四年級全冊心理健康教育導學案-第四課在網(wǎng)絡的天地里鄂科版一、背景介紹當前，在網(wǎng)絡技術(shù)高速發(fā)展的背景下，網(wǎng)絡已經(jīng)成為人們學習、生活、工作不可分割的一部分。尤其是在疫情期間，網(wǎng)絡更成為了人們進行遠程學習、社交、購物等活動的主要通道。網(wǎng)絡給我們帶來了無限的便捷和樂趣，但同時也存在著網(wǎng)絡暴力、網(wǎng)絡侵權(quán)、網(wǎng)絡詐騙等問題。本次心理健康教育課程的主題是“在網(wǎng)絡的天地里”，旨在幫助孩子們學會正確使用網(wǎng)絡，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡行為習慣，保護個人核心利益，預防網(wǎng)絡風險，與人和諧共處、共同促進網(wǎng)絡健康和諧發(fā)展。二、教學目標1.知識目標了解網(wǎng)絡基本概念和分類；了解網(wǎng)絡的利弊與影響；了解網(wǎng)絡風險和網(wǎng)絡安全常識；學會正確使用網(wǎng)絡，建立良好的網(wǎng)絡行為習慣。2.能力目標能夠抵制網(wǎng)絡上的不良誘惑，正確處理網(wǎng)絡沖突；能夠主動保護個人核心利益，預防網(wǎng)絡風險；能夠和諧共處、共同促進網(wǎng)絡健康和諧發(fā)展。3.情感目標培養(yǎng)孩子們正確看待和使用網(wǎng)絡的態(tài)度，增強網(wǎng)絡安全意識；提高孩子們的公民意識和責任心，讓他們知道如何正確行使網(wǎng)絡公民責任，構(gòu)建良好的網(wǎng)絡環(huán)境。三、教學重點了解網(wǎng)絡風險和網(wǎng)絡安全常識；學會正確使用網(wǎng)絡，建立良好的網(wǎng)絡行為習慣；四、教學難點能夠抵制網(wǎng)絡上的不良誘惑，正確處理網(wǎng)絡沖突；能夠主動保護個人核心利益，預防網(wǎng)絡風險。五、教學方法情境教學法課件演示法討論交流法六、教學內(nèi)容及流程1.教師授課（1）網(wǎng)絡基本概念和分類網(wǎng)絡是什么？網(wǎng)絡可以分為哪些類型？請聽老師講解。（2）網(wǎng)絡的利弊與影響網(wǎng)絡帶給人們的便利有哪些？同時，網(wǎng)絡也有哪些負面影響？和同學討論一下，大家一起學習。（3）網(wǎng)絡風險和網(wǎng)絡安全常識網(wǎng)絡可以帶來便利，但同時也存在著風險。我們需要如何保護自己不受網(wǎng)絡上的傷害？老師會分享一些網(wǎng)絡安全常識和技巧。（4）正確使用網(wǎng)絡，建立良好的網(wǎng)絡行為習慣網(wǎng)絡是一個充滿活力和機會的世界。我們需要積極利用網(wǎng)絡，建立良好的網(wǎng)絡行為習慣，并能正確處理網(wǎng)絡沖突。2.情境教學引導孩子們在課堂上完成以下活動：（1）網(wǎng)絡審美與網(wǎng)絡心理測試通過網(wǎng)絡審美和網(wǎng)絡心理測試，讓孩子們了解自己的網(wǎng)絡偏好和網(wǎng)絡心理狀態(tài)。（2）角色扮演通過角色扮演，讓孩子們實際操作網(wǎng)絡審美和護眼，正確使用網(wǎng)絡。（3）討論交流引導孩子們就網(wǎng)絡安全、網(wǎng)絡素養(yǎng)等主題進行討論，通過交流，讓孩子們更深入地認識網(wǎng)絡，形成自己的正確看法。七、教學評價在教學過程中，老師可通過以下方面對孩子們的學習效果進行評價：課堂筆記評價；課堂演示評價；實際操作評價；討論交流評價。八、教學后記本課程培養(yǎng)孩子們正確看待和使用網(wǎng)絡的態(tài)度，增強網(wǎng)絡安全意識；同時提高孩子們的公民意識和責任心，讓他們知道