部編版四年級(jí)上冊(cè)《雪梅》教學(xué)設(shè)計(jì)部編版四年級(jí)上冊(cè)《雪梅》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

《雪梅》是部編版四年級(jí)上冊(cè)第一單元的一篇古詩，本單元主題為觀察與發(fā)現(xiàn)。這首詩寫的是雪后梅花的景象，給人留下深刻的印象，并由此產(chǎn)生對(duì)自然哲學(xué)的思考?！懊费?zhēng)春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章。”這一新穎的思考，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然中的哲理，同時(shí)也要求學(xué)生思考自然現(xiàn)象和社會(huì)生活的關(guān)系。

【學(xué)情分析】

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的古詩閱讀基礎(chǔ)，能夠通過古詩的字詞理解大概意思，但還需要進(jìn)一步提升對(duì)古詩意境和藝術(shù)手法的理解。同時(shí)，學(xué)生對(duì)于抽象的自然哲學(xué)概念可能還比較陌生，需要引導(dǎo)其將自然現(xiàn)象與人生哲理聯(lián)系起來思考。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo)：掌握本課的生字新詞，了解詩歌大意。

2、技能目標(biāo)：有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

3、情感目標(biāo)：通過閱讀古詩，理解梅雪爭(zhēng)春的景象，體會(huì)詩人對(duì)自然現(xiàn)象的思考。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課的生字新詞，了解詩歌大意。

2、教學(xué)難點(diǎn)：通過閱讀古詩，理解梅雪爭(zhēng)春的景象，體會(huì)詩人對(duì)自然現(xiàn)象的思考。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

1、教師出示梅花和雪花的圖片，讓學(xué)生描述它們的特征。

2、教師引導(dǎo)：這些圖片分別是梅花和雪花的景象，它們各自有著獨(dú)特的美麗。但是，如果梅和雪放在一起，它們會(huì)發(fā)生什么奇特的現(xiàn)象呢？讓我們一起走進(jìn)古詩《雪梅》的世界。

二、呈現(xiàn)新知

1、教師出示古詩文本，簡(jiǎn)要介紹詩人和詩歌的背景。

2、教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句閱讀古詩，并解釋生字新詞和句意。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生理解梅雪爭(zhēng)春的景象：在這個(gè)畫面中，梅花和雪花各自展示著自己的美麗，它們相互爭(zhēng)艷，互相媲美。但是它們都不肯輕易低頭認(rèn)輸，于是便在春天的懷抱里展開了一場(chǎng)激烈的角逐。

4、教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩人的思考：在這首詩中，詩人通過梅雪爭(zhēng)春的景象，引申出了對(duì)于自然現(xiàn)象和社會(huì)生活的思考。他指出梅和雪各有各的優(yōu)點(diǎn)，也各有各的不足，就如同世界上的萬物一樣，都有其獨(dú)特之處和局限性。因此，我們應(yīng)該珍惜并發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也應(yīng)該尊重并欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)。

三、探究學(xué)習(xí)

1、教師引導(dǎo)學(xué)生用自己的話復(fù)述詩歌的大意。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，深入探究詩歌中的自然哲學(xué)思想和人生哲理。

3、教師鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的問題，并組織全班進(jìn)行討論。

四、拓展延伸

1、教師推薦一些相關(guān)的古詩和散文，讓學(xué)生進(jìn)一步了解自然現(xiàn)象和人生哲理的相關(guān)主題。

2、教師布置寫作任務(wù)，讓學(xué)生用自己的語言描述梅雪爭(zhēng)春的景象，并表達(dá)自己對(duì)于自然現(xiàn)象和人生哲理的看法。

【教學(xué)評(píng)價(jià)】

1、教師通過提問和觀察學(xué)生的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)詩歌大意的理解和對(duì)于自然現(xiàn)象和人生哲理的思考。

2、教師通過作業(yè)和學(xué)生的反饋，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)于相關(guān)古詩和散文的閱讀效果。

【教學(xué)反思】

1、教師反思自己的教學(xué)方法和效果，不斷改進(jìn)和完善自己的教學(xué)策略。

2、教師鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的意見和建議，以便更好地滿足學(xué)生的需求和提高教學(xué)質(zhì)量。部編版四年級(jí)上冊(cè)語文教案部編版四年級(jí)上冊(cè)語文教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生掌握重要的生詞和短語，理解課文內(nèi)容并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫作。

2、提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力，培養(yǎng)其文學(xué)鑒賞能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生了解課文中所涉及的文化背景，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。

4、激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，提高其課堂參與度。

二、教學(xué)內(nèi)容與過程

1、課文導(dǎo)入

通過展示一些與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己曾經(jīng)游覽過的風(fēng)景名勝，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

2、呈現(xiàn)課文

（1）播放課文錄音，讓學(xué)生感受文章的語音語調(diào)，同時(shí)提醒學(xué)生注意生詞和短語的發(fā)音。

（2）帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，讓學(xué)生初步了解文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

3、生詞和短語講解

（1）教師逐個(gè)講解生詞和短語的詞義和用法，并給出例句。

（2）通過課堂互動(dòng)，讓學(xué)生造句并互相糾正錯(cuò)誤。

4、閱讀理解與寫作

（1）讓學(xué)生再次閱讀課文，同時(shí)回答與文章內(nèi)容相關(guān)的問題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)文章的理解程度。

（2）帶領(lǐng)學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)和寫作技巧，讓學(xué)生了解如何寫出一篇優(yōu)秀的游記。

（3）布置課堂作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)自己的游覽經(jīng)歷寫一篇游記。

5、文化背景介紹

（1）通過圖片、視頻等手段，向?qū)W生介紹課文中所涉及的文化背景，如古建筑、名勝古跡等。

（2）引導(dǎo)學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化和歷史，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。

6、課堂互動(dòng)與總結(jié)

（1）讓學(xué)生分享自己的游記作品，互相評(píng)價(jià)和交流。

（2）對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

7、布置課后作業(yè)

（1）復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的生詞和短語，并默寫出來。

（2）閱讀一篇與課文類似的游記文章，并寫出一篇讀后感。

三、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

1、通過課堂提問、小組討論、個(gè)人作業(yè)等方式，對(duì)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)和反饋。

2、對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

3、及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情緒，積極與學(xué)生溝通，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

四、教學(xué)資源與環(huán)境準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備課文相關(guān)的圖片、視頻等教學(xué)資料。

2、提前設(shè)計(jì)好教學(xué)PPT，以便在課堂上進(jìn)行直觀展示。

3、準(zhǔn)備一些練習(xí)題和課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。

4、確保教學(xué)環(huán)境安靜、整潔、設(shè)備完好，以便學(xué)生進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)。部編版四年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)反思部編版四年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)反思

作為一名語文教師，我在教學(xué)過程中不斷反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將我的教學(xué)感悟分享給大家。

首先，我認(rèn)為部編版四年級(jí)語文下冊(cè)教材內(nèi)容豐富，涵蓋了各方面的知識(shí)，既注重培養(yǎng)學(xué)生的語文基礎(chǔ)能力，又注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。教材強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性，通過閱讀不同類型的文章，提高學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。同時(shí)，教材還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，通過各種活動(dòng)和練習(xí)，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如小組討論、課堂演講、情景模擬等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。同時(shí)，我也注重使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如PPT、視頻等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

在教學(xué)過程中，我也遇到了一些問題。例如，有些學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)積極性不高。針對(duì)這些問題，我采取了多種措施，如加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解學(xué)生的需求和興趣，設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在反思中，我認(rèn)為我還需要進(jìn)一步改進(jìn)自己的教學(xué)方法和手段，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。我也需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)策略，做到因材施教。

總之，教學(xué)是一個(gè)不斷探索、不斷反思、不斷提高的過程。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。部編版四年級(jí)上冊(cè)《觀潮》課件部編版四年級(jí)上冊(cè)《觀潮》課件

教學(xué)目的

1、借助字典，認(rèn)識(shí)“鹽、屹、昂、頓”等12個(gè)生字；隨文識(shí)字，讀準(zhǔn)“訂、寧、鼎”等7個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文3.～4自然段。

3、理解課文內(nèi)容，了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解錢塘江大潮雄偉壯觀的場(chǎng)面。

難點(diǎn)：理解課文中的重點(diǎn)詞句。

教具準(zhǔn)備：小黑板，生字卡片。

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們見過海嗎？（見過）海里潮漲潮落是人們常說的“潮”。你們見過“潮”嗎？（見過）我們來看課文《觀潮》。（打開課文《觀潮》）

二、初讀課文，讀通

1、默讀課文，圈出文中的生字。

2、用～～劃出文中的新詞。

3、再讀課文，把課文讀通，讀順。讀后自我評(píng)價(jià)，爭(zhēng)取把句子讀通，讀順。

三、學(xué)習(xí)生字

1、認(rèn)讀帶拼音的生字和詞語。指名讀，開火車讀。

2、在沒有拼音的情況下，看看誰能在朗讀中把字音讀準(zhǔn)。

3、鞏固字形。已學(xué)過的事物觀察潮汐與什么有關(guān)？從潮汐聯(lián)想到什么？怎么記這些字？學(xué)生小組討論，匯報(bào)。

4、鞏固練習(xí)。①抄寫生字；②抄寫詞語。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

錢塘江大潮被稱為“天下奇觀”。為什么？我們來看課文《觀潮》。

二、精讀課文，理解內(nèi)容

（1）默讀第1自然段：哪些詞句告訴我們大潮是“天下奇觀”？圈劃詞句并匯報(bào)。

（2）大潮到來之前，江面上是怎樣一番景象？有順序地講講江面的景象。（靜謐）抓住“平靜、籠罩、屹立、模糊”體會(huì)錢塘江大潮到來之前平靜的美。指導(dǎo)朗讀。（淡淡的水墨畫）

（3）大潮到來之時(shí)，課文按由遠(yuǎn)及近的順序分別抓住“一條白線”“拉長(zhǎng)變粗”“奔騰而來”“白色城墻”“千萬匹馬”“齊頭并進(jìn)”“浩浩蕩蕩”等詞語分別描述大潮由遠(yuǎn)及近，由弱到強(qiáng)的聲音與氣勢(shì)。（板書）理解“沸騰、震撼激蕩”等詞語。指導(dǎo)朗讀并體會(huì)聲音的變化與氣勢(shì)的變化的美。（交響樂）

（4）大潮到來之后，抓住“風(fēng)號(hào)浪吼”“漲六丈高”“依舊如故”等詞語描述大潮余波未平，氣勢(shì)未減。（雄渾的交響樂）

（5）自由朗讀描寫大潮的三個(gè)部分，體會(huì)大潮聲音與氣勢(shì)的變化美。指導(dǎo)朗讀與背誦。（配樂）

三、小結(jié)內(nèi)容，領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

1、小結(jié)內(nèi)容。剛才學(xué)習(xí)的課文描寫錢塘江大潮的壯麗景象的內(nèi)容是按什么順序?qū)懙?？（觀潮前、觀潮時(shí)、觀潮后）記敘的順序也是按由遠(yuǎn)及近的順序?qū)懙摹?/p>

2、領(lǐng)悟?qū)懛??！疤煜缕嬗^”第一筆就點(diǎn)出了錢塘江大湖是“天下”唯一的；“平靜”一詞又寫出江面平靜之美；“沸騰”與“平靜”形成鮮明對(duì)比，反映出人們等待大潮到來的焦急心情；“震撼激射”“吞天沃日”等詞語表現(xiàn)出大潮雄偉壯觀的氣勢(shì)；結(jié)尾“依舊如故”又寫出江面恢復(fù)平靜之后余波未平，余勢(shì)未盡的情景。用詞十分精練，既可體會(huì)出詞語的含意，也可體會(huì)出描述的景象與感情。因此文中記敘之中夾雜了稱贊的情感。本文真實(shí)而生動(dòng)地描述了觀潮時(shí)的動(dòng)人場(chǎng)景。四、齊讀課文，整體感知五、布置作業(yè)：抄寫課文部編版四年級(jí)上冊(cè)語文古詩及日積月累部編版四年級(jí)上冊(cè)語文古詩及日積月累

四年級(jí)是一個(gè)重要的階段，在語文學(xué)習(xí)上更是如此。在這個(gè)學(xué)期，學(xué)生們將接觸到更多的古詩和日積月累的知識(shí)點(diǎn)，這對(duì)于提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和語言表達(dá)能力都有著重要的作用。

本學(xué)期共學(xué)習(xí)了四首古詩，分別是《登鸛雀樓》、《望廬山瀑布》、《夜宿山寺》和《江雪》。通過反復(fù)的誦讀和理解，學(xué)生們逐漸掌握了這些古詩的韻律和意境，了解了古代詩人的思想和情感。

在日積月累方面，學(xué)生們學(xué)習(xí)了大量的成語和名言警句，如“金玉滿堂”、“胸有成竹”、“知足常樂”、“三人行必有我?guī)煛钡鹊?。這些詞語不僅寓意深刻，而且運(yùn)用廣泛，對(duì)于豐富學(xué)生們的詞匯量和提高他們的語言表達(dá)能力都有很大的幫助。

為了更好地掌握這些知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生們需要注重平時(shí)的積累和運(yùn)用。他們可以在課余時(shí)間多讀一些優(yōu)秀的古詩文，多運(yùn)用一些成語和名言警句，增加自己的語言素材。也可以通過參加語文活動(dòng)和比賽來鍛煉自己的能力和展示自己的才華。

總之，四年級(jí)是一個(gè)承上啟下的階段，學(xué)生們需要在不斷學(xué)習(xí)和積累中提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和語言表達(dá)能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。部編版四年級(jí)下語文教案部編版四年級(jí)下語文教案

一、確定文章類型

這篇文章屬于敘事文，主要講述了一個(gè)精彩的故事。通過故事的敘述，讓學(xué)生了解敘事文的寫作特點(diǎn)和要素，并掌握文章的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)。

二、編寫引言

引言部分，我們可以采用以下方式：在一個(gè)陽光明媚的早晨，一只小熊出門玩耍。在樹林里，他遇到了一只可愛的小松鼠。小松鼠告訴小熊，他正在尋找一個(gè)特殊的地方。那么，這個(gè)特殊的地方究竟是哪里呢？讓我們一起跟隨小熊和小松鼠，踏上這段奇妙的旅程吧！

三、拓展主題

在拓展主題部分，我們將分析文章中的各個(gè)角色和場(chǎng)景，探究它們的特點(diǎn)和作用。首先是小熊，他是整個(gè)故事的主要敘述者，帶領(lǐng)讀者進(jìn)入故事世界。其次是小松鼠，他是小熊的朋友，引導(dǎo)小熊去尋找那個(gè)特殊的地方。最后是那個(gè)特殊的地方，它代表著夢(mèng)想和希望，是小松鼠一直心心念念的地方。

通過分析這些角色和場(chǎng)景，我們可以發(fā)現(xiàn)敘事文的寫作技巧和特點(diǎn)，如生動(dòng)的描寫、流暢的情節(jié)、形象的敘述等。同時(shí)，我們也可以讓學(xué)生在實(shí)際寫作中運(yùn)用這些技巧，提高他們的寫作水平。

四、教學(xué)重點(diǎn)

本課的教學(xué)重點(diǎn)包括：

1、掌握敘事文的寫作特點(diǎn)和要素；

2、理解故事中的角色和場(chǎng)景；

3、學(xué)習(xí)敘事文的寫作技巧和特點(diǎn)。

五、教學(xué)難點(diǎn)

本課的教學(xué)難點(diǎn)包括：

1、如何讓學(xué)生深入理解敘事文的寫作特點(diǎn)和要素；

2、如何讓學(xué)生在實(shí)際寫作中運(yùn)用敘事文的寫作技巧和特點(diǎn)。

六、課堂實(shí)施

在課堂實(shí)施中，我們可以采用以下步驟：

1、導(dǎo)入：通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入敘事文的主題；

2、閱讀分析：讓學(xué)生閱讀文章，分析各個(gè)角色和場(chǎng)景的特點(diǎn)和作用；

3、講解寫作技巧：結(jié)合文章分析，講解敘事文的寫作技巧和特點(diǎn)；

4、實(shí)踐運(yùn)用：讓學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行敘事文寫作；

5、討論與評(píng)價(jià)：讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)課堂練習(xí)，討論各自的創(chuàng)作心得；

6、總結(jié)與回顧：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)回顧，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)敘事文的理解和掌握。

七、總結(jié)回顧

在總結(jié)回顧部分，我們將重點(diǎn)回顧以下內(nèi)容：

1、敘事文的寫作特點(diǎn)和要素；

2、故事中的角色和場(chǎng)景特點(diǎn)；

3、敘事文的寫作技巧和特點(diǎn)；

4、學(xué)生在課堂練習(xí)中的表現(xiàn)和創(chuàng)作心得；

5、本節(jié)課的收獲和不足之處。

通過總結(jié)回顧，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的寫作能力和創(chuàng)作水平。也為后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。部編版四年級(jí)語文復(fù)習(xí)資料部編版四年級(jí)語文復(fù)習(xí)資料

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1、必須掌握的詞

（1）覆蓋、儲(chǔ)存、煤炭、豐富、背誦、野獸、展示、昏沉、炫耀、規(guī)則、呼風(fēng)喚雨、千真萬確、改革、飛沙走石、披荊斬棘、開辟、干旱、紛至沓來、前赴后繼

（2）操場(chǎng)、不入虎穴焉得虎子、反映、規(guī)律、融洽、恰好、竣工、開辟、疆域、耕耘、茂密、聰明伶俐、一模一樣、迫不及待、各式各樣

2、重點(diǎn)辨析字形

（1）隨：隨之而來，隨波逐流

（2）調(diào)：調(diào)兵遣將，調(diào)配物資

（3）履：履歷，履新

（4）崇：崇山峻嶺，崇高

（5）疆：萬疆有域，天山南北，疆土遼闊

（6）犁：犁地，犁庭掃穴

（7）匹：匹敵，匹夫

（8）嶄：嶄新，嶄露頭角

（9）疆：萬疆有域，疆土遼闊

3、重點(diǎn)詞語解釋

（1）規(guī)律：事物之間的內(nèi)在的必然聯(lián)系，決定著事物發(fā)展的方向和趨勢(shì)。

（2）嶄新：非常新，簇新。

（3）不可抗拒：形容力量強(qiáng)大，無法阻擋。

（4）貿(mào)然：輕率的樣子。

（5）五彩繽紛：顏色繁多，非常好看。

（6）目不暇接：景色(奇麗)眼睛都看不過來。暇：空閑。

二、課文內(nèi)容掌握程度

1、《盤古開天地》一文講述了______的故事，表達(dá)了作者對(duì)_________的贊美之情。

2、《趙州橋》是一篇說明文，為我們介紹了_________的趙州橋，這座橋的特點(diǎn)是_________、、。

3、《肥皂泡》一文記敘了______的童年生活，表現(xiàn)了作者對(duì)_________的向往和追求。

4、《花牛歌》用生動(dòng)的語言描述了_________的花牛，表現(xiàn)了作者對(duì)_________的熱愛和對(duì)_________的贊美。

5、《貓》一文講述了貓的性格_________、、，表達(dá)了作者對(duì)貓的喜愛之情。

6、《母雞》一文記敘了作者對(duì)母雞的看法從_________轉(zhuǎn)變?yōu)開________的過程，表達(dá)了作者對(duì)母雞的_________之情。

7、《白鵝》一文講述了作者對(duì)白鵝的喜愛之情，表現(xiàn)了白鵝_________的性格和_________的風(fēng)度。

8、《海上日出》記敘了海上日出的壯麗景觀，表達(dá)了作者對(duì)大自然的_________之情。

9、《記金華的雙龍洞》按照_________的順序，記敘了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過，表達(dá)了對(duì)_________的熱愛之情。

10、《頤和園》一文記敘了頤和園的美麗景色，表現(xiàn)了作者對(duì)祖國山河的_________之情。部編版四年級(jí)語文上冊(cè)、下冊(cè)教材解析及教學(xué)建議部編版四年級(jí)語文上冊(cè)、下冊(cè)教材解析及教學(xué)建議

部編版四年級(jí)語文教材分為上冊(cè)和下冊(cè)，總體呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

一、課程設(shè)置

教材按照單元形式進(jìn)行課程設(shè)置，每個(gè)單元包含若干篇文章，涵蓋了不同主題和文體。同時(shí)，每個(gè)單元后設(shè)有“閱讀”、“表達(dá)”和“綜合性學(xué)習(xí)”等板塊，旨在全面提高學(xué)生的閱讀、表達(dá)和綜合實(shí)踐能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

教材的教學(xué)目標(biāo)明確，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括語言文字運(yùn)用、文章閱讀理解、寫作能力、文化素養(yǎng)等方面。同時(shí)，教材還強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新精神、合作意識(shí)等非認(rèn)知能力的培養(yǎng)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

教材的教學(xué)重點(diǎn)在于提高學(xué)生的閱讀理解、寫作和口語表達(dá)能力，同時(shí)注重學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)則在于如何讓學(xué)生掌握語言文字運(yùn)用的技巧和方法，如何讓學(xué)生在閱讀中理解文章的主旨和情感，如何讓學(xué)生通過寫作表達(dá)自己的思想和情感。

針對(duì)以上特點(diǎn)，提出以下教學(xué)建議：

一、教學(xué)方法

在教學(xué)中，應(yīng)采用多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)、案例分析、小組合作等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

二、教學(xué)資源

在教學(xué)過程中，應(yīng)充分利用多種教學(xué)資源，如多媒體教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)資源等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

三、評(píng)價(jià)方式

在教學(xué)過程中，應(yīng)采用多種評(píng)價(jià)方式，如形成性評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

總之，部編版四年級(jí)語文教材注重學(xué)生的語文核心素養(yǎng)和非認(rèn)知能力的培養(yǎng)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況，采用多種教學(xué)方法和資源，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。部編四年級(jí)上冊(cè)習(xí)作：小小“動(dòng)物園”小小“動(dòng)物園”

如果大家有機(jī)會(huì)走進(jìn)一個(gè)小小的動(dòng)物園，大家會(huì)看到許多各種各樣的動(dòng)物，他們各有特色，各具魅力。讓我們一起來探索這個(gè)迷人的小小“動(dòng)物園”吧。

首先，我們來到了猴山，這里住著一群活潑可愛的猴子。他們身手敏捷，喜歡玩耍，每當(dāng)有人投擲食物時(shí)，他們會(huì)立即跳起來，以驚人的速度接住食物。這群猴子真是太有趣了，就像我們班級(jí)里的同學(xué)們一樣，充滿活力，充滿歡聲笑語。

接下來，我們來到了大象館，這里住著兩頭龐大的大象。他們的鼻子長(zhǎng)而有力，可以輕松地抬起食物。他們的身體龐大而強(qiáng)壯，讓人感到安全。他們慢慢地行走，穩(wěn)重的氣質(zhì)就像我們班級(jí)里的班長(zhǎng)，總是給人以信任和安全感。

然后，我們來到了長(zhǎng)頸鹿園，這里住著一只優(yōu)雅的長(zhǎng)頸鹿。她的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的，可以吃到樹上的葉子。她的步伐輕柔，看起來非常優(yōu)雅。她就像我們班級(jí)里的文藝委員，有著優(yōu)雅的氣質(zhì)和獨(dú)特的審美。

最后，我們來到了松鼠林，這里住著許多可愛的松鼠。他們喜歡在樹上跳躍，尋找食物。他們的尾巴蓬松而大，可以幫助他們保持平衡。他們總是忙碌著，就像我們班級(jí)里的同學(xué)一樣，總是充滿了活力和動(dòng)力。

在這個(gè)小小“動(dòng)物園”里，我們可以看到各種各樣的動(dòng)物，他們各有特色，各具魅力。讓我們一起學(xué)習(xí)他們的特點(diǎn)，了解他們的生活習(xí)性，共同探索這個(gè)迷人的小小“動(dòng)物園”吧。部編版語文四年級(jí)上冊(cè)第三單元測(cè)試部編版語文四年級(jí)上冊(cè)第三單元測(cè)試及答案

一、基礎(chǔ)知識(shí)。(32分)

1、我能拼準(zhǔn)音節(jié)，并正確、規(guī)范地寫在四線三格里。(12分)

扇(shàn)子左右歷史(shǐ)

出塞(sài)排徊(huái)洗滌(dí)

霎(shà)時(shí)試(shì)驗(yàn)呼嘯(xiào)

2、我能根據(jù)拼音寫詞語。(8分)

duànbùzōngjìzīshìzīrùn

píngjiǎngyǎnyìngduōshǎoyíngjiē

3、我能