人生猶如一次遠(yuǎn)航，我們每個(gè)人都是自己生命之舟的船長(zhǎng)，這個(gè)角色誰(shuí)也無(wú)法替代，只能是我們自己，我們應(yīng)把握好它的航向和航線，掌握自己的命運(yùn)。解題寫(xiě)作背景

本文的作者是一位學(xué)生的母親，2000年3月3日，她女兒所在的北京101中學(xué)初三（4）班舉行了一個(gè)主題班會(huì)，為全班孩子集體過(guò)15歲的生日。作者當(dāng)時(shí)作為學(xué)生家長(zhǎng)代表在會(huì)上發(fā)言，本文就是她的發(fā)言稿。

★崔衛(wèi)平，江蘇鹽城人，北京電影學(xué)院教授。學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)構(gòu)：文章化語(yǔ)言：口語(yǔ)化分析了解演講辭的特點(diǎn)。理清作者的思路，明確作者的觀點(diǎn)。認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)自己的公平、公正的觀念的重要性，使自己成為一個(gè)有同情心、有正義感的人。培養(yǎng)自己換位思考的思維方式和思維習(xí)慣。AB交流預(yù)習(xí)成果交流預(yù)習(xí)成果用旁敲側(cè)擊或尖刻的話指責(zé)或嘲笑對(duì)方的錯(cuò)誤、缺點(diǎn)或某種表現(xiàn)?！踞屃x】呱呱墜地指嬰兒哭著出生交織錯(cuò)綜復(fù)雜地合在一起心扉歧視鄙視指人的內(nèi)心不平等地看待輕視，看不起無(wú)動(dòng)于衷譏諷幸災(zāi)樂(lè)禍居高臨下心里一點(diǎn)也不受感動(dòng)，一點(diǎn)也不動(dòng)心別人遭到災(zāi)禍時(shí)自己心里高興處在高處，俯視下面。形容處于有利的地位作者的觀點(diǎn)讓我們逐漸養(yǎng)成公平、公正的觀念，…

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成為一個(gè)有同情心、有正義感的人。讓我們逐漸養(yǎng)成公平、公正的觀念，…

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成為一個(gè)有同情心、有正義感的人。

作為學(xué)生家長(zhǎng)的代表，作者的發(fā)言要告訴我們什么？作者的思路作者的思路由對(duì)孩子成長(zhǎng)的感慨引入話題，繼而順勢(shì)提出三個(gè)問(wèn)題。環(huán)環(huán)相扣提出自己的看法：我們可以……不應(yīng)該……層層深入順理成章歸結(jié)出自己的觀點(diǎn)：讓我們逐漸養(yǎng)成公平、公正的觀念，……成為一個(gè)有同情心、有正義感的人。語(yǔ)言品析語(yǔ)言品析

既然我們有這樣的能力，我們就可以敞開(kāi)自己的心扉，用我們自己的眼睛和耳朵，沒(méi)有障礙地去感受這個(gè)世界和世界中的人們，于是，“一身化作千萬(wàn)身”，許許多多人的幸福和快樂(lè)便都印在我們的心中，許許多多人的不幸和痛苦便都看在我們眼里。

從這個(gè)角度來(lái)看，在平時(shí)的生活中，我們就不應(yīng)該對(duì)別人的弱點(diǎn)和不幸抱譏諷嘲笑的態(tài)度，不應(yīng)該對(duì)別人暫時(shí)的失敗或某些缺陷持幸災(zāi)樂(lè)禍的立場(chǎng)，因?yàn)槟阕约阂餐瑯訒?huì)有弱點(diǎn)、不幸、失敗或缺陷。你沒(méi)有任何理由對(duì)別人居高臨下、歧視或鄙視，沒(méi)有任何理由傷害或繼續(xù)傷害一個(gè)人。

希望孩子們富有同情心，能夠以一顆善良的心去感受別人的幸?？鞓?lè)和不幸痛苦。

希望孩子們養(yǎng)成公平、公正的觀念，“己所不欲，勿施于人”。小結(jié)小結(jié)文章中心明確，思路清晰，條理清楚，結(jié)構(gòu)合理、完整。文章語(yǔ)言口語(yǔ)化，既樸實(shí)又生動(dòng)，極富激勵(lì)性，切合聽(tīng)眾年齡特點(diǎn)。我們應(yīng)養(yǎng)成公平、公正的觀念，成為一個(gè)有同情心、有正義感人。學(xué)生代表發(fā)言學(xué)生代表發(fā)言學(xué)生代表發(fā)言學(xué)生代表發(fā)言課堂練習(xí)課堂練習(xí)這位家長(zhǎng)的發(fā)言情真意切，語(yǔ)重心長(zhǎng)，聽(tīng)了她的演講，作為學(xué)