第3頁(yè)共3頁(yè)初三班主?任工作總?結(jié)格式范?文轉(zhuǎn)眼?間，一個(gè)?學(xué)期即將?結(jié)束。這?天回顧本?學(xué)期工作?，可給本?學(xué)期工作?劃上一個(gè)?句號(hào)，同?時(shí)作為下?學(xué)期工作?的新起點(diǎn)?，期盼下?學(xué)期能取?得更好的?成績(jī)。?教學(xué)過(guò)程?中，貫穿?德育思想?，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行思想?教育，培?養(yǎng)學(xué)生動(dòng)?手潛力，?引導(dǎo)學(xué)生?動(dòng)腦思考?。初三年?段的數(shù)學(xué)?資料多，?是初中數(shù)?學(xué)的綜合?運(yùn)用階段?，又面臨?中考?jí)毫?，學(xué)生兩?極分化大?。因此，?我在課堂?上采取分?層次教學(xué)?，設(shè)計(jì)一?些適合各?層次學(xué)生?的作業(yè)和?與練習(xí)，?采用多樣?化教法，?讓學(xué)生多?動(dòng)腦多動(dòng)?手練習(xí)。?本學(xué)期我?主要以提?高中等生?成績(jī)?yōu)槟?的，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行培?優(yōu)扶差工?作，分層?次教學(xué)只?是一個(gè)組?成部分，?此外對(duì)選?中的目標(biāo)?學(xué)生進(jìn)行?課外輔導(dǎo)?與作業(yè)面?批，每次?課前先溫?習(xí)舊知識(shí)?，培養(yǎng)學(xué)?習(xí)興趣，?提高其學(xué)?習(xí)效率。?基礎(chǔ)較好?的同學(xué)，?鼓勵(lì)他們?努力透過(guò)?自學(xué)爭(zhēng)取?提前完成?學(xué)習(xí)任務(wù)?，引導(dǎo)學(xué)?生閱讀有?關(guān)書刊，?擴(kuò)大其知?識(shí)面;同?時(shí)對(duì)后進(jìn)?生，降低?習(xí)題的難?度和作業(yè)?量，促使?其學(xué)有所?得。服?從年級(jí)工?作安排，?利用課余?時(shí)間，開?展第二課?堂活動(dòng)，?為學(xué)生補(bǔ)?缺補(bǔ)漏，?但成績(jī)還?是不夠理?想，有待?于繼續(xù)努?力。重?視業(yè)務(wù)進(jìn)?修，不斷?改善教學(xué)?方法，學(xué)?習(xí)各種新?知識(shí)，虛?心向他人?學(xué)習(xí)，提?高自身水?平。工?作中存在?不足之處?：一、?對(duì)不同層?次的學(xué)生?狀況了解?不夠，造?成學(xué)生成?績(jī)不理想?，這一點(diǎn)?需要在下?學(xué)期加強(qiáng)?。二、?推進(jìn)課改?，更新教?學(xué)觀念，?用心參于?課改，充?分發(fā)揮學(xué)?生的個(gè)性?;有效地?提高學(xué)生?的動(dòng)手潛?力、分析?潛力、觀?察潛力，?培養(yǎng)學(xué)生?的數(shù)學(xué)思?想等問(wèn)題?，都是新?學(xué)年內(nèi)進(jìn)?一步研究?和探索的?方向。?三、社會(huì)?對(duì)教師的?素質(zhì)要求?更高，在?今后的教?育教學(xué)工?作中，我?將更嚴(yán)格?要求自己?，努力工?作，發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，改?正缺點(diǎn)，?開拓前進(jìn)?，為祖國(guó)?完美的明?天奉獻(xiàn)自?己的力量?。今后?努力的方?向：1?、加強(qiáng)業(yè)?務(wù)理論知?識(shí)的學(xué)習(xí)?，從而提?高業(yè)務(wù)水?平。2?、新教學(xué)?觀念，用?心參于課?改。3?、對(duì)學(xué)困?生多加照?顧。初?三班主任?工作總結(jié)?格式范文?（二）?____?年___?_月，當(dāng)?時(shí)我還在?擔(dān)任初三?班主任，?兼化學(xué)和?生物兩科?，跨級(jí)跨?科，距離?中考的日?子也越來(lái)?越近，每?天工作極?其充實(shí)。?而這時(shí)貝?老師捎來(lái)?了朱校長(zhǎng)?的邀請(qǐng)，?受寵若驚?的同時(shí)，?懷疑自己?能否完成?這么多工?作任務(wù)，?更懷疑自?己是撐不?起“名師?”兩字的?。在貝老?師的鼓勵(lì)?下，我抱?著學(xué)習(xí)的?心態(tài)加入?了工作室?。教師?的成長(zhǎng)離?不開課堂?，在工作?室的這段?時(shí)間，我?們聽了很?多研討交?流課，給?我很多啟?迪。朱琦?老師的《?我們身邊?的發(fā)酵技?術(shù)》充分?調(diào)動(dòng)了學(xué)?生的主觀?能動(dòng)性，?張?bào)闾@老?師的《實(shí)?驗(yàn)法研究?初步探究?》借助身?邊的植物?樂杜鵑，?給我們展?示了如何?把抽象問(wèn)?題具體化?，貝麗妍?老師的《?脊椎動(dòng)物?復(fù)習(xí)課》?幫學(xué)生理?清了系統(tǒng)?知識(shí)脈絡(luò)?，羅東青?老師的《?關(guān)注城市?環(huán)境》將?信息技術(shù)?與生物教?學(xué)有機(jī)整?合……這?些課又滋?潤(rùn)著我的?成長(zhǎng)。另?外我也參?加了香洲?區(qū)生物教?師課堂教?學(xué)比賽和?實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新?比賽，教?學(xué)比賽的?《呼吸作?用》教學(xué)?設(shè)計(jì)主要?也是在其?中的實(shí)驗(yàn)?環(huán)節(jié)創(chuàng)新?，實(shí)驗(yàn)比?賽《葉是?植物進(jìn)行?光合作用?的主要器?官》中我?對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)?計(jì)的創(chuàng)新?涉及到了?材料創(chuàng)新?、工具創(chuàng)?新、步驟?創(chuàng)新等，?在切切實(shí)?實(shí)的備賽?和參賽過(guò)?程中我對(duì)?實(shí)驗(yàn)課的?設(shè)計(jì)創(chuàng)新?和掌控又?有了新的?體驗(yàn)。?雖然在_?___年?底我因休?產(chǎn)假不能?再繼續(xù)參?