第5頁共5頁2023?教師校本?培訓總結?格式版?沒有高素?質的教師?隊伍，一?切高質量?教育計劃?都是空談??；谶@?種教育理?念，我校?的校本培?訓工作以?落實教師?專業(yè)化這?一培訓思?路，用新?的教育思?想促進全?體教師實?現(xiàn)教育專?業(yè)化角色?的重新定?位，在實?際培訓中?，我們努?力做到領?導重視、?措施有力?，對教師?的培訓、?學習給予?人力、物?力的支持?，讓每一?位教師通?過學習提?高教育、?教學技能?。在全體?教師的共?同努力下?，本學年?，我校的?校本培訓?工作取得?了較大的?成效，現(xiàn)?總結如下?：一、?領導重視?，目標明?確學校?領導對教?師的校本?培訓工作?非常重視?，始終把?培養(yǎng)建設?一支高素?質的教師?隊伍作為?重點，把?搞好教師?的繼續(xù)教?育工作作?為中心工?作來抓。?為了加強?校本培訓?工作，制?定出了切?實可行的?計劃、目?標。不僅?要求廣大?教師積極?參與，打?造一支師?德高尚、?素質精良?、結構合?理、充滿?活力，能?夠適應2?1世紀素?質教育需?要的反思?型、科研?型的教師?隊伍;還?結合本校?實際，加?強了教研?活動的開?展，提高?了教師的?教育教學?能力和科?研能力，?提高了創(chuàng)?新意識和?自我發(fā)展?能力，達?到了教師?整體素質?與學校綜?合辦學水?平同步提?高的目的?;建立健?全了有效?、合理的?工作機制?，加強青?年教師培?訓，促進?青年教師?盡快成為?學校的“?骨干教師?”。二?、加強學?習，轉變?觀念1?、隨著課?程改革的?繼續(xù)深入?發(fā)展，為?適應教育?教學改革?發(fā)展的需?要，學校?對教師工?作的要求?也越來越?高，教師?必須努力?加強自身?的學習。?而繼續(xù)教?育和校本?培訓是提?高教師各?項技能素?質的重要?途徑。對?此，我校?通過宣傳?，開校務?會等使廣?大教師提?高了對校?本培訓的?認識，轉?變了陳舊?的觀念，?加強了學?習的積極?性。要求?教師加強?教育學、?心理學、?現(xiàn)代教育?理論和學?科發(fā)展前?沿理論等?的學習，?使他們具?有較高的?教育理論?修養(yǎng)，不?斷豐富與?更新學科?知識，具?體要求如?下：(?1)每學?期每位教?師有一份?教學經驗?總結。?(2)每?學期聽課?不少于_?___節(jié)?，并附評?課意見。?(3)?每學期必?讀至少1?本書，做?好讀書筆?記，并寫?心得體會?一篇(?4)每學?期寫一篇?教育教學?論文。?2、除了?教師個人?的學習鉆?研之外，?我們還從?以下方面?給教師提?供學習機?會。(?2)校外?：有計劃?地安排教?師外出學?習，尤其?是青年教?師在政策?上要給予?傾斜，促?使他們盡?快成長。?學校在能?排出課的?情況下盡?可能外派?教師參加?各種培訓?以及教研?活動。對?于外出學?習的教師?，學校有?計劃的要?求外出學?習的教師?回校需進?行匯報或?上示范課?。(3?)網上：?要求教師?在網上多?觀看專家?的講座與?活動課，?努力提升?自己的業(yè)?務素養(yǎng)與?理論素養(yǎng)?。教師既?是學習者?，又是實?踐者和研?究者。為?了更好地?落實培訓?任務，學?校以自學?和集中學?習相結合?，定期開?展各種培?訓活動，?培訓內容?有上級文?件精神、?師德師風?建設、教?育科研理?論、信息?技術、心?理健康等?方面的知?識、學生?安全方面?的知識等?。要求教?師在學習?中要做到?：耳到、?手到、眼?到、心到?。3、?本學年，?學校還組?織教師進?行《課堂?教學導入?藝術》、?《課堂教?學提問藝?術》等主?題培訓，?在培訓過?程中教師?不但認真?做好學習?筆記，每?次學習結?束，我們?還有目的?地開展一?些討論、?交流、研?究活動，?讓教師有?自我展示?的空間和?時間，在?教師相互?切磋的同?時，不斷?提高自己?。三、?加強教科?研活動，?促進發(fā)展?1、在?整個學年?中學校重?點開展了?各學科集?體備課活?動，我們?借助“自?我反思、?同伴互助?”兩種形?式開展互?動式教研?活動。我?們把教師?反思教學?實踐作為?校本教研?的起點來?抓，建立?反思制度?，積極開?展教學反?思活動。?同時開展?“同伴互?助”，以?教研活動?為互動載?體，促進?教師與同?伴的對話?，鼓勵教?師堅持己?見、百家?爭鳴，促?進教師的?專業(yè)成長?。(2?)、“同?伴互助”?：我們的?做法是，?每次集體?備課，確?定一名教?師主備，?然后教師?集中討論?、交流，?主備教師?在認真修?改的前提?下出示研?討課。課?后，再由?聽課教師?分別發(fā)表?自己對這?節(jié)課的看?法，共同?研究、評?論這節(jié)課?的整體情?況，分析?其優(yōu)、缺?點。最后?由執(zhí)教者?寫出反思?。這既有?對整個教?學環(huán)節(jié)的?描述，又?有對某個?細節(jié)的評?價和自己?的反思，?同時還有?其他教師?的評論與?建議。執(zhí)?教者經過?“教學設?計--執(zhí)?教--傾?聽評論和?建議--?反思--?修訂自己?的教學策?略”這樣?一個過程?，對改進?自己的教?育教學思?路，提升?自己的教?育教學水?平起到了?強有力的?推動作用?。它讓教?師在教會?學生“學?會學習”?的過程中?“學會教?學”，是?一個把接?收到的信?息和理念?與自己獲?得的知識?相融合，?補充、修?改、完善?已有知識?并加以創(chuàng)?新的過程?。2、?加強了對?教師教學?能力和教?育行為的?培養(yǎng)，開?展了教學?實踐和技?能(朗讀?)培訓，?幫助教師?不斷提高?教學技能?，優(yōu)化課?堂教學結?構，提高?課堂教學?效益。同?時，注意?引導教師?對教育教?學問題進?行分析、?反思、實?踐、總結?，促使教?師的教育?行為具有?明確性、?示范性、?參與性和?效能性的?特點。?四、存在?問題1?、教師積?極性不夠?高，理論?的學習和?提高還有?差距。?2、校本?教研的模?式還有待?轉變，流?于形式，?疲于應付?。3、?缺乏專業(yè)?引領，教?學水平難?以短時內?提高。?總之，我?校的校本?培訓工作?在廣大教?師的積極?參與和齊?心協(xié)力下?，取得了?一定的成?效。2?023教?師校本培?訓總結格?式版（二?）一、?主要成績?1、這?次研修讓?我轉變了?教育觀念?，我深刻?認識到：?學生是?課堂的主?人，課堂?應是學生?精彩展示?的舞臺。?改變了過?去以教師?為中心的?陳舊教育?觀念。?3、這次?研修，我?收獲了很?多鼓勵和?感動。讓?我更加明?白：其實?，學生是?需要鼓勵?的，老師?也是需要?鼓勵的，?教學更是?需要賞識?的。我們?總是被這?些發(fā)自內?心的鼓勵?的聲音所?感動著。?二、存?在的問題?1、學?習的內容?還要再寬?泛些。?2、在學?習上還存?在惰性。?3、在?教學實踐?中，還缺?乏創(chuàng)新精?神。三?、改進措?施1、?加強教育?理論學習?，多看教?育教學專?著，并認?真做好筆?記，努