2023年七年級地理工作總結(jié)七年級地理工作總結(jié)1

時(shí)間飛逝，驚慌而又繁忙的一學(xué)期即將結(jié)束，回首這一學(xué)期的工作，忙中有樂，忙中有得。本學(xué)期我主要擔(dān)當(dāng)七年級六個(gè)班的地理教學(xué)工作。在這里我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)一學(xué)期來給我的幫助和關(guān)懷，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和激勵(lì)。

首先，課前我們都要備課，但是備課也有不同，是粗略過一遍，熟識課本，還是精備，細(xì)備…….我備課的時(shí)候通常都會(huì)結(jié)合當(dāng)前時(shí)代或是當(dāng)前班級學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)合理、吸引眼球的導(dǎo)入。地理教學(xué)，主要是以圖文，材料分析，了解生活，理解社會(huì)現(xiàn)象為主，為了讓學(xué)生有更直觀的相識和感受，ppt的制作也是一個(gè)關(guān)鍵，在長期這種狀態(tài)下，我發(fā)覺了比較優(yōu)秀有效的資源——“一師一優(yōu)課”，參考名師的講課方法，結(jié)合自己的思路，設(shè)計(jì)切合學(xué)生的課堂活動(dòng)。另外，在備課中肯定要探討透，現(xiàn)在學(xué)生思維比較開放，問題也就比較多樣，在這一方面，同辦公室的郜仁美老師教會(huì)了我許多，我也收獲不少。

其次，在課中，我留意吸引學(xué)生主動(dòng)進(jìn)班，由于學(xué)生的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)主動(dòng)性較差，在課件的時(shí)候，我會(huì)放一些關(guān)于地理的歌曲，如：《日不落》版的《氣候成因》，《你不知道的事》版的《降水類型》，《原來你也在這里》版《季風(fēng)氣候》……同學(xué)回到班里，才可以接著下一項(xiàng)的任務(wù)，課前3分鐘讀課本。地理在本冊注意于圖文的分析，所以不僅僅要教給他們學(xué)問，還要教給方法，學(xué)生要會(huì)分析，會(huì)做題。另外，在習(xí)題環(huán)節(jié)，為檢查全班同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以卡片問答式，讓學(xué)生推斷所回答問題學(xué)生的說法是否正確，調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性。

最終，課后，我會(huì)在每一節(jié)之后找相應(yīng)的同學(xué)背誦當(dāng)天所講的內(nèi)容，由于所教班級比較多點(diǎn)，所以只能抽查很少部分的學(xué)生，這就要求之后額落實(shí)了。前期功夫下的深，后期落實(shí)不到位，效果同樣不會(huì)好。因此在之后的評題過程中，學(xué)生的試卷，不光要講，也要落實(shí)學(xué)生做了沒有，答案訂正上了沒有。

昨天，不管勝利或失敗，恒久屬于過去。假如說學(xué)習(xí)是一場沒有終點(diǎn)的旅行，那么，我們只好始終在路上，用完全身力氣奔跑，哪怕跌倒受傷，也不所畏懼。直到遇到更好的自己！

不求最好，只愿更好?。?！

七年級地理工作總結(jié)2

星轉(zhuǎn)斗移，轉(zhuǎn)瞬又到期末結(jié)束時(shí)，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，既有激烈和喜悅，也有失落和無奈。為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、本學(xué)期我主要擔(dān)當(dāng)七年級⑴、⑵二個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)。

課務(wù)較輕，但由于我還擔(dān)當(dāng)學(xué)?？倓?wù)后勤工作，所以真正放在教學(xué)上的時(shí)間、精力不是許多。七年級同學(xué)剛剛踏入中學(xué)課堂，本身就須要一個(gè)適應(yīng)過程。雖然同學(xué)們在小學(xué)的科學(xué)、品德與社會(huì)課程中，已經(jīng)了解一部分地理學(xué)問，但立刻要完整、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理學(xué)問，同學(xué)們顯得力不從心、無從下手。

因此，在本學(xué)期地理教學(xué)過程中，我留意充分發(fā)揮地理趣味性的功能，從七年級學(xué)生的年齡動(dòng)身，敬重他們的語言習(xí)慣和審美情趣，盡量避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語，摒棄板著面孔說教的教風(fēng)，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活閱歷，使學(xué)生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。

一學(xué)期下來，同學(xué)們對地理學(xué)問有了初步的相識，并漸漸產(chǎn)生了愛好，他們起先了解到了地球和地圖學(xué)問、陸地和海洋學(xué)問、天氣與氣候?qū)W問、居民與聚落學(xué)問、發(fā)展與合作等自然地理學(xué)問，也起先漸漸相識到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，相識到了學(xué)習(xí)地理的重要性。

2、仔細(xì)備課，努力上好每堂課。

⑴能仔細(xì)鉆研教材，吃透教材，把握全冊教材的學(xué)問體系、教學(xué)要求，對教材的基本思想、基本概念都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好學(xué)生。為此,我除了讀好老師用書之外，常常上網(wǎng)搜尋有關(guān)地理方面的學(xué)問，包括課例，反思，閱歷，課件，試題和學(xué)問材料等等。

⑵教學(xué)的主陣地在課堂，上好每節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。因此，我緊抓課堂教學(xué)不放松，向45分鐘要質(zhì)量。采納多種方法（謎語、詩歌、諺語、小故事、順口溜等）來激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性；緊緊抓住地圖協(xié)助教學(xué)的功能，引導(dǎo)學(xué)生通過讀圖、描圖、填圖、畫圖等方法，把學(xué)問點(diǎn)落實(shí)到圖上，幫助學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)地理的方法，培育他們漸漸從“學(xué)會(huì)地理”走向“會(huì)學(xué)地理”；緊緊抓住教材中支配的“活動(dòng)”內(nèi)容，“活動(dòng)”是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，既能復(fù)習(xí)鞏固課堂學(xué)問，又能擔(dān)當(dāng)一部分新學(xué)問的教學(xué)，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，使同學(xué)們在生動(dòng)活潑、不受拘束的氣氛中達(dá)到對學(xué)問的駕馭；緊緊抓住基礎(chǔ)學(xué)問的記憶，地理屬于文科，文科的特點(diǎn)就是要背誦記憶，因此，我在課堂上，利用順口溜、諧音、簡明記憶等方法，幫助學(xué)生記憶。如氣溫與緯度的關(guān)系是：“凹凸低高”，七大洲按大小排列是：“亞非北南美，南極歐大洋”。通過不斷操練，提高了大家的記憶實(shí)力。

3、重視對學(xué)生進(jìn)行愛國主義情感、環(huán)境愛護(hù)意識、科學(xué)看法和科學(xué)精神，以及人文精神的培育。

4、本學(xué)期教學(xué)秩序正常，教學(xué)狀況良好，學(xué)生成果在不加重負(fù)擔(dān)的狀況下有所提高。在以后的教學(xué)工作中，我還要加強(qiáng)理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，不斷提升自己的理論水平和業(yè)務(wù)實(shí)力，爭取更上一層樓。

一、試卷的基本特點(diǎn)本試卷設(shè)計(jì)體現(xiàn)了地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。能反映地理學(xué)問的內(nèi)部聯(lián)系和基本規(guī)律，理論聯(lián)系實(shí)際，兼顧學(xué)問、實(shí)力、情感的考查。考查內(nèi)容覆蓋面較廣，突出教材重點(diǎn)，試題無偏題、怪題,注意考查基礎(chǔ)學(xué)問，注意地理讀圖實(shí)力的考查，特殊考查了從不同角度看地圖（地球）的實(shí)力。試題將記憶、應(yīng)用和創(chuàng)新相結(jié)合，具有肯定的敏捷性。題型結(jié)構(gòu)比較合理，但讀圖分析題難度較大，有四個(gè)選擇題超所講進(jìn)度范圍。整體看，是一套較好的期中考試試卷。由于七年級學(xué)生才學(xué)習(xí)兩章地理學(xué)問，故本次實(shí)行閉卷考試。

二、學(xué)生答卷狀況分析

（一）、單項(xiàng)選擇題25題，共50分，考查的是基礎(chǔ)學(xué)問，大部分學(xué)生駕馭較好，得分率高；個(gè)別學(xué)生審題不仔細(xì)或?qū)W問不扎實(shí)，導(dǎo)致失分。

1、第15、16、23、24小題超出本次考試范圍，第2、3、6、7、10、11、20、22、25小題失分較多。

2、第2小題是讓學(xué)生確定半球位置，由于大部分學(xué)生理解不夠透徹，模糊不清，出現(xiàn)了錯(cuò)誤。

3、第7、25題許多學(xué)生犯了閱歷錯(cuò)誤，審題不清，失分嚴(yán)峻。4、第11題關(guān)于從等高線地形圖上分辨山谷，由于基礎(chǔ)學(xué)問駕馭不堅(jiān)固，失分較多。

5、第20題是對地球不同位置在不同時(shí)間晝夜長短的考查，由于學(xué)生理解不夠透徹，失分嚴(yán)峻。

6、第22題較敏捷，難度不大，但學(xué)生應(yīng)變實(shí)力差，失分嚴(yán)峻。

七年級地理工作總結(jié)3

本學(xué)期我所擔(dān)當(dāng)?shù)氖浅跻荒晡鍌€(gè)班的地理教學(xué)工作，回顧本學(xué)期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、主要閱歷和收獲

1、課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體

在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開展有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子。只有學(xué)生處于主動(dòng)主動(dòng)狀態(tài)，經(jīng)過仔細(xì)的分析、思索，才能體會(huì)教材中蘊(yùn)含的學(xué)問，產(chǎn)生探究地理世界的愛好，理解所學(xué)的地理學(xué)問，獲得相應(yīng)的實(shí)力。在本學(xué)期的教學(xué)中我注意培育了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和愿望，激勵(lì)他們發(fā)覺問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)相宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)教學(xué)時(shí)盡量采納多種教學(xué)手段和方法來激發(fā)學(xué)生愛好。

重視學(xué)生的心理特征探討，了解他們的學(xué)問、實(shí)力基礎(chǔ)，從實(shí)際動(dòng)身進(jìn)行教化。同時(shí)留意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，針對他們的詳細(xì)狀況賜予了耐性幫助，激勵(lì)他們通過一系列的探究活動(dòng)去發(fā)覺結(jié)論，如地理名稱、概念、事實(shí)、原理等，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，實(shí)行探討性學(xué)習(xí)等多種方式，培育他們的創(chuàng)建和探究實(shí)力。如涉及學(xué)生解決地理問題的技能、方法策略的形成，即地理學(xué)問產(chǎn)生和發(fā)展的過程等，收到了良好的教學(xué)效果。

注意學(xué)生主體作用的發(fā)揮。主動(dòng)創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境，要求全部的學(xué)生都參與學(xué)習(xí)過程，并且留意將學(xué)問內(nèi)化為不同的層次，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)取得勝利。同時(shí)，激勵(lì)學(xué)生自由想象，提出各種假設(shè)和預(yù)見，充分敬重他們的思想觀點(diǎn)，使學(xué)生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。中學(xué)地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實(shí)際進(jìn)行分析，能夠使學(xué)生對地理事實(shí)獲得詳細(xì)的、明確的相識。通過一學(xué)期教學(xué)，使學(xué)生的各方面素養(yǎng)都有了很大的提高。尤其是思索實(shí)力、識圖實(shí)力、分析和解決問題的實(shí)力等方面提高快速。

2、在學(xué)問爆炸的今日駕馭學(xué)問的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何駕馭學(xué)問才是最重要的，因此教學(xué)中注意方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理學(xué)問的核心內(nèi)容，培育學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的視察、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)覺過程產(chǎn)生愛好，避開靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要留意培育學(xué)生的分析概括實(shí)力，對重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培育實(shí)力方面的作用。但是，學(xué)問的理解、實(shí)力的培育都須要一個(gè)過程，不行要求其過高過急。

3、重視地理學(xué)問的應(yīng)用。教學(xué)中應(yīng)留意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過熟識的現(xiàn)象理解所學(xué)地理學(xué)問。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報(bào)等等。讓學(xué)生知道地理學(xué)問在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，增加學(xué)習(xí)地理的愛好和信念。

4、應(yīng)通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂探討等方式培育學(xué)生應(yīng)用地理學(xué)問解決簡潔問題的實(shí)力。在探討中，老師要做必要的講解。做練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生弄清地理事實(shí)，獨(dú)立思索，自己提出解決問題的方法，并能對所得結(jié)果進(jìn)行分析、推斷。

5、考核是教學(xué)中不行缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)建性。在重視考試的同時(shí)也要形成對學(xué)生多方面的評價(jià)而不是僅停留在成果上。

6、適當(dāng)課后作業(yè)幫助學(xué)問鞏固。大多數(shù)學(xué)生能夠剛好按質(zhì)按量按時(shí)完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個(gè)別學(xué)生作業(yè)完成不剛好質(zhì)量不高甚至拖沓的狀況。今后應(yīng)注意思想教化，加強(qiáng)輔導(dǎo)，端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)看法。

二、存在問題及改進(jìn)方法措施

當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會(huì)的還會(huì)，不會(huì)的還不會(huì)。另外，并不是全部的地理學(xué)問都教的有新意，有時(shí)內(nèi)容講解不敏捷，沒有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心情。在以后的教學(xué)中，努力做到：

1、以學(xué)生為主體，留意基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

3、重視地理學(xué)問的應(yīng)用

4、在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，注意對學(xué)生進(jìn)行心理教化

總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作。總結(jié)閱歷，查找不足，爭取在新的一年，取得好成果。

當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會(huì)的還會(huì)，不會(huì)的還不會(huì)。另外，并不是全部的地理學(xué)問都教的有新意，有時(shí)內(nèi)容講解不敏捷，沒有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心情。在以后的教學(xué)中，努力做到：

1、以學(xué)生為主體，留意基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

3、重視地理學(xué)問的應(yīng)用

4、在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，注意對學(xué)生進(jìn)行心理教化

總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作。總結(jié)閱歷，查找不足，爭取在新的一年，取得好成果。

七年級地理工作總結(jié)4

回顧本學(xué)期的工作，有得也有失。在擔(dān)當(dāng)七年級地理的教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、仔細(xì)備課。

依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，不但備學(xué)生而且備教材備教法，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，并仔細(xì)搜集每節(jié)課的可件和課外學(xué)問，保存在電腦中。在教學(xué)工作中，留意學(xué)生實(shí)力的培育，把傳授學(xué)問、技能和發(fā)展智力、實(shí)力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實(shí)力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。努力做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。

三、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。

因?yàn)槠吣昙壍乩?，理解的?nèi)容多，學(xué)問的空間概念強(qiáng)，所以依據(jù)七年級學(xué)生的特點(diǎn)，我?guī)缀趺抗?jié)課都用多媒體教學(xué)，增加課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和對學(xué)問的理解力，提高教學(xué)效果。

四、地圖訓(xùn)練抓實(shí)力。

學(xué)生地理成果的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解、分析、運(yùn)用實(shí)力的凹凸。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時(shí)候常常在黑板上繪畫相關(guān)的地理信息或示意圖，從一起先我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培育他們讀圖分析實(shí)力。教學(xué)中我擅長指導(dǎo)學(xué)生駕馭基本的地圖學(xué)問，重點(diǎn)駕馭最基本的地圖閱讀和運(yùn)用方法，培育學(xué)生的圖像思維實(shí)力，駕馭讀圖技巧，將所學(xué)學(xué)問落實(shí)到地圖上。嫻熟地駕馭圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的精確定位，激勵(lì)學(xué)生識記世界地區(qū)和國家的名稱和位置。

五、主動(dòng)仔細(xì)參與集體備課活動(dòng)。

每周定期參與集體備課，探討探討課程教法、學(xué)法，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。

六、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，特殊是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

七、親密聯(lián)系實(shí)際，塑造學(xué)生的價(jià)值觀，世界觀。

在教學(xué)時(shí)，我留意學(xué)生智能的發(fā)展，留意地理學(xué)問聯(lián)系生活實(shí)際，聯(lián)系時(shí)事地理事務(wù)，例如全球氣候大會(huì)、日本地震、冬季一系列極端天氣事務(wù)等。為學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)打下基礎(chǔ)，讓學(xué)生更多地了解到一些自然現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象、國際事務(wù)及學(xué)生生活等方面與地理教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的事例，增加了學(xué)生的學(xué)問面，同時(shí)也擴(kuò)展了學(xué)生的視野，了解了我們祖國的土地寬闊、資源豐富，從而更加酷愛它。同時(shí)也意識到我們?nèi)丝诒姸?，人均資源少的現(xiàn)狀，培育了孩子們酷愛祖國、酷愛家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)了他們的民族驕傲感和責(zé)任感，從而從現(xiàn)在就樹立起為社會(huì)主義祖國奉獻(xiàn)的志向。

盡管在一學(xué)期的教學(xué)工作中取得了肯定的成果，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在肯定的不足，在今后的教學(xué)工作中我會(huì)不斷改進(jìn)和完善

七年級地理工作總結(jié)5

以加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，提高老師學(xué)科實(shí)力統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)教研工作，關(guān)注老師、關(guān)注學(xué)生、聚焦課堂教學(xué)，探究教學(xué)規(guī)律，完善評價(jià)機(jī)制，強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控，多層面開展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動(dòng)，促進(jìn)老師專業(yè)成長，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的全面提高。

主要工作

一、加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)和自身學(xué)習(xí)，提升學(xué)科實(shí)力

我們要加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，酷愛教化工作；具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法和敬業(yè)精神，以人為本，注意教書育人；仔細(xì)學(xué)習(xí)、探討新的教化教學(xué)理論，駕馭現(xiàn)代教化理念；通過學(xué)習(xí)，不斷提高相識，轉(zhuǎn)變教化教學(xué)理念，提高自身的理論素養(yǎng)和教化水平，自覺地將先進(jìn)的科學(xué)理念內(nèi)化成為切實(shí)的教化教學(xué)行為；鉆研專業(yè)學(xué)問，豐富自己的專業(yè)學(xué)問和理論學(xué)問，正確理解課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，熟識本學(xué)科內(nèi)容，形成扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問和較為廣博的相關(guān)學(xué)科學(xué)問。

加大對學(xué)科建設(shè)的探討力度。通過聽課調(diào)研、課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)等多種形式，主動(dòng)探究提高老師學(xué)科實(shí)力的有效途徑。

我們要加強(qiáng)集體備課，堅(jiān)持聽、評課和課例探討等活動(dòng)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)探討，促進(jìn)課堂教學(xué)，提升學(xué)科教研實(shí)力，探討和解決教學(xué)中遇到的實(shí)際問題。堅(jiān)持并完善集體備課制度，通過校本教研，探討每節(jié)課的內(nèi)容、重難點(diǎn)、教法、學(xué)法、實(shí)力培育、練習(xí)測試，探討新課如何導(dǎo)入，活動(dòng)如何處理，學(xué)問如何落實(shí)，實(shí)力如何培育。發(fā)揮集體才智，同心協(xié)力，共同做好"備-講-練-考-評"工作，并和教學(xué)反思活動(dòng)緊密結(jié)合，切實(shí)提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，促進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)效果。

平常除了自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)之外，還要堅(jiān)持每周進(jìn)行聽、評課、課例探討等活動(dòng)。全組老師一起分析、探討，取長補(bǔ)短，共同提高，使聽課、評課、課例探討等工作落到實(shí)處。在課堂教學(xué)中，要牢記學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體作用貫穿課堂，要培育學(xué)生在課堂上敢說、能說，樂于探究，擅長合作的精神。通過聽課、說課、研討，不斷提高本組老師的業(yè)務(wù)實(shí)力和學(xué)科科研實(shí)力。

二、接著探究和完善地理課堂教學(xué)的科學(xué)模式；

為了充分體現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)效率，全面培育學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新實(shí)力。我們推出"問題探究式"教學(xué)模式，該地理教學(xué)模式的過程主要由四個(gè)環(huán)節(jié)組成：

(1)新課導(dǎo)入：要簡潔明快，富有啟發(fā)性、趣味性，激發(fā)學(xué)生"我想學(xué)"、"我愛學(xué)"的求知欲，讓學(xué)生以主動(dòng)的心態(tài)來投入到學(xué)習(xí)中。

(2)自學(xué)釋疑：老師變教為誘，學(xué)生變學(xué)為思，使學(xué)生勇于發(fā)覺問題、提出問題，主動(dòng)學(xué)習(xí)。

(3)探究溝通：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在他們探究溝通的過程中，集思廣益，提取各種有效信息，提高分析問題、分析圖表的實(shí)力，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能。

(4)延長遷移：通過舉一反三，使學(xué)生駕馭學(xué)問、形成實(shí)力。

"問題探究式"教學(xué)模式不是僵化的，而是一種原則方法，在教學(xué)中要敏捷運(yùn)用。在進(jìn)行"問題探究式"教學(xué)時(shí)，要留意各個(gè)環(huán)節(jié)的支配和各個(gè)要素的配置都必需以培育學(xué)生創(chuàng)新精神，提高學(xué)生實(shí)踐實(shí)力為動(dòng)身點(diǎn)；要圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)，把"我要學(xué)"、"我能學(xué)"、"我會(huì)學(xué)作為紅線，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性、培育學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性貫穿教學(xué)過程的始終，實(shí)現(xiàn)培育學(xué)生創(chuàng)新精神、提高學(xué)生實(shí)踐實(shí)力的目的；要充分體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，利用地理圖表，培育學(xué)生從中提取各種有效信息的實(shí)力。

七年級地理工作總結(jié)6

星轉(zhuǎn)斗移，轉(zhuǎn)瞬又到期末結(jié)束時(shí)，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，既有激烈和喜悅，也有失落和無奈。為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下。

1、本學(xué)期我主要擔(dān)當(dāng)七年級8693八個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)。七年級同學(xué)剛剛踏入中學(xué)課堂，本身就須要一個(gè)適應(yīng)過程。雖然同學(xué)們在小學(xué)的科學(xué)、品德與社會(huì)課程中，已經(jīng)了解一部分地理學(xué)問，但立刻要完整、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理學(xué)問，同學(xué)們顯得力不從心、無從下手。因此，在本學(xué)期地理教學(xué)過程中，我留意充分發(fā)揮地理趣味性的功能，從七年級學(xué)生的年齡動(dòng)身，敬重他們的語言習(xí)慣和審美情趣，盡量避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語，摒棄板著面孔說教的教風(fēng)，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活閱歷，使學(xué)生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。一學(xué)期下來，同學(xué)們對地理學(xué)問有了初步的相識，并漸漸產(chǎn)生了愛好，他們起先了解到了地球和地圖學(xué)問、陸地和海洋學(xué)問、天氣與氣候?qū)W問、居民與聚落學(xué)問、發(fā)展與合作等自然地理學(xué)問，也起先漸漸相識到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，相識到了學(xué)習(xí)地理的重要性。

2、仔細(xì)備課，努力上好每堂課。

⑴能仔細(xì)鉆研教材，吃透教材，把握全冊教材的學(xué)問體系、教學(xué)要求，對教材的基本思想、基本概念都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好學(xué)生。為此,我除了讀好老師用書之外，常常上網(wǎng)搜尋有關(guān)地理方面的學(xué)問，包括課例，反思，閱歷，課件，試題和學(xué)問材料等等。

⑵教學(xué)的主陣地在課堂，上好每節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。因此，我緊抓課堂教學(xué)不放松，向45分鐘要質(zhì)量。采納多種方法（謎語、詩歌、諺語、小故事、順口溜等）來激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性；緊緊抓住地圖協(xié)助教學(xué)的功能，引導(dǎo)學(xué)生通過讀圖、、填圖、等方法，把學(xué)問點(diǎn)落實(shí)到圖上，幫助學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)地理的方法，培育他們漸漸從“學(xué)會(huì)地理”走向“會(huì)學(xué)地理”；緊緊抓住教材中支配的“活動(dòng)”內(nèi)容，“活動(dòng)”是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，既能復(fù)習(xí)鞏固課堂學(xué)問，又能擔(dān)當(dāng)一部分新學(xué)問的教學(xué)，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，使同學(xué)們在生動(dòng)活潑、不受拘束的氣氛中達(dá)到對學(xué)問的駕馭；緊緊抓住基礎(chǔ)學(xué)問的記憶，地理屬于文科，文科的特點(diǎn)就是要背誦記憶，因此，我在課堂上，利用順口溜、諧音、簡明記憶等方法，幫助學(xué)生記憶。

3、重視對學(xué)生進(jìn)行愛國主義情感、環(huán)境愛護(hù)意識、科學(xué)看法和科學(xué)精神，以及人文精神的培育。

4、課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

5、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初中的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責(zé)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

本學(xué)期教學(xué)秩序正常，教學(xué)狀況良好，學(xué)生成果在不加重負(fù)擔(dān)的狀況下有所提高。在以后的教學(xué)工作中，我還要加強(qiáng)理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，不斷提升自己的理論水平和業(yè)務(wù)實(shí)力，爭取更上一層樓。

七年級地理工作總結(jié)7

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級5個(gè)班的地理課教學(xué)。依據(jù)學(xué)生實(shí)際，仔細(xì)鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合備課組的教學(xué)安排，詳細(xì)總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性

初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步駕馭地理的基本學(xué)問和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維本領(lǐng)，駕馭學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段；增加愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從學(xué)問和技能、過程和方法、情感看法和價(jià)值觀三個(gè)角度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生駕馭基本的地理學(xué)問和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時(shí)還要求學(xué)生駕馭獲得學(xué)問的方法或了解學(xué)問獲得的過程，為了培育合格的社會(huì)主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培育學(xué)生構(gòu)成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。

教學(xué)中，要視學(xué)生為學(xué)問的創(chuàng)建者，而不僅僅把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)學(xué)問的理解者培育。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，僅有學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有期望。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要敏捷多樣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。在班級教學(xué)中，班級之間有差別，學(xué)生個(gè)體也有差異，教學(xué)中我依據(jù)學(xué)生實(shí)際情景，采納分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，呈現(xiàn)學(xué)生特性風(fēng)采，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循提高就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。

二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培育學(xué)生的地理思維

這批學(xué)生在小學(xué)沒有學(xué)好地理，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科，對地理學(xué)習(xí)不重視。對初一的學(xué)生來說，由于地理是綜合科科目，學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí)。學(xué)生在課堂上留意力不集中，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些情景，我在課堂上時(shí)刻經(jīng)過激趣是學(xué)生堅(jiān)持留意，重點(diǎn)要求學(xué)生駕馭地理基礎(chǔ)學(xué)問。多從初中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)勝利，培育自信；培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強(qiáng)化地理思維本領(lǐng)的培育。

三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)

開展多樣化的學(xué)習(xí)形式由于初中地理強(qiáng)調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。所以，我在備課前，仔細(xì)探討教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度。平常多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料，如“地震”，火山，神舟七號勝利回到，臺風(fēng)事務(wù)等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)提議成就，注意生活與所學(xué)學(xué)問資料的聯(lián)系，以生活中的材料作為學(xué)問愛好的切入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，仔細(xì)備好每一節(jié)課，寫出較好完整而具體的教案。

在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成果的關(guān)鍵。在課堂上精確無誤的向?qū)W生傳授教材學(xué)問，常常啟發(fā)學(xué)生思維，注意教學(xué)語言的生動(dòng)性、趣味性，分析問題深化淺出，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動(dòng)，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好性，另一方面，充分利用各種教學(xué)掛圖，圖片，標(biāo)本，有時(shí)借助多媒體展示地理事物的構(gòu)成過程，如：地形剖面圖。讓學(xué)生增加了感性相識，加深對教材學(xué)問的理解和記憶，又培育了學(xué)生的讀圖本領(lǐng)，課堂效率有較大提高。

七年級地理工作總結(jié)8

本學(xué)期我任教七年級139班的地理教化教學(xué)工作。在學(xué)校的教化指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實(shí)刻苦，圓滿地完成了本期的教化教學(xué)工作，取得了較好的實(shí)效。現(xiàn)歸納如下幾個(gè)方面：

一、仔細(xì)分析，主動(dòng)制定切實(shí)可行的學(xué)期教化教學(xué)安排。

本學(xué)期所運(yùn)用的教材是在國家《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教化地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫的人教版地理新教材。本人擔(dān)當(dāng)七年級六個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)，期望學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，了解了地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差，并且地理不是中考選擇的科目，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，再加上我不是一名地理專業(yè)老師，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>

七年級學(xué)生是剛從小學(xué)畢業(yè)，所以在學(xué)習(xí)過程中存在各種問題。經(jīng)過分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果；從與同學(xué)們的溝通、交談中，深化到他們的內(nèi)心世界，了解他們的'真實(shí)呼聲和感受，這樣對學(xué)生的各方面有了一個(gè)粗略的印象，為本期制定切實(shí)可行的安排把好了脈，明確了本期的教化教學(xué)重點(diǎn)。

二、仔細(xì)備課、上課，細(xì)致批閱作業(yè)。

(一)一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞。

“向四十五分鐘要質(zhì)量”，離不開夜以繼日的探討教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教化教學(xué)思想、手段。由于第一次參加地理教學(xué)工作，第一次接觸新教材，對教材的思想資料、教學(xué)方法等方面把握不足，所以，我常常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富閱歷的老老師請教，從他們的閱歷中吸取教訓(xùn)；借圖書查找資料，到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了很多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。所以，每次課堂下來，我都有種充溢的感覺，我的勞動(dòng)沒有白費(fèi)，汗水沒有白流，同學(xué)們快樂的笑容是我最大的激勵(lì)與快樂。

(二)精講精練抓提高。

教學(xué)中我力爭做到了精講，重學(xué)問體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避開了四平八穩(wěn)、拖泥帶水等一些問題。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學(xué)生剛好地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增加了學(xué)習(xí)的愛好。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率。

(三)仔細(xì)對待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明白方向。

(四)地圖訓(xùn)練抓本領(lǐng)。

學(xué)生地理成果的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解、分析、運(yùn)用本領(lǐng)的凹凸。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時(shí)候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開題始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培育他們讀圖分析本領(lǐng)，就是讓學(xué)生明白，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必需學(xué)會(huì)識圖。教學(xué)中我擅長指導(dǎo)學(xué)生駕馭基本的地圖學(xué)問，重點(diǎn)駕馭最基本的地圖閱讀和運(yùn)用方法，培育學(xué)生的圖像思維本領(lǐng)，駕馭讀圖技巧，將所學(xué)學(xué)問落實(shí)到地圖上。嫻熟地駕馭圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的精確定位，對重要大洲和重要國家的精確位置的駕馭。

三、深化教研教改，加強(qiáng)校本探討，不斷提高教化教學(xué)的水平。

1、主動(dòng)進(jìn)行新教材、新教法、新教化思想的學(xué)習(xí)、與運(yùn)用實(shí)踐。

現(xiàn)正值教學(xué)改革的新時(shí)期，一場教化的革命正在興起，尤其是高效課堂和永威四清為代表的教化教學(xué)思想蓬勃發(fā)展，僅有融入這時(shí)代的步伐，才能適應(yīng)教化的發(fā)展。我主動(dòng)參與學(xué)校組織的各種教研教改的活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實(shí)踐中來。本學(xué)期學(xué)校搞了老師公開課，我也主動(dòng)的參與。在整個(gè)公開課的活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了很多，在以后工作和學(xué)習(xí)中去我將會(huì)更加主動(dòng)、主動(dòng)，以昂揚(yáng)的斗志投入到新的教學(xué)中。

2、“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，運(yùn)用平生所學(xué)，才物有所值。

我大膽嘗試，主動(dòng)進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教化教學(xué)方法，有效打造高效課堂。學(xué)校投入許多資金進(jìn)行學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)，其中多媒體教室的建成，為我進(jìn)行課件教學(xué)供應(yīng)了一個(gè)很好的平臺。它不僅僅使老師告辭了粉塵教學(xué)，更重要的是使學(xué)生感受到現(xiàn)代技術(shù)的重要性和實(shí)效性。把單純的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)為一種有聲、有形，師生互動(dòng)，快速、便捷，剛好反饋的教學(xué)模式中。最終做到黑板教學(xué)與課件教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮各個(gè)模式的優(yōu)長，到達(dá)最好的教學(xué)效果。

一學(xué)期的工作很快就要結(jié)束，還有許多的工作有待完成?！安粸槭≌医杩冢粸閯倮依碛伞?，我會(huì)接著堅(jiān)持此刻的工作狀態(tài)。在新的一年中，我將更加珍惜機(jī)會(huì)，不斷努力工作，為自我的教化教學(xué)工作劃上一個(gè)圓滿的句號。

七年級地理工作總結(jié)9

本學(xué)期我任教七年級地理教學(xué)工作。在我的努力下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實(shí)刻苦，圓滿地完成了本期的教化教學(xué)工作，取得了較好的實(shí)效?，F(xiàn)歸納如下幾個(gè)方面：

一、仔細(xì)分析，主動(dòng)制定切實(shí)可行的學(xué)期教化教學(xué)安排。

本人擔(dān)當(dāng)七年級年地理教學(xué)任務(wù)，希望該年級學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差，并且地理這門課不參與中考，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，再加上我不是一名地理專業(yè)老師，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>

七年級學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在各種問題。通過上期的測試，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果；從與同學(xué)們的溝通、交談中，深化到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實(shí)呼聲和感受，這樣對學(xué)生的各方面有了一個(gè)粗略的印象，為本期制定切實(shí)可行的安排把好了脈，明確了本期的教化教學(xué)重點(diǎn)。

二、仔細(xì)備課、上課，細(xì)致批閱作業(yè)。

（一）一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩姆浅ｇ娨|(zhì)量”，離不開潛心的探討教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教化教學(xué)思想、手段。由于自己不是專業(yè)地理老師，所以對教材的思想內(nèi)容、教學(xué)方法等方面把握不足，常常查找資料，到網(wǎng)絡(luò)上查找等，為上好一堂課竭盡所能，付出了很多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

（二）精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講，重學(xué)問體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避開了四平八穩(wěn)、拖泥帶水等一些問題。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學(xué)生剛好地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增加了學(xué)習(xí)的愛好。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率。

（三）仔細(xì)對待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，仔細(xì)批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明白方向，對學(xué)習(xí)差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得仔細(xì)細(xì)致。要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最干脆的溝通、與溝通。于錯(cuò)題我給一些提示性的評語以及告知學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣避開錯(cuò)誤。對他們的每一次進(jìn)步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進(jìn)行表揚(yáng)、激勵(lì)，使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn)、臺階。

（四）地圖訓(xùn)練抓實(shí)力。學(xué)生地理成果的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解、分析、運(yùn)用實(shí)力的`凹凸。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時(shí)候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開題始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培育他們讀圖分析實(shí)力，就是讓學(xué)生明白，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必需學(xué)會(huì)識圖。教學(xué)中我擅長指導(dǎo)學(xué)生駕馭基本的地圖學(xué)問，重點(diǎn)駕馭最基本的地圖閱讀和運(yùn)用方法，培育學(xué)生的圖像思維實(shí)力，駕馭讀圖技巧，將所學(xué)學(xué)問落實(shí)到地圖上。嫻熟地駕馭圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的精確定位，對重要大洲和重要國家的精確位置的駕馭。

三、深化教研教改，加強(qiáng)校本探討，不斷提高教化教學(xué)的水平。

1、主動(dòng)進(jìn)行探究新教法、新教化思想的學(xué)習(xí)、與運(yùn)用實(shí)踐。我主動(dòng)參與學(xué)校組織的各種教研教改的活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實(shí)踐中來。

2、學(xué)以致用，課程整合，探究教化教學(xué)的新模式?！翱茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，運(yùn)用平生所學(xué)，才物有所值。我大膽嘗試，主動(dòng)進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教化教學(xué)方法，有效的提高教學(xué)實(shí)效。把單純的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)為一種有聲、有形，師生互動(dòng)，快速、便捷，剛好反饋的教學(xué)模式中。最終做到黑板教學(xué)與課件教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮各個(gè)模式的優(yōu)長，達(dá)到最好的教學(xué)效果。

一學(xué)期的工作結(jié)束，“不為失敗找借口，只為勝利找理由”，我會(huì)接著保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)。在新的一年中，我將更加珍惜機(jī)會(huì)，不斷努力工作，為自己的教化教學(xué)工作劃上一個(gè)圓滿的句號。

七年級地理工作總結(jié)10

本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)向老老師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。

四、仔細(xì)批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種協(xié)助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會(huì)隨之增加。

六、主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教化。目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這確定了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教化的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了學(xué)生實(shí)力的培育，把傳受學(xué)問、技能和發(fā)展智力、實(shí)力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實(shí)力。在學(xué)生的地理學(xué)問較薄弱，愛好不高的狀況下，在教學(xué)過程中本人側(cè)重從整體上把握各大洲的地理狀況，在學(xué)生頭腦中形成世界地理的整體印象，各大洲的分布在腦海中。這樣對把握各大洲的地形、氣候、國家、河流、湖泊、山脈的分布狀況有很大幫助。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

總之，通過半年的工作與學(xué)習(xí),我在教化教學(xué)等方面都有了很大的進(jìn)步,但同時(shí)也留意到自己還有不足的地方,在以后的工作中,我會(huì)更加不遺余力,爭取取得更好的成果。

七年級地理工作總結(jié)11

由于過陰歷年的原因，加上中秋、國慶節(jié)的放假，好像無需怎樣盼望，已經(jīng)到了期末，須要端詳自我是否以往迷茫，是否有些許彷徨，明確一下下學(xué)期前進(jìn)的方向。

所以，總結(jié)是為了更好工作，總結(jié)是自我反思式成長，現(xiàn)梳理如下：

這一學(xué)期來，我主要擔(dān)當(dāng)?shù)氖瞧吣昙壍乩斫虒W(xué)工作，兼任政史地組教研組長，以及我校在二七老師教化網(wǎng)平臺上老師博文的審核、舉薦工作。自我根據(jù)教學(xué)安排，堅(jiān)持導(dǎo)學(xué)案教學(xué)式的翻轉(zhuǎn)課堂，突出學(xué)生學(xué)習(xí)方法滲透培育和落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)。且行且思且調(diào)整，始終以學(xué)生的可理解為導(dǎo)向，以課堂教學(xué)為主戰(zhàn)場，協(xié)調(diào)支配自我一學(xué)期的時(shí)間。

鑒于此，一學(xué)期如常地按時(shí)到班到崗，經(jīng)過各種渠道研讀如“創(chuàng)客課堂”，“核心素養(yǎng)”，“表現(xiàn)性評價(jià)”等為關(guān)鍵詞的文章，并經(jīng)過實(shí)踐反思落實(shí)到自我的課堂，始終把學(xué)生的須要放在心上，重視問題的發(fā)覺和找到解決路徑，重視與同行的溝通協(xié)商。

一學(xué)期以聽評課和測試數(shù)據(jù)分析方式，不斷思索如何讓學(xué)生親近自我的課堂，如何有利于組織學(xué)生參加課堂，成長在課堂，全面提高教學(xué)質(zhì)量，讓自我的教學(xué)藝術(shù)增長。

所以，自我經(jīng)驗(yàn)了第一次月考式的驚慌，因?yàn)獒槍Υ蟀囝~學(xué)情把握以及落實(shí)不到位的原因，出現(xiàn)了課堂教學(xué)重視學(xué)生體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，重視方法梳理，卻出現(xiàn)結(jié)果整理缺乏有機(jī)督促指導(dǎo)的地方，造成一些后進(jìn)生跟不上，以及學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)無所依屏的迷茫。同時(shí)缺乏一對一的剛好幫扶，使得有些學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中畏難心情上揚(yáng)。

之后，自我經(jīng)過表現(xiàn)式評價(jià)活動(dòng)抽查讓學(xué)生明確課程標(biāo)準(zhǔn)要求到達(dá)的地方，從必需程度上與學(xué)生接觸，激勵(lì)學(xué)生迎頭趕上，課堂上也經(jīng)過課前測，小組聯(lián)盟，抽查展示系列環(huán)節(jié)，突出評價(jià)促達(dá)成，評價(jià)促學(xué)生“知其然，知其所以然”，提高教學(xué)質(zhì)量。

同時(shí)，堅(jiān)持日清月結(jié)，在反思中成長，按部就班進(jìn)行上課，作業(yè)，與學(xué)生溝通中推動(dòng)課堂，落實(shí)教學(xué)資料的有序，有效，趣味上。

一期來，追求平實(shí)的，以生為本的課堂，也在各種活動(dòng)中理解了“事在人為，全力以赴”的思想，水到渠成地收獲了“一師一優(yōu)課”省級一等獎(jiǎng)，部級獎(jiǎng)；國培省級立項(xiàng)課題結(jié)題獎(jiǎng)，接著在鄭州教化博客大賽中獲獎(jiǎng)，在校區(qū)教研活動(dòng)中進(jìn)行教材分析，教學(xué)提議共享。

總之，最大的收獲是有安排，有落實(shí)，讓自我少了一些忐忑和驚慌，同時(shí)也告誡自我教學(xué)中必需要重視學(xué)情分析和想方設(shè)法落實(shí)上，不僅僅讓學(xué)生感受到課堂資料的價(jià)值上，還讓學(xué)生學(xué)會(huì)，衍生愛上課堂，自覺維護(hù)課堂。重視從學(xué)生的需求著想，樹立學(xué)生從勝利走向勝利教學(xué)思想。成就、賞識學(xué)生也才能成就自我期望的課堂。

七年級地理工作總結(jié)12

本學(xué)期我所任教的是七年級地理下冊，共有4個(gè)班級，本冊共分五單元，假如根據(jù)正常教學(xué)進(jìn)度計(jì)算，至少須要三十個(gè)課時(shí)以上的時(shí)間才能完成教學(xué)?？紤]到地理是小科目，我們要充分利用課堂40分鐘，提高課堂效率，不得占用學(xué)生課外時(shí)間，最終就必需留些時(shí)間給學(xué)生復(fù)習(xí)，迎接期末考試，我制定了合理的教學(xué)與活動(dòng)安排，并有序地進(jìn)行教學(xué)。最終按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，取得了一些成果。現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、制定安排，明確目標(biāo)。

開學(xué)初，根據(jù)上個(gè)學(xué)期的期末考試狀況，分析了學(xué)生成果偏低的緣由，制定了本學(xué)期的教學(xué)安排，給學(xué)生定出了期考平均分要在60分以上的目標(biāo)，同時(shí)向?qū)W生提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)要求以及宣布課改安排，從正面激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生明確了目標(biāo)，又使學(xué)生增加了學(xué)習(xí)的信念。

二、以課改理念教學(xué)

本學(xué)期在教授基本學(xué)問的同時(shí)，更多地滲透生活中的地理常識，通過探討學(xué)習(xí)，切實(shí)地為學(xué)生發(fā)展著想，讓學(xué)生學(xué)有所成。在教學(xué)中我還提倡自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，使地理學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N學(xué)生感愛好的、樂于參加探究并獲得學(xué)問的活動(dòng)或方式。這樣的教學(xué)即可培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力和協(xié)作、探究精神，同時(shí)，還可以培育學(xué)生對祖國、家鄉(xiāng)的感情，增加愛國愛家意識。

在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對七年級學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡明詳細(xì)而又切實(shí)可行。并常常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要進(jìn)行復(fù)習(xí)、測驗(yàn)、考試組織課外活動(dòng)等。

在詳細(xì)的教學(xué)中實(shí)行教材與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合教學(xué)；化難為易、刪繁就簡教學(xué)；歸納框架學(xué)問，構(gòu)建鏈?zhǔn)浇虒W(xué)等，使教學(xué)更貼近生活，使學(xué)問要點(diǎn)更易于駕馭，更利于識記。盡量讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，收到較好的效果。

三、抓住學(xué)生心理，有針對性地教學(xué)

1、激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性及學(xué)習(xí)愛好

在教學(xué)過程中，充分利用已有的學(xué)問基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思索課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟識和感愛好的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值，初步激起學(xué)生的求知欲。

2、要聯(lián)系人們生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系

“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理學(xué)問的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在相識駕馭地理學(xué)問的重要性。

四、存在的問題

我在教學(xué)中，也存在很多不足之處。如：有較大部分學(xué)生學(xué)習(xí)愛好不高，學(xué)習(xí)成果難以提高，學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識不顯著，幾次月考成果不志向，尤其是七年級三班的大部分學(xué)生，這些狀況都值得在今后的很長時(shí)間里去不斷完善和提高，信任只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學(xué)會(huì)取得更加顯著的成效。

七年級地理工作總結(jié)13

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級地理課，在教學(xué)過程中，學(xué)生們對地理學(xué)問有了初步的相識，并漸漸產(chǎn)生了愛好，他們起先了解到了地球和地圖學(xué)問、陸地和海洋學(xué)問、天氣與氣候?qū)W問、居民與聚落學(xué)問、發(fā)展與合作等自然地理學(xué)問，學(xué)生相識到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，相識到了學(xué)習(xí)地理的重要性。地理教學(xué)也取得了肯定的成果，但也有不足，為了有利于今后的地理教學(xué)，現(xiàn)將期中前的地理教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、讓學(xué)生從思想上相識到學(xué)習(xí)地理是相識世界的基礎(chǔ)，學(xué)生渴望相識這個(gè)世界，除了自身的社會(huì)生活體驗(yàn)之外，通過其他學(xué)科，通過地理提高著自己的認(rèn)知。地理教學(xué)也要求我們貫徹讓學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的方針和教化要面對現(xiàn)代化、面對世界面對將來的精神，要求我們?nèi)ヅ嘤兄鞠颉⒂欣硐?、有?zé)任感的人。在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，要求學(xué)生樹立探究自然的信念。

二、在教學(xué)中，地理教學(xué)讓學(xué)生樹立了可持續(xù)發(fā)展觀念。我要求學(xué)生相識到地理環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，人類通過地理環(huán)境中的各種資源發(fā)展生產(chǎn)。在利用合理時(shí)，就能促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步;利用不當(dāng)時(shí)，則會(huì)出現(xiàn)生態(tài)平衡遭遇破壞、環(huán)境被污染等危及人類生存的問題。這樣就體現(xiàn)了教化要面對現(xiàn)代化、面對全世界、面對將來的宗旨。在教學(xué)過程中，我用事實(shí)做材料，使學(xué)生相識不同地區(qū)和國家的居民，如何因地制宜，利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件發(fā)展生產(chǎn)和社會(huì)進(jìn)步，以及不同的國家所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好。

三、地理教學(xué)更能啟迪學(xué)生的才智，促進(jìn)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意識。在教學(xué)時(shí)，我留意學(xué)生智能的發(fā)展，留意地理學(xué)問聯(lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)打下基礎(chǔ)，讓學(xué)生更多地了解到一些自然現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象、國際事務(wù)及學(xué)生生活等方面與地理教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的事例，增加了學(xué)生的學(xué)問面，同時(shí)也擴(kuò)展了學(xué)生的視野。還培育了學(xué)生的愛國主義精神，了解了我們祖國的土地寬闊、資源豐富，從而更加酷愛它。同時(shí)也意識到我們?nèi)丝诒姸?，人均資源少的現(xiàn)狀，培育了孩子們酷愛祖國、酷愛家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)了他們的民族驕傲感和責(zé)任感，從而從現(xiàn)在就樹立起為社會(huì)主義祖國做貢獻(xiàn)的信念。

總之，半學(xué)期的地理教學(xué)就根據(jù)以上思路，詳細(xì)工作，學(xué)生也取得了肯定的成果，但不足之處，個(gè)別學(xué)生地理成果不志向。在下半學(xué)期，我將嚴(yán)要求，和學(xué)生共同努力，爭取有更大的進(jìn)步。

七年級地理工作總結(jié)14

一、思想上忠于職守

仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)的教化教學(xué)理論，深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，仔細(xì)反思教學(xué)實(shí)際，探討學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中主動(dòng)探究煥發(fā)地理課堂活力，有助于學(xué)生實(shí)力提高與發(fā)展的地理課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究（活動(dòng)）——反思——延長為主線的重點(diǎn)章節(jié)學(xué)習(xí)法、以合作——探究——?jiǎng)?chuàng)建——?jiǎng)?chuàng)新為核心的地理活動(dòng)課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語地理的主動(dòng)性，以收到較好的課堂教學(xué)效果為目的。

用生動(dòng)敏捷的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。課堂教學(xué)以圍繞學(xué)問目標(biāo)而綻開，儲(chǔ)存繼承前人積累下來的閱歷和體驗(yàn)，以學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、愛好、情感、意志為動(dòng)力，激活所需的從前閱歷，建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生新奇心，探究欲，培育學(xué)生主動(dòng)思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的實(shí)力，并把這種實(shí)力的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。例如在處理每單元的重點(diǎn)章節(jié)時(shí)，采納整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延長的教學(xué)模式，依據(jù)不同內(nèi)容細(xì)心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。體現(xiàn)一種親切、和諧、活躍的氣氛。讓學(xué)生的特性得到呈現(xiàn)與培育，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組與小組互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，讓每一位學(xué)生都得到熬煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生成為課堂上真正的主子。師生的情感與特性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探究，既輕松地駕馭了學(xué)問，又潛移默化地培育了實(shí)力。學(xué)生的整體素養(yǎng)會(huì)有了質(zhì)的提高，讓地理課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率。借助媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使師生在探究中閱歷共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取學(xué)問的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究實(shí)力、學(xué)習(xí)實(shí)力、合作實(shí)力、創(chuàng)建實(shí)力供應(yīng)了一個(gè)的可操作的平臺。教學(xué)中，一改過去課堂上過于注意學(xué)問傳授，內(nèi)容上過于注意書本學(xué)問，

結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，細(xì)致探討教材內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與溝通的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)建性思維。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培育學(xué)生的地理實(shí)踐實(shí)力。

二、工作上盡職盡責(zé)

仔細(xì)參與形式多樣的學(xué)習(xí)教化活動(dòng)，按要求仔細(xì)學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》、縣教化局文件精神、縣老師八條禁令、《教化法》、《老師法》、《義務(wù)教化法》、《未成年人愛護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等，并按要求記好了學(xué)習(xí)筆記，完成了個(gè)人論文、自查報(bào)告、心得體會(huì)、工作反思、教化隨筆、教化案例等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，奉公遵守法律，遵守社會(huì)公德，忠誠人民的教化事業(yè)，為人師表。堅(jiān)持以身作則、嚴(yán)以律己，增加自身的自控實(shí)力，限制自己的心情，始終保持良好、平和的心境精神飽滿地投入工作。

初中地理是義務(wù)教化階段學(xué)生相識地理環(huán)境，形成地理技能和可持續(xù)發(fā)展觀念的一門必修課程，兼有人文學(xué)科和自然學(xué)科的性質(zhì)。初步培育學(xué)生對地理的探究愛好，讓他們了解我們生活的地理環(huán)境中存在著許很多多的尚未解開的地理之“迷”、地理問題，從而使他們關(guān)注學(xué)習(xí)身邊的地理學(xué)問、動(dòng)態(tài)的地理學(xué)問和發(fā)展中的地理學(xué)問。激發(fā)他們學(xué)習(xí)地理的愛好和情感，使他們樹立正確的人生觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀，酷愛并親近地理學(xué)科打下基礎(chǔ)。課堂教學(xué)要“有效”，就是在有效的教學(xué)時(shí)間內(nèi)體現(xiàn)出的教學(xué)效果和教學(xué)效率。教學(xué)要講求效率，教學(xué)方法要講求效果。要盡最大可能采納效果最好、效率最高的教學(xué)方法，讓課堂的每一分鐘都體現(xiàn)出價(jià)值，是每一個(gè)老師所追求的境界。

本學(xué)期所任教的學(xué)生，均系一年級學(xué)生，對地理學(xué)問有所了解，但不是很全面，對一系列地理概念都特別生疏，因此，教學(xué)中應(yīng)實(shí)行多種形式，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，并在教學(xué)中將學(xué)問地理與生活地理相結(jié)合，使學(xué)生產(chǎn)生對學(xué)習(xí)地理的劇烈愿望，以促進(jìn)地理教學(xué)?！邦I(lǐng)”、“扶”、“放”讓課堂活起來

在課堂上，緊緊圍繞教學(xué)主題，提出恰當(dāng)?shù)奶骄啃詥栴}，引導(dǎo)學(xué)生分析，歸納、概括學(xué)問，使學(xué)問系統(tǒng)化。在地理教學(xué)中，要注意學(xué)生動(dòng)手實(shí)力的培育，

變單向的傳輸學(xué)問為學(xué)習(xí)學(xué)問的同時(shí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力；變老師講學(xué)生聽的封閉式靜態(tài)教學(xué)為學(xué)生個(gè)體主動(dòng)參加學(xué)習(xí)、活動(dòng)的開放式教學(xué)。運(yùn)用講解式、啟發(fā)式、探討式、等多種方法，來引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)思索，主動(dòng)回答問題，同時(shí)激勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見解，必要時(shí)，可以讓學(xué)生自己講授和演示。同桌為組探討，讓學(xué)生自己去講解，同學(xué)各抒己見發(fā)表自己的見解，進(jìn)行歸納、總結(jié)。這樣既活躍課堂氣氛又做到學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)參加課堂，使學(xué)生明確課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，對教材的學(xué)問點(diǎn)達(dá)到較為深刻的理解，形成理解記憶，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)有效之目的。

課堂上，對于大多數(shù)學(xué)生我都實(shí)行了放開手的看法，對于個(gè)別有困難懇求幫助的學(xué)生，我和他們一起探討。通過相互發(fā)問、爭辯，合作分析，讓學(xué)生能夠自己揭開答案的面紗。對于問題探討，有很多好的見解。在這一環(huán)節(jié)，學(xué)生的思維得以拓展，創(chuàng)新實(shí)力和表達(dá)實(shí)力得到了很好的熬煉。把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)的學(xué)，互助的學(xué)，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)熱忱。怎樣讓學(xué)生學(xué)得有序、有理、有利；讓學(xué)生在獲得了自主后，不因過度自由而吃不飽，真正能放開手腳，發(fā)揮潛能，在發(fā)覺問題、解決問題的過程中激發(fā)鉆研愛好，提高鉆研實(shí)力，獲得學(xué)問，這些問題都須要在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷揣摩、探究。

三、成果與反思

通過上學(xué)期縣級統(tǒng)考，所任地理學(xué)科七年級（2）班，取得了肯定的成果，但離教學(xué)目標(biāo)如平均分、及格率、優(yōu)生率，沒有達(dá)到滿足的效果。因此，教學(xué)工作任重道遠(yuǎn)，面對成果，值得反思的許多。

老師應(yīng)由學(xué)問的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的地理素養(yǎng)，努力培育學(xué)生的地理實(shí)踐實(shí)力，使學(xué)生獲得肯定的終身學(xué)習(xí)的本事。那么，學(xué)生對于傳授的方法是否能夠敏捷運(yùn)用，對七年級的學(xué)生而言，則須要一個(gè)較長時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。為此，我針對不同的學(xué)問版塊，實(shí)行不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)——每章每節(jié)的熟識；擴(kuò)大積累——課外閱讀；訓(xùn)練實(shí)力——閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；按部就班，依課文教材內(nèi)容布置，借“題”發(fā)揮，緊扣教材。激勵(lì)學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高實(shí)力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，以提高學(xué)習(xí)效率。

仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)建性學(xué)習(xí)，創(chuàng)建必要的條件，促進(jìn)學(xué)生地理素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生成果參差不齊，實(shí)力低，許多學(xué)生不行能自主完成一堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)，而過多的講解代替了學(xué)生的思索，這樣做的結(jié)果是，束縛了學(xué)生的手腳。因此，大膽放手，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)思索，激發(fā)他們探求學(xué)問的欲望，才能真正培育學(xué)生的閱讀、分析實(shí)力，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。老師是教化活動(dòng)的主導(dǎo)者，確定著教化活動(dòng)的方向與目標(biāo)。課堂教學(xué)要“有效”，能夠使老師與學(xué)生雙方都受益，應(yīng)當(dāng)成為老師教學(xué)追求的目標(biāo)。課堂教學(xué)要“有效”，不是指老師講了多少，而是學(xué)生學(xué)了多少。如何在有限的45分鐘內(nèi)使學(xué)生最有效地獲得學(xué)問，提高教學(xué)效率，這就是課堂教學(xué)“有效”之目的。

構(gòu)建開放式地理課堂教學(xué)，仁者見仁，智者見智，課堂教學(xué)要“有效”，課外要延長，讓學(xué)生始終保持每天進(jìn)步一厘米的心態(tài)，勝利在于積少成多。讓學(xué)生懂得，多閱讀課本讓大腦變得更適合學(xué)習(xí)，堅(jiān)持讀書習(xí)慣，學(xué)煩可以通過