0的認識與加減法教學內(nèi)容:

教科書第29頁及練習四的部分習題。教學目標：

1.使學生理解0的含義，會讀、會寫數(shù)字0，了解0—5的數(shù)的順序。2.使學生在情境體驗中理解有關(guān)0的加、減法的含義，并能熟練計算。3.通過在數(shù)學活動中的觀察、思考、討論、探索，提高學生自主學習的意識和發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律的能力。4.培養(yǎng)學生的想象力、語言表達能力和初步的推理應用能力。教具、學具準備：

課件、水果圖、數(shù)字卡片、硬幣教學過程：課前交流：引導學生表達的完整性。表揚學生回答的完整性。一、復習鋪墊，導入新課。（1）師：小朋友們，我們已經(jīng)認識了哪幾個數(shù)字寶寶？（1、2、3、4、5）（2）課件出示5幅圖片。（圖后藏著相應數(shù)量的數(shù)字。）師：數(shù)字寶寶想和我們捉迷藏呢，他們就藏在這幾幅畫后面了。你能把他們找出來嗎？（3）課件出示第6幅圖。師：小朋友的眼睛可真亮！這兒還有一幅圖！（課件出示第六幅圖，引出0）師：猜猜看，后面藏著數(shù)字幾？（當有學生猜0時，讓他說說理由。）揭開圖片，出示數(shù)字0。師：“0”神通廣大，無處不在。想想，你在哪兒見過它？（讓學生盡情地說。）師：大家真會觀察，0在生活中到處可見。今天，我們一起來認識0。（板書：0的認識）二、創(chuàng)設情景，教學含義。1、學習0的第一個含義：表示什么都沒有。師：今天，老師還請來了一位客人，它是誰呢？（課件出示小猴）（1）課件播放：小猴吃桃。

師：你看到了什么？誰來說給大家聽聽？學生說故事。表揚：你的故事真好聽！師：大家一起看第一幅圖。盤子里有幾個桃?可以用數(shù)字幾表示?

生：盤子里有2個桃,可以用數(shù)字2來表示。(課件出示:2)

師：小猴子吃了1個桃，那盤子里還剩幾個桃?可以用數(shù)字幾表示?

生：小猴子吃了1個桃,盤子里還剩1個桃,我們用數(shù)字1表示。(課件出示:1)

師：桃子太好吃了,小猴子把剩下的1個桃也吃了。現(xiàn)在，盤子里還有桃子嗎?你能用哪個數(shù)字表示?

生:可以用“0”來表示。(課件出示:0)

師小結(jié):小朋友們說得真棒，0和1、2一樣,也是一個數(shù)。像這樣一個也沒有時,就用0來表示。（課件在0的下面出示：一個也沒有）

2.猜硬幣――生動認識“0”表示沒有。

師:生活中有許多關(guān)于0的故事。我們玩?zhèn)€游戲好嗎？老師在盒子放了硬幣，請你猜猜：盒子里裝了幾枚硬幣，用數(shù)字幾表示？準備好了嗎？注意聽――

(教師輕輕搖動裝有硬幣的盒子,發(fā)出聲響。學生猜)

生:2枚。

生:1枚。

師:到底有幾枚硬幣,用數(shù)字幾表示?打開看一看。

(教師倒出盒中的硬幣,放在手心。)

生:2枚!用2表示。

師:現(xiàn)在呢?再猜猜看。(教師使勁搖動盒子,聽不到任何聲音。學生私下猜測――)

生:0。

生:盒子里一個硬幣也沒有。

生:我認為用0來表示。（師打開盒子,向外倒。）師:真的一個也沒有,是0個。

師：大家猜的真好！尤其是XXX和XXX。老師要獎給她們每人一個智慧星。教師拿出兩個智慧星，問：瞧，這是幾個？師獎完后，問：老師的手里現(xiàn)在還有智慧星嗎?可以用數(shù)字幾表示?（0）

師：小朋友們，你也像這樣，說一個用0表示的故事嗎？師：說得真好。聲音很響亮，故事很有意思。

（2）學習0的第二個含義：表示起點。師：通過剛才的學習，我們知道“0”這個數(shù)可以表示沒有，那是不是所有的0都表示沒有呢？師：請看大屏幕。這是什么？（課件出示：尺子）你有什么發(fā)現(xiàn)？學生會發(fā)現(xiàn)尺子上的刻度線、數(shù)字，尤其是0。師：尺子上的0表示什么呢？師：還有哪些0也表示起點呢？請看：（溫度計、汽車上的油表）

(3)教學0的書寫。師:0真是我們的好朋友，我們不光要認識它，更要寫好它。你能說說0像什么嗎?

師:大家觀察得真仔細。怎樣才能寫好0呢？來，看看老師怎樣寫的？（教師在黑板田字格中書寫）

師：寫的時候要注意:從右上角起筆,向左,向下,收筆和起筆相連。漂亮嗎？掌聲送給老師！

師:想不想也來試一試。來，舉起右手，伸出食指，跟老師寫一遍！

師在黑板上再寫一次，學生練習書空。

(教師書寫時再次口述“0”的書寫過程)學生開書描紅，29頁。師：比比看，誰寫的0最漂亮、最整齊。實物投影儀展覽學生寫的0，集體評價。三、學習有關(guān)0的加減法過渡：小朋友們，剛才我們認識了0，還學會了寫0，下面我們一起研究有關(guān)0的加減法。（板書：加減法）同數(shù)相減等于0。師：請看大屏幕，看仔細了?。ㄕn件播放3只小鳥從鳥窩飛走的畫面）師：你看到了什么？生：鳥窩里有3只小鳥，后來小鳥都飛走了。師：看得真仔細，說得真完整。師：鳥窩里還剩幾只小鳥呢？你能用一個算式表示這個故事嗎？生：3－3＝0。教師板書：3－3＝0。同時解說：鳥窩里有三只小鳥，飛走了三只，還剩0只。師：你真會思考！兩朵小花獎給你（教師站立拿好花給學生看）。問：老師手中現(xiàn)在還有幾朵花？生：0朵。師：你能列出一個數(shù)學算式嗎？生：2－2＝0。師板書：2－2＝0。師：小朋友們觀察得真仔細。那你還能說幾個像這樣等于0的算式嗎？生說，師板書。師：寫了這么多，一起讀一讀。師：觀察這些算式，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？師：同學們可真棒，把藏在算式后面的小秘密全都發(fā)現(xiàn)了。原來一個數(shù)減去它自己，就等于0。師：大家的表現(xiàn)真不錯，那我們除了學習0的減法，還要來學學0的加法。（2）有關(guān)0的加法。師：同學們，看看誰又來了？（有4只青蛙蹲在荷葉上，又漂來一片荷葉。）師：你發(fā)現(xiàn)了什么？師：現(xiàn)在，荷葉上一共有幾只青蛙？誰會說算式？板書：4＋0＝40＋4＝4。師：也來湊熱鬧了。瞧！一共有幾只？你會說算式嗎？師板書：2+0=20+2=2師：再考考大家，0+0=？5＋0=？師：你是怎么想的。學生齊讀算式。四、鞏固練習、應用知識。師：我們今天認識了0，還學會了計算有關(guān)0的加減法，你會不會用這些知識來解決問題呢？考考你！排序。課件出示0-5六個數(shù)字。（每6人一組）師：數(shù)字寶寶出來散步了，好亂啊！小朋友們，請你給它們排排隊好嗎？師：老師給每個組都準備了一套數(shù)字卡片，待會兒請小組長從信封里拿出來。比比看，哪一組的小朋友最會合作，排得最好？小組合作擺一擺，指名上臺演示。組1：從小到大排列；師：他們組是按什么順序排列的？組2：從大到小排列。師：他們組又是按什么順序排列的？師：數(shù)字寶寶很感謝你們幫忙?，F(xiàn)在，讓他們回到信封里休息休息吧!表揚XX組，他們最快……2、數(shù)數(shù)、填數(shù)。師：大家表現(xiàn)這么好，小猴邀請我們?nèi)ニ易隹湍亍Ｇ?，它家有什么呀？請你?shù)一數(shù)，每個魚缸有幾條魚？可以用數(shù)字幾表示？3、摘蘋果（口算）師：小猴還邀請我們?nèi)ニ业墓麍@參觀呢！紅彤彤的蘋果真漂亮，用你的智慧把它摘下來吧！4、看圖列式