d文檔下載（可意編）登封2020年小學(xué)教師招聘考試真題含答案及部分解析1、藏息相輔、師嚴(yán)而道尊等思想是〔〕中提出的。單項選擇題A《學(xué)記》B《論演說家的教育》C《雄辯術(shù)原理》D大教學(xué)論》2：為了使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容更為形象的感知，教學(xué)中可以多采納參觀法〔〕推斷題對錯3：在教學(xué)過程中，學(xué)生對客觀世界的認識主過〔 。單項選擇題A、直接感知事物B、間接閱歷C、學(xué)生的實踐活動d文檔下載（可意編）D、交往4：職業(yè)教育是以就業(yè)為目標(biāo)、以從事某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動的學(xué)問和技能為主要教學(xué)內(nèi)容的學(xué)?！?〕推斷題對錯5：根據(jù)傳授學(xué)問與思想品德教育相統(tǒng)一規(guī)律而提出的教學(xué)原那么是〔。單項選擇題A、啟發(fā)性原那么B、理論與實際相結(jié)合原那么C、因材施教原那么D、科學(xué)性與教育性相統(tǒng)一原那么6：西方第一本以教育心理學(xué)命名的專著是《教育心理學(xué)，其是〔。單項選擇題A、桑代克B、杜威C洛德d文檔下載（可意編）D、皮亞杰7“讓學(xué)校的每一面墻壁都開話〞這是充分運用了哪一種德育方法〔〕單項選擇題A、實際鍛煉B、典范示范C、陶冶教育D、品德評價8：德育過程從本質(zhì)上說就是〔 〕統(tǒng)程。單項選擇題A、個體與環(huán)境B、個體與社會C、個體與教育D、個體社會化與社會規(guī)范個體化9：正常的小學(xué)生心理進展總是要經(jīng)受一些共同的基本階段，但是在進展的速度終到達的水及進展的優(yōu)勢域又往往存在千差萬別，這反映了小學(xué)生心理進展的〔。單項選擇題A、連續(xù)性d文檔下載（可意編）B、差異性C、不平衡性D、順序性10：作業(yè)分析的技能是一種教學(xué)反饋技能。推斷題對錯11德國兩家公司生產(chǎn)出一種水下計算機這種計算機使?jié)撍畣T有可能在水下就能把獲得的數(shù)據(jù)輸入不必浮出水面水下計算機可用于檢查海上石油平臺輸油管道船體也可以用來操縱機器人。水下計算機的優(yōu)點是〔。單項選擇題A、可以用來操縱機器人B、可以用于檢查船體C、在水下直接把數(shù)據(jù)輸入計算機D、浮出水面把數(shù)據(jù)輸入計算機12現(xiàn)行法律對中小學(xué)生的是小學(xué)生是家法律認可的各級各類中等學(xué)校或教育機構(gòu)中接受教育的〔。單項選擇題d文檔下載（可意編）A、未成年公民B、社會公民C、一般受教育者D、青少年兒童13：我國嘗試編寫具有中國特色的馬克思主義教育學(xué)教材開始于〔。單項選擇題A、0紀(jì)50年月以后B、0紀(jì)60年月以后C、0紀(jì)0后D、0紀(jì)80年月以后14：隋唐以后盛度毫無主動意義〔 〕推斷題對錯15：托蘭斯調(diào)查發(fā)覺，高創(chuàng)造兒童具有如下特點〔〕多項選擇題A、高智商B、頑皮、淘氣d文檔下載（可意編）C、所作所為有時會逾越常規(guī)D、待人處事不固執(zhí)，較幽默，但難免帶有玩耍E、虛心16：提出最近進展區(qū)理論的心理學(xué)家是〔 。單項選擇題A、維果茨基B、布魯納C、加涅D、桑代克7〔〕確定個體情愿完成某些任即確定行為的選。單項選擇題A、能力B、性格C法D、氣質(zhì)18：多元智力理論認為教育教學(xué)不應(yīng)追求獨化〔 〕推斷題對錯d文檔下載（可意編）19或者其他監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)提出，由〔〕批準(zhǔn)。單項選擇題A、學(xué)校B、市級人民政府或者縣級人民政府教育行政部門C、市級人民政府或者鎮(zhèn)人民政府教育行政部門D、鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政育行政部門0在學(xué)校教育中，起關(guān)鍵作用的〔 。單項選擇題A、教學(xué)媒體B、教師C生D、教學(xué)環(huán)境21：我國的教師法〞于〔〕年起施行。單項選擇題A、1985B、1986C、1994D、1994d文檔下載（可意編）22兒童在家庭成了愛勞動的行為習(xí)慣這種習(xí)慣也會在中表現(xiàn)出來，這是〔。單項選擇題A、學(xué)問的遷移B、技能的遷移C、行為規(guī)范的遷移D、學(xué)習(xí)閱歷的遷移23：“我要是談了我伴侶的隱私，他準(zhǔn)會大發(fā)脾氣；我伴侶沒有大發(fā)脾氣〞由此可以推出的結(jié)論是〔 。(3年下半題)單項選擇題A、我伴侶是個溫柔的人B、我伴侶為人倒是挺不錯C、我談了我伴侶的隱私D、我沒有談我伴侶的隱私24學(xué)生通過認本學(xué)問去認識客觀世界這反映了以下教程特點中的〔。單項選擇題A、引導(dǎo)性B、間接性d文檔下載（可意編）C、簡捷性D、交往性25：第一個公開向神學(xué)挑戰(zhàn)并宣告學(xué)獨立的科學(xué)家是〔。單項選擇題A、亞里士多德B、哥白尼C、伽利略D、牛頓6道“三角形的內(nèi)角和等于180度〞，屬于〔。單項選擇題A、策略性學(xué)問B、陳述性學(xué)問C、條件性學(xué)問D、程序性學(xué)問見王師和邱老師中多有一人可以舉為國家長見?〔〕單項選擇題A、王老師和邱老師都不行推舉為國家級教學(xué)名師候人d文檔下載（可意編）B、王老師和邱老師中至少有一人可以被推舉為國家級教學(xué)名師候選人C、王老師都可以被推舉為國家級教學(xué)名師候選人D、假如王老師可以被推舉為國家級教學(xué)名師候選人，那么邱老師也可以28：對技能分類的較典型的觀點是將技能分成〔 。多項選擇題A、言語技能B、操作技能C、記憶技能D、心智技能E、體育技能 考_試_大——在__考_試_中心29：學(xué)生具三種最基本的內(nèi)在動機，即〔 。多項選擇題A、探究內(nèi)驅(qū)力B、好奇內(nèi)驅(qū)力C、勝任內(nèi)驅(qū)力D、互惠內(nèi)驅(qū)力E、敬重內(nèi)驅(qū)力d文檔下載（可意編）30匯合學(xué)生作品樣本展示學(xué)生的學(xué)習(xí)和進步狀況的教學(xué)評價方法是〔。單項選擇題A、檔案袋評價法B、專題作業(yè)法C、測驗法D、試驗法31過程有固定的程式〔 〕推斷題對錯32主要的東西〔〕推斷題對錯33福勒和據(jù)教師的需要和不同時關(guān)注的焦點問題把一名新教師成長為一名合格教師的過程按順序劃分的三個階段是d文檔下載（可意編）〔。單項選擇題A、關(guān)注生存關(guān)注情境→關(guān)注學(xué)生B、關(guān)注學(xué)→關(guān)注情境→關(guān)注生存C、關(guān)注情境→關(guān)注學(xué)生→關(guān)注生存D、關(guān)注學(xué)生關(guān)注生存→關(guān)注情境34：使用范例教德育課和技能操作課的教學(xué)中〔 〕推斷題對錯35：考試的核心環(huán)節(jié)是選擇題型〔 〕推斷題對錯36學(xué)問學(xué)習(xí)依據(jù)頭腦中學(xué)問的不同形任務(wù)的冗雜程度分為〔。多項選擇題A、符號學(xué)習(xí)B、概念學(xué)習(xí)d文檔下載（可意編）C、歸屬學(xué)習(xí)D、命題學(xué)習(xí)E、并列結(jié)合學(xué)習(xí)：艾賓浩斯遺忘曲線顯有規(guī)律的，其規(guī)律是〔 〕單項選擇題A、先快后慢B、先慢后快C、先后一致D、不快不慢38：表揚和嘉獎推動作用，因此應(yīng)多用〔 〕推斷題對錯39主見教師應(yīng)盡可能利用行為本身所產(chǎn)生的規(guī)律生從閱歷中體驗到行為與后果之間的關(guān)系從而養(yǎng)成的行為習(xí)慣的理論是〔。單項選擇題A、行為矯正理論B、現(xiàn)實療法理論d文檔下載（可意編）C、目標(biāo)導(dǎo)向理論D、和諧溝通理論40：與杜威的現(xiàn)代教育論觀點相反的是〔 〕的傳統(tǒng)教育論。單項選擇題A、赫爾巴特B、杜威C蘇爾D、華生41：針對兒童厭學(xué)癥可以采納哪些方法予以矯正?〔〕多項選擇題A、教育治療B、家庭治療C、心理治療D、社會治療42：“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達〞表達了〔 〕單項選擇題A、因材施教教育思想B、循序漸進教學(xué)思想C、學(xué)思結(jié)合教學(xué)思想d文檔下載（可意編）D、啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)思想43：“學(xué)生喜愛我嗎?〞“同事們?nèi)绾慰次?〞“領(lǐng)導(dǎo)是否覺得我于得不錯〞是成長歷程中哪個階段的表現(xiàn)?〔〕單項選擇題A、關(guān)注自我階段B、關(guān)注生存階段C、關(guān)注情境階段D、關(guān)注學(xué)生階段44：小學(xué)德育過程的構(gòu)成要素是〔。多項選擇題A、教育者B、受教育者C、德育內(nèi)容D、德育方法45元1894元l55年應(yīng)當(dāng)是()。單項選擇題A、乙丑年B、丁亥年d文檔下載（可意編）C、丁巳年D、乙未年46：“一把鑰匙開一把鎖〞所反映的是〔 。單項選擇題A、正面教育原那么B、因材施教原那么C、敬重與嚴(yán)格要求相結(jié)合D、教育影響一致性原那么7：嚴(yán)謹治學(xué)的內(nèi)涵主要包括〔 。多項選擇題A、樹立良好的學(xué)風(fēng)B、刻苦鉆研業(yè)務(wù)C、不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問D、主動探查教育教學(xué)規(guī)律E、努力改良教育教學(xué)方法48為12為15。多項選擇題A、60B、80d文檔下載（可意編）C、100D、125E、15049：以下選項中，與“植物不行能都是多年生的〞意思相同的是〔。單項選擇題A、植物可能都不是多年生的B、有的植物有可能是多年生的C、有的植物必定是多年生的D、有的植物必定不是多年生的50：課程打算的中心問題是〔 。單項選擇題A、開設(shè)哪些學(xué)科B、各門學(xué)科開設(shè)的順序C、各門學(xué)科的教學(xué)時間D、各門學(xué)科的教學(xué)方法1專業(yè)分度細化使得一般人在每專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)都必需倚仗專家的參謀專家那么憑深的專業(yè)學(xué)人們提供指這d文檔下載（可意編）種權(quán)威和信任帶來了相應(yīng)的責(zé)任——專家在發(fā)言時必需保持公正的立場，實事求是求證，有一分證據(jù)說一分話，不能隨興，能調(diào)〔。單項選擇題A、人非圣賢。專家的意見難免會有錯漏之處B、專家的是非推斷和的選擇起著非同尋常的導(dǎo)向用C、有些專家放責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，胡言亂語，混淆視聽D、專家在發(fā)言時必需保持公正的，實事求是2在學(xué)與教中，要有意傳遞的主要信息是。單項選擇題A、教學(xué)過程B、教學(xué)手段C、教學(xué)媒體D、教學(xué)內(nèi)容3：制約學(xué)校課程的三大因素是〔。多項選擇題A、社會B、學(xué)問d文檔下載（可意編）C、兒童D、教育制度54：以下對課程的說法不正確的選項是〔 。單項選擇題A、對于課程的界定,各類教育學(xué)著作的說法并不一致B、課程改革問題日益為人們所重視，成為當(dāng)代教的核心C、在我國教育史上，課程一詞始見于唐宋時期D、將課程視為學(xué)科和教材的定義，將學(xué)生直歷的學(xué)習(xí)作為重點5：素養(yǎng)教育的時代特征是〔 。單項選擇題A、面向全體學(xué)生B、培育學(xué)生的創(chuàng)新精神C、促進學(xué)生全面進展D、促進學(xué)生的獨特進展56或辦謝師宴“學(xué)生及家長禮品禮象。教師的這種行為違背了〔〕的師德。單項選擇題A、為人師表d文檔下載（可意編）B、關(guān)愛學(xué)生C、愛崗敬業(yè)D、終身學(xué)習(xí)7學(xué)“角〞這一概念，對鈍角〞、銳角〞、“直角〞概念的學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響屬于〔。單項選擇題A、負遷移B、縱向遷移C、橫向遷移D、非特別成分的遷移58：小學(xué)教材的編寫，在內(nèi)容最重要的是要考慮〔。單項選擇題A、形象性與興趣性B、娛樂性與生活性C、科學(xué)性與思想性D、學(xué)問性與獨特59根據(jù)智力測驗的標(biāo)準(zhǔn)智力超常兒童是指智商至達多少的兒童〔。單項選擇題d文檔下載（可意編）A、130B、140C、150D、16060覽b頁面時，發(fā)覺的b的〔。單項選擇題A、將該b頁面的地址加入“收藏〞B該b頁面的地址加入“地〞C該b頁面的地址加人〞D該b頁面的地址加入“歷史記錄〞查看答案1：答案A2案誤3案B解析在教學(xué)過程中對客觀世界的認識主要通過書本或者前人既有的閱歷進行受制于時間和精力學(xué)生大多時候通過間接閱歷認識世界。4：答案正確解析略。d文檔下載（可意編）5：答案D解析傳授學(xué)想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律即的教育性規(guī)律由此提出學(xué)原那么是科學(xué)教育性相統(tǒng)一的么。6：答案A7案C解析陶冶教育法是指利用環(huán)境教育因素對學(xué)生行默化地熏陶和感染使其在耳濡目染中心靈受到感化其身心進展的方法墻壁是校內(nèi)環(huán)境部分對墻壁的優(yōu)化是環(huán)陶冶方式的一種。8：答案D解析德育過程從本質(zhì)上說就是個體社會化與社會規(guī)范個體化統(tǒng)一過程。9：答案B解析正常的小學(xué)生心理進展總是要經(jīng)受一些共同的基本階段但是在進展的速度終到達的水及進展的優(yōu)勢域又往往存在千差萬別，這反映了小學(xué)生心理進展的B差異性10：答案正確11：答案C從種計使?jié)撍畣T有可能在水下就能把獲得的數(shù)據(jù)輸入計算機不必浮出〞可以知道水下計算機的優(yōu)點所在。12：答案Ad文檔下載（可意編）解析【參考答案】A【名師點睛】對中小學(xué)生身份的定位要從三個層國家和社會未成年的公民第三層面中小學(xué)接受教育的未公民中小學(xué)生是在國家法律認可的各中等或初等學(xué)?；蚪逃龣C構(gòu)中接受教育的未成年。13：答案B解析我國學(xué)者在0紀(jì)60年月以后開始編寫有中特色的馬克思主義教育學(xué)教材。14：答案錯誤解析隋唐以后科舉制度使得政治思想教育的聯(lián)系制度化。15：答案BD16：答案A7案C解析看法是人的行為選擇的內(nèi)部預(yù)備狀反應(yīng)的傾向性。18：答案錯誤19：答案D》第十一條第二款規(guī)定適齡兒童少年因身體狀況需要延緩或者休學(xué)的其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)提出申請由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行準(zhǔn)。0案Bd文檔下載（可意編）解析學(xué)校教育需特定的教學(xué)目標(biāo)效地組織教學(xué)在其中起著關(guān)鍵的作用。21：答案D22：答案C解析愛勞動是一種行為習(xí)慣這種行為習(xí)慣在家養(yǎng)成而后在學(xué)校中表現(xiàn)出來，這是行為規(guī)范的。23：答案D解析題干是一個假言命題可以寫“談伴侶隱私發(fā)脾氣〞的形式，并且如今伴侶沒有發(fā)脾氣依據(jù)假言命題的推理規(guī)那么否后可以得到“沒有談伴侶的隱私〞。應(yīng)選。24：答案B解析學(xué)生通過認識書本學(xué)問認識客觀世界這反映學(xué)過程中的間接性的特點。25：答案B解析哥白尼的“日心說〞沉重地打擊了教會的宇宙觀，這是唯物主義和唯心主義斗爭勝利。天文學(xué)從宗教神學(xué)的束縛下解放，自然科學(xué)從今獲得了新生，這在近代科學(xué)的進展上具有劃時代的意高度的評價。他說：“自然科學(xué)借以宣布其獨立并且似乎是重演路德燃燒教諭命行動便是哥白尼那本不朽著作的出版他用這本書來向自然事物方面的教會權(quán)威挑戰(zhàn)從今自然便開始從神學(xué)中解放出來〞因此說哥白尼是第一個公開學(xué)挑戰(zhàn)并宣告自然科學(xué)獨d文檔下載（可意編）立的科學(xué)家。6案B以有意識地回憶出來的關(guān)于事物及其關(guān)系的學(xué)問例如歷史事實學(xué)原理、觀點信念都屬于陳述性。案C解析考查負命題校長說他不同意說明校長所贊成的為副校長所說命題的負命題有一人〞有兩種狀況①兩人都沒被選上②兩人中有一人被選上所以命題是“兩人都被選上即“王老師和邱老師都被推舉為國家級教學(xué)人〞。應(yīng)選C。28：答案D解析言語技能與體育技能屬于，記憶技能屬于心智技能。29：答案BD驅(qū)。30：答案A31：答案錯誤解析教學(xué)過程是進程的基本階段，學(xué)科性質(zhì)、教學(xué)任務(wù)，教學(xué)過程的展開、行進和進展有所不同。32：答案正確33：答案A34：答案正確d文檔下載（可意編）解析范例在德育課和技能操作重要作用。35：答案錯誤解析命題是考試的中心環(huán)節(jié)。36：答案A,BD解析AB解析學(xué)問的學(xué)習(xí)依腦內(nèi)學(xué)問的不式或?qū)W習(xí)任務(wù)的冗雜程度分為符號學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)。CE兩項是依據(jù)學(xué)問間的關(guān)系進行劃分的干擾項案A解析從艾賓浩斯遺線中可以看到遺忘在學(xué)習(xí)之后馬上開始而且遺忘的過程最得很快，以后漸漸緩慢，過了相當(dāng)?shù)臅r，后慢，呈負加速型。38：答案錯誤解析雖然表揚和嘉獎對學(xué)習(xí)具用但也不能過多地使用否那么也會產(chǎn)生消極影響。39：答案C40：答案A41：答案A,BD解析兒童厭學(xué)癥是一種社會病理心理狀態(tài)的產(chǎn)物，必需采納教育治療、家庭治療和社會治療的方正。42：答案D43：答案Bd文檔下載（可意編）解析處于關(guān)注生存階段一般是新教師他們特別關(guān)注自己的生存適應(yīng)性。44：答案A,B,C,D解析德育過程由教育者受教育者德育內(nèi)德育方法四個制約的要素構(gòu)成。45：答案D解析干支紀(jì)年法60年一個輪回，公元1954年是甲午年，因此1955年為乙未年。46：答案B析“一把鑰匙開一把鎖〞反映的是因材施教原那么。7案A,,E解析嚴(yán)謹治學(xué)的內(nèi)涵主要包括樹立良好的學(xué)風(fēng)刻苦鉆研業(yè)務(wù)斷學(xué)習(xí)新學(xué)問、主動探查教育教努力改良教育教學(xué)方法。48：答案D的是比率智商即商年齡和實際年齡的來反映智商其公式是IQ=(智力年齡／實際年齡)×0。通過計算此題答案是1549：答案D解析不行能都是=必定不都是=必定有些不是。依據(jù)“有些不是〞不能推出“有些是〞，排除C項。應(yīng)選D。50：答案A解析課程打算是依據(jù)肯定的教培育目標(biāo)由教育政制d文檔下載（