2021-2022學(xué)年山東省萊蕪市藝術(shù)高級中學(xué)高二語文下

學(xué)期期末試題含解析

一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）

1.課外拓展

閱讀下面的文章，回答10?13題。

陽關(guān)古道蒼涼美

寅公

一到敦煌，我就想起了陽關(guān)。陽關(guān)在哪里？它還是那么荒涼、那么令人感傷嗎？于

是，一縷思緒把我?guī)У搅斯抨栮P(guān)遺址。

古陽關(guān)位于敦煌城西75公里的古董灘上，三面沙丘，沙梁環(huán)抱。它與玉門關(guān)遙相呼

應(yīng)，像兩顆明珠鑲嵌在一段漢長城的兩端，因在玉門關(guān)以南，故名陽關(guān)。陽關(guān)這樣的邊塞

之地之所以聞名遐邇，并不起始于王維的那首《渭城曲》，而是因為它自漢魏以來就是通

往西域諸國最西邊防上的重要關(guān)隘，是古絲綢之路南道的必經(jīng)關(guān)口。后來，“陽關(guān)道”成

為光明大道的代名詞。

在去陽關(guān)古城的路上，只見沿途平沙千里、荒無人煙，戈壁灘與藍(lán)天相互對峙，偶爾

有芨芨草、駱駝刺等沙生植物零星地點綴在遠(yuǎn)處，把廣袤的戈壁灘映襯得更為荒涼。車輪

飛轉(zhuǎn)，發(fā)出沙沙的聲響，遠(yuǎn)方地平線，隱隱約約出現(xiàn)了一線鋸齒形的屏障。那屏障原是一

條林帶。我們的汽車駛進林帶，就好像突然闖進了綠色的海洋。這水渠交錯、萬木爭春的

景象，仿佛就是可愛的江南水鄉(xiāng)。

汽車穿過禾田，鉆出林帶，向荒丘起伏的墩墩山上的一座烽火臺駛?cè)?。我們登上烽?/p>

臺，但見南邊有一塊鐵牌，上面寫著四個工整的字“陽關(guān)古城”。然而，向四面看，卻只

見紅沙渺渺，不見古城的一磚一瓦。陽關(guān)古城，以雪山為屏，原也有過美麗的環(huán)境，一千

多年前，它曾是湖水碧清、林草豐美的地方，只是由于種種天災(zāi)人禍，才成了連天的荒

漠。如今，古陽關(guān)已被流沙掩埋，當(dāng)年筑城用過的石頭也已經(jīng)風(fēng)化為紅塵，只有在沙丘之

間暴露出的板結(jié)地面。山下南面從東到西自然排列成二十余座大沙梁。沙梁之間，為礫石

平地。漢唐陶片，鐵磚瓦塊，俯拾皆是。如果看到顏色烏黑、質(zhì)地細(xì)膩、堅硬如石的陽關(guān)

磚，千萬莫要小瞧它，昔日有名的“陽關(guān)硯”就是用這種磚磨制的。用陽關(guān)硯磨的墨冬不

結(jié)冰，夏不縮水，用來寫毛筆字十分方便。聽著旅伴的介紹，我不由感慨起來，好像這凄

冷的陽關(guān)古城也有幾分暖意了。

陽關(guān)，昔日絲綢之路上的一個關(guān)隘，原本不過是一道關(guān)，卻被賦予了許多哲思和詩

情。哲學(xué)家站在這兒宣稱，即使人生從同一起點出發(fā)，也有不同的道路?！澳阕吣愕年栮P(guān)

道，我過我的獨木橋”，抽象的對立概念如此生動地寫在陽關(guān)之下。詩人站在這兒，與朋

友依依不舍，“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”，道盡多少離愁別緒和萬般無奈。然

而，最初在陽關(guān)道上留下足印的并不是哲學(xué)家與詩人，而是戍守邊關(guān)的將軍和士兵。這陽

關(guān)古道對他們來說，無異于是一道生死關(guān)，歸鄉(xiāng)的路成了夜晚奢侈的夢，像陽關(guān)上的那彎

月，清冷而高遠(yuǎn)。他們在這條原本傳播文明的古道，沖沖殺殺……于是，這些走過牛.死之

劫的將軍和士兵，便成了哲學(xué)家與詩人,他們留下的點滴感慨，震撼著無數(shù)人的心靈。

自古以來，陽關(guān)在人們心中，總是烽火連天，黃沙穿甲，滿是凄涼悲惋。然而，今天

陽關(guān)附近，則已出現(xiàn)柳綠花紅、林茂糧豐的景象。游人漫步這里，既可憑吊古陽關(guān)遺址，

還可以遠(yuǎn)眺綠洲、沙漠、雪峰的自然風(fēng)光。"何必’勸君更盡一杯酒'，這樣的苦酒何須

進，且把它還給古詩人！什么‘西出陽關(guān)無故人’？這樣的詩句不必吟，且請把它埋進荒

沙百尺深！”這是郭小川的詩句吧！

10.根據(jù)文意，說說古陽關(guān)為什么聞名遐邇。(4分)

答：

11.根據(jù)上下文，解釋文中畫線句子的含意。(6分)

(1)就好像突然闖進了綠色的海洋。

答

(2)好像這凄冷的陽關(guān)古城也有幾分暖意了。

答

(3)這些走過生死之劫的將軍和士兵，便成了哲學(xué)家與詩人。

答

12.結(jié)合文中對陽關(guān)古道的描述，談?wù)勀銓Α吧n涼美”的理解。(6分)

答

13.文章末尾引用郭小川的詩句，表現(xiàn)了作者什么樣的情感？這樣寫有什么作用？(6

分)

答

參考答案：

10.①是通往西域邊防的關(guān)隘；②是古絲綢之路的必經(jīng)關(guān)口；③王維《渭城曲》詩中

對古陽關(guān)的詠嘆；④有關(guān)“陽關(guān)道”的民諺廣為流傳。

IL(D寬廣的綠色林帶與沙漠戈壁的反差巨大，使“我”突然產(chǎn)生了驚喜之感。

(2)城磚磨制的陽關(guān)硯，蘊涵著歷史文化氣息，使“我”對陽關(guān)古城的感覺也變得溫

暖了一些。

(3)出生入死的人生經(jīng)歷，使戍守邊關(guān)的將軍和士兵對生活有著深刻而豐富的感觸，

給后人留下了哲思和詩情。(意思對即可)

12.①古代的軍事重鎮(zhèn)和交通要道，如今已是平沙千里，廣袤雄渾；②昔日“林草豐

美”的陽關(guān)古城，如今已是紅沙渺渺，蒼涼悲壯；③古人對生死離別的感慨，道盡人間滄

桑，凄涼悲惋。

13.第一問：表現(xiàn)了作者的豪情壯志和對古時美麗富饒的陽關(guān)的贊美。第二問：回應(yīng)

了文章開頭的提問，使文章前后照應(yīng)，并強化了作者的觀點。

解析：

10.仔細(xì)閱讀文章第二段，就能夠篩選概括出相關(guān)信息，用簡潔的語言，分條分款寫出答

案。

11.第(1)句在第三段，去陽關(guān)古城的路上，先是沙漠戈壁，之后是綠色林帶的出現(xiàn)，形成

巨大的反差，突出驚喜。第⑵句在第四段，“我”的所見，旅伴對陽關(guān)硯的介紹，讓人

感受到這里濃厚的歷史文化氣息，在凄冷的環(huán)境中給人以溫暖和慰藉。第⑶句在第五

段，戍守邊關(guān)的將士在這里“沖沖殺殺”、出生入死的人生經(jīng)歷，使他們對生活有了深

刻、豐富、獨特的感受，給人們以啟迪的同時，也給人們留下了濃厚的詩情。

12.首先應(yīng)把握全文內(nèi)容，準(zhǔn)確理解文章主旨。文中對陽關(guān)古道的描述，既有外在環(huán)境給

人的廣袤雄渾、蒼涼悲壯之感，又有內(nèi)在人文情感的觸動。

13.應(yīng)從整體上把握全文內(nèi)容，理解作者的情感。既要關(guān)注詩句本身所包含的內(nèi)容，又要

體會它在本文中的特定含意，從中準(zhǔn)確感悟作者的情感。另外，回答第二問應(yīng)從內(nèi)容和結(jié)

構(gòu)兩方面分析其作用。

2.閱讀下面的文字，完成下列小題。

兩個感恩節(jié)①的紳士

歐?亨利

斯塔弗?皮特坐在聯(lián)合廣場噴泉對面人行道旁邊的第三條長凳上。九年來，每逢感恩

節(jié)，他總是不早不遲，在一點鐘的時候坐在老地方。但是，斯塔弗?皮特今天出現(xiàn)在一年

一度的約會地點，似乎是出于習(xí)慣，而不是出于饑餓。

皮特一點兒也不餓。來這兒之前他剛剛大吃了一頓，如今只剩下呼吸和挪動的力氣

了。他的衣服當(dāng)然襤褸，襯衫前襟一直豁到心口，可是夾著雪花的十一月的微風(fēng)只給他帶

來一種可喜的涼爽。因為那頓特別豐富的飯菜所產(chǎn)生的熱量，使得斯塔弗?皮特不勝負(fù)

擔(dān)。

那頓飯完全出乎他意料之外。他路過五馬路起點附近的一幢紅磚住宅，那里住有兩位

尊重傳統(tǒng)的老太太。她們派一個傭人等在側(cè)門口，吩咐他在正午過后把第一個饑餓的過路

人請進來，讓他大吃大喝，飽餐一頓。斯塔弗?皮特去公園時，碰巧路過那里，給管家們

請了進去，成全了城堡里的傳統(tǒng)。

斯塔弗?皮特朝前面直瞪瞪地望了十分鐘之后，覺得很想換換眼界。他費了好大的勁

兒，才慢慢把頭扭向左面。這時，他的眼球驚恐地鼓了出來,他的呼吸停止了，他那穿著

破皮鞋的短腳在砂礫地上簌簌地扭動著。

因為那位老先生正穿過馬路，朝他坐著的方向走來。

九年來，每逢感恩節(jié)，這位老先生總是來這兒尋找坐在長凳上的斯塔弗?皮特，總是

帶他到一家飯館里去，看他美餐一頓。

老先生又高又瘦，年過花甲。他穿著一身黑衣服，鼻子上架著一副不穩(wěn)當(dāng)?shù)睦瞎ぱ?/p>

鏡。他的頭發(fā)比去年白一點兒，稀一點兒，而且好象比去年更借重那支粗而多節(jié)的曲柄拐

杖。

斯塔弗?皮特眼看他的老恩人走近，不禁呼吸短促，直打哆嗦。

“你好?！崩舷壬f，“我很高興見到一年的變遷對你并沒有什么影響，你仍舊很健

旺地在這個美好的世界上逍遙自在。僅僅為了這一點幸福，今天這個感恩節(jié)對我們兩人都

有很大的意義。假如你愿意跟我一起來，朋友，我預(yù)備請你吃頓飯，讓你的身心取得協(xié)

調(diào)。”

老先生每次都說同樣的話。九年來的每一個感恩節(jié)都是這樣。這些話本身幾乎成了一

個制度。除了《獨立宣言》之外，沒有什么可以同它相比了。以前在斯塔弗聽來，它們象

音樂一般美妙?，F(xiàn)今他卻愁眉苦臉，眼淚汪汪地抬頭看著老先生的臉。細(xì)雪落到斯塔弗的

汗水淋漓的額頭上,幾乎曖噬發(fā)響。但是老先生卻在微微也底，他掉轉(zhuǎn)身子，背朝著風(fēng)。

斯塔弗抬著頭，瞅了他一會兒，自怨自艾，好不煩惱，可是又束手無策。老先生的眼

睛里閃出光亮，他臉上的皺紋一年比一年深，但他那小小的黑領(lǐng)結(jié)依然非常神氣，他的襯

衫又白又漂亮，他那兩撇灰胡髭典雅地翹著。

“謝謝你，先生。非常感謝，我跟你一起去。我餓極啦，先生?！?/p>

飽脹引起的昏昏沉沉的感覺，并沒有動搖斯塔弗腦子里的那個信念。老先生帶著他的

一年一度的受惠者，朝南去到那家飯館和那張年年舉行盛宴的桌子?！袄霞一飦砝玻币?/p>

個侍者說，“他每年感恩節(jié)都請那個窮漢吃上一頓。”侍者在桌子上擺滿了節(jié)日的食物一

一斯塔弗嘆了口氣，舉起了刀叉。

在敵軍中殺開一條血路的英雄都沒有他這樣勇敢?；痣u、肉排、湯、蔬菜、餡餅，一

端到他面前就不見了。他跨進飯館的時候，肚子里已經(jīng)塞得實實足足，食物的氣味幾乎使

他喪失紳士的榮譽，但他卻像一個真正的騎士，打起精神，堅持到底。

一小時之后，斯塔弗往后一靠，這一仗已經(jīng)打贏了。

“多謝你，先生，”他像一根漏氣的蒸氣管子那樣呼哧呼哧地說，“多謝你賞了一頓

稱心的中飯?！?/p>

接著，他兩眼發(fā)直，費勁地站起身來。一個侍者把他像陀螺似地打了一個轉(zhuǎn)，推他走

向門口。老先生仔仔細(xì)細(xì)地數(shù)出一塊三毛錢的小銀幣，另外給了侍者三枚銀幣做小賬。

他們像往年那樣，在門口分了手，老先生往南，斯塔弗往北。

在第一個拐角上，斯塔弗轉(zhuǎn)過身，站了一會兒。接著，他的破舊衣服像貓頭鷹的羽毛

似地鼓了起來，他自己則像一匹中暑的馬那樣，倒在人行道上。

救護車開到，年輕的醫(yī)師和司機低聲咒罵他的笨重。既然沒有威士忌的氣息，也就沒

有理由把他移交給警察局的巡邏車，于是斯塔弗和他肚子里的雙份飯就給帶到醫(yī)院里去

了。

過了一小時，另一輛救護車把老先生送來了。他們把他放在另一張床上。

不多久，一個年輕的醫(yī)師碰到一個眼睛討他喜歡的年輕的護士，便停住腳步，跟她談

談病人的情況。

“那個體面的老先生，"他說，"你怎么都猜不到，他幾乎要餓死了。從前大概是名

門世家，如今落魄了。他告訴我說，他已經(jīng)三天沒有吃東西了?！?/p>

【注】①1620年，英國清教徒因不堪宗教壓迫，乘坐“五月花號”船來到美洲普利茅斯，

首批船員上有英格蘭、蘇格蘭和茶蘭天移民一百零二人。移民定居后的次年，為慶祝第一

次收獲，感謝上帝的恩惠，制訂了感恩節(jié)，后成為美國法定節(jié)日，一般在每年十一月的最

后一個星期四。

11.下列對小說的理解和分析，正確的兩項是

A.小說講述流浪漢皮特與老先生堅持“感恩節(jié)傳統(tǒng)”，最后一個被撐病，一個被餓暈的

故事。看似簡單的故事背后，卻透射出人性的光輝。

B.“微風(fēng)只給他帶來一種可喜的涼爽"''細(xì)雪落到斯塔弗的汗水淋漓的額頭上”，文中

這兩處環(huán)境描寫直接表現(xiàn)了皮特飽餐后的真實狀況。

C.老先生“好像比去年更借重那支粗而多節(jié)的曲柄拐杖”，并在細(xì)雪中“微微打

戰(zhàn)”“背朝著風(fēng)”，這些描寫只是為他后面暈倒的情節(jié)做鋪墊。

D.選文用詞準(zhǔn)確，第④段“他的眼球驚恐地鼓了出來”的“鼓”字，“簌簌地扭動著”

中的“扭動”都形象地表明皮特此時又懊惱又激動的心理。

E.作者沒有直接表露自己的感情傾向，而是通過故事本身來客觀表達。這種寫法更易使

讀者深入故事，引發(fā)共鳴，從而增強作品的感染力。

12.老先生是一個什么樣的人？結(jié)合文本簡要概括。

13.歐?亨利小說的語言具有獨特的風(fēng)格，試從語言表達的角度賞析下面這段話。

在敵軍中殺開一條血路的英雄都沒有他這樣勇敢?；痣u、肉排、湯、蔬菜、餡餅，一

端到他面前就不見了。他跨進飯館的時候，肚子里已經(jīng)塞得實實足足，食物的氣味幾乎使

他喪失紳士的榮譽，但他卻象一個真正的騎士，打起精神，堅持到底。

14.“感恩”是人類的永恒話題，請結(jié)合原文，并聯(lián)系實際談?wù)勀愕恼J(rèn)識。

參考答案：

11.AE

12.老先生是一個曾經(jīng)體面現(xiàn)在落魄的紳士形象。生活艱難但不失優(yōu)雅風(fēng)度，飽滿的精神

狀態(tài)；富有愛心；堅守傳統(tǒng)美德。

13.本段語言幽默生動，作者在調(diào)侃的描寫中，表達了對皮特的贊揚；用夸張修辭手法，

寫皮特吃飯，如“一端到他面前就不見了”，長短句的綜合使用，描述皮特用獨特的感恩

方式來成全老先生善心的行為。

14.我們?nèi)藨?yīng)該具有感恩的心，并付諸行動。

①從斯塔弗的行動看，斯塔弗為了感謝那位老人的好意，不說自己吃得非常飽，而說自己

非常饑餓，以及隨老人去吃飯，說明都是為了感恩對方，并有具體的行動。

②從老人行動看，老人自己三天都沒有吃東西了，卻為了實現(xiàn)自己的愿望，為了感恩請別

人吃飯，這也說明他把感恩付諸行動。

③在現(xiàn)實生活中，我們更應(yīng)該這樣去做。

11.B應(yīng)該是從側(cè)面表現(xiàn)；C太絕對；D"表明皮特此時又懊惱又激動的心理”錯。

12.①“從前大概是名門世家，如今落魄了”可知老先生的身份，是一個曾經(jīng)體面現(xiàn)在落

魄的紳士形象?！八切⌒〉暮陬I(lǐng)結(jié)依然非常神氣，他的襯衫又白又漂亮，他那兩撇灰胡

髭典雅地翹著"，老先生雖然落魄但不失優(yōu)雅風(fēng)度，精神飽滿，有紳士幾度；"‘假如你

愿意跟我一起來，朋友，我預(yù)備請你吃頓飯，讓你的身心取得協(xié)調(diào)?！舷壬看味颊f同

樣的話。九年來的每一個感恩節(jié)都是這樣?！备挥袗坌?；堅守傳統(tǒng)美德。

13.歐?亨利式結(jié)尾就是在文章情節(jié)結(jié)尾時突然讓人物的心理情境發(fā)生出人意料的變化，

或使主人公命運陡然逆轉(zhuǎn)，出現(xiàn)意想不到的結(jié)果，但又在情理之中，符合生活實際，從而

造成獨特的藝術(shù)魅力。本文的結(jié)尾就體現(xiàn)了這一特點?？忌诖痤}時可以先理清小說情

節(jié)，寫出結(jié)尾內(nèi)容，指出結(jié)尾二人都進了醫(yī)院是出人意料的，但二人堅守感恩的傳統(tǒng)又是

情理之中的，符合生活實際，然后指出這樣的結(jié)尾有什么作用（正是在這樣的結(jié)尾才更能

突出主題）即可。

14.本題屬于開放性試題。對于這種試題，沒有統(tǒng)一的答案，學(xué)生可以根據(jù)自己對文本的

理解和自己的生活經(jīng)驗來談，仁者見仁智者見智。需要對“感恩”進行理解；還要聯(lián)系文

本談?wù)J識；并聯(lián)系實際進行分析；注意行文思路、語言表達。

3.閱讀下面的文字，完成1?3題。

中華文明的歷史啟示（節(jié)選）

袁行需

①中華文明的歷史啟示之一，就是選擇包容。

②包容，是中華文明固有的思想。早在《尚書》中就有這樣的話：“有容，德乃

大”。（《周書?君陳》）意思是：有所包容，所成就的功德才能巨大?！独献印芬舱f：

“容乃公，公乃王，王乃天，天乃道，道乃久。”（第十六章）意思是：有所包容，就能

臻于“公”，進而臻于“王”，臻于“天”，臻于“道”，臻于“久”。這些雖然都是針

對統(tǒng)治者而言的，但在中華文明中具有普遍的意義。中華文明是一種包容性很強的文明，

中國人常用“海納百川”來形容一個人的氣度胸襟，這四個字也可以用來形容中華文明的

品格。

③越來越多的考古資料證明，中華文明的發(fā)祥地，不只是黃河流域，還包括長江流

域。越來越多的考古資料又證明，除了黃河流域和長江流域，還有許多文化遺存散布在全

國各地。中華文明的組成，既包括定居于黃河、長江流域，較早以農(nóng)耕為主要生活來源的

華夏民族創(chuàng)造的文明，也包括若干以游牧為主要生活來源的少數(shù)民族創(chuàng)造的文明。中華文

明的演進過程，是多種文明因素的整合。整合的模式是以華夏文明為核心，核心向周圍擴

散，周圍向核心趨同，核心與周圍互相補充、互相吸收、互相融合。漢族和漢族以外的少

數(shù)民族，都為中華文明作出了重要的貢獻。例如：我們引為驕傲的山西應(yīng)縣木塔那樣精美

的建筑，便是契丹族所建立的遼代的杰作；蒙古族所建立的元朝，首次開辟了我國南北海

運航線；滿族所建立的清朝，出現(xiàn)了康乾盛世。這些都為中華文明增添了精彩的一頁。

④我們還可以以戰(zhàn)國和唐代為例進一步說明中華文明的包容性。戰(zhàn)國時代儒家、墨

家、道家、法家、名家、陰陽家等不同的學(xué)說和流派多元共存，自由爭辯，這已是人所共

知的事實。我想強調(diào)的是，中華文明的包容性不只體現(xiàn)在統(tǒng)治者的包容性上，也體現(xiàn)在整

個社會的包容性上?？鬃佑械茏尤?，“楊朱、墨翟之言盈天下”（《孟子?滕文公章句

下》），其它各家也各有自己的信徒或同道，這說明社會的包容度很大。包容，也是唐代

文明鼎盛的一個重要標(biāo)志，這表現(xiàn)在許多方面，例如儒、釋、道三家并用；政府機構(gòu)中各

民族的人才都有施展才華的機會，以科舉考試選拔人才的制度，使大量出身庶族的士人進

入仕途；文學(xué)藝術(shù)的題材和風(fēng)格多種多樣，等等。僅以政府的將軍為例，如哥舒翰、高仙

芝、李光弼等都是少數(shù)民族。而日本的阿倍仲麻呂（晁衡）、新羅的崔致遠(yuǎn)都曾遠(yuǎn)離故國

在唐朝任職。

⑤中華文明的歷史告訴我們：文明的發(fā)展需要包容，“山不厭高，海不厭深”，唯包

容才能百川匯海，唯包容才能不斷壯大。

動）

1.下列關(guān)于原文第二、三兩段內(nèi)容的表述，不正確的一項是（）

A.《尚書》中的“有容，德乃大”，《老子》中的''容乃公，公乃王，王乃天，天乃

道，道乃久”都是告誡統(tǒng)治者要以“海納百川”的胸襟來統(tǒng)治天下。

B.中華文明是一種包容性很強的文明，我們可以用“海納百川”四個字來形容中華文明

的品格。

C.中華文明的整合模式具備以華夏文明為核心，核心向周圍擴散，周圍向核心趨同，核心

與周圍互相補充、互相吸收、互相融合的特點。

D.中華文明的演進過程，是多種文明因素的整合。若干以游牧為主要生活來源的少數(shù)民族

創(chuàng)造的文明融入華夏民族創(chuàng)造的文明后，就逐漸消亡了。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項

是（）

A.除定居于黃河、長江流域，較早以農(nóng)耕為主要生活來源的華夏民族創(chuàng)造的文明外，若

干以游牧為主要生活來源的少數(shù)民族創(chuàng)造的文明，也是中華文明的組成部分。

B.中華文明的演進是多種文明因素按照“以華夏文明為核心向周圍擴散，周圍向核心趨

同，核心與周圍相互作用”的模式進行整合的過程。

C.我國社會的包容性最早可以追溯到戰(zhàn)國時期，因為戰(zhàn)國時代出現(xiàn)了儒家、墨家、道家

等不同學(xué)說和流派多元共存、自由爭辯的局面。

D.越來越多的考古資料證明，中華文明的發(fā)祥地，不只是黃河流域，還包括長江流域；

中華文明的許多文化遺存除了散布在黃河流域和長江流域外，還散布在全國各地。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項

是（）

A.孔子有弟子三千，同時“楊朱、墨翟之言盈天下”，而且其它各家也各有自己的信徒

或同道，致使當(dāng)時社會的包容度很大。

B.為了選拔更多的人才，唐朝統(tǒng)治者比較注重通過科舉考試使大量出身庶族的士人進入

仕途、建立功業(yè)。

C.唐朝政府機構(gòu)中各民族的人才都有施展才華的機會，唐朝政府的軍隊中就有哥舒翰、

高仙芝、李光弼等少數(shù)民族的人做了將軍。

D.唐代儒、釋、道三家并用，文學(xué)藝術(shù)的題材和風(fēng)格多種多樣，說明唐朝文明的包容性

在思想、藝術(shù)等很多領(lǐng)域中都有所體現(xiàn)。例如，在唐代詩歌中就可見一斑。

參考答案：

"就逐漸消亡了”又中無根據(jù)）

2.C.（“諼早……追溯”時1國推斷有誤）

3.超（“政使……”獎加因果）

二、古代詩文閱讀（35分，共3題）

4.閱讀下面的材料，完成下面小題。

子擊磬于衛(wèi)。有荷釜而過孔氏之門者，曰：“有心哉！擊磬乎！”既而曰：“鄙

哉！碎碎乎！莫己知也，斯己而已矣。深則厲，淺則揭?！弊釉唬骸肮?！末之難

矣?！?/p>

（《論語?憲問》）

21.荷簧者評價“鄙哉！碎羥乎”反映了孔子▲的精神。

22.寫出《漁父》中與“深則厲，淺則揭”意思相同的句子，分別概括孔子與漁父等人不

同的處世哲學(xué)，你更贊成誰的處世態(tài)度并闡述理由。

參考答案：

21.知其不可而為之

22.示例：①滄浪之水清兮，可以濯吾纓。滄浪之水濁兮，可以濯吾足。②孔子認(rèn)為在

亂世中，有才能的人應(yīng)該出任輔國君；③而漁夫等人認(rèn)為在亂世里應(yīng)潔身自好，隱居修

身。④我認(rèn)可孔子的處世哲學(xué)，亂世雖不可改，但只要去做了，總會得到一點改善，每

一位有才能的在位者，若都有這樣的責(zé)任感，世界就會漸趨美好。

21.試題分析：此題要在整體感知文章大意的基礎(chǔ)上，從中找出關(guān)鍵詞句進行概括?！氨?/p>

哉！碎碎乎”意思是可不明智啊，那碎碎的聲音。從下文“深則厲，淺則揭”可知，“荷

賢者”是在說孔子就是一個不知水深水淺、不顧水深水淺的人，諷刺孔子不知通達權(quán)變，

再結(jié)合孔子的所示與經(jīng)歷，可知，荷簧者的評價正反映了孔子知其不可而為之的精神。

22.試題分析：“深則厲，淺則揭”的意思是水深，就穿著衣裳瞠過去；水淺，就撩起衣

裳踵過去，也就是要隨著形勢的變化改變自己的做法，學(xué)會變通，《漁父》中能表達同樣

思想的句子是“滄浪之水清兮，可以濯吾纓。滄浪之水濁兮，可以濯吾足”。聯(lián)系《漁

父》一文，可知，漁父等人認(rèn)為“圣人不凝滯于物，而能與世推移”，亂世里應(yīng)潔身自

好，隱居修身；聯(lián)系孔子的追求，可知孔子認(rèn)為應(yīng)積極入世。對漁父和孔子的觀點，可答

贊成孔子，也可答贊成漁父，然后結(jié)合著具體的孔子和荷費的言論、思想來闡述自己的理

由。

點睛：本題有三問，第一問要答出《漁父》中與“深則厲，淺則揭”意思相同的句子，第

二問要概括出孔子與漁父等人的不同處世哲學(xué)，第三問要談出自己的觀點。解答時要逐一

回答，不可遺漏。第一問解答時需要先翻譯“深則厲，淺則揭”這句話，然后找到《漁

父》中有相同思想的句子；第二問解答時則要聯(lián)系《漁父》及孔子的思想追求來思考；第

三問要先明確自己的觀點和看法，然后闡述理由，如要選擇認(rèn)同孔子，則可聯(lián)系孔子踐行

自己的學(xué)說受到挫折時也無怨無悔來分析，也可聯(lián)系現(xiàn)實分析孔子思想的積極意義，如要

選擇贊同漁父，就要從學(xué)會變通更有利于發(fā)展來分析，注意言之成理。

參考譯文:

孔子在衛(wèi)國，有一天還在敲磬，有一個挑著草筐的人，從孔子門口走過，說：“這個

敲磬的，是有心事??！”過了一會兒，又說：“可不明智啊，那碎碎的聲音，好像在說沒

有人了解自己。既然沒有人了解自己就停止算了吧。'水深，就穿著衣裳躥過去；水淺，

就撩起衣裳踵過去'”?？鬃诱f：“說得真干脆，沒有什么可以責(zé)問他了。”

5.閱讀下列文言文，完成各題。

孫登字子高，權(quán)長子也。魏黃初二年，以權(quán)為吳王，拜登東中郎將，封萬戶侯，登辭

疾不受。是歲，立登為太子，選置師傅，鈴簡秀士，以為賓友，于是諸葛恪、張休、顧

譚、陳表等以選入，侍講詩書，出從騎射。登待接寮屬，略用布衣之禮，與格等或同輿而

載，或共帳而寐。黃龍元年，權(quán)稱尊號，立為皇太子。

登或射獵，當(dāng)由徑道，常遠(yuǎn)避良田，不踐苗稼，至所頓息，又擇空閑之地，其不欲煩

民如此。嘗乘馬出，有彈丸過，左右求之。有一人操彈佩丸，咸以為是，辭對不服，從者

欲捶之，登不聽，使求過丸，比之非類，乃見釋。又失盛水金馬盂，覺得其主，左右所

為，不忍致罰，呼責(zé)數(shù)之，長遣歸家，敕親近勿言。

初登所生庶賤徐夫人少有母養(yǎng)之恩后徐氏以妒廢處吳而步夫人最寵步氏有賜登不敢辭

拜受而已。徐氏使至,所賜衣服，必沐浴服之。登將拜太子，辭曰：“本立而道生，欲立

太子，宜先立后?！睓?quán)日：“卿母安在？"對日：“在吳?！睓?quán)默然。

年三十三卒。臨終，上疏日：“竊聞郡縣頗有荒殘，民物凋弊，奸亂萌生，是以法令

繁滋，刑辟重切。臣聞為政聽民，律令與時推移，誠宜與將相大臣詳擇時宜，博采眾議，

寬刑輕賦，均息力役，以順民望。陸遜忠勤于時，出身憂國，騫騫在公，有匪躬之節(jié)。諸

葛瑾、步鷺忠于為國，通達治體。可令陳上便宜，蠲除苛煩，愛養(yǎng)士馬，撫循百姓。五年

之外，十年之內(nèi)，遠(yuǎn)者歸復(fù)，近者盡力，兵不血刃，而大事可定也。愿陛下留意聽采，臣

雖死之日，猶生之年也?！奔冉^而后書聞，權(quán)益以摧感，言則隕涕。謚登日宜太子。

（節(jié)選自《三國志?孫登傳》）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.初登所生/庶賤徐夫人少/有母養(yǎng)之恩/后徐氏以妒廢/處吳而步夫人最寵/步氏有賜登/

不敢辭拜受而已

B.初/登所生庶賤徐夫人/少有母養(yǎng)之/恩后徐氏以妒/廢處吳而步夫人/最寵步氏/有賜登

不敢辭/拜受而已

C.初/登所生庶賤/徐夫人少有母養(yǎng)之恩/后徐氏以妒廢處吳/而步夫人最寵/步氏有賜/登

不敢辭/拜受而已

D.初登所生庶賤/徐夫人少/有母養(yǎng)之恩后/徐氏以妒廢/處吳/而步夫人最寵/步氏有賜登/

不敢辭拜受而已

11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()

A.“侯”是古代的一種爵位，古代通常有五種爵位，依次為公、侯、伯、子、男?！叭f

戶侯”，指食邑萬戶以上，后泛指高爵顯位，如“糞土當(dāng)年萬戶候”。

B.“黃龍元年”，是以東吳君主孫權(quán)的年號紀(jì)年的。因都是一個皇帝一個年號，所以也

常常用年號來稱呼皇帝，如“崇禎”皇帝，“康熙”皇帝。

C.“疏”，又稱奏議，是封建社會歷代臣僚向帝王進言使用文書的統(tǒng)稱。臣僚上“疏”

可以報告工作、議禮論學(xué)、陳政要、言兵事、進諫等。

D.“謚”，古代君主、諸侯、大臣、著名文士等具有一定地位的人死去之后，根據(jù)他們

生前行跡，給予褒貶善惡的稱號。分為官謚和私謚，如陶淵明私謚“靖節(jié)”。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()

A.孫登體恤百姓，寬以待人。他出外狩獵時，常繞遠(yuǎn)路避開良田，不踐踏百姓的莊稼。

休息時，也是選擇空閑之處。對犯了錯誤的人，不忍處罰，還不許身邊的人再提此事。

B.孫登孝順養(yǎng)母，有感恩之心。徐氏對孫登有養(yǎng)育之恩，雖遭廢，但徐氏派人送來的衣

服，孫登必定沐浴后才穿上。父親要立他為太子，他則堅決要求先立養(yǎng)母為皇后。

C.孫登關(guān)心國事，憂國憂民。他臨終上疏頗有見地，提出國家的政令應(yīng)與時俱進，博采

眾議；認(rèn)為有些地方應(yīng)該寬緩刑祛，減輕賦稅，調(diào)整或停止一些勞役，順應(yīng)民心。

D.孫登人品出眾，才干超人。孫登是孫權(quán)的長子，一直受到良好的教育。孫權(quán)贊賞他的

人品和能力，授予他東中郎將，賜封萬戶候，冊立為太子，追謚宣太子。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)從者欲捶之，登不聽，使求過丸，比之非類，乃見釋。

(2)既絕而后書聞，權(quán)益以摧感，言則隕涕。

參考答案：

10.C11.B12.D

13.(D跟從的人想打那個人,孫登不允許,派人找到飛過孫登身邊的彈丸,和那人身上的彈

丸比較后發(fā)現(xiàn)不一樣,于是那個人被釋放了。

(2)孫登已經(jīng)去世(絕：咽氣)了，奏章才被孫權(quán)看到，孫權(quán)因此更加悲傷感動，一說起孫

登就掉眼淚。

【10題詳解】

試題分析：本題考查學(xué)生的斷句能力。首先結(jié)合語境理解劃線句的意思，然后抓句中的專

有名詞，比如“登”“徐夫人”“徐氏”“步夫人”“步氏”等，最后再依據(jù)一些謂語動

詞進行斷句，如本句：初，登所生庶賤，徐夫人少有母養(yǎng)之恩，后徐氏以妒廢處吳，而步

夫人最寵。步氏有賜，登不敢辭，拜受而已。

【11題詳解】

試題分析：回答此類題目，必須熟記文學(xué)常識的主要內(nèi)容，區(qū)分文學(xué)常識的概念，仔細(xì)察

看題干中的修飾限制成分。解答此題，應(yīng)結(jié)合著該詞語所在的語段及具體語境分析，B

項，并非所有的帝王專用一個年號。歷史上有些皇帝喜歡換年號，好事壞事都要換，有的

幾年換一次，偶有的一年要換幾次。只是到了明清兩朝，基本上都是一個皇帝一個年號。

【12題詳解】

試題分析：本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解。此題要在準(zhǔn)確把握文意的墓礎(chǔ)上，帶著選項

回到原文進行比較分析，作出判定。如本題D項，東中郎將，萬戶侯皆不是孫權(quán)所賜，是

魏王。

【13題詳解】

試題分析：本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。文言文翻譯以直譯為主，意譯為輔，要抓

住每句中的重點詞，即得分點，如第一句中得分點：“類”“釋”，被動句式；第二句中

得分點：“聞”“摧感”“隕”。

點睛：本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式。最后

再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保

留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特

殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有

些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。

參考譯文：

孫登,字子高,是孫權(quán)的長子。魏國黃初二年，任命孫權(quán)為吳王，同時任命孫登為東中郎

將,封為萬戶侯。孫登以有病為由沒有接受。這一年，立孫登為太子，給他選拔設(shè)置師傅，精

選了一些優(yōu)秀的人才，作為他的賓客朋友。于是諸葛恪等人被選入,陪著孫登研讀詩書,外

出跟著騎馬射獵。孫登接待他的屬官,大都采用平民交往的禮節(jié),和諸葛恪等人有時同車而

乘,有時共床而臥。黃龍元年,孫權(quán)稱帝,立孫登為皇太子。

孫登有時外出打獵,本來應(yīng)當(dāng)走便道,而他經(jīng)常遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開良田，不去踐踏莊稼,到了休

息的處所,又選擇空閑的地方。他就是這樣不想煩擾百姓。他曾經(jīng)騎馬外出，有一顆彈丸從

他身邊飛過,手下的人便去尋找射彈丸的人。有一個人拿著彈弓，身上帶有彈丸,大家都認(rèn)

為是他干的。審訊他，他卻不承認(rèn),跟從的人想打他,孫登不允許,派人找到飛過他身邊的彈

丸,和那人身上的彈丸比較后發(fā)現(xiàn)不一樣，于是那個人被釋放了。還有一次,孫登丟失了盛

水的金馬盂,查出盜竊的人,是他身邊的人干的,孫登不忍心給他處罰，就把他叫來責(zé)備數(shù)落

一通,打發(fā)他回家不再回來,并告誡身邊的人不再提這件事。

起初,孫登的生母地位低賤,徐夫人對孫登從小有養(yǎng)育之恩,后來徐夫人因為妒忌被廢，

住在吳地，而步夫人最受寵。步夫人有賞賜，孫登不敢推辭，只是恭敬地接受而已。徐夫人

派人來，凡賜給他的衣服，他必定沐浴之后才穿上。孫登將被冊立為太子，他推辭說：“本原

確立,道義才能產(chǎn)生，要立太子,應(yīng)當(dāng)先立王后。”孫權(quán)問：“你的母親在哪兒？”孫登回答

說：“在吳地?！睂O權(quán)聽了，沉默不語。

孫登三十三歲去世，臨終前，他上書說：“我私下聽說下面郡縣有不少地方荒蕪殘敗，

百姓生活物品匱乏,非常困苦,奸邪禍亂滋生，因此法令頻繁增加,刑法更加苛刻。我聽說治

理政事要順從民意,法律政令要根據(jù)時代的變化而變化。眼下確實有必要和將相大臣們仔

細(xì)地選擇合乎時宜的政策,廣泛采納眾人的意見,寬緩刑法,減輕賦稅,調(diào)整停止一些勞役，

以順應(yīng)百姓的愿望。陸遜對時政忠誠勤勉，獻身憂國，盡心為公,有不謀私利的氣節(jié)。諸葛

瑾、步鷺為國盡忠，通曉治國的體制?？梢宰屗麄儷I出合乎時宜的辦法，除掉苛刻繁瑣的政

策,愛護養(yǎng)育兵馬，安撫慰藉百姓。五年以后,十年之內(nèi)，遠(yuǎn)方的人歸順,近處的人盡力,不用

打仗,一統(tǒng)天下的大事就可以確定。希望陛下留意聽取采納我的意見,我即使死了，也還像

活著的時候一樣?！睂O登咽氣之后奏章才被孫權(quán)看到,孫權(quán)因此更加悲傷感動，一說起孫登

就掉眼淚。孫登的謚號被定為宣太子。

閱讀下面文言文，完成文后題目.（20分）

干量余有嘆焉.古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以再求思之深

而無不在也.夫夷以近，則游者眾；險以遠(yuǎn)，則至者少，而世之奇?zhèn)ァ⒛喂?、非常之觀，常

在于險遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也.有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦

不能至也；有志與力，而又不隨以怠，至乎幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也.然力足以

至焉，于人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也，而不能至者，可以無悔矣，耳孰能譏之乎？

此予之所得也.

余于仆碑，又以悲夫古書之不存，后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉！此所以學(xué)

者不可以不深思而慎取之也.

（選自王安石《游褒禪山記》）

1.解釋下面句子中加點的實詞.（每空1分，共8分）

（1）于是予有嘆焉

（2）古之人觀于山III、草木、蟲魚、鳥獸、往往有得觀：

（3）而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀

（4）至于幽暗昏?惑而無物以相之

（5）后世之謬其傳而莫能名者

（6）后世之謬其傳而莫能名者

（7）何可勝道也哉

（8）至于幽暗昏惑而無物以相之至于:

2.解釋下面句子中加點的慮詞.（每空1分，共5分）

（1）以其求思之深而無不在也

（2）其孰能譏之乎

（3）以其求思之深而無不在也

（4）夫夷以近，則游者眾

（5）盡吾志也，而不能至者

3.請翻譯文中畫線的句子（共7分）

（1）而世之奇?zhèn)?、魂怪、非常之觀，常在于險遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能

至也.（4分）鬲________________________________________________________________

（2）此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也.（3分）

6.

參考答案:

1.解釋下面句子中加點的實詞。（每空1分，共8分）

（1）于是：對于這種情況（2）觀：觀

察（3）觀：景觀

（4）相：幫助（5）謬：弄

錯

（6）名：說明白，識其本名（名詞作動詞）

（7）勝：盡（8）至于：到達

2.解釋下面句子中加點的虛詞。（每空1分，共5分）

（1）其：人稱代詞，他，他們（2）其：副詞，表示反問語氣，“難

道”“怎么”

（3）以：因為（4）連詞，表并列，同“而"（5）連詞，

表轉(zhuǎn)折，“卻”

3.請翻譯文中畫線的句子（共7分）

（1）譯：但是世上奇妙雄偉、珍異奇特、不同尋常的景觀，常常在那險阻而

僻遠(yuǎn)的地方，因而人們很少能夠到達那里，所以，不是有意志的人是不能到達的。

（4分。大意1分，”而““非?！薄半U遠(yuǎn)”各1分。）

（2）譯：這就是治學(xué)的人（或：讀書人）不可以不深入思考而且謹(jǐn)慎地采取

的緣故了。（3分。大意1分，“所以”“學(xué)者”各1分。）

三、語言文字運用（20分，共4題）

7.閱讀下面文字，為“唐三彩”下一個定義。要求：語言簡明，內(nèi)容完整，不超過50個

字。

唐代是中國封建社會的鼎盛時期，經(jīng)濟繁榮興盛，文化藝術(shù)群芳爭艷。這一時期，有

種盛行的陶器，以黃、褐、綠為基本釉色，后來人們習(xí)慣地把這類陶器稱為“唐三彩”。

它在中國陶瓷史上是一個劃時代的里程碑，因為在唐以前，只有單色釉，最多就是兩色釉

的，而“唐三彩”出現(xiàn)，才有了多彩的釉色在陶瓷器物上同時運用的實例。它吸取了中國

國畫、雕塑等工藝美術(shù)的特點，圖案線條粗獷有力。造型一般可以分為動物、生活用具和

人物三大類，形態(tài)自然、線條流暢，生動逼真。色澤艷麗多變，有原色、復(fù)色、兼色。新

中國成立以來，隨著人們對唐三彩的關(guān)注增多，以及唐三彩復(fù)原工藝的發(fā)展，唐三彩成為

饋贈親友的良品。

參考答案：

唐三彩是一種在唐代盛行的以黃、褐、綠為基本釉色，以動物、生活用具和人物為主要造

型的多彩陶瓷。

【詳解】本題考查了壓縮語段中的整合材料下定義的能力。下定義一般按以下三個步驟進

行：第一步，找“大”，即找到被定義概念的鄰近大概念。第二步，找“特”，即找到被

定義概念的本質(zhì)特點。第三步，連接“小"與“'特‘加‘大’"，用“被定義概念=被

定義概念的本質(zhì)特點+鄰近大概念”這一“公式”來表述。先找句子主干，即“唐三彩是

陶瓷。”其次，確定“唐三彩”的特點，作為定語來修飾“陶瓷”，通過分析這個特點應(yīng)

該包括什么樣的釉色和什么樣的造型兩個方面。最后把這些信息組織到一起，組成一個完

整的句子。

【點睛】所謂下定義，就是用簡短的語句揭示概念的內(nèi)涵，即揭示概念所反映的對象的特

點或本質(zhì)的一種邏輯方法。下定義時，所下定義的外延必須和被定義概念的外延相等；定

義概念不能直接或間接包含被定義的概念，也就是說下定義不能同語重復(fù)；定義不能用否

定形式，不能用比喻的修辭手法。

8.閱讀下面的文字，完成下面小題

相比早已的高鐵，作為我國鐵路另一高科技發(fā)展方向的重載鐵路卻一直

o近日，由國家能源集團主辦的首屆重載鐵路新技術(shù)新裝備展覽會在河北滄州舉

行，本次展覽會圍繞以“科技前行智意重載”為主題，對我國重載鐵路領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀

與最新技術(shù)成果進行了全面表現(xiàn)。

進入展廳，中央的大尺寸沙盤首先映入眼簾，直觀清晰地展現(xiàn)了國家能源集團鐵路集

疏運系統(tǒng)的地理分布。展廳中最的是由三節(jié)車廂組成的機車模型，它就是“神華

號”十二軸交流傳動電力機車。（）。傳統(tǒng)的機械開關(guān)地面過分相設(shè)備存在開關(guān)

壽命低、故障率高、智能化程度低等缺陷，為此，神朔鐵路分公司研制了具有完全自主知

識產(chǎn)權(quán)的重載鐵路智能電分相裝置。該裝置能實現(xiàn)列車無感知過分相，對重載鐵路的運能

提升、降低設(shè)備故障率和司機操作強度、提高車一網(wǎng)匹配性具有重要意義，開啟了鐵路牽

引供電技術(shù)新紀(jì)元，值得。

17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.家喻戶嘵無人問津有目共睹萬古流芳

B.膾炙人口鮮為人知有目共睹大書特書

C.家喻戶曉鮮為人知引人注目大書特書

D.膾炙人口無人問津引人注目萬古流芳

18.文中劃線句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.本次展覽會圍繞以“科技前行智慧重載”為主題，全面呈現(xiàn)了我國重載鐵路領(lǐng)域的發(fā)

展現(xiàn)狀與最新技術(shù)成果。

B.本次展覽會以“科技前行智慧重載”為主題，全面表現(xiàn)了我國重載鐵路領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)

狀與最新技術(shù)成果。

C.本次展覽會圍繞以“科技前行智慧重載”為主題，對我國重載鐵路領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀與

最新技術(shù)成果進行了全面表現(xiàn)。

D.本次展覽會以“科技前行智慧重載”為主題，對我國重載鐵路領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀與最新

技術(shù)成果進行了全面呈現(xiàn)。

19.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.本次展覽會的一道亮麗風(fēng)景便是展覽中的重載鐵路智能電分相裝置

B.展覽中的重載鐵路智能電分相裝置也是本次展覽會的一道亮麗風(fēng)景

C.本次展覽會的一道亮麗風(fēng)景是展覽中的重載鐵路智能電分相裝置

D.展覽中的重載鐵路智能電分相裝置則是本次展覽會的一道亮麗風(fēng)景

參考答案：

I7.C18.D19.B

【17題詳解】

試題分析：此題考核正確使用詞語（包括熟語）的能力，答題時注意明確詞語的含義，然

后比對給出的句子，看使用是否合乎語境，題中家喻戶曉：每家每戶都知道。膾炙人口：

比喻好的詩文為人們贊美和傳誦。句子后面是“高鐵”用“家喻戶曉”。無人問津：比喻

沒有人來探問、嘗試或購買。鮮為人知：很少有人知道。注意和前面的“家喻戶曉”對

應(yīng)，應(yīng)用“鮮為人知”。有目共睹：人人都可以看到，極其明顯。引人注目：引起人注

意。句中空格前是“最”，應(yīng)用“引人注目”。萬古流芳：好名聲永遠(yuǎn)流傳。大書特書：

指對意義重大的事情特別鄭重地加以記載。句中有“具有重要意義”，所以用“大書特

書”。綜合考慮選C。

【18題詳解】

試題分析：此題考核辨析并修改病句的能力，注意明確病句的類型，以及典型的錯例，答

題時從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子，對照錯例，找到錯誤。A項，“圍繞以'科技前行智

慧重載'為主題”句式雜糅；B項，“表現(xiàn)”和“主題”“成果”搭配不當(dāng)；C項，兼具

AB項的錯誤。故選D。

點睛：結(jié)構(gòu)混亂是常見的病句類型，有句式雜糅、暗換主語和中途易轍等幾種，句式雜糅

表現(xiàn)為把表示同一個意思的兩種說法糅合到一起，中途易轍主要表現(xiàn)在前面的句子沒有表

述完整，后面又出現(xiàn)的新的陳述對象，暗換主語表現(xiàn)為句子前面沒有主語，而前句的主語

不能作該句的主語。此題選項AC“圍繞以'科技前行智慧重載'為主題”句式雜糅造成

結(jié)構(gòu)混亂。

【19題詳解】

試題分析：此題考核簡明、連貫、得體的能力，重點考核語句連貫，語句銜接的題目是課

標(biāo)卷必考的題目，有時是排序，有時是填寫銜接句，排序的題目主要從陳述對象的轉(zhuǎn)換、

關(guān)聯(lián)詞語的呼應(yīng)、指代性詞語的指代意義、和上下文的順序照應(yīng)、和空格前后的銜接等角

度分析。填寫銜接句主要從陳述對象的一致，虛詞的運用，句式選用、情感基調(diào)、前后的

邏輯順序和音韻的和諧的角度選取。此題屬于選填銜接句，從陳述對象的角度看，重點強

調(diào)“新裝備”，后面又有“傳統(tǒng)的機械開關(guān)地面過分相設(shè)備”，所以“重載鐵路智能電分

相裝置”應(yīng)作主語，前面說了“機車模型”，后面再說