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文檔簡介
部編版語文八年級上冊第13課《錢塘湖春行》一等獎創(chuàng)新教案《錢塘湖春行》教案
教材分析:《錢塘湖春行》是人教版八年級上冊第三單元的一首課內(nèi)古詩。錢塘湖是杭州西湖的別名,自古以來就為文人墨客所稱頌?!跺X塘湖春行》是白居易作于長慶三年春。
白居易少年時代就對西湖充滿向往之情,唐穆宗長慶二年的白居易由忠州刺史改為杭州刺史,第二年春天剛剛來臨,大地稍露些許春的氣息,早就仰慕杭州美景的白居易迫不及待地來到西湖邊游賞,終于實現(xiàn)了少年時的心愿。漫步西湖堤上,面對早春的西湖景色,白居易不禁為西湖的美景所感染,興筆而作《錢塘湖春行》傳誦千古的名詩,這首詩一方面描繪了西湖美麗春光和勃勃生機,同時還體現(xiàn)出作者對早春的喜愛之情。
教學(xué)目標(biāo):1、理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)如何描繪詩歌畫面。
2、初步掌握學(xué)習(xí)詩歌的方法。
3、把握作者思想情感,激發(fā)熱愛自然,熱愛祖國的情感。教學(xué)重點:1、初步掌握學(xué)習(xí)詩歌的方法。
2、把握作者思想情感,激發(fā)熱愛自然,熱愛祖國的情感。
教學(xué)難點:理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)如何描繪詩歌畫面。
教學(xué)方法:情境教學(xué)法、誦讀教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法
教學(xué)準(zhǔn)備:課件、學(xué)生搜集課外有關(guān)春天的課外詩歌、詩歌配樂。
教學(xué)課時:1課時
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
交流課前搜集的資料(有關(guān)春天的詩歌)。
例:天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無。
二、作家作品
白居易,字樂天,號香山居士,與李白、杜甫合稱唐朝三大詩人,是唐代詩人中創(chuàng)作詩作最多的一個,代表作品有:《長恨歌》、《琵琶行》等。
長慶三、四年間,白居易任杭州刺史。西湖美景深深吸引著詩人。在任期間,他寫下了很多有關(guān)西湖湖光山色的詩歌。(錢塘湖是杭州西湖的別名)
三、朗讀詩歌
1、師范讀。(注意聽準(zhǔn)字音、劃出節(jié)奏)
錢塘湖春行
白居易
孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低。
幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。
最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤。
2、學(xué)生自由讀。
3、生展示讀。
4、齊讀。(現(xiàn)代作家梁曉聲說“讀書是一種幸?!薄,F(xiàn)在,就讓我們一起來享受這種幸福吧!)
四、抓題眼
地點:錢塘湖
季節(jié):春
事件:行(騎馬游春)
體裁:七言律詩(首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián))
五、尋景物
1、本文圍繞哪兩個字來寫?
明確:“春”、“行”
詩人的“行”蹤(游蹤是如何的?從文中找出詞語)
孤山寺北------賈亭西------湖東------白沙堤
2、詩人在途中看到了什么?用原文回答。
3、行程找到了,現(xiàn)在我們看看寫了什么“春景”?哪些屬于初春之景?
春景------水、云、鳥、樹、泥、花、草
初春之景(細節(jié)描寫)------水面初平、爭暖樹、啄春泥、沒馬蹄、早鶯、新燕、亂花、淺草
六、繪畫面
1、找出描寫的景物(景物要找全)
2、找出景物的修飾語(形容詞為主,修飾語要找準(zhǔn))
3、連詞成句描述景物(加上修飾語和其他句子成分)
4、展開聯(lián)想,豐富句子(用生動、富有藝術(shù)感的語言,可以加上修辭手法。)
要求:找出自己喜歡的句子,進行畫面描繪,獨立完成,在小組內(nèi)交流,最后展示。
七、悟詩情
詩中哪句詩流露出詩人已陶醉在美好的湖光山色中了?
“最愛湖東行不足”說明了詩人流連忘返,陶醉在美好的湖光山色中了,體現(xiàn)了作者對早春的喜愛和贊美之情。
八、課堂小結(jié)
學(xué)習(xí)詩歌的方法:解題眼、尋景物、繪畫面、悟詩情
九、齊讀詩歌
(要求:帶著感情大聲朗讀詩歌)
十、作業(yè)
按照學(xué)習(xí)詩歌的方法,自學(xué)《使至塞上》,并對“大漠孤煙直,長河落日圓”進行畫面描繪。
十一、談收獲
你說------
我說------
大家說------
十二、板書設(shè)計
錢塘湖春行
白居易
景美————情美
(早春景色)(喜愛之情)
學(xué)習(xí)詩歌的方法:解題眼、尋景物、繪畫面、悟詩情
十三、教學(xué)反思
這節(jié)課,教學(xué)思路清晰,重難點突出,教學(xué)目標(biāo)基本達成,學(xué)生初步掌握了學(xué)習(xí)詩歌的方法:抓題眼、尋景物、繪畫面、悟情感。對于教學(xué)難點描繪畫面,學(xué)生們基
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