學(xué)習(xí)體育新課標(biāo)的心得體會研究體育新課標(biāo)的心得體會（精選3篇）當(dāng)我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，可以通過寫的方式將其記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。相許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是精心、的體育新課標(biāo)的心得體會（精選3篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。這學(xué)期，學(xué)校組織我們每個教師重點(diǎn)研究了新課程標(biāo)準(zhǔn)的正式版本。樹立“安康第一”的指導(dǎo)思想。遵循以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原那么。堅持面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生個體差異，激發(fā)學(xué)生的研究興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。研究新課標(biāo)明確了課程教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，但詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容需要我們體育教師根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)展自主選擇，這更加需要我們體育教師在內(nèi)容的選擇上慎重仔細(xì)，考慮周全，使必學(xué)內(nèi)容成為體育教學(xué)中身體鍛煉、技能研究和身心教育的主要載體，結(jié)合自己的扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)好教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)自己對教學(xué)理論、教材的理解重組教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，把自己的教學(xué)思想和經(jīng)歷滲透到教學(xué)中去，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。新課標(biāo)的研究對我們在教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變上有一定影響。樹立“安康第一”的指導(dǎo)思想，這就要求我們在內(nèi)容或方法等的選擇上都必須以促進(jìn)學(xué)生安康開展為首要目標(biāo)。在教學(xué)的過程中，改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)形式，傳統(tǒng)的教學(xué)以教師、課堂、教材為重心，學(xué)生跟著教師轉(zhuǎn)。新課標(biāo)要求以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的教學(xué)原那么，教師在課堂中起著引導(dǎo)的作用，不再是的扮演教學(xué)大綱和教材執(zhí)行者的角色，而是把課堂還給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維，給與他們自由發(fā)揮、充分展示自我的舞臺。讓學(xué)生在樂中學(xué)，在學(xué)中樂，真正到達(dá)身心的全面開展。教師在體育課中要以鼓勵表揚(yáng)為主，不僅僅是對學(xué)生技能上的評價，還包括學(xué)生的研究態(tài)度、情感意志等方面的評價，樹立平等、和諧的的師生關(guān)系，增強(qiáng)教師和學(xué)生的情感，鼓勵學(xué)生的自心和活動的積極性。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的研究中，要求我們教師在課堂上幫助學(xué)生樹立終身體育的意識和體育鍛煉的習(xí)慣。畢竟一節(jié)體育課的時間是有限的。我們需要的是通過我們的教學(xué)和我們的引導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，這將對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。作為體育教師，我們必須在實(shí)踐中研究，不斷研究和反思，讓學(xué)生在體育課上得到更好的發(fā)展，讓我們?yōu)樽约汉蛯W(xué)生創(chuàng)造一個充滿活力的課堂。總之在我教學(xué)實(shí)踐中，從教材方面，大膽改革，改革傳統(tǒng)教學(xué)中的各自獨(dú)立的目標(biāo)內(nèi)容，注重動作技術(shù)的訓(xùn)練，學(xué)科知識本位，書本為中心。以新課程教材為準(zhǔn)繩，以人的開展為宗旨，層次目標(biāo)清晰，內(nèi)容有較大的自主性和選擇性，五個研究領(lǐng)域互相聯(lián)系，呈現(xiàn)方式的多樣性，靈活性。把難、繁、窄、舊。唯大綱，唯課本，工程——訓(xùn)練——成績，從教材中獲得結(jié)論性的知識技能，學(xué)生被動承受。變?yōu)闇\、寬、活、新，形式為人 安康 鍛煉 生活 經(jīng)歷 適應(yīng) 體驗(yàn)。重視過程，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)，自主研究、自主評價、自主開展，在實(shí)踐中獲得知識技能。對老師來說，改變傳統(tǒng)的以大綱和統(tǒng)編教材內(nèi)容為準(zhǔn)，以新課標(biāo)為主導(dǎo)，充分挖掘課程資源，以三級目標(biāo)為依據(jù)，以學(xué)生的實(shí)際需要和開展為根底。在展現(xiàn)課上，改變傳統(tǒng)的以增強(qiáng)體質(zhì)為指導(dǎo)，以競技為中心，以技能為追求目標(biāo)，突出生物功能。新課程以安康第一為指導(dǎo)思想，強(qiáng)調(diào)身心多維安康觀，圍繞學(xué)生的'開展的需要。把傳統(tǒng)課程中的一言堂，傳授者，管理者，表達(dá)權(quán)利，兵操式。新課程標(biāo)準(zhǔn)中教師是組織者，指導(dǎo)者，引導(dǎo)者，參與者，平等中的首席，生活式，親切，平等交流。作為體育教師，我們應(yīng)繼續(xù)深入的進(jìn)展探討，大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)歷，為進(jìn)一步提高體育課的教學(xué)質(zhì)量而努力。通過最近對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的研究，通過自學(xué)、看視頻、聽講座等多種形式，積極落實(shí)，對新課標(biāo)有了更深入的了解，感覺收獲很大。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想逐漸被廣大體育教師所認(rèn)同，無論是在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，還是在教學(xué)方法的采用上，都充分重視學(xué)生身心健康的發(fā)展。傳統(tǒng)教學(xué)過于注重學(xué)生的鍛煉，重視機(jī)械練習(xí)，忽視學(xué)生興趣的培養(yǎng)，會對學(xué)生的身心健康造成危害?！芭d趣是最好的老師”。學(xué)生的研究興趣直接影響著他們的研究習(xí)慣，興趣起著非常重要的作用。隨著新課標(biāo)的實(shí)施，我們覺得學(xué)校和老師有了更廣闊的空間，可以重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容。在平時的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計中，我盡量創(chuàng)設(shè)情景，從學(xué)生的興趣中選擇充滿生活氣息的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)和保持學(xué)生對體育的興趣，使學(xué)生自覺、主動、積極地進(jìn)行體育課程的研究。在新課程改革的實(shí)施中，我真正認(rèn)識到體育教師不再是教學(xué)大綱和教材的執(zhí)行者，而是新課程的設(shè)計者。一個體育教師不應(yīng)該是一個只知道教人如何鍛煉的教練，而應(yīng)該是一個具有現(xiàn)代觀念和教育素養(yǎng)，懂得在課程設(shè)置上進(jìn)步，懂得運(yùn)用體育教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育專業(yè)人才。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，過去教師的尊嚴(yán)蕩然無存，一種新型的師生關(guān)系正在形成。在我的體育課堂教學(xué)中，師生互動，學(xué)生可以上來當(dāng)小老師，喊口令，示范；教師可以走到學(xué)生中間，充當(dāng)他們中的一員。學(xué)生的主體地位正在成為課堂研究的主人。當(dāng)然，重視學(xué)生的主體地位不等于“放羊”，不放棄教師的主導(dǎo)作用。關(guān)鍵動作和要點(diǎn)需要由teac解釋和演示傳統(tǒng)教學(xué)對學(xué)生的評價局限于對體能、技能的評價，無視了對學(xué)生研究態(tài)度、情感意志、習(xí)慣養(yǎng)成等方面的教育。因此，作為教師，我們對學(xué)生的評價可以是多方面的，可以是一個微笑，一朵小紅花，掌聲和鼓勵等。平時，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生“行不行，努力就行！”“好不好，進(jìn)步就好！”。新課程帶來了新變化，使我們看到了體育課程改革的美好前景和希望，更加堅決了深化體育課程改革的心、和決心。我要更加努力，煥發(fā)出更大的創(chuàng)造性和高昂的工作熱情，為我們的體育事業(yè)作出更大的奉獻(xiàn)。新的體育課標(biāo)公布以來，我還沒有仔細(xì)的研讀過，利用暑假的時間，我粗略的閱讀了一下。新課標(biāo)已逐漸改變傳統(tǒng)體育教學(xué)中的教師的灌輸式、學(xué)生被動承受的教學(xué)方式，并向多樣化的教學(xué)方式開展，在體育課堂教學(xué)中廣泛采用了自主研究、探究研究和合作研究的新型研究方式，有利于確立學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生的體育研究能力，培養(yǎng)學(xué)生堅持鍛煉的意識和習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生研究效果，通過學(xué)生的探索活動，獲得運(yùn)動知識和技能。我認(rèn)為新課程更加突出，重視學(xué)生的主體地位。學(xué)生是教育的主體，教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生主體精神的發(fā)揮程度?！扼w育新課標(biāo)》注重滿足學(xué)生的需求和重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，促進(jìn)全面的社會主義任的成長，始終把學(xué)生的主動性和全面發(fā)展放在中心位置。在充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生研究主體地位的表達(dá)。因此，體育教學(xué)中評價學(xué)生主體精神的程度是最重要的標(biāo)準(zhǔn)之一。一是學(xué)生的體育教學(xué)活動是否有目的性和綱領(lǐng)性，活動的內(nèi)容和方法是否經(jīng)過自己的肯定和選擇。簡單的觀察法就是看學(xué)生在體育活動中的積極性。應(yīng)該說，如果學(xué)生積極參與體育教學(xué)活動，那么這門課就會充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。其次，我們看學(xué)生的自我意識在體育活動中的表現(xiàn)，主要體現(xiàn)在學(xué)生對研究內(nèi)容的把握，學(xué)生自主研究的行為和品質(zhì)，研究的情緒狀態(tài)和心理投入程度。如果學(xué)生對研究內(nèi)