六年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)-學(xué)會(huì)拒絕一、教學(xué)目標(biāo)知道什么是“拒絕”；掌握拒絕的方法；加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)自信心；認(rèn)識(shí)到拒絕在人際交往中的重要性。二、教學(xué)重難點(diǎn)拒絕的方法；轉(zhuǎn)移話題；自信心的培養(yǎng)。三、教學(xué)方法案例教學(xué)；組內(nèi)討論；角色扮演。四、教學(xué)內(nèi)容1.什么是“拒絕”引導(dǎo)學(xué)生理解“拒絕”的定義并探討其重要性；讓學(xué)生明確在拒絕中自己需要強(qiáng)調(diào)的是自己對(duì)于自己權(quán)益的維護(hù)和保護(hù)。2.拒絕的方法采用漫畫或者視頻等形式，呈現(xiàn)拒絕的場景；聯(lián)合學(xué)生進(jìn)行分析，學(xué)生組根據(jù)不同的場景補(bǔ)全拒絕的話語。3.轉(zhuǎn)移話題引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，我方可以通過巧妙轉(zhuǎn)移話題逃避他方的提問或者要求；通過實(shí)際的角色扮演來鍛煉學(xué)生的轉(zhuǎn)移能力。4.自信心的培養(yǎng)探討影響自信心的因素；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，拒絕并不體現(xiàn)自己的任性和冷漠，而是不隨意被他方左右的自信表現(xiàn)形式之一。五、教學(xué)過程引導(dǎo)學(xué)生思考拒絕的意義及其在人際交往中的重要性，如何在保護(hù)自己的前提下順暢地與人交流；教師適當(dāng)介紹或者播放一些涉及“拒絕”的影視片段，啟發(fā)學(xué)生對(duì)于拒絕的認(rèn)知；組內(nèi)討論，鼓勵(lì)學(xué)生就案例進(jìn)行討論并進(jìn)行拒絕的模式創(chuàng)新；角色扮演，讓學(xué)生通過刻意模擬拒絕他人來增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和自信心。六、教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生是否掌握拒絕的方法；學(xué)生是否改變了對(duì)于拒絕的看法，是否愿意在生活中嘗試使用拒絕；學(xué)生是否成功通過角色扮演增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)和自信心。七、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在第一次面臨拒絕的情況時(shí)，有些緊張和不適應(yīng)；針對(duì)這種情況，我認(rèn)為可以將“拒絕的模式創(chuàng)新”置于前面，在前期教授拒絕的定義并探討其重要性之后，將“拒絕模式創(chuàng)新”作為拒絕的大量練習(xí)之一，通過更多的模擬來讓學(xué)生從拒絕的步驟和過程中逐漸獲得信心；同時(shí)，在教學(xué)過程中要注重依據(jù)學(xué)生的成長和變化，及時(shí)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。八、教學(xué)總結(jié)在當(dāng)下的社會(huì)中，學(xué)會(huì)拒絕是我們每個(gè)人的必修課。對(duì)于學(xué)生來說，學(xué)會(huì)拒絕可以提高他們的自我保護(hù)意識(shí)和自信心，