1/1幼兒找朋友教案8篇作為一名老師必需仔細(xì)地寫好每一個(gè)課時(shí)的教案，寫教案是老師的日常任務(wù)之一，但也是為了提高我們個(gè)人的綜合力量，肯定要仔細(xì)寫，以下是范文社我細(xì)心為您推舉的幼兒找伴侶教案最新8篇，供大家參考。

幼兒找伴侶教案篇1

一、活動(dòng)背景

孩子心目中的伴侶不像我們成人想象的那么簡單，只要可以一起玩耍、游嬉戲，有共同愛好就可以成為伴侶，他們的伴侶可能是人，也可能是一件東西、一只動(dòng)物。由于多變的緣由和想法，他們的伴侶可能在不停的變化，但是與伴侶在一起的歡樂時(shí)間是他們開心的回憶，通過“好伴侶”這一活動(dòng)，讓孩子將這一幕幕歡樂時(shí)間呈現(xiàn)在同伴面前，讓大家都來共享、共同傾聽，會(huì)使得他們的童心世界更多一份美妙。而這樣的共享與及交溝通活動(dòng)也不會(huì)因此就止步，將會(huì)在孩子的表達(dá)與關(guān)注中進(jìn)一步延長與擴(kuò)展下去。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.能用“可以是……，可以……，也可以”的句式表達(dá)2.懂得與伴侶間的相處方式，感受友情的美妙與歡樂。

三、活動(dòng)預(yù)備

讀本“好伴侶白紙、記錄筆音樂活動(dòng)重點(diǎn)能仔細(xì)傾聽別人的表達(dá)，有良好傾聽習(xí)慣活動(dòng)難點(diǎn)進(jìn)一步拓寬生活閱歷，體驗(yàn)生活中事物之間的關(guān)聯(lián)性。

四、活動(dòng)過程

一、聽音樂進(jìn)場，查找好伴侶1.師：剛剛的音樂叫什么名字？你找到伴侶了嗎？

師：今日老師帶來了一個(gè)新的故事，故事的名字就叫……【幼兒回答】。故事中的小黃會(huì)和他的好伴侶發(fā)生哪些好玩的故事呢？讓我們一起來共享這個(gè)讀本吧。

3.師幼共同共享故事師：故事中的小黃跟好伴侶做了哪些快樂的事？在你的生活中，你和好伴侶會(huì)發(fā)生哪些快樂的事情呢？在他的回憶中又有哪些難忘、感動(dòng)的事呢？最終小黃和他的伴侶和好了嗎？現(xiàn)在老師請(qǐng)你回憶一下，你和好伴侶發(fā)生過難忘、感動(dòng)的事嗎？那你是什么方法和你的好伴侶和好的？

二、老師介紹好伴侶

(一)師：知道了你們的好伴侶和小黃的好伴侶，那么你們知道我的好伴侶是誰嗎?【幼兒自由猜想，個(gè)別表達(dá)。】

(二)老師介紹自己的好伴侶師：我的好伴侶就是俞老師，她有許多的本事：會(huì)用電腦、會(huì)畫畫、會(huì)唱歌，還會(huì)講很多好玩的故事和兒歌，我覺得她真能干，也想像她一樣有新的本事。于是我向她學(xué)習(xí)怎樣畫畫，學(xué)習(xí)怎樣講好玩的.故事，還學(xué)習(xí)怎樣做手工。慢慢地，我們成了好伴侶。快樂的時(shí)候，我們會(huì)在一起談心;不快樂的時(shí)候，我們會(huì)相互鼓舞;遇到困難的時(shí)候，我們會(huì)相互關(guān)心。由于我們經(jīng)常在一起，所以幼兒園里老師都說我們像蝴蝶和花兒一樣，誰也離不開誰。小伴侶，你覺得我和你們是好伴侶嗎?是的話，和老師抱一抱！【這一環(huán)節(jié)可以拉近老師與孩子之間的距離，讓孩子們也知道老師不是高高在上的，也是能成為好伴侶的】

三、幼兒自由繪畫，他們也是好伴侶

師：那你有什么樣的好伴侶?你為什么情愿讓他做你的好伴侶?誰有動(dòng)物伴侶或玩具伴侶的?它們不會(huì)說話，也不會(huì)用語言和我們溝通，為什么你會(huì)選擇它?誰還有和它們不一樣的伴侶?誰情愿說說看?【鼓舞幼兒大膽表達(dá)】

小結(jié)：哦！“我們有很多的好伴侶，好伴侶可以是人，可以是動(dòng)物，可以是一個(gè)布娃娃，可以是一件東西”。

1.師：剛才我們都說了自己的好伴侶，那么你們知道我們的四周誰和誰也是好伴侶嗎?

2.老師隨機(jī)繪畫，以美麗的詞語小結(jié)幼兒的表達(dá)內(nèi)容。

師：窗戶和窗簾是好伴侶，窗戶為我們帶來平安與光明，給我們攔住寒冷和風(fēng)沙;窗簾與窗戶緊緊依靠，白天裝飾窗戶，晚上攔住外面的光亮，為我們帶來寧靜與暖和，讓我們好好休息，它們是一對(duì)歡樂的好伴侶……現(xiàn)在請(qǐng)你們把你知道的好伴侶畫出來，然后相互講一講，好嗎？我要請(qǐng)講的好的小伴侶上來展現(xiàn)他的作品。【老師即興畫出并敘述身邊的世界萬物有聯(lián)系的都能成為伴侶，集中孩子的思維，不要只局限于人、動(dòng)物、玩偶】

3.師：小伴侶都很有想法，畫的都不錯(cuò)，講的都很棒，這本書你們喜愛嗎?讓我們?cè)偃フ艺疫€有哪些好伴侶，然后把他們也編進(jìn)這本書好嗎?

活動(dòng)反思通過這個(gè)繪本閱讀，開拓了孩子的思維，讓孩子們更深一步的了解好伴侶可以是人，也可以是一件東西，一只動(dòng)物等等。也正如繪本分析里所說的讓孩子將這一幕幕歡樂時(shí)間呈現(xiàn)在同伴面前，讓大家都來共享、共同傾聽，會(huì)使得他們的童心世界更多一份美妙。

幼兒找伴侶教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)唱新歌《我們都是好伴侶》，激發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境的熱鬧情感。

2.在把握歌曲旋律的基礎(chǔ)上，依據(jù)圖片的示意把握歌詞并主動(dòng)匹配旋律，填詞演唱歌曲。

3.努力用美妙的歌聲來表達(dá)對(duì)大自然的喜愛，召喚人們關(guān)懷愛惜大自然。

活動(dòng)預(yù)備：

1.2幅圖片（小兔、小鳥、小魚、熊貓的大自然家園被污染后的樣子。其次幅：環(huán)境恢復(fù)以后的樣子）2.音樂磁帶活動(dòng)過程：

1.律動(dòng)活動(dòng)。

師：聽，森林里歡樂的音樂會(huì)開頭了，小動(dòng)物們讓我們隨著音樂一起歡樂地舞動(dòng)吧。

師：天黑了，森林里漸漸地寧靜了下來，小動(dòng)物們回到家，一個(gè)個(gè)進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。

2.復(fù)習(xí)兒歌《夢》。

第一遍，一幼兒朗誦，其余幼兒隨鋼琴伴奏哼鳴。

其次遍，眾幼兒集體朗誦。"小兔的夢是綠綠的，蝴蝶的夢是紅紅的，小鳥的夢是藍(lán)藍(lán)的，小魚的夢是青青的，大家的夢是甜甜的。"3.新授歌曲師：原來小動(dòng)物的夢都是這樣甜蜜啊、溫馨的，可是昨天晚上，它們做的夢都是很不快樂的。

（1）老師出示掛圖1描述圖片中環(huán)境被污染的狀況，以及小動(dòng)物們難過地樣子。

（2）老師提問：小伴侶，夢里的情景你喜愛嗎？為了不讓我們四周的環(huán)境變成這樣，平常我們用什么方法來愛護(hù)我們的環(huán)境呢？

（3）老師小結(jié)：小伴侶們說得真好，是啊，我們應(yīng)當(dāng)留一片綠草給小兔，留一片藍(lán)天給小鳥，留一片清泉給小魚，留一片森林給熊貓。

（4）老師針對(duì)小結(jié)提問：剛才你們有什么不懂的嗎？

（5）朗誦歌詞師：小伴侶說的真好，小動(dòng)物們聽見了，讓我感謝你們，他們說："我們都是好伴侶，世界變得更奇妙。"小伴侶說的和小動(dòng)物們說的和在一起就是一首好聽的target=_blankclass=infotextkey>兒歌《我們都是好伴侶》，我們一起看著圖來說一說好不好？

師：讓我們跟隨熟識(shí)的旋律一起來說一說。

師：最終兩句小動(dòng)物們說得時(shí)候是怎樣的心情呢？聲音要怎么樣呢？

（6）幼兒嘗試自己填詞演唱。

①幼兒自由隨歌曲旋律填詞演唱1-2遍。

②老師帶幼兒一起演唱。

③針對(duì)幼兒唱歌的狀況老師提出問題：你們發(fā)覺什么地方?jīng)]有和音樂很好地協(xié)作？

④重點(diǎn)：清泉，（節(jié)奏的變化）森林（低音）⑤請(qǐng)幼兒集體隨鋼琴伴奏集體演唱。

4.總結(jié)歌曲為我們展現(xiàn)了這么一副漂亮的圖畫，假如我們平常能很好的愛護(hù)環(huán)境，這幅圖畫就能變成現(xiàn)實(shí)的美麗環(huán)境始終存在于我們的身邊了，讓我們一起努力吧！

一、活動(dòng)課題：

?我們都是好伴侶》（大班音樂）二、設(shè)計(jì)意圖：

?綱要》中明確指出：要教育幼兒愛惜動(dòng)植物、關(guān)懷四周環(huán)境、親近大自然、珍惜自然資源，并具有初步的的環(huán)保意識(shí)。結(jié)合我市創(chuàng)建生態(tài)城市的工作要求，我依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際狀況，從幼兒最感愛好的動(dòng)物伴侶入手，設(shè)計(jì)了本次音樂活動(dòng)。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲。

2、探究看圖理解記憶歌詞，并仿照創(chuàng)編部分歌詞。

3、感受歌曲和諧歡樂的心情，增加幼兒的環(huán)保意識(shí)。

四、活動(dòng)預(yù)備：

1、動(dòng)物圖片、背景圖、音樂。

2、幼兒已有初步的環(huán)保意識(shí)，知道動(dòng)物和我們?nèi)祟愂枪餐钤谕粋€(gè)地球上。

五、教學(xué)方法：

1、直觀演示法：我運(yùn)用圖片直觀地向幼兒展現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，從而引發(fā)他們樂觀地思索。

2、探究法：活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)開放的探究環(huán)境，鼓舞幼兒主動(dòng)參加爭論、大膽進(jìn)行猜想。

3、多元激勵(lì)法：我注意每個(gè)孩子的想法，擅長運(yùn)用多種激勵(lì)的方法，如語言贊美、發(fā)笑臉娃娃、摸摸孩子的頭等，讓孩子在心理上獲得滿意感。

六、教學(xué)過程：

（一）出示圖片，引出主題。

1、師：小伴侶，你們喜愛自己的家嗎？可是有一群小動(dòng)物卻急趕忙忙想要離開它們的家，這是為什么呢？

2、老師出示《小動(dòng)物搬家》圖片，幼兒觀看溝通。

3、老師引導(dǎo)幼兒說出由于環(huán)境受到了污染，所以小動(dòng)物的家園遭到了破壞，小動(dòng)物們就會(huì)變得無家可歸。

（二）熟識(shí)旋律，理解歌詞。

1、師：小動(dòng)物看到自己的家園變成了這樣，心里特別難受。聽，它們?cè)谡f什么呢？

2、老師用小動(dòng)物的語氣說歌詞，并逐一出示小動(dòng)物的圖片。小兔說：“請(qǐng)留一片綠草給我”；小鳥說：“請(qǐng)留一片藍(lán)天給我”；小魚說：“請(qǐng)留一片清泉給我”；大熊貓說：“請(qǐng)留一片森林給我”。它們齊聲說：“我們都是好伴侶，世界變得更奇妙?！?/p>

3、師：聽到了嗎？小動(dòng)物們說的多好呀！它們多么盼望自己擁有一個(gè)舒適、美妙的生活空間??！老師也把小動(dòng)物的話編成了一首歌，歌名叫《我們都是好伴侶》，老師把小動(dòng)物盼望的家園唱到了歌曲里。你們聽……老師清唱歌曲。

4、師：你聽到什么了呢？（幼兒自由回答）5、師：老師用歌聲把小動(dòng)物們的家園唱出來了，你們看，這些漂亮的地方是誰的家呢？（老師出示綠綠的小草、藍(lán)藍(lán)的天空、密密的森林、清清的河水背景圖）現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶再來聽一聽這首歌曲，然后把小動(dòng)物送回它們的家園，好嗎？

6、老師邊彈琴邊唱其次遍歌曲。

7、師：誰情愿來送小動(dòng)物回家？請(qǐng)個(gè)別幼兒上前，集體念歌詞把動(dòng)物圖片送到相應(yīng)的位置。

8、師：剛才小伴侶把小動(dòng)物們送回家送得對(duì)不對(duì)呢？我們一起跟著音樂來唱一唱。老師放音樂，幼兒集體學(xué)習(xí)歌曲。

9、師：我們小伴侶真棒！都把小動(dòng)物送回到自己的家園了，那它們現(xiàn)在的心情怎么樣呢？就讓我們來唱一唱這首歌為它們慶祝一下吧！幼兒再次集體唱歌。

10、師：真好聽，小動(dòng)物還想聽小伴侶唱這首歌呢，我們?cè)賮硪槐椋趺礃?？幼兒集體唱歌。

11、師：我們也是動(dòng)物的好伴侶，小動(dòng)物們找到自己的家園了，那我們的心情怎么樣呢？（歡樂的）現(xiàn)在我們就用歡樂的歌聲把小動(dòng)物的喜悅唱出來吧！

12、分角色表演歌曲。師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€嬉戲，請(qǐng)第一組小伴侶唱小兔，其次組小伴侶唱小鳥，第三組小伴侶唱小魚，第四組小伴侶唱大熊貓，最終兩句集體唱。

（三）創(chuàng)編歌詞，拓展思維。

1、師：在這些漂亮的家園里，除了歌里唱的這些小動(dòng)物，還有許多的動(dòng)物伴侶呢！看，又來了一群小動(dòng)物！老師出示動(dòng)物圖片。

2、師：現(xiàn)在我們能不能將這些小動(dòng)物編到歌曲里來唱一唱呢？幼兒看圖完整地演唱歌曲一遍，體驗(yàn)勝利后的歡樂。

3、師：老師還給小伴侶預(yù)備了一些小動(dòng)物，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶也把它們唱到歌曲里去好嗎？幼兒自由創(chuàng)編。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前創(chuàng)編歌曲。

（四）延長：

師：在自然界中，不但動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮冒閭H，還有其他的，像花草呀、、樹木呀、山水呀、微生物呀也都是我們的好伴侶，我們都要愛護(hù)它們，愛護(hù)身邊的環(huán)境，愛護(hù)居住的地球，只有這樣我們才能相親相愛生活在一起，我們的.家園才會(huì)變得更美妙！

七、教學(xué)效果：

這是一首大班環(huán)保歌曲，由于現(xiàn)在正在創(chuàng)建生態(tài)城市，所以我們平常有關(guān)環(huán)保方面的活動(dòng)許多，如：組織幼兒進(jìn)行“綠色”繪畫、制作綠色展板、利用晨間談話加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)等，因此幼兒對(duì)這方面的學(xué)問把握得也比較多。在備課時(shí)，我就在想：如何將這節(jié)一般的音樂課上得跟人家不一樣呢？最終我打算從情感入手，由于小動(dòng)物是很受幼兒寵愛的，但是歌中的小動(dòng)物卻由于環(huán)境污染而失去了家園，所以活動(dòng)中我打算要把孩子們對(duì)小動(dòng)物的那種憐憫激發(fā)出來。事實(shí)證明，孩子們也是深深地沉醉在我制造的那種情感氛圍之中，歌曲中小動(dòng)物們的遭受引起了孩子們的共鳴，從而進(jìn)一步激發(fā)了其要愛護(hù)小動(dòng)物的情感，很好地完成了教學(xué)目標(biāo)。

幼兒找伴侶教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

通過觀看線條的變化，培育幼兒沿虛線描畫的力量。

二、活動(dòng)預(yù)備：

小雞小鴨虛線圖若干，彩色筆若干。

三、活動(dòng)過程：

1、出示毛絨仿真玩具，引起幼兒愛好。

師：小雞小鴨是一對(duì)好伴侶。一天，他們?nèi)フ障囵^拍照?？墒强吹秸掌笏麄儾豢鞓妨?，由于照片沒有照好。兩個(gè)好伴侶的身體照的太淡了，所以小雞小鴨不快樂。

2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒沿虛線描畫。

師：寶寶，我們來關(guān)心他們好嗎？我們用彩色的筆沿著小雞小鴨的外形給他們裝扮裝扮，它們肯定很興奮。（老師邊講解邊示范描畫）記住不要描到外面去，否則小雞小鴨會(huì)不興奮的。

3、幼兒操作。老師關(guān)心力量弱的幼兒指導(dǎo)描畫。

師：我們現(xiàn)在就從小雞的頭部開頭描，要漸漸的描，邊描邊對(duì)小雞說：

小雞小雞你別急，我來幫你穿彩衣，

紅色線綠色線，小雞樂的哈哈笑。

4、展現(xiàn)作品。

小雞小鴨看到現(xiàn)在的圖片可快樂了，它們說“感謝你們，你們真好！”寶寶怎么說呢？（不用謝?。┬‰u、小鴨還請(qǐng)寶寶的媽媽與寶寶一起給它們的身上涂上美麗的顏色。

5、作品完成。請(qǐng)寶寶將照片帶回家給爺爺奶奶看看，并告知他們小雞為什么又快樂了？

提示：本教案可延長另一課時(shí)xxx好伴侶，名稱可自選。（熊貓好伴侶，大象好伴侶）。

幼兒找伴侶教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解燙傷對(duì)身體的危害。

2、了解簡潔的預(yù)防和自救的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、收集皮膚燙傷的各種圖片。

2、收集簡單造成燙傷的高溫設(shè)備圖片。

活動(dòng)過程：

1、出示皮膚燙傷的各種圖片，了解燙傷對(duì)身體的危害。

（1）這些圖片上的人怎么啦？他們?cè)趺磿?huì)這樣的？你被燙傷過嗎？

（2）老師小結(jié)：這些人都是由于自己或別人大意把自己燙傷了，燙傷后有時(shí)會(huì)留下很難看的疤痕，有時(shí)會(huì)對(duì)自己的生活也帶來不利的影響。

2、爭論生活中哪些東西會(huì)燙傷我們？

（1）哪些東西會(huì)燙傷我們？

（2）這些東西會(huì)怎么會(huì)把我們燙傷的？怎樣做才能避開燙傷？

（3）幼兒園哪些東西可能會(huì)燙傷我們？

（4）這些東西會(huì)怎么會(huì)把我們燙傷的？怎樣做才能避開燙傷？

（5）還有哪些東西會(huì)燙傷我們？對(duì)這些東西我們要留意些什么？

3、爭論一些輕度燙傷的處理方法。

（1）爭論：假如我們不當(dāng)心燙傷了，怎么辦？怎樣處理才是最好。

（2）老師小結(jié)：燙傷了先用冷水沖一會(huì)兒，然后用潔凈的紗布或毛巾蓋在上面不動(dòng)，再找大人幫忙上藥或去醫(yī)院。千萬不能隨便撥弄燙傷的'地方。假如燙得很厲害，就不能直接脫掉上面的衣服，不然會(huì)造成更大的損害。

幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域：平安活動(dòng)——我不挖耳朵

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道耳朵可以聽見聲音，知道耳朵的重要性。

2、通過老師的講解以及集體爭論，把握一些愛護(hù)耳朵的方法。

3、形成肯定的自我愛護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：耳朵謎語

活動(dòng)過程：

一、猜謎語導(dǎo)入。

師：小伴侶，我們來猜個(gè)謎語，看看小伴侶聰慧不聰慧。

師：左一片，右一片，到老不見面。

二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事。

1、師：你的耳朵長在哪里呀？

2、師：請(qǐng)小伴侶摸摸自己的耳朵，再看看旁邊小伴侶的耳朵，說一說：耳朵是什么樣子的？

3、師：誰來說說，耳朵有什么用？沒有耳朵會(huì)怎么樣呢？

三、爭論愛護(hù)耳朵的方法。

1、師：耳朵可以聽見聲音，耳朵很重要，我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)自己的耳朵呢？

（鼓舞幼兒依據(jù)自己的生活閱歷大膽地溝通已有的閱歷。）

2、老師小結(jié)：不能往耳朵里放東西，不能隨便地挖耳朵，輕輕地和別人說話，不要對(duì)著耳朵喊叫，聽到很響的聲音時(shí)，要張大嘴巴或快快地走開，有水進(jìn)入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒適要準(zhǔn)時(shí)去醫(yī)院。

四、嬉戲：請(qǐng)你猜猜我是誰。

1、師：我們來玩一個(gè)嬉戲，看看你的耳朵靈不靈！

2、介紹嬉戲玩法：請(qǐng)一幼兒彎腰趴在老師腿上，蒙上眼睛，再請(qǐng)一個(gè)幼兒走到他身后輕輕拍他，同時(shí)說：“請(qǐng)你猜猜我是誰？”說完馬上回到自己的位置，然后請(qǐng)趴在腿上的幼兒站起來猜一猜，拍他的人是誰？幼兒猜出后，再換幼兒連續(xù)玩猜人嬉戲。

（嬉戲玩熟后，可以讓說話的人變換聲調(diào)，加深嬉戲的難度。）

幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域：平安活動(dòng)——制作平安標(biāo)志

活動(dòng)目的：

1、通過制作平安標(biāo)志，粘貼平安標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒知道要愛護(hù)自己身體的平安。

2、初步懂得避開危急物，不做危急動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：平安標(biāo)志一個(gè)、蠟筆、紙。

活動(dòng)過程：

（一）講講：

出示平安標(biāo)志

a．小伴侶，這是什么？

b．這是平安標(biāo)志，有了這個(gè)標(biāo)志，可以提示大家這個(gè)地方要當(dāng)心

c．這是警告標(biāo)志，有了這個(gè)標(biāo)志，代表這里有電，要當(dāng)心！不要碰。

d．上個(gè)月，孫艷小伴侶在廁所摔了一跤，假如，廁所里貼了這個(gè)平安標(biāo)志，她確定會(huì)當(dāng)心的走上臺(tái)階，就不會(huì)摔跤了。

e．現(xiàn)在我們把這個(gè)標(biāo)志貼在廁所門上，提示大家當(dāng)心好不好？（請(qǐng)一幼兒去貼）

f．我們教室里還有很多需要提示的地方，大家動(dòng)動(dòng)腦筋自己來做一個(gè)平安標(biāo)志。

（二）做做：

1、幼兒設(shè)計(jì)制作，老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)提示園點(diǎn)在下方。

2、鼓舞幼兒制作與老師不同的平安標(biāo)志。

3、關(guān)心個(gè)別完成作品。

（三）貼貼：

1、貼到你認(rèn)為擔(dān)心全的地方。

2、請(qǐng)幼兒說說自己設(shè)計(jì)制作的標(biāo)記，為什么貼在這里？

3、我們幼兒園還有很多需要提示的地方，以后，我們?cè)诙嘧鰩讉€(gè)平安標(biāo)志去提示其他小伴侶，好嗎？

幼兒找伴侶教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、在歡樂的嬉戲中，提高學(xué)習(xí)英語的.樂趣。

2、熬煉英語口頭表達(dá)力量。

3、復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)的英語單詞及句子：a+flower……，this/thatis+a+flower……

二、活動(dòng)預(yù)備

英語卡片、兔子頭飾、掛圖、幼兒用書

三、活動(dòng)過程

1、手指律動(dòng)：《tenfingers》

2、復(fù)習(xí)單詞及短語：出示兔子頭飾。

師：“小兔子很孤獨(dú)，想找一個(gè)好伴侶，它為大家?guī)砹硕Y物?！?/p>

（1）復(fù)習(xí)漢字和單詞。

嬉戲：摘蘋果

出示一張掛圖，圖上畫有一棵大樹，樹上結(jié)滿了果子，小兔子要求小伴侶讀出果子上的單詞才能跟他做伴侶。

（2）復(fù)習(xí)短語：a+flower……

嬉戲：找伴侶

把全班幼兒分成兩組，一組每位幼兒發(fā)一張寫有英語單詞的卡片，而另一組讓一位幼兒扮演兔子去找伴侶，找到伴侶后兩人和起來讀短語。

3、歌曲：《tenlittlefingers》

4、復(fù)習(xí)英語句子：this/thatis+a+flower……

（1）嬉戲：做客

小兔子帶領(lǐng)大家去他家做客，有請(qǐng)小伴侶為大家介紹他的家，用上句型：

this/thatis+a+flower……

（2）分組練習(xí)：與小兔子競賽學(xué)英語，將全班分為兩組，一組幼兒讀英語句子，另一組扮演兔子翻譯。

5、結(jié)束：由小兔子帶領(lǐng)大家去喝水，剩下的幼兒看書復(fù)習(xí)。

幼兒找伴侶教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

感知餅干的不同外形，獲得對(duì)圖形的初步概念。

自制夾心餅干，體會(huì)與伴侶互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

事先告知幼兒要制作餅干送給好伴侶，請(qǐng)幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。

果醬、煉乳、花生醬等簡單按顏色辨認(rèn)的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。餐巾紙(每人一塊)紙簍(每組一個(gè))

不同外形的餅干若干(事先了解孩子所帶餅干狀況，依據(jù)需要做調(diào)整或補(bǔ)充)

活動(dòng)過程

一、觀看餅干

師：珍寶，你們的餅干真多呀，他們一樣嗎?

幼：一樣或不一樣。

師：(假如有回答不一樣的)哪兒不一樣?讓孩子們說一說不一樣的地方能方。

師：你們的餅干像什么?

幼：象太陽、像屋頂、像書、像門、像盆口等

師：珍寶，你們的餅干有這么多外形，那他們都是什么味的?聞一聞告知老師。

幼：菜味、香味、蔥花味、芝麻味、油味等

師：珍寶都有好伴侶，餅干也有好伴侶，它們的好伴侶是誰呢?

師：出示兩塊一樣的餅干。餅干的好伴侶，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜美蜜的醬料，然后輕輕地合攏，就成為“好伴侶夾心餅干”了。

二、制作好伴侶夾心餅干

師：珍寶，愿不情愿制作“好伴侶夾心餅干”呢?

幼：愿意

(一)、熟悉各種醬料

師：珍寶，你們知道這是什么嗎?

幼：醬……或不知道。

師：老師一一出示不同的醬料，告知幼兒醬料的名稱。

師：示范：用小勺舀出醬料勻稱地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。

師：協(xié)作念兒歌：“中間夾層甜甜的醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真快樂!好伴侶夾心餅干做成了!”

師：留意良好行為習(xí)慣的培育，餐巾紙、紙簍的使用。

(二)、幼兒制作夾心餅干

師：珍寶，下面自己制作《好伴侶夾心餅干》，看誰制的又快又好。

師：老師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒選擇自己喜愛的醬料進(jìn)行制作。

三、共享活動(dòng)

師：珍寶太棒了，自己能制“好伴侶夾心餅干”了，原意和你的好伴侶一起共享自己的勞動(dòng)果實(shí)嗎?

幼：情愿。

幼：和好伴侶互贈(zèng)品嘗。

師：好吃嗎?哪個(gè)好伴侶送給你的.?啟發(fā)幼兒說說吃好伴侶送的《好伴侶夾心餅干》的喜悅心情。

設(shè)計(jì)意圖

不同外形的餅干對(duì)幼兒很有誘惑，它是促進(jìn)幼兒進(jìn)展的很有價(jià)值的教育資源。利用這一資源來開展活動(dòng)，不是讓幼兒僅僅徘徊在好玩、喜愛的層面上，也不是把餅干當(dāng)作學(xué)問傳授和技能訓(xùn)練的工具。更不是以權(quán)威者的姿勢來講解、示范，讓幼兒機(jī)械地重復(fù)記憶而是設(shè)定問題情景與幼兒共同開展有意義的，互動(dòng)的對(duì)話，促進(jìn)幼兒的建構(gòu)式學(xué)習(xí)。讓幼兒體驗(yàn)、理解人與人之間的關(guān)愛是甜美美妙的。

幼兒找伴侶教案篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】：

培育幼兒在家交際與幼兒溝通力量，擅長結(jié)交伴侶，能利用假日?qǐng)F(tuán)結(jié)小伴侶，在家長帶領(lǐng)下和小伴侶一起玩耍、嬉戲，不孤獨(dú)、孤獨(dú)?????，融入幼兒群體。

【活動(dòng)模式】：

室外活動(dòng)

【活動(dòng)器材】：

兒童用手機(jī)玩具

【活動(dòng)歌曲】：

找伴侶兒歌。

【活動(dòng)過程】：

一、主動(dòng)與本小區(qū)小伴侶或同班幼兒通話：

1.拿手機(jī)撥一個(gè)本小區(qū)或同班小伴侶的手機(jī)號(hào)碼；

2.手機(jī)接通后，先和小伴侶打個(gè)招呼，相互問候；

3.開頭聯(lián)系活動(dòng)內(nèi)容：

我：喂，某某，你上午有空嗎？

幼：我有空。

我：我想邀請(qǐng)你到小區(qū)廣場玩拍皮球，可以嗎？

幼：可以啊。都有什么人？

我：還有甲伴侶、乙伴侶。

幼：好的。我和爸爸、媽媽說一些，立刻就來。

我：好的。廣場見。

幼：廣場見。

二、幼兒與幼兒練習(xí)通話：

1.將全班幼兒平均分成兩組，每組選1人組成一個(gè)通話組合，各拿一個(gè)手機(jī)；

2.通話開頭。幼兒相互問候，開頭聯(lián)系活動(dòng)內(nèi)容。

3.播放找伴