罪犯教育改造手段的創(chuàng)新摘要：在新體制下，在押罪犯的思想出現(xiàn)了許多新特點、新變化，如何對教育改造工作重新定位，直面改革帶來的新機遇和新挑戰(zhàn)，轉變教育理念，創(chuàng)新教育方法以實現(xiàn)改造質量的提高，是我們必須面對和思考的重要課題。罪犯教育改造工作創(chuàng)新的對策是：創(chuàng)新觀念，樹立教育為先、教育為本的“大教育觀”；創(chuàng)新內容，著力構建教育改造工作的新平臺；創(chuàng)新方法，積極探索新形勢下教育改造的有效載體；創(chuàng)新手段，努力提高教育改造的,全面提高監(jiān)獄民警的整體執(zhí)法素質。育改造創(chuàng)新過程要制化、科學化、社會化建設。只有通過法制化、科學獄制度。從現(xiàn)代監(jiān)獄制度的基本內涵看，它要求監(jiān)獄體障有力，罪犯改造質量較高。為了達到這一目標，就必作；必須加快監(jiān)獄體制改革，運用科學的理念，遵循監(jiān)現(xiàn)代矯正原理和技術，創(chuàng)新罪犯教育改造工作，提高罪的開放力度，形成監(jiān)獄與社會共同參與罪犯改造的工作和社會化建設是建立現(xiàn)代監(jiān)獄制度的根本途徑，而全面要因素，除了監(jiān)獄體制外，更多地表現(xiàn)為動確保監(jiān)獄工自覺地從主觀上尋找犯罪原因。懾于刑罰的威力，他們不服判的，有的“半認半不認”，有的認為“有錯無罪”。這種不認罪心理是思想教育改造上的絆腳石。這些記功、減刑，于是表面上認罪，采取忍耐，堅持服刑的的反差，表明了社會主義市場經濟條件下罪犯的欺騙性了人們的利益追求，這一方面有利于調動改存，改造表現(xiàn)一落千丈，前后判若兩人等等。這些都反映出罪報”看成了“市場交換”的交易。資產階級腐朽思想的侵蝕，在押罪犯的價值取向發(fā)生了變化，多數(shù)罪犯把金錢看成是人生地位、身份和價值的尺度，認為“金錢關系”。這種觀念在罪犯改造生活中突出表現(xiàn)在：一是有錢的犯人用金錢取寵“管理解為坐牢時間越長，濟損失越大。爭取早日“自增強，且具刑是“沒錢沒勢”，是法律整“倒霉”的。有的犯人說“我之風擴大化，認為當今社會不公道、不平等。三是一些監(jiān)獄們對政府不滿，認會不滿、對監(jiān)獄敵視情緒的驅使下，不少罪犯并不認為懲罰罰冷酷，改造無情，由此產生對立情緒，對現(xiàn)實不滿，對黨，極少數(shù)人甚至殺害監(jiān)獄干警和越獄逃跑作案，伺機報復社里算哪里”；不懂得人生價值和怎樣做人，一切圍繞利欲轉，甚至不分是非、美丑、善惡,只要有利可圖，就膽大妄為。這些都無不體現(xiàn)出他們低級、空虛、無聊的精神狀態(tài)。相適應盾”即業(yè)務上的高要求與民警素質較低之間的矛盾，罪犯的流動與民警長期固定之間的矛之間的矛盾?！拔鍌€不適應”即民警的知識結構不適應化、方式方法不適應新形勢、工作能力不適應新發(fā)展、執(zhí)法監(jiān)獄民警更新理念，創(chuàng)新方法，戰(zhàn)勝自我，是一個艱巨的過轉化和教育培訓力度，促使他們更新觀念，致力創(chuàng)新，把新應念等發(fā)使罪犯教育改造工作的內容、形式式,年年學的是“同一面孔”的書,有些教材內容陳舊、過時,化教育由于時間被擠占,罪犯學習興趣不高,文化素質提高緩慢,既沒思想教育這“核心”服務,也沒有為技術教育這個“重點”鋪路搭橋;技術教育力量薄落后,局限性大,沒有把握、運用教育改造的規(guī)律,來為開創(chuàng)監(jiān)管教育的新路子和提高教育改造質量服務。同時,社會科學進步,科學意識的提高與當前教育改造專業(yè)人才的缺乏存在矛盾,使一些先進科學的教育手段難以推廣運用。質量就是預防、減少犯努力的方向。樹立“大教育觀”，必須明確：對罪犯的教育教育在方式上的有機組合、內容上的有機結合、功能上的有準”只是教育部門的事，只是從事罪犯教育工作人員的事的法治社會、公民社會，監(jiān)獄應該在教育改造造罪犯，必須注重教育主客體間的互，就越有利于教育改造實效的提升。題，適應罪犯的個性差異，根據(jù)不同罪犯的不教標準的分類教育，研究以罪犯的危險程度、惡性程度、改造分類教育。二是要圍繞一個“責”字，完善個別教育工作運工作的責任心，要堅決落實分管民警對分管小組罪犯的包定的責任制，把小組改造秩序的好壞、生產任務的完成情為考核個別教育成效的依據(jù)。三是要圍繞一個“效”字，把民警在改造罪犯過程中，要善于捕捉罪犯容易發(fā)生轉變的有犯教育的新載體、新方式，努力提高效果。要開發(fā)信息網(wǎng)絡系統(tǒng)，建立監(jiān)獄網(wǎng)或局域網(wǎng)管理罪犯改建立“電子監(jiān)獄”，利用互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)“網(wǎng)上教學”、“網(wǎng)上探大科學技術投入，實的“教育協(xié)作”網(wǎng)絡和一支相對穩(wěn)定的社會幫教自愿者隊罪前景預測資料，以便對刑釋人員進行控制和教育，從構對刑釋人員的幫教安置工作不僅僅是在釋放之后，更者幫教，熟悉即將刑釋人員情況，實施就業(yè)前指導等教育、罪犯身份意識教育、監(jiān)規(guī)紀律教育等內容，以且樹立牢固的法律意識。主要內容?！皩W會做人”有著豐富的內涵，它所體。就目前而言，社區(qū)矯正在諸多非監(jiān)禁化處遇中是一種較為是要以靈活的技能培訓拓展出路，最大限度提高罪犯刑滿后就業(yè)技術教育，以適應社會需要的應用性技術為主，力求更多于社會。”要緊緊抓住罪犯求知學技的興趣點，著眼于提高造條件大力開展高等教育自學考試，開展社會需要的新技能、導教育。三是要以務實的出監(jiān)教育拓展訓練，最大限度的解要遇到諸如獲取工作、婚姻家朋狗友拉攏、心理失衡等現(xiàn)實問題，對此，監(jiān)獄在對罪犯的的模擬教育，教導罪犯通過種種途徑化解矛盾，增強抵制各，并把教育改造質量作為衡量監(jiān)獄工作成效和考核領導干部教門強教育改造工作的考核評估，健全督查考核體系，實行過程的表面現(xiàn)象分析上，而應從罪犯思想改造程度、惡習矯正程度、生活技能的培訓程度、文化科學知識掌握程度、法律知識知曉程度、適應社會角色心理準備程度上，研究制定一個科學、規(guī)范、符合實際的改造質量指標體系和評估辦法。對于罪犯個體改造質量評價的標信的信息跟蹤、反饋制度。通