健康教育一、單選題（在每小題列出的備選答案中只有一個是正確的，請將其代碼填寫在括號內(nèi)。錯選、多選或未選均不得分）1健康教育活動的核心是（D）進行衛(wèi)生宣傳B?提高衛(wèi)生保健知識C.建立正確的健康觀念D.行為改變2、健康相關(guān)行為是指（C）與疾病相關(guān)的行為B?與健康有關(guān)的行為C.與健康和疾病有關(guān)的行為D.促進健康的行為3、健康教育活動包括以下幾個步驟，其中第一步應(yīng)進行（B）A.干預(yù)計劃制定B.健康教育診斷C.計劃實施準備D.計劃實施4、5月31日是（C）A.全國計劃免疫日B.世界衛(wèi)生日C.世界無煙日D.愛牙日5、影響戒煙行為的強化因素為（D）A.法規(guī)（如公共場所禁止吸煙）B.吸煙危害的知識C.個人的價值觀D.父母、同伴的勸告6、關(guān)于評價正確的說法是（D）A.評價只存在于計劃實施后B.評價只存在于計劃形成時C.評價只存在于計劃執(zhí)行過程中D.評價貫穿于計劃的始終7、制定健康教育具體目標的4個W包括的內(nèi)容是（D）A.何人、何種行為、多大程度、如何測量何人、何種行為、何時、多大程度C；何人、何種行為、何地、多大程度D?何人、何種行為、何時、何地8實現(xiàn)母乳喂養(yǎng)的促成因素是（C）A?母親了解母乳喂養(yǎng)的好處B?母親愿意進行母乳喂養(yǎng)在時間、地點上方便母親進行母乳喂養(yǎng)丈夫?qū)ζ拮舆M行母乳喂養(yǎng)給予支持9、一項對控制吸煙的干預(yù)研究中，對觀看錄像的參與人數(shù)的評估是屬于（BA.形成評價B.過程評價|c?近期效果評價D.遠期效果10醫(yī)院健康教育就是（D）A.對病人及家屬進行健康教育B.對病人、家屬及陪護人員進行健康教育C對醫(yī)務(wù)人員及社區(qū)人群進行健康教育D.對病人、家屬、陪護人員以及醫(yī)務(wù)人員、社區(qū)人群進行健康教育11、健康教育與衛(wèi)生宣教的關(guān)系是（C）A?等同關(guān)系BA?等同關(guān)系B?并行關(guān)系12、不是|HIV傳播途徑的為（A.性傳播B.血液傳播13新的公共衛(wèi)生方法的精髓疋C?包容與被包容關(guān)系D?先后關(guān)系D）C.母嬰傳播D.消化道傳播（B）D?預(yù)防接種A?健康教育B?健康促進CD?預(yù)防接種14期望壽命屬于（A）A?人群健康學指標B.日常生活質(zhì)量指標C?臨床健康學指標D?社會健康學指標15在健康教育計劃中，確定優(yōu)先項目的評價標準有（C）A.重要性、可行性、方便性重要性、有效性、方便性重要性、有效性、可行性D.重要性、嚴重性、有效性16制定干預(yù)計劃，選出優(yōu)先項目后，應(yīng)先確定（C）A.目標人群B?干預(yù)內(nèi)容C?規(guī)劃目標D?干預(yù)方法17、流行病學診斷的目的是（C）A.評估社區(qū)居民的生活質(zhì)量B.評估社區(qū)居民的健康問題C.評估影響居民健康問題的行為與環(huán)境因素D.評估影響行為的三類因素18下面哪個是效應(yīng)評價的內(nèi)容（C）A.人群健康需求評估B.傳播材料的預(yù)試驗行為影響因素的變化的評估D.傳播媒體評估19下面哪一項不是吸煙產(chǎn)生的主要有害物質(zhì)（D）A.COB.煤焦油C.尼古丁D.次氯酸20目前我國艾滋病的流行處于（C）A?傳入期B.擴散期C.快速增長期D.靜止期21、.二十世紀后期以來，計向健康最主要的因素是（B）A.生物因素B.行為生活方式因素|c?環(huán)境因素D.衛(wèi)生保健服務(wù)因素22、4月25日是（C）A?世界計劃免疫日B.世界計劃免疫強化日C?全國計劃免疫日全國計劃免疫強化日23醫(yī)院健康教育就是（D）A.對病人及家屬進行健康教育B.對病人、家屬及陪護人員進行健康教育C對醫(yī)務(wù)人員及社區(qū)人群進行健康教育D.對病人、家屬、陪護人員以及醫(yī)務(wù)人員、社區(qū)人群進行健康教育24制定健康教育傳播材料時，下面哪一方面不是很重要（C）A.材料是否具有可讀性B?形式、風格是否易于被目標人群接受C.語言是否精美，富有哲理D.材料提供的信息是否全面、準確A.流行病學診斷B?行為環(huán)境診斷C?社會診斷D?教育與組織診斷二、多選題（在每小題列出的備選答案中至少有1個是正確的，請將25根據(jù)PRECEDE模式，健康教育診斷首要步驟應(yīng)為（C）其代碼填寫在括號內(nèi)。錯選、多選或少選均不得分）1、艾滋病的傳播途徑（AB）A.性傳播B?血液傳播C?共同進餐D.經(jīng)口吸食毒品2、健康促進的活動領(lǐng)域（ABCD）A.制定健康的公共政策B.創(chuàng)造支持性環(huán)境C.發(fā)展個人技能和強化社區(qū)作用D.調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向3、健康咨詢的基本原則（ABCD）A.建立良好的關(guān)系B.針對性原則C.中立情感的原則D.保密性原則4、健康的含義包括（ABC）A軀體健康B.心理健康C.社會健康D.睡眠很好■5、影響健康的主要因素（ABCD）AI生物學因素B?環(huán)境因素C.衛(wèi)生服務(wù)因素D.行為與生活方式因素■6、人際A.講座B.咨詢C.電視D.報紙7、大眾傳播包括（ABC）A.廣播B.電影C期刊D.培訓8定性調(diào)查方法包括（BCDA.問卷調(diào)查B.小組訪談C.個人深入訪談D.調(diào)查會9、建立傳播關(guān)系必須具備的基本條件（ABC）A?共同經(jīng)驗域B?契約關(guān)系C反饋D?信息10下列不會傳播艾滋病的途徑包括（ABD）A.握手B.共同進餐C.共用注射器D.—起游泳11、確定優(yōu)先項目的原則（ABC）A.健康威脅的嚴重程度B.可干預(yù)性C.成本-效益分析D.感染率高12、常見的健康教育目標包括（ABC）A.教育目標B.行為目標C.健康目標D.患病率選擇性心理主要表現(xiàn)為（BCD）A.選擇性參加B.選擇性理解C選擇性注意D.選擇性記憶醫(yī)院患者健康教育中門診教育包括（ABC）A.候診教育B.隨診教育C.門診咨詢教育D.入院教育醫(yī)院患者健康教育中住院教育包括（CD）A.候診教育B.門診專題講座C入院教育D.病房教育醫(yī)院患者健康教育的形式包括（ABCD）A.門診教育B.入院教育C.出院教育D.隨訪教育17、成癮行為包括（ABCD）A.吸毒B.酗酒C.吸煙D.網(wǎng)癮18專題小組討論的要素有（ABCD）A.主持人B.記錄員C.事先確定的討論提綱及討論的場所D.一組具有相同背景和共同興趣的人19問題樹適用于（ABC）A.社區(qū)需求調(diào)研B?基線調(diào)查C.參與式健康教育活動D.進行大量問卷調(diào)查時20健康促進學校的主要任務(wù)（ABCD）A.培養(yǎng)學生健康生活方式B.提高學生身體素質(zhì)C.為師生提供良好的學習工作環(huán)境D.促進學生心理健康21、專題小組討論選擇場所的要求（BD）A.選擇熱鬧地點B?避免干擾C?在居民家中D?方便參與22、人際傳播的特點包括（ABC）A.—般不需要借助非自然媒介B?交流的雙方可以互為傳播者和受傳者C?覆蓋面相對較小D?間接性傳播23人際傳播的特點包括（ABC）A.—般不需要借助非自然媒介B?交流的雙方可以互為傳播者和受傳者C?覆蓋面相對較小D?間接性傳播24定量調(diào)查研究中的基本抽樣方法有（ABCD）A.單純隨機抽樣B.整群抽樣C.分層抽樣D.系統(tǒng)抽樣25?健康促進的三大支柱是（BCD）A.目標B政策C教育D.服務(wù)三'是非題（判斷對錯，正確者在括號內(nèi)打”，錯誤者在括號內(nèi)打X）1、健康教育比健康促進內(nèi)涵更廣泛（X）2、中老年人定期進行健康體檢屬于促進健康行為中的預(yù)警行為（X（X）16期望壽命屬于人群健康學指標X)3、健康促進測量指標不僅是針對健康狀況，而且要針對人群的社會環(huán)境（V）4、根據(jù)PRECEDE一PROCEED模式，流行病學診斷主要是評估行為與環(huán)境（X）5、向目標人群宣傳預(yù)防艾滋病知識，是希望改變影響行為的傾向因素（X）6尿病健康促進規(guī)劃的結(jié)局評價應(yīng)評估糖尿病患者有關(guān)糖尿病知識的變化（V）7、健康促進規(guī)劃的過程評價主要是評價目標人群知識、態(tài)度、信念的變化（X）8由于交通不便，農(nóng)村居民的食鹽主要是購買流動鹽販的非碘鹽。為此，在農(nóng)村社區(qū)碘缺乏病控制項目中，為促進居民食用碘鹽，核心策略應(yīng)該是提高碘鹽質(zhì)量（V）9、學校有安全清潔的水源供師生飲用、洗手，屬于學校衛(wèi)生環(huán)境中的物質(zhì)環(huán)境（X）TOC\o"1-5"\h\z10醫(yī)院健康促進涉及三級預(yù)防中的二、三級預(yù)防（V）11、人口老化是人口出生率下降和人均期望壽命延長的必然結(jié)果（X）12、衛(wèi)生宣傳通常指的是衛(wèi)生知識的雙向傳播（V）13駕車時使用安全帶屬于促進健康行為中的預(yù)警行為（V）14、拉斯韋爾模式的正確表述是信息一一傳者一一傳播途徑一一受者一一效果（X）15、在傳播材料預(yù)試驗中，聽取有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對該材料的修改意見屬于把關(guān)人調(diào)查17、社會診斷評估的是健康相關(guān)行為18患者戒煙的強化因素是患者使用幫助戒煙的產(chǎn)品19、高血壓病健康促進規(guī)劃的結(jié)局評價是評估目標人群有關(guān)高血壓知識的變化（V）TOC\o"1-5"\h\z20改革城市衛(wèi)生服務(wù)體系，形成功能合理、方便群眾的衛(wèi)生網(wǎng)絡(luò)，屬于社區(qū)V21、健康促進要素中的發(fā)展社區(qū)健康服務(wù)（V）22、醫(yī)院健康促進的目標人群是患者、醫(yī)院職工及所在社區(qū)的居民（X）23通過開展醫(yī)院健康教育提高病人的依從性，直接體現(xiàn)出醫(yī)院健康教育是一種治療因素（）24在控制煙草使用的健康促進規(guī)劃中，在公共場所建立無煙區(qū)屬于環(huán)境支持策略（）25我國目前處于艾滋病流行的快速增長期（V）26專題小組訪談適用于100人以上的定量調(diào)查（）四、簡答題1.健康教育的內(nèi)涵？健康教育項目的具體目標應(yīng)包含哪些內(nèi)容？3何謂傳播材料預(yù)試驗？高血壓防治的主要策略。你認為健康教育專業(yè)人員應(yīng)該具備哪些方面的專業(yè)能力？簡述健康促進計劃設(shè)計的原則。簡述影響高血壓的四大類因素。簡述確定優(yōu)先項目的標準。健康促進的內(nèi)涵？簡述艾滋病健康促進的實施原則。簡述《渥太華憲章》中健康促進的五條策略。為什么說醫(yī)院健康教育本身就是一種治療因素？13.健康的內(nèi)涵？14.簡述形成評價內(nèi)容。15.何謂社區(qū)健康促進？簡述社會動員的層次。簡述健康教育與衛(wèi)生宣傳的關(guān)系。簡述哈羅得？拉斯韋爾五因素傳播模式。簡述學校健康促進。列舉定性調(diào)查的常用方法（5種以上）21維護和促進心理健康需要遵循哪些原則？23健康教育與健康促進的研究方法有哪幾類？24簡述健康教育的KAP理論？25健康教育與健康促進計劃實施的SCOPE模式包含哪5大環(huán)節(jié)?健康教育一、單選1、D2、C3、B4、C5、D6、D7D8C9、B10、D11、C、12、D13、B14、A15、C16、C17、C18、C19D20C21、B22、C23、24、C25、C二、多選1、AB2、ABCD3、ABCD4、ABC5、ABCD6、AB7、ABC8、BCD9、ABC10、ABD11、ABC12、ABC13、BCD14、ABC15CD16、ABCD17、ABCD18、ABCD19、ABC20、ABCD21、BD22、ABC23ABC24、ABCD25、BCD三、判斷1x2x3V4X5X6V7X8V9x10V11X12V13八14X15X16X17V18V19V20V21V22X四、簡答1、健康教育的內(nèi)涵？健康教育是通過有計劃、有組織、有系統(tǒng)的社會和教育活動，促使人們自愿地改變不良的健康行為和影響健康行為的相關(guān)因素，消除或減輕影響健康的危險因素，預(yù)防疾病，促進健康和提高生活質(zhì)量。2、健康教育項目的具體目標應(yīng)包含哪些內(nèi)容？4個“W”和2個“H”（1）對誰：目標人群是誰（who）（2）實現(xiàn)什么變化（what）（3）在多長時間內(nèi)實現(xiàn)這種變化（when）（4）在什么范圍內(nèi)實現(xiàn)這種變化（where）（5）變化多少（howmuch）（6）如何測量這種變化（howtomeasure3、何謂傳播材料預(yù)試驗？傳播材料預(yù)試驗是指利用一系列的專門測試方法對傳播材料，特別是其原型，進行測試，以弄清該種材料與目標人群的相關(guān)性、可接受程度及預(yù)期的效果，并指出其中模糊不清乃至混淆之處，盡量節(jié)約材料的成本。4、高血壓防治的主要策略（1）把高血壓?。ò圆。┓乐我?guī)劃列入政府的議事日程，全面規(guī)劃（2）開展以社區(qū)為基礎(chǔ)的慢性病綜合性防治，把醫(yī)療服務(wù)與社會服務(wù)緊密地結(jié)合起來（3）完善社區(qū)健康服務(wù)可持續(xù)發(fā)展體系和服務(wù)（4）提高基層醫(yī)務(wù)人員和護士防治高血壓病的防治水平（5）制定社區(qū)防治高血壓病規(guī)劃，實施病人的“三級管理”你認為健康教育專業(yè)人員應(yīng)該具備哪些方面的專業(yè)能力？（1）評估個人和社區(qū)對健康的需求的能力；（2）設(shè)計有效的健康促進規(guī)劃的能力；（3）健康促進規(guī)劃的組織與實施能力；（4）評估健康促進規(guī)劃的效果的能力；（5）組織與協(xié)調(diào)能力；（6）開拓健康促進資源的能力；（7）健康傳播能力。簡述健康促進計劃設(shè)計的原則。目標性原則；整體性原則；前瞻性原則；彈性原則；從實際出發(fā)原則；參與性原則。簡述影響高血壓的四大類因素。（1）行為生活方式因素：例如高脂高熱量飲食，缺乏體育鍛煉等；（2）環(huán)境因素：例如環(huán)境中噪聲的影響；（3）衛(wèi)生保健服務(wù)因素：例如高血壓病患者是否能方便地得到預(yù)防保健服務(wù)，并能承受得起相關(guān)的費用；（4）生物學因素:例如遺傳因素在高血壓病發(fā)病機理中占有一定的地位。簡述確定優(yōu)先項目的標準。1）重要性。該項目能反映社區(qū)存在的最重要的健康問題；（2）可行性。該項目易為群眾所接受、便于執(zhí)行，有客觀的評價指標或定量測定效果的可行性，能夠長期系統(tǒng)地隨訪觀察；（3）有效性。指該項目對結(jié)果能產(chǎn)生有效的影響。如降低發(fā)病率、死亡率等。此外還包括社會效益、公眾關(guān)系的潛在效益、群眾自覺參與的潛在性等。健康促進的內(nèi)涵？（1）健康促進涉及整個人群的健康和生活的各個層面，而非僅僅限于疾病預(yù)防；（2）健康促進直接作用與影響健康的各種因素，包括社會行為、生態(tài)環(huán)境、生物因素和衛(wèi)生服務(wù)等；（3）健康促進是運用多學科、多手段來增進群眾的健康，這些方法包括傳播、教育、立法、財政、組織改變、社區(qū)開發(fā)及當?shù)厝罕娮园l(fā)地維護自己健康的活動；（4）健康促進的工作主體不僅僅是衛(wèi)生部門，而是社會的各個領(lǐng)域和部門；（5）健康促進強調(diào)個體、家庭、社區(qū)和各種群體有組織地參與；（6）健康促進是建立在大眾健康生態(tài)基礎(chǔ)上，強調(diào)人與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。簡述艾滋病健康促進的實施原則。（1）加強國家對艾滋病防治工作的領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)調(diào)有關(guān)部門職能；（2）完善艾滋病控制的法律、法規(guī)；（3）動員全社會力量的參與，加強艾滋病健康教育的深度和廣度；（4）營造社會環(huán)境，消除社會歧視；（5）制定艾滋病預(yù)防、控制中長期規(guī)劃。簡述《渥太華憲章》中健康促進的五條策略。（1）制定健康的公共政策。社區(qū)政府的承諾，在組織上，政策上，資金上提供支持；（2）創(chuàng)造支持性環(huán)境。建立廣泛的社區(qū)聯(lián)盟，形成強大的支持環(huán)境；4）發(fā)34）發(fā)展個人技能。普及科學知識和提高技能；（5）調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向。建立與完善可持續(xù)的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)。為什么說醫(yī)院健康教育本身就是一種治療因素?（1）行為與生活方式是慢性非傳染性疾病的主要致病因素，病因治療是首要的，因此在慢性病的治療中必須十分強調(diào)病人的行為與生活方式的改變，一味依賴藥物與手術(shù)是難以湊效的。既使是急性傳染病，它的發(fā)病、治療、康復(fù)與行為和生活方式也是息息相關(guān)的。（2）提高病人的依從性是提高療效的關(guān)鍵。例如，原發(fā)性高血壓目前還沒有藥物能夠治愈，而必須堅持長期服藥達到控制血壓的目的，如果病人不能按醫(yī)囑服藥，再好的藥物也難以湊效，因此必須通過健康教育來達到目的。（3）心理治療。許多疾病屬于心身疾病，精神因素對疾病的發(fā)生發(fā)展起著決定性作用，醫(yī)務(wù)工作者溫馨的語言和態(tài)度對病人有巨大的心理治療結(jié)果。通過精神因素調(diào)動病人內(nèi)在的積極性具有巨大的潛能，并能促使病人積極配合醫(yī)務(wù)人員，參與整個治療過程。13.健康的內(nèi)涵？健康不僅是沒有疾病或不虛弱，而且是身體的、精神的健康和社會適應(yīng)的完美狀態(tài)。簡述形成評價內(nèi)容。在規(guī)劃執(zhí)行前或執(zhí)行早期對規(guī)劃內(nèi)容所作的評價。包括為制定干預(yù)計劃所做的需求評估及為規(guī)劃設(shè)計和執(zhí)行提供所需的基礎(chǔ)資料。何謂社區(qū)健康促進？社區(qū)健康促進是指以社區(qū)為單位，在社區(qū)政府領(lǐng)導(dǎo)下，通過不斷地創(chuàng)造與改善自然與社會環(huán)境，并不斷地擴大社區(qū)資源，以促使社區(qū)居民完善生活的所有功能和發(fā)揮他們健康的最大潛力方面以形成相互幫助、相互支持的社區(qū)。16簡述社會動員的層次①領(lǐng)導(dǎo)的動員。具體措施有游說、匯報、舉行學術(shù)研討會等。②社區(qū)、家庭與個人的動員。最佳途徑是健康教育。③非政府組織（NGO）的動員。④動員專業(yè)人員參與。簡述健康教育