1/1口才星教學(xué)計(jì)劃5篇為了加強(qiáng)自身的教學(xué)水平，制定一份教學(xué)方案是很有必要的，寫(xiě)好教學(xué)方案，在接下來(lái)的課堂中都能順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行教學(xué)任務(wù)，下面是范文社我為您共享的口才星教學(xué)方案5篇，感謝您的參閱。

口才星教學(xué)方案篇1

一、同學(xué)現(xiàn)狀分析

1、一般話不夠流利，有些個(gè)別發(fā)音還不夠精確?????。

2、上課回答問(wèn)題比較害怕和緊急，聲音很小，缺乏自信。

3、有些同學(xué)回答問(wèn)題是不夠樂(lè)觀，上課沒(méi)有主動(dòng)的參加到話題爭(zhēng)論中來(lái)，學(xué)習(xí)目的也不夠明確。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、增加同學(xué)對(duì)演講學(xué)問(wèn)的實(shí)際應(yīng)用力量，為同學(xué)供應(yīng)多種活動(dòng)經(jīng)受；

2、為同學(xué)供應(yīng)一個(gè)展現(xiàn)自我，同時(shí)相互切磋、相互學(xué)習(xí)的舞臺(tái)；

3、增加同學(xué)的上臺(tái)經(jīng)受，提高同學(xué)的演講水平，交際力量。

4、指導(dǎo)同學(xué)把握演講方法，提高同學(xué)口語(yǔ)表達(dá)力量，全面提升同學(xué)的人文素養(yǎng)。三、教學(xué)方法與措施：

1、每周早晨或者晚自習(xí)的時(shí)間，加強(qiáng)一般話的練習(xí)和發(fā)音。

2、看報(bào)紙、刊物，了解實(shí)事及當(dāng)前潮流思想。

3、讀有哲理、啟發(fā)性的書(shū)刊；也可依據(jù)個(gè)人的愛(ài)好精讀幾本有深度的書(shū)。

4、試著自己寫(xiě)作演講稿，組織小型演講、辯論賽，評(píng)論等，利用晚自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行演講競(jìng)賽或者辯論賽，提高學(xué)習(xí)的膽識(shí)和自信念。

5、課堂上，列舉生活中的案例及分析，提高同學(xué)的應(yīng)變和思維力量。

6、對(duì)演講時(shí)所留意事項(xiàng)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。如手勢(shì)、面部表情及情感。

口才星教學(xué)方案篇2

人在現(xiàn)實(shí)生活中離不開(kāi)交往。交往主要借助的媒介是語(yǔ)言。在語(yǔ)言媒介中，口頭語(yǔ)言—口頭上交際使用的語(yǔ)言，又遠(yuǎn)比書(shū)面語(yǔ)言使用的頻率高、涉及的范圍廣；既便利，又敏捷。因而越來(lái)越為人們所重視。但是，并非任何人都能很好地把握它。能夠很好的把握運(yùn)用口頭語(yǔ)言，是一種才能，也就是我們所說(shuō)的口才?？诓挪荒芟忍於?，也不能輕易獲得，它有自己的規(guī)律結(jié)構(gòu)、進(jìn)展規(guī)律。只有充分熟悉它、把握它，才能很好地運(yùn)用于社會(huì)日常交往。

一、同學(xué)現(xiàn)狀分析

一般話不夠流利，有些個(gè)別發(fā)音還不夠精確?????。

上課回答問(wèn)題比較害怕和緊急，聲音很小，缺乏自信。

有些同學(xué)回答問(wèn)題是不夠樂(lè)觀，上課沒(méi)有主動(dòng)的參加到話題爭(zhēng)論中來(lái)，學(xué)習(xí)目的也不夠明確。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、增加同學(xué)對(duì)演講學(xué)問(wèn)的實(shí)際應(yīng)用力量，為同學(xué)供應(yīng)多種活動(dòng)經(jīng)受；2、為同學(xué)供應(yīng)一個(gè)展現(xiàn)自我，同時(shí)相互切磋、相互學(xué)習(xí)的舞臺(tái)；3、增加同學(xué)的上臺(tái)經(jīng)受，提高同學(xué)的演講水平，交際力量。4、指導(dǎo)同學(xué)把握演講方法，提高同學(xué)口語(yǔ)表達(dá)力量，全面提升同學(xué)的人文素養(yǎng)。三、教學(xué)方法與措施：

1、每周早晨或者晚自習(xí)的時(shí)間，加強(qiáng)一般話的練習(xí)和發(fā)音。2、看報(bào)紙、刊物，了解實(shí)事及當(dāng)前潮流思想。3、讀有哲理、啟發(fā)性的書(shū)刊；也可依據(jù)個(gè)人的愛(ài)好精讀幾本有深度的書(shū)。4、試著自己寫(xiě)作演講稿，組織小型演講、辯論賽，評(píng)論等，利用晚自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行演講競(jìng)賽或者辯論賽，提高學(xué)習(xí)的膽識(shí)和自信念。5、課堂上，列舉生活中的案例及分析，提高同學(xué)的應(yīng)變和思維力量。6、對(duì)演講時(shí)所留意事項(xiàng)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。如手勢(shì)、面部表情及情感。

口才星教學(xué)方案篇3

一、同學(xué)現(xiàn)狀分析：

本專(zhuān)業(yè)是客服專(zhuān)業(yè)方向就業(yè)的同學(xué)，流利的一般話，極強(qiáng)的溝通力量，靈敏的說(shuō)服技巧，就是他們以后的一張名片。所以讓每一位客服的同學(xué)把握和學(xué)?；镜难葜v與口才的學(xué)問(wèn)和技巧，以提高他們的演講力量和口才水平，進(jìn)而更好的適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。但是在實(shí)際教學(xué)中同學(xué)會(huì)還存在這寫(xiě)問(wèn)題：

一般話不夠流利，有些個(gè)別發(fā)音還不夠精確?????。

上課回答問(wèn)題比較害怕和緊急，聲音很小，缺乏自信。

有些同學(xué)回答問(wèn)題是不夠樂(lè)觀，上課沒(méi)有主動(dòng)的參加到話題爭(zhēng)論中來(lái)，學(xué)習(xí)目的也不夠明確。

二、教學(xué)措施：

1.教學(xué)目標(biāo)：

1）增加同學(xué)對(duì)演講學(xué)問(wèn)的實(shí)際應(yīng)用力量，為同學(xué)供應(yīng)多種活動(dòng)經(jīng)受；

2）為同學(xué)供應(yīng)一個(gè)展現(xiàn)自我，同時(shí)相互切磋、相互學(xué)習(xí)的舞臺(tái)；

3）增加同學(xué)的上臺(tái)經(jīng)受，提高同學(xué)的演講水平，交際力量。

4）指導(dǎo)同學(xué)把握演講方法，提高同學(xué)口語(yǔ)表達(dá)力量，全面提升同學(xué)的人文素養(yǎng)。

2.教學(xué)方法與措施：

1）每周早晨或者晚自習(xí)的時(shí)間，加強(qiáng)一般話的練習(xí)和發(fā)音。

2）看報(bào)紙、刊物，了解實(shí)事及當(dāng)前潮流思想。

3）讀有哲理、啟發(fā)性的書(shū)刊；也可依據(jù)個(gè)人的愛(ài)好精讀幾本有深度的書(shū)。

4）試著自己寫(xiě)作演講稿，織小型演講、辯論賽，評(píng)論等，利用晚自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行演講比較或者辯論賽，提高學(xué)習(xí)的膽識(shí)和自信念。

5）課堂上，列舉生活中的案例及分析，提高同學(xué)的應(yīng)變和思維力量。

6）對(duì)演講時(shí)所留意事項(xiàng)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。如手勢(shì)、面部表情及情感。

7）學(xué)校還定期組織班級(jí)與班級(jí)的演講和辯論賽。

口才星教學(xué)方案篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、增加同學(xué)對(duì)演講學(xué)問(wèn)的實(shí)際應(yīng)用力量，為同學(xué)供應(yīng)多種活動(dòng)經(jīng)受；

2、為同學(xué)供應(yīng)一個(gè)展現(xiàn)自我，同時(shí)相互切磋、相互學(xué)習(xí)的舞臺(tái)；

3、增加同學(xué)的上臺(tái)經(jīng)受，提高同學(xué)的演講水平、交際力量。

4、指導(dǎo)同學(xué)把握演講方法，提高同學(xué)口語(yǔ)表達(dá)力量，全面提升同學(xué)的人文素養(yǎng)。

二、活動(dòng)內(nèi)容：

1、布置本學(xué)期的活動(dòng)主題及人員，內(nèi)容支配。講解“演講與口才”的概念及系列要求。

2、我的新書(shū)推舉報(bào)告會(huì)。

3、朗誦訓(xùn)練—古詩(shī)詞（觀摩名家朗誦）。

4、進(jìn)行歌頌?zāi)赣H的講話。

5、借清明節(jié)的契機(jī)，搜集預(yù)備稿件進(jìn)行逐個(gè)講演，也進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

6、故事薈萃。

7、朗誦訓(xùn)練—現(xiàn)代詩(shī)。

8、讀經(jīng)典讀本

9、看“百家講壇”的視頻片斷，溝通收獲。

10、故事接龍。

11、繞口令競(jìng)賽。

12、朗誦訓(xùn)練—現(xiàn)代文。

13、談抱負(fù)。

14、命題演講訓(xùn)練。

15、父親節(jié)的講話。

16、即興演講訓(xùn)練。

17、辯論會(huì)。

18、活動(dòng)總結(jié)考核。

三、教學(xué)、訓(xùn)練方式

1、每周早晨利用一個(gè)早晨的時(shí)間來(lái)支配背誦，朗誦等活動(dòng)。

2、看報(bào)紙、刊物，了解實(shí)事及當(dāng)前潮流思想。

3、讀有哲理、啟發(fā)性的書(shū)刊；也可依據(jù)個(gè)人的愛(ài)好精讀幾本有深度的書(shū)。

4、試著自己寫(xiě)作演講稿，織小型演講、辯論賽，評(píng)論等。

5、通過(guò)講話、交談等許多小事情增加個(gè)人的修養(yǎng)、內(nèi)涵。

6、即興寫(xiě)作與演講。

7、對(duì)演講時(shí)所留意事項(xiàng)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。如手勢(shì)、面部表情及情感顏色等。

四、保障措施：在學(xué)校工作的統(tǒng)籌支配下，根據(jù)方案實(shí)施自己的教學(xué)活動(dòng)。

五、評(píng)價(jià)方式：《演講與口才》平常成果以同學(xué)的演講表達(dá)為主，輔之以必要的理論作業(yè)，查看同學(xué)積累的相關(guān)資料的匯合。期末考試以理論為次，寫(xiě)講演稿或其他形式的口語(yǔ)表達(dá)稿件，聽(tīng)同學(xué)的匯報(bào)課，通過(guò)綜合測(cè)試來(lái)檢測(cè)同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。

口才星教學(xué)方案篇5

演講與口才是從培育兒童學(xué)習(xí)愛(ài)好動(dòng)身，通過(guò)通俗易懂的形體動(dòng)作訓(xùn)練，語(yǔ)言訓(xùn)練，兒歌，詩(shī)文朗讀，繞口令，學(xué)講故事等趣味教學(xué)方法，在富有情趣的訓(xùn)練中，增加孩子們的節(jié)奏感，記憶力和表現(xiàn)力。四到八歲是孩子語(yǔ)言進(jìn)展的最佳時(shí)期，而演講與口才又是我國(guó)乃至全世界藝術(shù)教育的大方向，所以培育孩子的語(yǔ)言進(jìn)展力量是在孩子的成長(zhǎng)道路上不能缺少的。

下面我將我們暑期的演講與口才培訓(xùn)做一個(gè)簡(jiǎn)潔的介紹。我們每天的課程設(shè)置為：表演訓(xùn)練，氣息訓(xùn)練，語(yǔ)音訓(xùn)練，繞口令訓(xùn)練，主持與表演五大塊。

表演訓(xùn)練：形體站姿的訓(xùn)練，形體坐姿，形體走姿，形體姿勢(shì)仿照，眼神的距離感、眼神的方向感，表情、眼神在心情中的表現(xiàn)，能恰當(dāng)?shù)谋硌莞鞣N表情。教學(xué)方式嬉戲形式

氣息訓(xùn)練：口型操訓(xùn)練，發(fā)聲練習(xí)。

語(yǔ)言聯(lián)系；雙唇音，唇齒音，舌尖音，舌根音，翹舌音，平舌音，的訓(xùn)練，教學(xué)方式讀精致的好文章，詩(shī)詞。

繞口令：繞口令主要是訓(xùn)練孩子的發(fā)音與氣息，所以每節(jié)課都會(huì)有繞口令的練習(xí)