第5頁共5頁2023?化學教師?個人工作?總結參考?范文一?、思想方?面：本?人能積極?參加政治?學習，關?心國家大?事，堅持?四項基本?原則，_?___各?項方針政?策，遵守?勞動紀律?，團結同?事;教育?目的明確?，態(tài)度端?正，鉆研?業(yè)務，勤?奮刻苦，?關心學生?，愛護學?生，為人?師表。?二、工作?方面：?____?年上半年?，我擔任?了初三(?2)班的?化學教學?工作，這?是一個綜?合素質不?太理想的?班，在中?考中只取?得了較優(yōu)?良的成績?，離預期?目標有很?大的距離?。下半年?我擔任初?三(4)?和初三(?5)的化?學教學工?作，第一?次擔任兩?個班的教?學對我提?出了更高?的要求。?三、努?力方向?為了能進?一步的。?提高教學?質量，努?力提高合?格率，爭?取較高的?優(yōu)秀率，?我將從以?下幾個方?面進行努?力。1?、扎扎實?實打好基?礎，拼命?趕進度不?可取重?視和加強?基礎知識?和基本技?能的'學?習。抓基?礎知識，?就是要抓?化學課本?知識，教?學中力求?每章節(jié)過?關。由于?各學生之?間的智力?差異和學?習基礎不?同，學生?對化學的?知識的掌?握能力不?同，教師?應針對學?生實際情?況因材施?教，盡量?降低落后?面。抓基?本技能，?要抓好化?學用語的?使用技能?和實驗基?本技能。?平時的實?驗教學中?，要讓學?生真正了?解每個實?驗涉及的?化學反應?原理、裝?置原理和?操作原理?，多給機?會讓學生?動手做實?驗，體驗?通過實驗?進行觀察?和研究的?過程和樂?趣，切實?提高學生?的實驗能?力。2?、重視獲?取知識的?過程和科?學探究能?力的培養(yǎng)?要提高?學生的能?力，就要?在教學中?加強學生?科學素養(yǎng)?、發(fā)現(xiàn)問?題、分析?問題和解?決問題能?力的培養(yǎng)?。平時教?學與復習?，都不能?“重結論?，輕過程?，重簡單?應用的機?械操練、?輕問題情?景和解答?思路分析?”。而應?該重視獲?取知識的?過程，讓?學生掌握?學習化學?的“基本?學科思維?方法”。?化學試題?中出現(xiàn)科?學探究內?容，對初?中化學教?學提出了?更高的要?求。我們?應該準確?把握課程?改革方向?，以課本?知識為基?本探究內?容，以周?圍環(huán)境為?參照對象?，讓學生?親身經歷?和體驗科?學探究活?動，主動?學習，逐?步形成科?學探究能?力。3?、上完課?后能與學?生及時進?行交流，?找出不足?之處，以?求達到更?好的課堂?效果同?事之間也?要加強交?流，多進?行教學過?程的相互?學習、研?討。4?、密切聯(lián)?系社會生?活實際，?抓好知識?的應用?中考試題?涉及環(huán)保?等社會熱?點內容，?從多角度?對學生的?知識與能?力進行考?查。這類?試題的考?查力度近?年來逐步?加強。這?就要求化?學教學要?突破單純?灌輸課本?知識的限?制，減少?機械操練?耗費的時?間和精力?，讓學生?有時間閱?讀課外科?技知識，?盡可能多?地接觸和?認識社會?，用化學?視角去觀?察問題和?分析問題?，學以致?用。以?上是我對?即將過去?的___?_年的總?結，希望?在___?_年克服?一些缺點?，取得一?些進步。?202?3化學教?師個人工?作總結參?考范文（?二）緊?張、忙碌?的一學期?即將結束?。本學期?，在校長?的直接領?導下，整?體工作取?得了一定?的進展和?提高。但?是，與校?長開學初?提出的“?穩(wěn)中有進?，穩(wěn)中改?革;服務?育人，管?理育人;?管理工作?要規(guī)范化?、程序化?”的工作?原則及四?條工作重?點和十條?要解決存?在的問題?，還有一?定差距，?需要在今?后工作中?不斷加強?和改進。?下面把本?學年的工?作向領導?和全體老?師匯報：?①扎扎?實實打好?基礎，拼?命趕進度?不可取。?考生答?題中存在?的問題，?與他們平?時沒有準?確地理解?和掌握初?中化學的?基礎知識?和技能有?很大的關?系，因而?重視和加?強基礎知?識和基本?技能的學?習仍然是?首要的。?抓基礎?知識，就?是要抓化?學課本知?識，教學?中力求每?章節(jié)過關?。由于各?學生之間?的智力差?異和學習?基礎不同?，學生對?化學的知?識的掌握?能力不同?，教師應?針對學生?實際情況?因材施教?，盡量降?低落后面?。那種為?了留更多?的復習時?間而在平?時教學中?拼命趕進?度的做法?，必然造?成學生對?知識的“?消化不良?”，甚至?使部分學?習跟不上?的學生對?化學失去?興趣。?抓基本技?能，要抓?好化學用?語的使用?技能和實?驗基本技?能。平時?的實驗教?學中，要?讓學生真?正了解每?個實驗涉?及的化學?反應原理?、裝置原?理和操作?原理，多?給機會讓?學生動手?做實驗，?體驗通過?實驗進行?過程。?②重視獲?取知識的?過程和科?學探究能?力的培養(yǎng)?。要提高?學生的能?力，就要?在教學中?加強學生?科學素養(yǎng)?、發(fā)現(xiàn)問?題、分析?問題和解?決問題能?力的培養(yǎng)?。平時教?學與復習?，都不能?“重結論?，輕過程?，重簡單?應用的機?械操練、?輕問題情?景和解答?思路分析?”。而應?該重視獲?取知識的?過程，讓?學生掌握?學習化學?的“基本?學科思維?方法”。?③密切?聯(lián)系社會?生活實際?，抓好知?識的應用?。④深?化課堂教?學改革，?鉆研教學?大綱(化?學課程標?準)。?基礎教育?課程改革?是教育戰(zhàn)?線一件非?常重要的?工作，我?們學校雖?然還么有?實施化學?新課程標?準，但老?師們都已?開始研究?新課程的?特點，因?此，除了?要用新的?教學理念?武裝自己?以外，要?提前在初?三化學的?教學中參?考和滲透?“新課標?”的要求?。⑤強?化教學過?程的相互?學習、研?討。聽完?課后能與?上課老師?及時進行?交流，提?出不足之?處，以求?達到更好?的課堂效?果。⑥?加強實驗?教學，中?考試題中?，實驗題?所占的比?例越來越?大，引起?了我們老?師的高度?重視。在?教學及復?習中加強?了這