2023年良好習慣的養(yǎng)成作文4篇良好習慣的養(yǎng)成作文1

我們應從小養(yǎng)成良好習慣，學會與自己為中心，而不是以他人為中心。

許多人看到了別人干什么她也就干什么，別人往東他也盲目跟從，從不會自己推斷，而是以他人為自己生活的根本。

就像有些同學，他們在學校聽到別人在家從不做家務，看到別人的零花錢比自己多，就沒有想過自己身處的實際狀況，就吵著回去和父母鬧啊，吵啊，而你只是照著別人盲目隨從。

還有的有些同學看到一些成果較好的同學，看到她們復習哪，他也復習哪，看到別人做什么練習，他也跟著做，沒有結合自己的狀況，從而這樣跟從別人做什么事情是不會有收獲的。

就像有個小男孩一樣，她問她的父親爸爸，班里有同學從不做家務，衣服都是父親父母洗的，而他的父母很民主的說道：“做家務是每一個家庭成員應盡的義務，自己的事情要自己學會做，不要依靠父母”，孩子又問爸爸：“為什么我不能在吃飯的地方，像別人那樣大聲說話呢”，他的爸爸對他說：“孩子一個人心里總不能總是裝著自己，要考慮到身邊還有其它人，要學會約束自己的言行”，孩子又問：“爸爸，我學習不好，你說我長大會有出息嗎？”他爸爸說：“評價一個人有許多方面，成果的好壞，說明不了什么，你要信任自己”。

假如上述的小男孩對他做事情都仿照別人，跟著別人的步伐去做事情，那他就不會有出息了，但他有個民主的父母時，使他學會做自己，每個人都有自己的靈魂和意識，我們應當遵從自己的意愿，而不是別人的.，我們應當跟著自己的腳步走，而不是盲目的跟從別人，我們應當做自己。

我們要有主見，做真正的自己。

良好習慣的養(yǎng)成作文2

每個人都有自己的好習慣，也有自己的壞習慣，壞習慣是每個人都想改正的。比如說我，我最大的壞習慣就是奢侈。

在一個風和日麗的下午，我正想午休，誰料媽媽卻又嘮叨起來了：“是誰吧鉛筆丟掉的？多奢侈呀！”“怎么了？有什么奢侈的？”我漫不經心地說道?！斑@還不奢侈？鉛筆莫非不能用嗎？”媽媽怒氣沖天地指責我。“不要了就扔掉，現在人人都用自動鉛筆，還有誰用鉛筆??？”我反對完捂住耳朵，拉上被子，裝作睡著了?？蓩寢寘s在一旁嘆著氣：“哎，這孩子什么時候才能改正這個奢侈的壞習慣呢？”

下午我起了床，早早地感到學校。一群同學圍在一起，在看著什么，每個人的眼神中都流露出憐憫，我湊了過去，只見校內里多了一塊宣揚牌，牌上有一些插圖，插圖上的一些孩子住在瓦磚下，教室也是破破爛爛，那里的貧困孩子見不著光明，多可憐呀！可是我呢？真是身在福中不知福，這么不懂得珍惜，奢侈真讓我感到渾身不自由。

其次天，學校實行了對貧困地區(qū)的捐款，我和每位同學都獻出了自己愛心，希望在我們這個團隊同心協力的幫助下，他們的生活會有所改善。

放學回到家，我把散落的廢紙都整理到了一起，把這些紙當做草稿紙用，而不是又丟掉。媽媽在一旁欣慰又懷疑地喃喃自語道：“這孩子什么時候變節(jié)約了呢？”

因為：節(jié)約是一種美德。

良好習慣的養(yǎng)成作文3

不論是在學習、生活中，我們都應當養(yǎng)成良好的習慣，它讓我們終生受益。

我有一個壞毛病，他讓我深受其害。因為馬虎，是我在考試中連連丟分，導致“三好學生”與我失之交臂；因為馬虎，我常常丟三落四，導致“三九”的寒冬有家而不能回，飽受苦頭；因為馬虎，曾因忘帶作業(yè)而受到老師的責怪而慚愧萬分；因為馬虎，我在考試卷上不留姓名而被同學引為笑談。

有一次，早上急匆忙的吃過早飯就去了學校，到了學校才知道書包忘了帶，我就給媽媽打電話，叫她給我送書包來。不一會，媽媽來了，把書包帶來了，而卻沒把昨天晚上放在柜子上的作業(yè)帶來。我因為這件事而被老師責怪。我痛恨并下定決心改掉它，可它就像個影子般地伴隨著我，讓我苦惱不已。好習慣是從小養(yǎng)成的。

在生活中我也有“陋俗”。有一次，我每天晚上看電視都看到十二點多，早上起得很晚，自然也就不吃飯。媽媽讓我早睡早起、吃點飯，而我卻不聽。大約過了兩個星期左右我的視力極度下降，導致我成了“近視眼”好習慣是平常養(yǎng)成的。

眾所周知，好的習慣能使人終生受益。所謂的“習以為?！?“習慣成自然”的意思?！叭f丈高樓平地起”靠的是堅實的基礎，靠的是一磚一瓦積少成多的。良好的習慣靠的是不斷修正自己，靠的是持之以恒的毅力，靠的是“屢戰(zhàn)屢敗”而“屢敗屢戰(zhàn)”的堅韌。

良好的習慣是我們的良師；是我們的益友；是我們的財寶。我們要從現在起先，從學習、生活中做有心人，養(yǎng)成良好的習慣，做一個道德品質高尚的人！

良好習慣的養(yǎng)成作文4

金秋九月，同學們起先了嶄新的學習生活。生活離不開語文，高雅的心靈生活更是出自美妙語文的熏染。

然而，語文，想說愛你不簡單。其實，語文是簡單的：母語習得，自然天成；語文又是艱難的：微言大義，弦外有音。語文是好玩的：唐詩宋詞，英雄美人；語文又是枯燥的：古文百篇，成語如山。語文是歡樂的：風花雪月，刀槍劍戟；語文又是苦痛的：咬文嚼字，浩如煙海。

苦海無邊，何處是岸？勤奮是舟，規(guī)律做槳；老師導航，順當抵港！

首愛好：知而好，好而樂。

首先，我們要培育語文學習的愛好。這個培育過程，古人分為三個階段：知之、好之、樂之。先說“知之”：走進語文，不抵觸，不反感，不因對以前的老師、教材和考試的印象而遷怒語文；能如此，方可初嘗語文的甘霖。再說“好之”：日日操習，專心投入，不懈怠，不放棄，不因外界干擾、其他學科和考試分數而離開語文；能如此，方可觀賞語文的漫天紅霞。后說“樂之”：到處留心，養(yǎng)成習慣，言談舉止，一笑一顰，莫非語文；能如此，方可進入語文的神仙洞天！

次自主：觀千劍，操千曲。

古人云：“觀千劍而后識器，操千曲而后曉聲”，強調的就有自主學習的重要。語文學習不同于其他學科的一個重要特點，就是老師的“教”不會干脆提升學生的學習水平，而只能通過學生的自主學習，自求理解，才能漸漸達到“