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六年級語文上冊《積累運用四》教學設計小學六年級語文上冊教學總結推舉度：六年級科學優(yōu)秀教學設計推舉度：四年級語文上冊教學規(guī)劃推舉度：六年級上冊語文教學規(guī)劃推舉度：

六年級語文上冊《積存運用四》優(yōu)秀教學設計

教學目標：

一、背誦課外選編的四字詞。

二、閱讀練習。

三、看圖作文。

教學重點：

看清圖意，推前想后。

教學時間：四課時

教學過程：

第一課時

一、回憶詩歌，背誦。

1、教師點詞，全班背誦。

2、定時背誦，時間三分鐘，看誰背的四字詞最多，同桌相互檢查。

3、統(tǒng)計，評比最優(yōu)秀的四字詞背誦者。

二、背誦四字詞。

1、聽教師朗讀，學生開頭查找四字詞的規(guī)律。

2、學生齊讀。

3、教師敘述反義的四字詞的特點。

4、學生自由爭論。練習背誦。

5、檢查。

三、默寫四字詞。

其次課時

一、師生以環(huán)保為話題爭論珍稀動植物。

1、你知道世界上有哪些珍稀動植物？

2、為什么要愛護珍稀動植物？講解生物鏈。

3、珍稀動植物的境況。

二、閱讀短文《畫龍點睛》。

1、學生自由閱讀課文。劃出全文中心句。

2、哪幾段講了緣由？緣由是什么？閱讀第一、二自然段。

1）解釋“植物熊貓”，引號在這里起到什么作用？“繁衍”的近義詞是什么？

2）說說為銀杉保險的直接緣由是什么？擔憂火災威逼國寶

3、為什么買了保險后就能起到愛護銀杉的作用？你還有其他的方法愛護銀杉嗎？

4、學生自由爭論愛護其他珍稀動物的方法。

第三課時

一、介紹演講的”特點，講解演講的技巧。

二、讀題明確作文要求。

三、分析圖意。

1、看圖。說出主要意思。

2、析圖。從主到次依次說出圖中所見的人物或景物。

“我最敬佩的一種行為”和“我最看不慣的一種現(xiàn)象”

3、哪些是非寫不行的？描繪一下他們的特征。

4、推前：事情的起因是什么？

5、想后：結果會怎樣？

四、學生擬題綱（段落式提綱）。

五、構思五分鐘后開頭寫作，教師巡察。

第四課時

講評作文。從圖意的表達。故事的完整、句子的表

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