精品文檔-下載后可編輯中學(xué)生性心理現(xiàn)狀與教育對(duì)策一、中學(xué)生性心理現(xiàn)狀調(diào)查

為了解中學(xué)生性觀念、性生理、性心理及性道德現(xiàn)狀，幫助青少年建立健康的性觀念，糾正他們性意識(shí)中的偏差，引導(dǎo)他們的性意識(shí)朝著健康的方向發(fā)展。筆者選取本市3所中學(xué)初、高中生共310名為研究對(duì)象，男女生各半，年齡為12-18歲，對(duì)其性健康教育現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查。

（一）中學(xué)生的性觀念

多數(shù)學(xué)生的性觀念是積極、健康、向上的，對(duì)性教育持積極態(tài)度，希望接受性教育、了解性知識(shí)，但仍有28％的學(xué)生對(duì)學(xué)校開(kāi)展性教育持反對(duì)或無(wú)所謂態(tài)度。關(guān)于性教育內(nèi)容，學(xué)生認(rèn)為身體發(fā)育知識(shí)和性衛(wèi)生知識(shí)（76％）比其他內(nèi)容更為重要。

（二）性生理基本知識(shí)

調(diào)查結(jié)果表明，初中學(xué)生的性生理知識(shí)非常貧乏，11.0％的同學(xué)表示自己的性知識(shí)非常缺乏，急需了解；44.7％的同學(xué)表示有所了解，但需了解更多；14.0％的同學(xué)表示已足夠；還有30.3％的同學(xué)表示無(wú)所謂。高中生以上數(shù)據(jù)稍好，普遍比初中生高3至5個(gè)百分點(diǎn)。

（三）中學(xué)生性心理狀況

調(diào)查結(jié)果顯示，有15.0％的同學(xué)與異性朋友交往時(shí)感到很好奇，有個(gè)別同學(xué)甚至討厭異性；有49.2％的同學(xué)表示自己最好的朋友是同性朋友，11.8％的同學(xué)表示自己最好的朋友是異性朋友；28.9％同學(xué)承認(rèn)自己收到過(guò)異性朋友的求愛(ài)信；16.1％的同學(xué)承認(rèn)自己有過(guò)異性戀愛(ài)朋友。在回答“你與異性朋友交往時(shí)希望得到誰(shuí)的理解與幫助？”時(shí)，6.3％的同學(xué)希望得到老師的理解與幫助，24.9％的同學(xué)希望的得到父母的理解與幫助，31.0％的同學(xué)希望得到同學(xué)的理解與幫助，5.1％的同學(xué)希望得到兄弟姐妹的理解與幫助，還有32.7％的同學(xué)不希望得到任何人的理解與幫助。

二、加強(qiáng)中學(xué)生的性心理健康教育對(duì)策

（一）開(kāi)設(shè)心理活動(dòng)課

情緒影響著人的心理活動(dòng)的各個(gè)方面，而且貫穿著整個(gè)人生。情緒的狀態(tài)關(guān)系到一個(gè)人的學(xué)習(xí)和工作效率。中學(xué)生青春期的性心理困擾和情緒密切相關(guān)，如由性成熟帶來(lái)的性壓抑和性焦慮狀態(tài)；由性沖動(dòng)引起的行為及其內(nèi)心沖突；性夢(mèng)是性的形式之一。我們要引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度坦然待之。學(xué)校應(yīng)開(kāi)誠(chéng)布公地對(duì)學(xué)生講解科學(xué)的性知識(shí)，引導(dǎo)他們閱讀優(yōu)秀的科普書(shū)籍和文藝作品，陶冶高尚的情操。

（二）正確引導(dǎo)學(xué)生的同伴交往和異往

教師和家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)積極地學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)，了解中學(xué)生同伴交往的規(guī)律與特點(diǎn)，認(rèn)真有序地指導(dǎo)并幫助他們解決同伴交往中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題，以提高他們同伴交往的能力。這樣對(duì)中學(xué)生的社會(huì)化成熟發(fā)展有著積極的意義。要建立一種新型的、開(kāi)放型的人際關(guān)系觀念，關(guān)懷中學(xué)生在新的社會(huì)發(fā)展時(shí)期的心理發(fā)展軌跡，幫助其形成良好的同伴交往關(guān)系。中學(xué)階段，隨著少男少女性生理、性意識(shí)的變化，性情感也有了很大的波動(dòng)，由最初的異性相互疏遠(yuǎn)階段逐漸發(fā)展到關(guān)系較融洽的局面。異往對(duì)于他們今后的人際關(guān)系交往更具有建設(shè)性。男女交往不僅是不可避免的，而且是十分必要的，應(yīng)當(dāng)受到鼓勵(lì)。須知，禁忌只能助長(zhǎng)饑渴感，壓抑必然加強(qiáng)好奇心。教師和家長(zhǎng)要引導(dǎo)好中學(xué)生正確對(duì)待男女相互交往的問(wèn)題，既要避免男女間“老死不相往來(lái)”的現(xiàn)象出現(xiàn)，同時(shí)也要防止“早戀”現(xiàn)象的發(fā)生。要引導(dǎo)他們廣泛地結(jié)交朋友，有目的地培養(yǎng)自己多方面的興趣愛(ài)好，并且男女同學(xué)在交往中一定要準(zhǔn)確地把握自己的熱情，雙方都要把情感把握在朋友友誼的范圍之內(nèi)。

（三）教師要充當(dāng)學(xué)生的良師益友

學(xué)校是以教師和學(xué)生之間的相互關(guān)系為主軸構(gòu)成的社會(huì)集體，教師不但要在學(xué)術(shù)方面和知識(shí)方面做學(xué)生的好老師，在生活方面也要做學(xué)生的好朋友。對(duì)青春期的少男少女來(lái)說(shuō)，最突出的問(wèn)題莫過(guò)于“性”的困惑，教師要充當(dāng)學(xué)生的良師益友，承擔(dān)起對(duì)學(xué)生進(jìn)行性心理健康教育的重任，曉之以理，動(dòng)之以情，為他們傳授科學(xué)的性知識(shí)，健康的性道德，啟發(fā)學(xué)生對(duì)自己和對(duì)他人的責(zé)任感。責(zé)任感是一個(gè)人對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的一種自覺(jué)意識(shí)，是對(duì)整個(gè)人生和事業(yè)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度?，F(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，敏感自信、愛(ài)思考、見(jiàn)多識(shí)廣，但又普遍易存在獨(dú)生子女特有的惟我獨(dú)尊、責(zé)任心缺乏