預計時間微課程設(shè)計預設(shè)問題：播放井觀看“嫦娥奔月”芨射片段：預計時間微課程設(shè)計預設(shè)問題：播放井觀看“嫦娥奔月”芨射片段：同學們，下面我們一起看一段激動人心的視主題名稱聯(lián)系的含義。適用對象中等職業(yè)咼中德育學科教學目標1、 認知：掌握聯(lián)系的含義。2、 情感態(tài)度觀念：世界是普遍聯(lián)系的，人是世界的一員。3、 運用：學會用聯(lián)系的觀點看問題，用聯(lián)系的觀點看待人與自然、人與社會以及自己與家長、老師、同學、朋友等的人際關(guān)系。教學用途本微課適用于班級教學的過程中。視頻可以用作導入講解階段，引發(fā)學生的思考；動手體驗，可以用在對“聯(lián)系”概念的整體理解階段的教學，進一步揭示聯(lián)系的含義。知識類型理論講授型情感感悟型制作方式錄屏 演示文稿5分鐘哲理相對于中等職業(yè)學校的學生來說是比較抽象難懂的，如何把抽象的道理直觀生動地呈現(xiàn)給學生，讓學生感興趣，讓學生感覺生活處處有哲理？該微課為了揭示”聯(lián)系”這一哲學概念，首先采用了一段青年學生喜歡的新聞視頻，一方面引發(fā)學生興趣，引起學生共鳴，另一方面培養(yǎng)學生養(yǎng)成關(guān)注生活、思考人生的良好習慣。在微課的最后，有個學生親身體驗，結(jié)合學生已有經(jīng)驗，既讓學生體驗“聯(lián)系”的含義，也讓學生體驗了“我能行”的成功的人生從學生熟悉的新聞資料入手，找到學生的興趣點，拉近學生與哲學的距離。同時提出問題，引發(fā)學生思考，進而直觀地得出“聯(lián)系”概念的三個要素：事物內(nèi)部各要素之間；事物之間；相互制約、相互影響、相互作用。

頻一一“嫦娥探月”大家仔細觀看每一個畫面，在這短短的視頻中你看到了什么？思考并回答：1、是在哪兒發(fā)射的？2、在什么時間發(fā)射的？3“嫦娥”成功奔月，起決定作用的是什么？剖析視頻:解析視頻中涉及的各因素：發(fā)射地點：發(fā)射能力、緯度、海拔、發(fā)射傾角發(fā)射系統(tǒng)內(nèi)部各要素相互制約相互影響發(fā)射時間：自然條件、日地月的運動關(guān)系、很多工程條件、落月時間影響發(fā)射的各因素事物之間發(fā)射中心孫保衛(wèi)介紹，這是綜合考慮影響長征三號乙運載火箭發(fā)射的因素決定的，一是只有西昌衛(wèi)星發(fā)射中心具備發(fā)射這種大推力火箭的能力。二是西昌緯度低、海拔高、發(fā)射傾角好，可縮短地面到衛(wèi)星軌道的距離，節(jié)省火箭升空所需的燃料，并增加火箭的有效載荷。2、發(fā)射時間：——12月發(fā)射地點：發(fā)射能力、緯度、海拔、發(fā)射傾角發(fā)射系統(tǒng)內(nèi)部各要素相互制約相互影響發(fā)射時間：自然條件、日地月的運動關(guān)系、很多工程條件、落月時間影響發(fā)射的各因素事物之間發(fā)射中心孫保衛(wèi)介紹，這是綜合考慮影響長征三號乙運載火箭發(fā)射的因素決定的，一是只有西昌衛(wèi)星發(fā)射中心具備發(fā)射這種大推力火箭的能力。二是西昌緯度低、海拔高、發(fā)射傾角好，可縮短地面到衛(wèi)星軌道的距離，節(jié)省火箭升空所需的燃料，并增加火箭的有效載荷。2、發(fā)射時間：——12月2日1點30分嫦娥三號探測器發(fā)射成功。為什么定在凌晨？相互制約相互影響起決定作用的：航天人、中國人民的整體力量、國家的綜合實力。又將有助于科技創(chuàng)新，有相互于實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢一一綜合因素的相互作用。的中國夢一一綜合因素的相互作用。事物之間組成事物的各要素之間相互作用通過層層分析，從個體的案例分析得出：是中國探月工程新聞發(fā)言人裴照宇介紹，發(fā)射時間的選擇有很多自然條件的制約，比如日地月的運動關(guān)系，還有很多工程條件，落月時間也是確定發(fā)射窗口的重要因素?！拔覀兿Ｍ谠虑虻纳衔缏湓拢@樣第一個月晝可以有更多時間來工作”裴照宇解釋說，這就等于落月的地點和時刻限定了，反推過來環(huán)月的飛行過程、火箭發(fā)射的時刻和軌道也就限定了。3、起決定作用的：中國自古就有嫦娥奔月、吳剛折桂的傳說。早在1962年，中國人就開始了對月球的探索。為什么在今天什么一一事物是普遍聯(lián)系的；怎么樣一一事物之間是怎樣聯(lián)系的；從而使學生認識到：怎么辦一一要用聯(lián)系的觀點看問題才展開奔月之旅?程鋤*程鋤*習近平強調(diào)，這一成就，凝結(jié)的是幾代航天人的智慧和心血，匯聚的是中國人民的整體力量，依靠的是我們國家的綜合實力。嫦娥三號任務圓滿成功，又將為加快實施這一戰(zhàn)略提供了有益經(jīng)驗，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢作出新的更大貝獻。親身體驗：事先給學生準備好有代表性的圖片，讓學生通過自己的已有認識與經(jīng)驗，找到它們之間的相互聯(lián)系./d&￥漲靜通過學生自己思考、自己組合模擬體驗活動，一方面，讓學生用生活驗證科學道理；另一方面讓學生通過體驗，使深奧的哲學概念再次回歸生活，同時在小組活動中也體驗了人與人之間的和諧共處的重要性一一體現(xiàn)了本課的主題。L1學習小結(jié)：同學們，剛才我們了解了一個重要的哲學概念一一聯(lián)系，通過學習，是不是覺得哲學并不深奧，哲學就在我們身邊！哲學是不是也很有趣？你知道了世界是聯(lián)系著的的世界，那么，你還想知道世界是怎樣聯(lián)系