加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)在這次學(xué)習(xí)的過程中使我體會(huì)到在當(dāng)前進(jìn)展素養(yǎng)教育的過程中，要提高學(xué)生的整體素養(yǎng)，要實(shí)施創(chuàng)新教育，其關(guān)鍵是提高教師的素養(yǎng)。教書育人，為人師表是教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容和本質(zhì)要求。教育工作是一種以人格來培育人格、以靈魂來塑造靈魂的勞動(dòng)，是一種人與人之間全面接觸、相互作用的勞動(dòng)，是一種“做人”與“育人”親密聯(lián)系、內(nèi)在統(tǒng)一的勞動(dòng)，教師必需具有良好的職學(xué)業(yè)習(xí)道網(wǎng)德。

愛崗敬業(yè)

作為一名教師，我們站在時(shí)代的高度，必需具有高度的自尊、自重、自強(qiáng)不息的精神，增加自己師德修養(yǎng)。首先要愛崗敬業(yè)，我們既然選擇了這一行，就要忠誠教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，靜下心來用心致志的做好本職工作。既要腳踏實(shí)地，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，淡泊明志。就像魏書生講話中談到的一樣，我們要把我們的教學(xué)看做一個(gè)宏大的世界，把它當(dāng)作一種享受。接著要嚴(yán)于解剖自己，要擅長發(fā)覺自己的缺點(diǎn)和缺乏，要用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

喜愛學(xué)生、教書育人

教師的存在就是典范，我們的行為本身就是一種無聲的教育，即所謂的身教重于言傳。教師把學(xué)生造就成什么人，自己就應(yīng)是這樣的人。首先，教師在業(yè)務(wù)學(xué)問、力量素養(yǎng)方面要成為學(xué)生的典范。讓學(xué)生從內(nèi)心產(chǎn)生佩服感，從而增加了他們對學(xué)問的求知欲，來向教師看齊；所以我們要不斷充實(shí)和更新自己，才能跟上時(shí)代、社會(huì)的飛速進(jìn)展和滿意學(xué)生不斷增長的文化學(xué)問需求。為此每一位教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，要擅長汲取新教育科學(xué)成果，將其運(yùn)用于教學(xué)中，努力做一個(gè)制造型的教師。其次，教師在做人方面更要發(fā)揮典范的作用，有德、有才才是一位好教師。為人師表，表里全都，身體力行，以身作則，才能贏得學(xué)生的敬重，要求學(xué)生做到的自己首先要做到，要求學(xué)生不做的，自己首先要不做。作為教師應(yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹立一個(gè)榜樣的典范，推動(dòng)學(xué)生全面進(jìn)展。

以身作則，為人師表

人性化的教育效勞要求充分敬重學(xué)生的主體地位，敬重學(xué)生的情感、需要及意志，信任學(xué)生的進(jìn)展?jié)撃?，真正視學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，民主、公平地善待學(xué)生，這就要求我們教授學(xué)生的同時(shí)，多與他們溝通，發(fā)自內(nèi)心地敬重他們，關(guān)愛他們，同學(xué)們也會(huì)敬重我們這樣的教師，情愿上我們的課，引領(lǐng)學(xué)生積極地投入。

相互學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作

教師的工作既表現(xiàn)為個(gè)人的腦力勞動(dòng)，同時(shí)又是一種集體活

動(dòng)。這就要求我們每個(gè)教師既要充分發(fā)揮個(gè)人的積極性、主動(dòng)性和制造性，又要發(fā)揮相互學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神，處理好各方面的人際關(guān)系。

總而言之，通過師德學(xué)習(xí)，我熟悉到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用。我信任自己在今后的教育生涯中肯定會(huì)不斷提高對教師道德的再熟悉，