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文檔簡(jiǎn)介

第2課大課統(tǒng)整聯(lián)系背景，思考論述意圖和重點(diǎn)《改造我們的學(xué)習(xí)》和《人的正確思想是從哪里來的？》同為毛澤東的作品，既是當(dāng)時(shí)黨的工作開展的具體指導(dǎo)，又是精辟的理論著作，展現(xiàn)出毛澤東思想的強(qiáng)大力量。請(qǐng)?jiān)诎盐者@兩篇課文基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系寫作背景，體會(huì)并思考其論述意圖和重點(diǎn)，理解文章的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性。

寫作背景寫作意圖重點(diǎn)《改造我們的學(xué)習(xí)》遵義會(huì)議后，機(jī)會(huì)主義和教條主義思想的影響在黨內(nèi)還存在著，抗戰(zhàn)爆發(fā)后，許多出身于小資產(chǎn)階級(jí)的新黨員，思想還沒有徹底轉(zhuǎn)變，這對(duì)黨的思想作風(fēng)產(chǎn)生了一定的不良影響。黨在1941年發(fā)動(dòng)了延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)為了純潔黨的作風(fēng)，清算“左”、右傾機(jī)會(huì)主義的思想影響，提高黨的戰(zhàn)斗力，對(duì)全黨和全體干部進(jìn)行一次深刻的馬列主義教育主要針對(duì)黨內(nèi)在學(xué)風(fēng)中存在的問題，號(hào)召全黨堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，反對(duì)主觀主義《人的正確思想是從哪里來的？》1963年社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，中共中央召開會(huì)議，討論和通過了《中共中央關(guān)于目前農(nóng)村工作中若干問題的決定(草案)》，要求全國(guó)各地把農(nóng)村社會(huì)主義教育運(yùn)動(dòng)的十個(gè)問題“放在首要位置去研究”，印發(fā)前，毛澤東在這個(gè)文件前面加寫了具有前言性質(zhì)的《人的正確思想是從哪里來的？》一大段內(nèi)容為了推動(dòng)農(nóng)村社會(huì)主義教育運(yùn)動(dòng)，應(yīng)對(duì)我們的同志進(jìn)行辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論的教育批駁了認(rèn)識(shí)論根源上的唯心

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