小教育集團20 —20學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)計劃表學(xué)情分析本學(xué)期全班共有人，學(xué)生通過一個學(xué)年的新教材學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步了新課程的教材特點，并能有一定個性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。大多數(shù)學(xué)生成績都比較穩(wěn)定，但是后進生方面還是有一定差距的。所以這個學(xué)期的教學(xué)重點還是要放在良好聽課習(xí)慣的養(yǎng)成和數(shù)學(xué)思維能力訓(xùn)練上。關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，積極教育與引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生逐步愛上數(shù)學(xué)，努力學(xué)習(xí)，積極進取，獲得更加優(yōu)異的成績。教材分析第單元《生活中的數(shù)》。基于兒童數(shù)數(shù)的經(jīng)驗，結(jié)合具體的情景認識10以內(nèi)的數(shù)的意義。第二單元《比較》。通過比較具體數(shù)量多少的數(shù)學(xué)活動。第三單元《加減法〈一〉》。經(jīng)歷從實際問題抽象10以內(nèi)的加減算式。第四單元《分類》。結(jié)合日常生活中必須進行的分類活動，感受分類的必要性。第五單元《位置與順序》。結(jié)合生動有趣的情境或活動，體會前、后、上、下、左、右的位置與順序。第六單元《認識物體》。通過對實物和模型的觀察、操作、分類等活動，獲得對簡單幾何體的直觀經(jīng)驗。第七單元《加減法〈二〉》。經(jīng)歷表示11——20的數(shù)的具體操作及其概括過程。第八單元《認識鐘表》。結(jié)合日常作息時間，學(xué)會認讀鐘面上表示整時、半時的時刻，了解記時的書寫方法，并會用“快幾時了”或“剛過幾時”等詞語描述時間，經(jīng)歷簡單而熟悉的操作活動，體驗時間的長短，培養(yǎng)珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣。教學(xué)目標1、初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義，初步感受“數(shù)”與生活的密切聯(lián)系，初步體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。2、體驗“比”的方法的多樣性與合理性；并在描述或傾聽各自思考過程的交流中，體會學(xué)會有條理的表示自己思想和學(xué)會傾聽的重要性。3、通過整理加、減法算式，并探索其間規(guī)律性的活動，培養(yǎng)與發(fā)展數(shù)感。4、解決簡單的問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。5、經(jīng)歷簡單而熟悉的操作活動，體驗時間的長短，培養(yǎng)珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣。一年級班學(xué)科：數(shù)學(xué) 授課教師:20年月日

教學(xué)重難點會認、會讀、會寫0——10的數(shù)。能正確口算10以內(nèi)的加減法，掌握10以內(nèi)數(shù)的分解與合成的技能。學(xué)會認讀鐘面上表示整時、半時的時刻，了解記時的書寫方法?；赜们?、后、上、下、左、右描述物體的相對位置，建立初步的空間觀念。能直觀辨認它們的形狀是長方形、正方形、圓柱或球，能直觀辨認長方形、正方形、圓柱或球等立體圖形。能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較、排列和分類，并在這些活動中體驗活動結(jié)果在教學(xué)措施本學(xué)期改進措施如下：（一）重視創(chuàng)設(shè)生動的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境。（一）重視學(xué)生獨立思考與合作交流能力的培養(yǎng)。（三）積極提倡解決問題策略的多樣化。（四）重視培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題能力。（五）關(guān)注學(xué)生的個體差異。教學(xué)進度周次主要教學(xué)內(nèi)容周次主要教學(xué)內(nèi)容1生活中的數(shù)12位置與順序2生活中的數(shù)第一單元復(fù)習(xí)13認識圖形、加減法（二）3比較14加減法（二）4比較15加減法（二）5加減法（一）練習(xí)一16加減法（二）練習(xí)三6加減法（一）17數(shù)學(xué)好玩7加減法（一）18認識鐘表、階段復(fù)習(xí)8加減法（一）練習(xí)二19總復(fù)習(xí)9整理與復(fù)習(xí)20期末檢測10期中檢測2111分類、位置與順序22

渦陽縣第四小學(xué)教育集團教師集體備課表年級一年級學(xué)科數(shù)學(xué)主備人時間二次備課人備課組長簽名教研組長簽名教導(dǎo)處意見課題序號1課題名稱快樂的家園修改意見教材分析本課內(nèi)容是學(xué)生認識數(shù)的起始內(nèi)容，學(xué)生初步認識10以內(nèi)的數(shù)，體會數(shù)的意義。教材重點呈現(xiàn)1—5各數(shù)的認識，教學(xué)中，通過組織學(xué)生找、想、畫、說等教學(xué)活動，幫助學(xué)生建立數(shù)與實物的對應(yīng)關(guān)系，使他們看見事物的數(shù)量能迅速想到數(shù)字符號，看到數(shù)字符號能聯(lián)想到各種具體的實物，從而生動形象的理解數(shù)的意義。“快樂的家園”中，進一步突出了由數(shù)量到數(shù)的過程，體現(xiàn)出從1個太陽、1棵樹，1個蘿卜，1筐蘿卜等數(shù)量飾象出“1”的過程，以及從其他數(shù)量你象出數(shù)“1”的過程，以及從其他數(shù)量你象出其他數(shù)的過程。教學(xué)目標1、知識與技能：通過生動有趣的活動，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。2、過程與方法：在數(shù)數(shù)的過程中，初步認識1-10各數(shù)符號的表示方法。3、情感態(tài)度與價值觀：通過在具體的情境活動中，學(xué)習(xí)運用數(shù)字符號表示生活中一些物體的數(shù)量。教學(xué)重點認識1、2、3、4、5體會數(shù)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)難點感悟由數(shù)量抽象到數(shù)的過程。教學(xué)準備課件教學(xué)課時1-1課時教學(xué)過程評點與建議一、創(chuàng)設(shè)情境。今天老師帶大家到座美麗的小山村去旅游，你們想去嗎？鄉(xiāng)村的早晨非常美，讓我們一起去看看。（演示課件：美麗的山村）

一、探索新知1、學(xué)習(xí)1可以表示什么？觀察課本中的圖，說一說你看到」了什么？用數(shù)學(xué)的語言來敘述。（1個蘿卜、1筐蘿卜、1個太陽、1座大山??）說說1個蘿卜和1筐蘿卜有什么不同？讓學(xué)生說一說生活中用到1的地方？2、學(xué)習(xí)2、3、4、5可以表示什么？（1）讓學(xué)生仔細觀察，自己說說看到」了什么？（2）互相交流你看到」了什么？（3）集體交流。體會數(shù)不僅可以表示多少（如運動員的人數(shù)），也可以表示順序（如小運動員球衣上的號碼）.三、鞏固練習(xí)（1）數(shù)一數(shù)，畫一畫。先讓學(xué)生說說，你在這里看到了什么？書上是怎么來表示看到的數(shù)的？你能用自己喜歡的畫畫來表示嗎？（2）選同樣的數(shù)。老師說清題目的意思，讓學(xué)生自己完成。可以研種方法，一是數(shù)出左邊的數(shù)量，再從右邊選出同樣數(shù)量的物體圈上，二是可以用一一對應(yīng)的方法，然后再圈起來。（3）連線。（找朋友）先讓學(xué)生觀察，在弄清題意的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生獨立完成。同桌交流。四、小結(jié)：這堂課你有什么收獲呢？五、安全教育板書設(shè)計快樂的家園1 2 3 4 5教學(xué)反思

渦陽縣第四小學(xué)教育集團教師集體備課表年級一年級學(xué)科數(shù)學(xué)主備人時間二次備課人備課組長簽名教研組長簽名教導(dǎo)處意見課題序號2課題名稱玩具修改意見教材分析在已有的生活經(jīng)驗上體會數(shù)的意義，感受到數(shù)學(xué)就在身邊。培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察、認真思考自主探索的能力。培養(yǎng)學(xué)生觀察分析，推理和概括的能力。教學(xué)目標1、知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生完整清楚地表達：完成練一練第3題，引導(dǎo)學(xué)生讀懂題。2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察，認真思考，自主探索的能力。3、情感態(tài)度與價值觀：通過動手操作‘使學(xué)生會數(shù)數(shù)，讀數(shù)，寫數(shù)，初步體會數(shù)序的含義。教學(xué)重點正確數(shù)出物體的個數(shù)教學(xué)難點正確書寫數(shù)字教學(xué)準備教具，學(xué)具，數(shù)字卡片，課件教學(xué)課時2-1課時教學(xué)過程評點與建議一、嘗試探索（1）你是怎么知道這些物體的數(shù)量的？（2）你是怎么數(shù)的？小組討論：你認為怎么數(shù)數(shù)比較好？為什么？小組合作：數(shù)出鉛筆盒文具個數(shù)。二、揭示課題

教師談話：我們會數(shù)出數(shù)量1,2,3,4,5的物體《這些數(shù)怎么寫的呢？教師提問：你們覺得他寫的怎么樣教師提問：看到這些字你們想到什么？教師：讓我們練習(xí)怎么寫的。比較：你認為哪兒寫得好？還有什么不足？三、總結(jié)說說這節(jié)課你最高興的事情是什么？四、布置作業(yè)五、安全教育板書設(shè)計規(guī)范書寫1，2，3，4，5教學(xué)反思

渦陽縣第四小學(xué)教育集團教師集體備課表年級一年級學(xué)科數(shù)學(xué)主備人時間二次備課人備課組長簽名教研組長簽名教導(dǎo)處意見課題序號2課題名稱玩具修改意見教材分析通過動手操作，使學(xué)生會數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)，初步體會數(shù)序的含義。能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識，提高動手、實際操作和數(shù)學(xué)交流的能力，體驗數(shù)學(xué)探究的樂趣。教學(xué)目標1、知識與技能：在已有的生活經(jīng)驗上體會數(shù)的意義，感受到數(shù)學(xué)就在身邊。2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察，認真思考，自主探索的能力。3、情感態(tài)度與價值觀：通過動手操作‘使學(xué)生會數(shù)數(shù)，讀數(shù)，寫數(shù)，初步體會數(shù)序的含義教學(xué)重點正確數(shù)出物體的個數(shù)教學(xué)難點正確書寫數(shù)字教學(xué)準備教具，學(xué)具，數(shù)字卡片，課件。教學(xué)課時2-2課時教學(xué)過程評點與建議、創(chuàng)設(shè)情景，引入。教師談話：開學(xué)這幾天，你認識了幾個新朋友？能給大家介紹介紹嗎？1， 同學(xué)之間互相介紹，互相說。

2, 指名回答。教師提問：有認識一位新朋友的嗎？誰認識了兩位？有更多的嗎？教師板書：12345二、出示主題圖課件第六頁教師提問1,看到這幅圖，你想說些什么？2,他們在玩什么玩具？數(shù)一數(shù)，說一說。三、總結(jié)四、布置作業(yè)五、安全教育板書設(shè)計玩具1,2,3,4,5教學(xué)反思-8-

渦陽縣第四小學(xué)教育集團教師集體備課表年級一年級學(xué)科數(shù)學(xué)主備人時間二次備課人備課組長簽名教研組長簽名教導(dǎo)處意見課題序號3課題名稱小貓釣魚修改意見教材分析教材選擇了組“小貓釣魚歸來”的場景圖來教學(xué)“0”的認識，使學(xué)生直觀地感知“0”的含義。在教學(xué)過程中通過觀察溫度計，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系;教學(xué)在生活中“0”還表示起點，讓學(xué)生通過觀察直尺來理解，并進一步熟悉數(shù)字的順序。教學(xué)目標1、知識與技能：使學(xué)生理解“0”的意義，懂得0比1、2、3……都小；2、過程與方法：通過聯(lián)系實際，理解“0”的實際含義，會讀、寫“0”；3、情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生進一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點理解“0”的含義，并能正確書寫“0”。教學(xué)難點會比較0?5之間各數(shù)的大小。教學(xué)準備“小貓釣魚歸來”的情境圖教學(xué)課時1-1課時教學(xué)過程評點與建議一、 故事導(dǎo)入今天，老師給大家?guī)砹艘粋€有趣的故事：有一天，天氣特別晴朗，小貓一家去河邊釣魚。它們釣了一個下午。這不，現(xiàn)在已經(jīng)扛著魚竿帶著魚回家了，小貓家釣了幾條魚呢？誰釣的最多？誰又釣得最少呢？我們一起打開書本第九頁看一看。二、互動探究1.認識“0”。師：圖中走在最前面的是貓爸爸，走在第二的是貓媽媽，走在第三的是貓姐姐，最后面的是貓弟弟。大家看一看，它們分別釣了幾條魚呢？-9-生：貓爸爸釣了3條魚，貓媽媽釣了2條魚，貓姐姐釣了1條魚，貓弟弟一條也沒釣著。師：請一個小朋友來說說前面3只小貓釣的魚分別用什么數(shù)字來表示。生：貓爸爸釣的用3來表示，貓媽媽釣的用2來表示，貓姐姐釣的用1來表示。師：那最后一只貓弟弟，它一條也沒釣著，該用幾來表示呢？生：用0來表示。師：對了，一個也沒有就可以用數(shù)字“0”來表示。下面我們就來學(xué)習(xí)寫“0”。（板書：0的認識）.描一描，寫一寫師：小朋友們看一看、想一想，這個“0”的形狀像什么？師：小朋友們剛才說的這幾種物體的形狀都有一種共同的特點：圓圓的。所以寫“0”的時候要寫的圓滑，不能有棱角，下面觀察老師是怎么寫的。.進一步認識“0”請同學(xué)打開課本第九頁“說一說，哪里有‘0’”，生活中有什么地方會用到0？三、安全教育板書設(shè)計 0的認識教學(xué)反思-10-

渦陽縣第四小學(xué)教育集團教師集體備課表年級一年級學(xué)科數(shù)學(xué)主備人時間二次備課人備課組長簽名教研組長簽名教導(dǎo)處意見課題序號4課題名稱文具修改意見教材分析教材借助與學(xué)生學(xué)習(xí)息息相關(guān)的文具用品這一情境，通過找朋友的活動，使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是6?10的物體的個數(shù)，初步體會到數(shù)都是從實際中抽象、概括出來的，體會到數(shù)與實物的對應(yīng)思想。在此基礎(chǔ)上，教材再通過數(shù)一數(shù)自己鉛筆盒里的文具、寫一寫、說一說、畫一畫、填一填等數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生掌握6?10各數(shù)的書寫方法，逐步讓學(xué)生體驗實物、符號、數(shù)字之間的聯(lián)系，掌握數(shù)數(shù)的方法，建立數(shù)感。教學(xué)中要注意在學(xué)習(xí)活動中給學(xué)生充分運用數(shù)進行表達與交流的機會，使學(xué)生進一步感受數(shù)與生活的聯(lián)系。教學(xué)目標1、知識與技能：能夠正確地數(shù)出數(shù)量是6?10的物體的個數(shù)；學(xué)會6?10各數(shù)的讀寫方法。2、過程與方法：通過相關(guān)的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生體驗生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和語言表達能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。教學(xué)重點會數(shù)6-10個物體；會寫6-10。教學(xué)難點會數(shù)6-10個物體，會寫6-10。會順序數(shù)和倒序數(shù)。教學(xué)準備教學(xué)掛圖、學(xué)生文具盒、數(shù)字卡片、書寫方格本。教學(xué)課時1-1課時教學(xué)過程評點與建議1.創(chuàng)設(shè)情境，激情引入。（掛圖演示文具店情境，出示5種精美的文具畫面）小熊文具店開張了，瞧！商店里都準備了哪些文具?你喜歡哪些?為什么？和你的同桌說一說。-11-

2.數(shù)一數(shù)、連一連、說一說。師：每樣文具到底有多少個呢?可以用數(shù)字幾來表示呢?今天我們就來和數(shù)字交朋友。（板書出示6?10這些數(shù)字，如課本主題情境圖。）請你用自己喜歡的方法數(shù)一數(shù)，在課本第10頁連一連；然后在小組里說一說你是怎么數(shù)的。（學(xué)生活動）師：誰來匯報?其他同學(xué)仔細聽一聽，你的數(shù)法和這些小朋友的樣嗎?你又是怎樣想的呢？（三）活動三：說一說.師：你的生活中還有哪些東西能用6?10這些數(shù)字來表示呢?或者你還在哪些地方見過這些數(shù)呢?先看一看、想一想，也可以下座位去數(shù)一數(shù)，還可以和你的小伙伴說一說（學(xué)生有的在思考、有的在用手指數(shù)數(shù)、有的在和小朋友盡情地說）；然后進行全班交流。（四）活動四：寫一寫、評一評.自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，敢于質(zhì)疑。.師生共同解決問題。.練習(xí)與評價。（五）安全教育板書設(shè)計文具教學(xué)反思-12-

渦陽縣第四小學(xué)教育集團教師集體備課表年級一年級學(xué)科數(shù)學(xué)主備人時間二次備課人備課組長簽名教研組長簽名教導(dǎo)處意見課題序號5課題名稱快樂的午餐修改意見教材分析本節(jié)教學(xué)設(shè)計是基于教學(xué)目標、教學(xué)重點、教學(xué)難點以及學(xué)生學(xué)情的詳細分析的基礎(chǔ)上進行〃小組合作探究〃的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)一一教別人學(xué)一一互相學(xué)習(xí)的良好自學(xué)習(xí)慣,讓學(xué)生逐步提高學(xué)習(xí)能力并掌握數(shù)學(xué)知識,更能從活動中體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)目標1、知識與技能：：在數(shù)一數(shù)、比一比、回一畫的活動中，直觀認識兩個數(shù)量（10以內(nèi)）間的相等于不等關(guān)系。2、過程與方法：學(xué)會“一一對應(yīng)”的方法比較物體的多少。3、情感態(tài)度與價值觀：：使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)難點理解“多”“少”“同樣多”“最多”“最少”的含義。描述比較的結(jié)果。：使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)準備教具：多媒體課件、松鼠、盤子、勺子、杯子圖片。教學(xué)課時2-1課時教學(xué)過程評點與建議一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。-13-

1、談話：小朋友們，秋天到了，漫山遍野的松果都成熟了，小松鼠們采摘到課好多好多的松果。今天中午，它們決定好好地慶祝一下，享受一個豐盛的、快樂的午餐。揭示課題：快樂的午餐（并板書）。2、觀察主題圖，說說你看到了什么。學(xué)生交流匯報：松鼠有6只，盤子有6個，勺子5個，杯子7個，并發(fā)現(xiàn)餐具不夠。二、觀察操作，探究新知。師：真是個粗心的服務(wù)員，那誰在家?guī)兔[過餐具？說一說你是如何擺餐具的？三、安全教育板書設(shè)計快樂的午餐比多少，同樣多，最多，最少教學(xué)反思-14-

渦陽縣第四小學(xué)教育集團教師集體備課表年級一年級學(xué)科數(shù)學(xué)主備人時間二次備課人備課組長簽名教研組長簽名教導(dǎo)處意見課題序號5課題名稱快樂的午餐修改意見教材分析良好的開端是課堂成功的關(guān)鍵，因此,在本節(jié)課,我設(shè)計了一個貼近學(xué)生生活的導(dǎo)入,讓學(xué)生能夠更快地融入課堂。在游戲中理解多、少、最多、最少的含義。教學(xué)目標1、知識與技能：培養(yǎng)學(xué)生動手操作、仔細觀察、清楚地表達以及主動參與學(xué)習(xí)的能力。2、過程與方法：理解“一樣多”“多”“少”“最多”“最少”的含義。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽，有序操作，大膽表達的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽，有序操作，大膽表達的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點描述比較的結(jié)果。：使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)準備學(xué)具：圓片、三角形若干教學(xué)課時2-2課時教學(xué)過程評點與建議一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、應(yīng)用知識，解決問題。1、游戲：擺學(xué)具。（1）圓片和三角形擺得一樣多。-15--16-渦陽縣第四小學(xué)教育集團教師集體備課表年級一年級學(xué)科數(shù)學(xué)主備人時間二次備課人備課組長簽名教研組長簽名教導(dǎo)處意見課題序號6課題名稱動物樂園修改意見教材分析本節(jié)課注重通過比一比的操作活動，讓學(xué)生體會一一對應(yīng)的方法，直觀認識兩個數(shù)間的相等和多與少。在比較中引入＞＜二關(guān)系符號表示兩個數(shù)間的大小關(guān)系。教學(xué)目標1、知識與技能：初步學(xué)會十以內(nèi)的物體個數(shù)。2、過程與方法：認識符號＞＜二的符號。3、情感態(tài)度與價值觀：能正確比較十以內(nèi)數(shù)的大小比較。教學(xué)重點認識符號＞＜二知道它們的含義教學(xué)難點能用＞＜-正確表示十以內(nèi)數(shù)比較大小結(jié)果教學(xué)準備三角尺正方形教學(xué)課時2-1課時教學(xué)過程評點與建議一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^動物園嗎？你們在動物園看到過什么動物？你們最喜歡哪種動物？為什么？生1：我喜歡大象，因為鼻子長長，可以舉很重的東西。生2：我喜歡小猴子。小猴子聰明，愛動腦筋。-17-

師：今天動物園要舉行慶典，我們起去幫忙吧。二、比一比比比哪種動物多，哪種動物少（聯(lián)系生活，使課堂生動，有趣）討論。三、認識><=再舉例。四、玩數(shù)字游戲五、布置作業(yè)六、安全教育板書設(shè)計動物樂園正確書寫><=教學(xué)反思-18-

渦陽縣第四小學(xué)教育集團教師集體備課表年級一年級學(xué)科數(shù)學(xué)主備人時間二次備課人備課組長簽名教研組長簽名教導(dǎo)處意見課題序號6課題名稱動物樂園修改意見教材分析在課件情境圖中安排幾組相關(guān)數(shù)量進行比較的信息目的突出兩個數(shù)量之間進行比較的必要性。在小動物愉快玩耍的情景中，自然引出動物數(shù)量之間多少的比較需要，進而達到會比較，會表達，積累活動經(jīng)驗的目的教學(xué)目標1、知識與技能：在活動中初步體現(xiàn)對應(yīng)思想。2、過程與方法：能用符號來表示比較結(jié)果。3、情感態(tài)度與價值觀：判斷生活中物體之間的大小與多少。教學(xué)重點學(xué)會比較10以內(nèi)數(shù)大小教學(xué)難點用〉＜二表達10以內(nèi)數(shù)大小比較結(jié)果教學(xué)準備數(shù)字卡片課件教學(xué)課時2-2課時教學(xué)過程評點與建議一、復(fù)習(xí)1、學(xué)習(xí)誰比誰大利用課件比較小熊小象的個數(shù)誰多誰少？你是怎么知道的？二、比較1、認識》a比b多，在ab之間用什么符號表示？等號行嗎？2、學(xué)習(xí)誰比誰小3、認識＜思考：大于號，小于號有什么相同？有什么不同？-19-

三、練習(xí)與拓展（1）師：在這么多的動物里面，哪種動物最多？哪種動物最少？（小鳥最少，小兔最多）其他的動物比較的結(jié)果怎樣？小朋友們能不能自己完成？請同桌交流：說一說誰比誰多？誰比誰少？也可以用數(shù)字說一說它們比的結(jié)果。（2）在現(xiàn)實生活中，你還知道哪些有關(guān)比較的知識？（3）獨立完成第13頁練習(xí)題小猴比小熊少3O4 小鹿比小兔—— 4O5小熊比小猴多4O3 小兔比小鹿—— 5O4最多 最少（4）填一填：7O3 4O9 3O3 5O8 10O1四、布置作業(yè)五、安全教育板書設(shè)計十以內(nèi)具體數(shù)比較大小教學(xué)反思-20-

渦陽縣第四小學(xué)教育集團教師集體備課表年級學(xué)科數(shù)學(xué)主備人時間二次備課人備課組長簽名教研組長簽名教導(dǎo)處意見單元序號二單元名稱比較修改意見第二單元教材分析本單元主要是使學(xué)生經(jīng)歷比較事物的多少，高矮，長短，大小，輕重，薄厚的過程.讓學(xué)生在體驗的過程中領(lǐng)悟比較的方法.內(nèi)容如下：.過生日（比較數(shù)的大小多少）.下課啦（比較物體的高矮、長短）.蹺蹺板（輕重的比較）教學(xué)目標.通過比較的活動，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察，認真思考的良好習(xí)慣..進一步培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽，尊重別人想法的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，并引導(dǎo)學(xué)生進行交流..使學(xué)生經(jīng)歷比較事物的多少、大小、長短、高矮、輕重的過程，體驗一些具體的比較方法..讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的推理活動，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力.教學(xué)重點體驗比較的過程，獲得比較的不同方法教學(xué)難點理解感知最大與最小，最多與最少教學(xué)準備課件單元課時4課時-21--22-渦陽縣第四小學(xué)教育集團教師集體備課表年級學(xué)科數(shù)學(xué)主備人時間二次備課人備課組長簽名教研組長簽名教導(dǎo)處意見課題序號1課題名稱過生日修改意見教材分析教學(xué)目標知識與技能：.會比較物體的大小和多少..初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察，比較與推理的能力.、過程與方法：通過操作討論理解知識并運用知識解決問題。情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生養(yǎng)成與他人交流的好習(xí)慣.教學(xué)重點會正確比較物體的大小,多少.使學(xué)生進一步感知最大與最小，最多與最少教學(xué)難點會比較數(shù)的大小教學(xué)準備3個塑料杯 一些水2本書教學(xué)課時1-1課時教學(xué)過程評點與建議一、探索1.比大小,多少師:今天小明的媽媽過生日了，我們一起來看看桌子上擺了什么？（學(xué)生回答）（1）說一說，3塊蛋糕哪個最大，哪個最小?西瓜呢？（說一說你是怎么想的？）（2）哪杯裝得最多？哪杯最少？（引導(dǎo)學(xué)生觀察杯子的粗細，學(xué)會推理）小結(jié):幾個不同大小的物體比較,最大和最小的,都只有一個.（3）兩瓶飲料，哪個裝得多？二、聯(lián)系生活比較師伸出一只手,讓小朋友也伸出自己的手.師：比比你們的手和老師的手,哪個大,哪個??？生:老師的手大,我們的手小.師:誰比誰的大?誰比誰的?。浚▽W(xué)生回答略）小朋友們認真觀察一下我們身邊的東西，找出兩種物體來比一比大小.師：比較大小的時候，小朋友可以用眼睛看出來，比較多少時，小朋友一般要數(shù)一-23-數(shù)再比較.同桌之間比較一下誰的鉛筆多,誰的鉛筆少.三、練一練1.P19第1題教師幫助學(xué)生理解題目要求,然后讓學(xué)生獨立完成..練一練第2題本題是3個物品之間的比較，從圖中可以直接看出，強調(diào)最大、最小都只有一個。.第3題通過觀察交流，發(fā)展學(xué)生推理能力。4、第4題（1）指導(dǎo)學(xué)生觀察圖,用自己的語言編個短故事.（2）學(xué)生在反饋時，教師根據(jù)學(xué)生編的故事提出數(shù)學(xué)問題：爸爸,媽媽,誰喝得多？（學(xué)生討論后回答）問：為什么爸爸,媽媽喝得不一樣,誰比較渴?為什么呢？5.練一練第5題教師先引導(dǎo)學(xué)生觀察師:認真觀察每個杯子里的水,動腦筋想想,每杯水里都放入一塊一樣大的搪,哪杯水最甜？六.課后小結(jié):談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲。七.安全教育板書設(shè)計過生日比大小教學(xué)反思-24-

渦陽縣第四小學(xué)教育集團教師集體備課表年級學(xué)科數(shù)學(xué)主備人時間二次備課人備課組長簽名教研組長簽名教導(dǎo)處意見課題序號2課題名稱下課啦修改意見教材分析教學(xué)目標知識與技能：.在比一比的活動中，能夠正確比較兩個或三個物體間的高矮、長短、厚薄等。.讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的推理能力活動，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力.過程與方法：學(xué)生通過實踐活動掌握知識，通過所學(xué)知識判斷事物的高矮和長短等。教學(xué)重點.會比較事物的高矮和長短..知道在比較高矮（或長短、厚?。r，需要在同一起點上進行，并初步學(xué)習(xí)尋找參照物進行比較的方法。教學(xué)難點能用多種方法比較。教學(xué)準備2本書（薄厚各1個）2條繩子（一長一短）教學(xué)課時1-1課時教學(xué)過程評點與建議一.直接導(dǎo)入今天我們起來比比高矮，看看全班誰最高.好不好？二.新知識1.比一比先請兩位同學(xué)上來比一比.（讓一位同學(xué)占在臺階上，另一位站在抬價下，進行比較）用手比劃一下誰高.師:我們這樣讓他們比較后知道了站在臺階上的同學(xué)比臺階下的同學(xué)高，這樣比行嗎？生:不行.師:為什么？生：因為他們不在同一位置上，不能這樣比.師：那如果他們和書上的同學(xué)一樣比好嗎？小男孩該一點，是嗎？生：不是，因為小男孩墊起了腳.-25-

師：第一幅圖，他們這樣比行嗎？誰高？誰矮？生1:行，小女孩高一點，小男孩矮一點.生2：我覺得他們一樣高.師：那我們誰來說一說怎樣比較高矮才合理？小結(jié)：我們必須站在同一個位置，不能墊腳來比較才合理..說一說現(xiàn)在我們知道了該怎樣比較高矮了，讓我們一起來看看這幅圖，圖中的小朋友們下課啦，他們在干什么呀？(1)說說誰高誰矮？(2)圖中的跳繩誰長？誰短？.選哪個釘子好？(1)小組內(nèi)互相討論(2)集體反饋你們討論的怎么樣了，我們的淘氣應(yīng)該選哪個釘子呢？師：第1個太小了，釘子釘不過去，不能把凳子面和凳子腿釘?shù)揭黄?而第3個太長，會把凳子敲壞；所以用第2個最好，它的長度正好不短不長.三.練一練1.完成練一練1—3題四.作業(yè)五.課后小記：談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲。六.安全教育板書設(shè)計下課啦高矮對齊拉直長短相對的跟誰比教學(xué)反思-26-

渦陽縣第四小學(xué)教育集團教師集體備課表年級學(xué)科數(shù)學(xué)主備人時間二次備課人備課組長簽名教研組長簽名教導(dǎo)處意見課題序號3課題名稱練一練修改意見教材分析教學(xué)目標.進一步培養(yǎng)學(xué)生認真觀察事物的良好習(xí)慣..進一步掌握比較的方法.教學(xué)重點通過比較，使學(xué)生感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。教學(xué)難點進一步清楚比較的方法和注意事項。.教學(xué)準備課本習(xí)題教學(xué)課時1-1課時教學(xué)過程評點與建議一.直接導(dǎo)入今天這街課我們練一練，檢查一下大家上節(jié)課學(xué)的怎樣？你們敢不敢接受？二.練一練.第一題比高矮 (獨立完成).哪根繩子最長?(1)獨立完成(2)集體訂正，繞的圈數(shù)越多繩子就越長..汽車能從橋下通過嗎？(1)小組合作討論(2)交流有的學(xué)生會說能通過，有的說不能，都請學(xué)生說一說理由.生：不能通過，橋的高度是3塊木板高，汽車的也是3塊木塊再加一個警燈，所以不能通過.師：請大家想想辦法，怎樣才能讓它通過？(學(xué)生自由發(fā)言)通過這四道題，大家對我們上節(jié)課的知識掌握都很好，每道題都能講出自己的理由，說明咱們小朋友都是愛動腦筋的好學(xué)生，老師為你高興！但是下面的題更難了，你們有信心完成嗎？.3只小兔子誰最高？誰最矮？-27-

(1)獨立思考(2)說說自己的想法(三只兔子不在同一個高度，同一個位置啟發(fā)學(xué)生想辦法做)(3)全班齊做三、思考題.從短到長排一排。(1)幫助學(xué)生弄清題意(2)獨立試一試(3)全班反饋.小螞蟻爬方格教師指導(dǎo)學(xué)生完成可能有一格一格的數(shù)，第一只螞蟻爬了10個格，第二只螞蟻爬了8個格，第三只螞蟻爬了9個格，所以 還可以想：三只螞蟻爬的橫格的長度是一樣的，所以只要數(shù)豎格，就知道了.第一只螞蟻豎著爬了3個格，第二只豎著爬了1個格，第三只爬了2個格，爬的越少越短，所以 .小結(jié)這節(jié)課大家都表現(xiàn)得不錯，看來再難的題目都難不到大家了..課后小結(jié)： 談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲。.安全教育板書設(shè)計教學(xué)反思-28-

渦陽縣第四小學(xué)教育集團教師集體備課表年級學(xué)科數(shù)學(xué)主備人時間二次備課人備課組長簽名教研組長簽名教導(dǎo)處意見課題序號4課題名稱蹺蹺板修改意見教材分析教學(xué)目標知識與技能：.經(jīng)歷物體兩兩間的比較過程，初步學(xué)習(xí)三個物體最輕與最重的比較。.掌握比較輕重的方法，會比較物體的輕重。.初步了解天平或秤的基本原理過程與方法：通過學(xué)生掂一掂，說一說等實踐活動，逐步加深對輕、重的理解。初步掌握比較輕重方法，理解天平秤的原理，運用知識解決關(guān)于輕重德問題。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力.教學(xué)重點掌握比較輕重的方法.教學(xué)難點差別明顯的物體，用手掂一掂就行；差別不明顯可以借助簡易天平或秤.教學(xué)準備簡易天平或秤 水果教學(xué)課時1-1課時教學(xué)過程評點與建議一.談話導(dǎo)入同學(xué)們，動物學(xué)校的小動物們，它們和我們一樣開始上課了，你們想知道它們課間活動做些什么嗎？我們一起來看看吧！師：你從圖中看到」了什么？玩翹翹板的獅子、老虎和豹子誰重？誰輕？為什么？生：獅子比老虎重，豹子比老虎輕。生：因為獅子這邊低，所以它重.誰最重？誰最輕？為什么？二.新知識師:對了.這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“輕重”(板書課題).掂一掂(1)拿出自己的東西,感受一下輕和重,與同桌相互說一說.(2)全班交流.稱一稱、說一說-29-

師:現(xiàn)在我這有個蘋果和個梨，請幾個同學(xué)掂掂，估計一下誰重誰輕？師:在我們不能確定哪個重,哪個輕?這時就要用秤來幫忙了.拿出天平,放上梨和蘋果.根據(jù)實際情況,看哪個低就說明哪個重.3.圈一圈觀察后圈出結(jié)果，告訴學(xué)生大的物體不一定重，小的物體不一定輕。三.鞏固練習(xí).兩個物體比較.讓學(xué)生看圖獨立回答，訂正時說說自己怎么判斷的。.三個物體比較先指導(dǎo)學(xué)生觀察第一幅圖，蘿卜比白菜輕；再觀察第二幅圖，茄子比蘿卜輕。經(jīng)過簡單的推理，發(fā)現(xiàn)茄子最輕，白菜最重。.練一練第3題引導(dǎo)學(xué)生先看中間幅天平圖，發(fā)現(xiàn)1只大鴨子和3只小鴨子質(zhì)量的相等關(guān)系，再讓學(xué)生根據(jù)這一關(guān)系獨立判斷其他兩幅圖哪一邊重，訂正時說一說自己的想法。.思考題(1)先引導(dǎo)學(xué)生看懂每幅圖的意思，試著做題(2)討論后，說出自己的理由.(3)全班交流1條魚與2只蟹一樣重,所以1條魚比一只蟹重.1條魚與5只蝦一樣重,所以1只蝦比一條魚輕.2只蟹與5只蝦一樣重,那么一只蟹要比1只蝦重.所以魚最重,蝦最輕.四.作業(yè)五.課后小結(jié):談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲。六.安全教育板書設(shè)計蹺蹺板r用眼睛看比輕重，用手掂一掂L稱一稱教學(xué)反思-30-

渦陽縣第四小學(xué)教育集團教師集體備課表年級學(xué)科數(shù)學(xué)主備人時間二次備課人備課組長簽名教研組長簽名教導(dǎo)處意見課題序號第三單元課題名稱有幾枝鉛筆（認識加法）修改意見教材分析“有幾枝鉛筆”是加法初步認識的第一課時。學(xué)生對加法意義的理解是建立在經(jīng)驗積累和親身體驗的基礎(chǔ)上的。教學(xué)時，要利用圖中的情境，讓學(xué)生體驗加法的含義。教學(xué)目標1、在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上認識加法的含義2、能正確計算5以內(nèi)的加法3、能根據(jù)提供的情境，提出簡單的加法問題并進行解答教學(xué)重點初步感知加法的意義教學(xué)難點根據(jù)加法的意義，正確列出加法算式教學(xué)準備PPT教學(xué)課時1-1課時教學(xué)過程評點與建議、 創(chuàng)設(shè)情景，激情引趣1、教師拿出一些鉛筆問：孩子們，看看老師手中都拿了些什么？（左手1枝，右手2枝）看到老師手中的鉛筆，你們能提出什么問題呢？（注：及時肯定并鼓勵孩子們提出的問題）學(xué)生可能提出：左手和右手拿的鉛筆，哪邊多，哪邊少？右手拿的鉛筆比左手拿的多2、那根據(jù)咱們前邊所學(xué)的知識，你們能用比較簡單的方法來表示這種關(guān)系嗎？找學(xué)生上黑板表示，可以讓其他學(xué)生進行補充3、聰明的孩子們你們還能提出更多的問題嗎？孩子們觀察的非常仔細，提出的問題也非常棒，那到底有多少枝鉛筆呢？可以用什么方法來計算呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容認識加法（板書課題）探索新知，認識加法1、小朋友們想一想，怎樣表示3枝鉛筆和2枝鉛筆合在一起是多少枝鉛筆呢？小組內(nèi)交流、談?wù)摚R報本小組的學(xué)生成果-31-

學(xué)生可能會回答：可以用加法來進行計算2、剛剛這位同學(xué)提出，可以用加法來進行計算，孩子們，你們同意嗎？那1枝鉛筆和2枝鉛筆和在一起到底有多少枝鉛筆呢？聰明的孩子們，你們能用個式子將它表示出來嗎？（板書1+2=3）3、孩子們，仔細觀察這個式子，你從這個式子中發(fā)現(xiàn)了哪些符號？這個算式，咱們就稱之為加法咱們再一起來數(shù)一數(shù)，老師手中是不是有三枝鉛筆，有多少枝？那1+2是不是和3相等？所以它們之間用什么符號連接？在這個式子中1和2都是加數(shù)，3是得數(shù)4、打開教材，翻到第24頁，看看書中這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？那你們能提出什么問題嗎？（注：對于孩子們提出的其他對的問題，要及時給與肯定和鼓勵）用什么方法計算？那請小朋友們拿出你們的練習(xí)本，在上面寫出式子吧（注：師巡視，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題所在）誰把你的式子寫到「黑板上去，有不同的式子嗎？5、在我們的生活中，還有哪些例子可以用3+2=5來表示？例：（1）有3個蘋果，媽媽又給了我2個，一共有多少個蘋果（2）花叢中有2只蝴蝶，又飛來了3只，一共有多少只蝴蝶二、課堂練習(xí)，加深理解三、布置作業(yè)找一找生活中有關(guān)加法的問題。四、安全教育板書設(shè)計認識加法1+2=3 2+3=53+2=5教學(xué)反思-32-

渦陽縣第四小學(xué)教育集團教師集體備課表年級學(xué)科數(shù)學(xué)主備人時間二次備課人備課組長簽名教研組長簽名教導(dǎo)處意見課題序號第三單元課題名稱摘果子（減法的初步認識）修改意見教材分析通過摘果子這情景，讓學(xué)生初步感知減法的含義，初步體會減法與生活中的聯(lián)系。教學(xué)目標1、能正確計算5以內(nèi)的減法。2、在具體情景活動種體會減法的含義，能說出減法算式，能認識減號。3、通過一系列活動，感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點根據(jù)實際情景列出減法算式并計算教學(xué)難點理解減法的含義教學(xué)準備教材相關(guān)情境圖及課件教學(xué)課時1-1課時教學(xué)過程評點與建議一、 準備練習(xí)做游戲，復(fù)習(xí)舊知1、根據(jù)老師的口令做游戲如，教師說“我拍3”，學(xué)生接著說“我拍2,3和2組成5”2、同桌做游戲（做完后交換角色做）二、創(chuàng)設(shè)情景，引出減法1、出示以下情景圖，讓學(xué)生觀察，并說說看到了什么（1）有3個蘋果，刺猬馱走了2個（2）花園里有4只蝴蝶，飛走了2只（3）小平吹了3個泡泡，破了1個2、學(xué)生充分交流后，教師小結(jié)：像這些生活中的例子，就是“去掉一部分”的意思，你能說說生活中還有哪些事例有“去掉一部分”的意思嗎？聯(lián)想生活實際，積極思考，全班匯集3、引導(dǎo)：那么去掉之后，剩下的部分是多少呢？該怎樣求乘）下部分是多少？用什么方法計算？大家想指導(dǎo)嗎？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容減法的認識（板書課題）-33-

三、 認識減法，探索減法的計算方法1、同學(xué)們喜歡吃水果嗎？走，我們到小紅家去看一看（出示主題圖）自學(xué)提問：樹上有幾個果子？小紅摘走了幾個？還剩幾個？2、提問：摘走了2個表示什么意思？3、講解：像這樣，從5里面去掉2,我們就用數(shù)學(xué)符號減號“-”表示，就是去掉的意思（板書：5-2）4、引導(dǎo)：數(shù)數(shù)，剩下幾個果子用數(shù)字幾表示?這個過程怎么表示？（板書：5—2=3）5、教讀算式6、發(fā)散聯(lián)想:對于減法算式5—2=3,生活中還有哪些過程可以用這個算式表示？7、那么5-2=3同學(xué)們是怎么算的呢？小組討論，小組代表在全班匯報不同意見。鼓勵學(xué)生多種算法四、練一練，全課小結(jié)1、指導(dǎo)學(xué)生完成書中的相應(yīng)練習(xí)2、孩子們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？你有什么收獲？學(xué)生總結(jié)，匯報五、作業(yè)設(shè)計：練一練的2、3、4題六、安全教育板書設(shè)計減法的初步認識5-2=3讀作：5減2等于3教學(xué)反思-34-

渦陽縣第四小學(xué)教育集團教師集體備課表年級學(xué)科數(shù)學(xué)主備人時間二次備課人備課組長簽名教研組長簽名教導(dǎo)處意見課題序號第三單元課題名稱可愛的小貓修改意見教材分析教學(xué)目標1、進一步理解減法的含義2、理解得數(shù)是0的減法的含義3、提高5以內(nèi)的減法的計算能力教學(xué)重點進一步體會減法的含義教學(xué)難點體驗加減法的互逆關(guān)系教學(xué)準備教材相關(guān)情境圖教學(xué)課時1-1課時教學(xué)過程評點與建議、 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1、與學(xué)生互動，做手指游戲：一只手有5根手指，老師現(xiàn)在伸出4根手指，你能說出減法算式嗎？（一次伸出3根、2根、1根）2、伸出拳頭，問學(xué)生：這種情況該怎么列算式呢？該怎么計算？提示：個都沒有用什么數(shù)字表示？5減5得幾？二、探索新知1、出示主題圖，引導(dǎo)：誰能根據(jù)這四幅圖講一個有趣的故事？看圖講故事：盤子里有3條魚，小貓先吃掉了1條，然后又吃掉了一條，最后把魚都吃完了2、根據(jù)第一、一幅圖你能提出什么數(shù)學(xué)問題？怎樣列式計算？3、根據(jù)第三、四幅圖你能提出什么問題？怎樣列式計算？學(xué)生獨立完成，匯報4、引導(dǎo)觀察算式：比較這幾個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？5、像這樣類似的算式，你還能舉例說幾個嗎？學(xué)生交流、討論6、你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？一個數(shù)減去它自己都得0-35-三、試一試1、出書想一想，填一填的主題圖，引導(dǎo)學(xué)生說說從這圖中看到了什么？1、小明在玩套圈游戲，套中了1個，其他3個沒中2、提問：算式1+3=4表示什么意思？3、如果有幾個小朋友也在做這個而游戲，他們可能會出現(xiàn)哪些情況？你會有減法算式表示出來嗎?四、練一練1、第1題：讓學(xué)生以比賽的形式獨立完成2、第2題：讓學(xué)生獨立完成，學(xué)生得出結(jié)果后提問：觀察等號兩邊房子中的數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、第3題：引導(dǎo)理解提意，提問：將會出現(xiàn)哪幾種情況？你會寫出幾個加法算式和幾個減法算式？四、 全課小結(jié)孩子們，通過本堂課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么。你有什么收獲全班交流自己所學(xué)到的知識。六、作業(yè)設(shè)計七、安全教育板書設(shè)計可愛的小貓3-1=2 2-1=1 1-1=03-2=1 1-1=0一個數(shù)減去它自己都得0教學(xué)反思-36-

渦陽縣第四小學(xué)教育集團教師集體備課表年級學(xué)科數(shù)學(xué)主備人時間二次備課人備課組長簽名教研組長簽名教導(dǎo)處意見課題序號第三單元課題名稱猜數(shù)游戲(6、7的加減法)修改意見教材分析本課時教材通過設(shè)計一個“猜數(shù)游戲”，使學(xué)生學(xué)會六、七的加減法。讓學(xué)生在游戲中體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，在玩中學(xué)，在樂中學(xué)，培養(yǎng)合作的意識和主動探索的精神，在活動^累經(jīng)驗，發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)解決問題的能力?！跋胍幌搿弊寣W(xué)生自己編一個小老鼠偷土豆的故事，再利用這個故事提出數(shù)學(xué)問題并列出算式。教學(xué)目標1、學(xué)會6、7的加減法2、在具體情景中理解加減法的互逆關(guān)系3、在教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生的想象力、有序思考的能力和表述能力教學(xué)重點學(xué)會6和7的加減法教學(xué)難點熟練計算6、7的加減法，對6、7的加減法進行有序整理教學(xué)準備教材情境圖，棋子若干教學(xué)課時1-1課時教學(xué)過程評點與建議師生互動，做猜數(shù)游戲，認識6的加減法1、同學(xué)們，在前面的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的加減法，同學(xué)們表現(xiàn)的都非常好。為了獎勵大家，老師決定跟大家做一個游戲2、引導(dǎo)學(xué)生做游戲左右拿4顆棋子，問學(xué)生:我左手里有幾顆棋子？右手拿2顆棋子，問學(xué)生:我伸右手里有幾顆棋子？現(xiàn)在老師把這些棋子放在一起,數(shù)數(shù)看,一共有幾顆？能用算式來表示這個過程嗎？3、繼續(xù)引導(dǎo):還是這6顆棋子,我左手拿出4顆,大家猜猜看,我右手有幾顆?你能列出算式嗎？4、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生做游戲。5、引導(dǎo)學(xué)生對以前列出的算式進行整理組織學(xué)生匯報整理結(jié)果生生互動，認識7的加減法-37-

1、同學(xué)們還想繼續(xù)做游戲嗎？2、下面的游戲交給同學(xué)們自己去做。（引導(dǎo)學(xué)生按照上面的方法繼續(xù)做游戲）拿出課前準備拿的棋子或圓片，同桌合作做游戲，每完成一個猜數(shù)游戲便幾下相關(guān)的加減法算式。3、組織學(xué)生匯報列出的算式。（相應(yīng)板書）三、想一想背土豆1、出示“背土豆”主題圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖講一個有趣的故事鼓勵覺得自己能講的更好的學(xué)生站起來大聲講，活躍課堂氣氛大灰鼠在地里偷了7個土豆，被農(nóng)民伯伯發(fā)現(xiàn)了，大灰鼠背起土豆就跑，不料裝土豆的袋子底破了一個洞，大灰鼠一路跑，土豆一路往外掉……2、提出問題：大灰鼠的口袋里可能還剩下幾個？掉了幾個？3、你能把所有的可能用算式表示出來嗎？（作必要指導(dǎo)）4、小結(jié)：怎樣才能寫得快而且不漏掉算式？四、練一練1、出示第題情景圖，引導(dǎo)理解提議并獨立完成，集體訂正。2、讓學(xué)生獨立完成第2、3題3、讓學(xué)生以比賽的形式完成第4題，集體訂正答案。五、 數(shù)學(xué)游戲組織學(xué)生玩數(shù)學(xué)游戲1、湊6游戲：兩人游戲，一人先出幾顆棋子（不大于6顆），另一人相應(yīng)地出幾顆棋子，使兩個人出的棋子湊起來是6顆。2、湊7游戲：同上，兩人出的棋子湊起來是7顆六、安全教育板書設(shè)計6、7的加減法6的加減法：加法：減法：7的加減法：加法：減法：教學(xué)反思-38-

渦陽縣第四小學(xué)教育集團教師集體備課表年級學(xué)科數(shù)學(xué)主備人時間二次備課人備課組長簽名教研組長簽名教導(dǎo)處意見課題序號第三單元課題名稱跳繩（8、9的加減法）修改意見教材分析《跳繩》主要是學(xué)習(xí)“8”和“9”的加減法，同時，結(jié)合學(xué)生一些日常的活動，將解決問題的思想也滲透在計算的學(xué)習(xí)中。教材從學(xué)生熟悉的事例出發(fā)，創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)加減法計算的需要，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)加減法計算的動機和興趣。教學(xué)目標1、學(xué)會8、9的加減法2、在具體情境中理解加減法的互逆關(guān)系3、在教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生的想象力、有序思考的能力和表述能力教學(xué)重點掌握8、9的加減法教學(xué)難點熟練計算8、9的加減法，對8、9的加減法進行有序整理教學(xué)準備教材相關(guān)情景圖教學(xué)課時1-1課時教學(xué)過程評點與建議、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題，解決問題1、出示跳繩主題圖，創(chuàng)設(shè)情景：課間活動的時間到了，一（1）班的小朋友們正在玩跳繩游戲。同學(xué)們能根據(jù)這幅圖提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？圖上有2個小朋友在甩繩，有6個小朋友在跳繩，可以提出一共有多少個小朋友的問題。2、同學(xué)們能自己解決這個問題嗎？思考，明確要求一共有多少就用加法，列式，匯報，6+2=8或2+6=83、獨立思考，明確要用減法來計算，老師提問：圖上有8個小朋友在玩跳繩游戲，其中有2個小朋友在甩繩，有幾個小朋友在跳繩？4、小組交流、討論、合作整理，小組代表發(fā)言。5、及時肯定學(xué)生，指出：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一，8的加減法。除了剛才我們說道的幾個算式，得數(shù)是8的加減法還有哪些呢？二、涂一涂1、出示涂一涂情境圖，提問：圖上一共有幾個格子？涂色的有幾個格子？還有-39-

幾個格子沒涂色？2、你能根據(jù)這幅圖分別列一個加法算式和一個減法算式嗎？列式：8+1=9 9-1=83、讓學(xué)生拿出有9個方格子的紙，隨意涂幾個格子4、提問：涂了幾個格子？還有幾個格子沒涂？你能用減法算式表示嗎？5、小組討論、交流，列出算式，整理算式，然后全班交流展示。三、試一試剛才同學(xué)們已經(jīng)整理出了8、9的加減法算式，現(xiàn)在老師要考一考大家，看大家掌握得怎么樣？（讓學(xué)生獨立完成試一試）四、練一練1、第1題引導(dǎo)理解題意，列出算式，指名匯報2、第2題讓學(xué)生獨立完成，小組的同學(xué)可以比一比，看誰做得又快又好全班訂正3、第3題出示第3題情景圖，引導(dǎo)，瞧，8個小動物正在做找朋友的游戲，小松鼠和小老虎已經(jīng)找到了它們的朋友，你能幫其他小動物找到它們的朋友嗎？五、全課小結(jié)孩子們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？你有什么收獲，和大家一起分享下吧！學(xué)生暢所欲言。六、作業(yè)設(shè)計七、安全教育板書設(shè)計8、9的加減法8的加減法加法：減法：9的加減法：加法：減法：教學(xué)反思-40-

渦陽縣第四小學(xué)教育集團教師集體備課表年級學(xué)科數(shù)學(xué)主備人時間二次備課人備課組長簽名教研組長簽名教導(dǎo)處意見課題序號第三單元課題名稱可愛的企鵝（畫圖解決實際問題）修改意見教材分析在學(xué)習(xí)了8、9的加減法后，第次出現(xiàn)的帶大括號和問號的圖畫式應(yīng)用問題。要讓學(xué)生在理解主題圖圖意的基礎(chǔ)上，說一說圖中大括號、問號各表示什么。教學(xué)目標1、能解決簡單的數(shù)學(xué)問題，鞏固8和9的加減法2、在具體情景中初步建立數(shù)感3、經(jīng)歷與人交流各自算法的過程教學(xué)重點進一步熟練8、9的加減法，加深對加減法意義的理解教學(xué)難點能根據(jù)圖示正確解決實際問題教學(xué)準備教材情境圖、課件教學(xué)課時1-1課時教學(xué)過程評點與建議、 課前準備，創(chuàng)設(shè)情景1、課前準備對口令游戲：復(fù)習(xí)8和9的組成開火車游戲：復(fù)習(xí)8和9的加減法2、孩子們，有一批勇敢的科學(xué)家數(shù)數(shù)、阿姨們要到世界上最冷、寶藏最多的地方一一南極洲去考察。你們想去嗎？坐上我們的小飛機，準備出發(fā)了。二、 探索新知，解決問題學(xué)習(xí)第一、二幅圖：1、板書課題，出示第幅情景圖，引導(dǎo)：瞧！美麗的南極到了，大家看到「了什么？2、老師想把左邊的6只和右邊的3只合起來，怎么辦？小組交流，匯報討論結(jié)果對學(xué)生的回答給與肯定。3、出示大括號、問號，指導(dǎo)學(xué)生認識大括號和問號，然后提問：大括號、問號在這里表示什么意思-41-

4、引導(dǎo)學(xué)生用三句話說一說圖中先告訴了什么，又告訴了什么，求的是什么，同全班同學(xué)交流，可以邊說邊做合起來的手勢5、提問：合起來是多少只？你是怎么知道的？6+3=96、讓學(xué)生對照圖和算式，說說算式中各部分表示什么？過渡：南極洲真是太神奇了，真是一個令人神往的地方，我們繼續(xù)往前走，看看還有什么可愛的小動物在等著我們學(xué)習(xí)第三幅圖出示第三幅圖企鵝圖，引導(dǎo)自學(xué)自學(xué)提示：括號和括號下面的話各表示什么？左邊的4只企鵝表示什么？它們是從哪兒跑出來的？其他企鵝跑到哪里去了？練一練讓學(xué)生獨立完成練一練第1題，以小組比賽的形式完成數(shù)學(xué)游戲組織學(xué)生做游戲：在紙上分別畫6、7、8、9個點，并寫上相應(yīng)的數(shù)字，然后蓋住其中的幾個點，讓對方猜猜蓋住了幾個點。作業(yè)設(shè)計安全教育畫圖解決實際問題板書設(shè)計6+3=99-3=6教學(xué)反思-426+3=99-3=6教學(xué)反思-42-渦陽縣第四小學(xué)教育集團教師集體備課表年級學(xué)科數(shù)學(xué)主備人時間二次備課人備課組長簽名教研組長簽名教導(dǎo)處意見課題序號第三單元課題名稱小雞吃食修改意見教材分析教材借助“小雞吃食”這一情境，讓學(xué)生通過自己動手擺一擺、算一算整理出有關(guān)10的加減法算式。教學(xué)目標1、能正確口算10以內(nèi)的加減法2、通過操作，體會10的加法和減法的意義3、通過整理算式，發(fā)現(xiàn)加減法之間的關(guān)系，培養(yǎng)初步的思維能力教學(xué)重點快速湊10，掌握10的加減法教學(xué)難點掌握10的加減法，并能正確的計算教學(xué)準備課件、學(xué)具、表格教學(xué)課時1-1課時教學(xué)過程評點與建議課前準備復(fù)習(xí)9的組成，出示9以內(nèi)的口算卡片，讓學(xué)生說得數(shù)情境導(dǎo)入，揭示課題1、師：同學(xué)們，老師知道你們最喜歡看動畫片了。瞧，藍藍的天，白白的云，小雞們在綠綠的草地上玩得可真開心??！玩著玩著就到中午了，小雞們感覺肚子好餓呀，于是它們決定回家去吃飯。同學(xué)們，走，我們也跟著去看看小雞們吃午飯的情景吧。2、板書課題一一小雞吃食三、動手操作，探究新知1、出示情境圖師：請同學(xué)們仔細看這幅圖，說一說你都看到」了什么？你能試著提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？根據(jù)圖中的信息學(xué)生定會提出“一共有幾只小雞？”這樣的問題，教師相繼板書。師：能用算式表示一共有多少只小雞嗎？（根據(jù)學(xué)生的回答寫出算式）9+1=101+9=102、說一說，擺一擺。雞媽媽想雞寶寶們玩了一上午一定很累，為了給孩子們補充營養(yǎng)，雞媽媽將粉-43-

色盤子里的食物加了蜜糖，有8只小雞聞到蜜糖味跑到粉色盤子這邊香噴噴地吃起來，可是有2只小雞不喜歡吃蜜糖，就到另一個盤子邊去吃，看看你又有什么問題？我們該怎樣列式解答呢？請小朋友們用學(xué)具代替小雞來擺一擺，并把你擺的過程和同桌交流，比比誰擺得快，說得棒？（學(xué)生動手操作，并和同桌交流）3、組織學(xué)生匯報根據(jù)學(xué)生的回答寫出算式，并整理板書如下：8+2=10 2+8=10 10-2=8 10-8=24、看這組算式（第①組）有哪些數(shù)字？（1、9、10）也就是1和9合起來湊成10。引導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法得出（2、8.10）2和8合起來湊成10。5、撥一撥，填一填。學(xué)生先利用計數(shù)器自主撥珠，之后在小組內(nèi)交流，最后完成表格。四、兒歌激趣，升華情感.學(xué)兒歌課件出示：《湊十歌》一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七好伙伴，四六四六一起走，五五伸出一雙手。.手指游戲師：我出9生：我出1師：9+1=10生：1+9=10師：10-9=1生：10-1=9（同桌之間練習(xí)）五、總結(jié)與評價今天我們和小動物們玩得都很開心，請與大家分享你的快樂和收獲吧。六、作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計小雞吃食9+1=10 10-1=91+9=10 10-9=18+2=10 10-2=82+8=10 10-8=2教學(xué)反思-44-

渦陽縣第四小學(xué)教育集團教師集體備課表年級學(xué)科數(shù)學(xué)主備人時間二次備課人備課組長簽名教研組長簽名教導(dǎo)處意見課題序號第三單元課題名稱乘車（連加、連減及加減混合）修改意見教材分析教材設(shè)計了乘車這一情境，從學(xué)生的日常生活入手，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的求知興趣，并在具體的上下車情境中體悟到兩步式題的運算順序，讓學(xué)生學(xué)會解決日常生活中一些簡單的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)目標1、體會連加、連減、加減混合的運算順序，會算此類題目2、能感受生活中處處有數(shù)學(xué)，并能運用所學(xué)知識解決生活中簡單的數(shù)學(xué)問題教學(xué)重點能用連加、連減、加減混合的知識解決實際問題教學(xué)難點能說出運算順序，并能正確計算教學(xué)準備教材情境圖教學(xué)課時1-1課時教學(xué)過程評點與建議一、 情境導(dǎo)入：師：同學(xué)們你們喜歡坐公交車嗎?每當(dāng)公交車到站就會有人上車下車，我們坐公交車的時候一定要注意先下后上，講文明懂禮貌，注意安全。今天這節(jié)課，我們就一起來探討些乘車時的數(shù)學(xué)題。（板書課題）二、探究新知：1、連加。師：看!老師把你們剛才發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息，用圖形在黑板上表示出來，這時候車上有多少人呢？（學(xué)生思考）如果能回答，老師就追問：“你是怎么算出來的？”讓學(xué)生嘗試解答。如果不能回答，教師講解：車上原來有2人，前門上來3人，這時有5人，后門上來2人，這時有7人，車上現(xiàn)在就有7人。用一個算式表示就是2+3+2=7。（板書講解）總結(jié)：這樣三個數(shù)連續(xù)相加的計算我們叫它連加，在計算的時候，我們要先把前兩個數(shù)相加，用得數(shù)再跟第三個數(shù)相加，就能算出結(jié)果了。2.連減。-45-(1)師：同學(xué)們，看看在“七里莊”站的這輛汽車，你發(fā)現(xiàn)了什么？(課件出示：教材第45頁第二幅圖)生1：這輛汽車上有8人。生2：到站后從前門下來1人，從后門下來4人。師：看得很仔細，說得也很完整，誰能提個問題呢？生：車上還剩多少人？師：問得很好“車上還剩多少人?”現(xiàn)在大家像老師一樣在小組里用手中的圖形擺一擺圖中的數(shù)學(xué)信息，再列式算一算。(2)學(xué)生小組合作探究解決問題，教師巡視指導(dǎo)。(3)組織交流，給學(xué)生充分的機會鍛煉。(8—1—4=3)總結(jié)：像這樣的計算我們叫它連減，計算的時候，我們要先算前面的減法，讓第一個數(shù)減去第二個數(shù)，然后從得數(shù)里減去第三個數(shù)得到最后的結(jié)果。3.加減混合運算?？偨Y(jié)：像這樣既有加法也有減法的計算我們叫它加減混合運算，計算的時候先算前面的再算后面的，按從左往右、從前往后的順序計算。三、 課堂總結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了三個數(shù)的運算，不管是連加、連減，還是加減混合運算，計算的時候一般都是按從左往右、從前往后的順序計算。四、作業(yè)設(shè)計五、安全教育乘車(連加、連減與加減混合運算)板書設(shè)計2+3+2=7板書設(shè)計8-1-4=39+1-5=5 9-5+1=5教學(xué)反思-46-

渦陽縣第四小學(xué)教育集團教師集體備課表年級學(xué)科數(shù)學(xué)主備人時間二次備課人備課組長簽名教研組長簽名教導(dǎo)處意見課題序號課題名稱整理與復(fù)習(xí)修改意見教材分析教學(xué)目標1、在比較兩類物體個數(shù)、比較兩個數(shù)大小的活動中，具有初步的對應(yīng)思想和用數(shù)學(xué)語言、數(shù)學(xué)符號描述關(guān)系的能力。2、在對實際問題進行數(shù)量分析的基礎(chǔ)上，選用恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)方法計算。3、在數(shù)學(xué)活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步知道數(shù)學(xué)能解決生活中的問題。教學(xué)重點在對實際問題進行數(shù)量分析的基礎(chǔ)上，選用恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)方法計算。教學(xué)難點在比較兩類物體個數(shù)、比較兩個數(shù)大小的活動中，具有初步的對應(yīng)思想和用數(shù)學(xué)語言、數(shù)學(xué)符號描述關(guān)系的能力。教學(xué)準備課件教學(xué)課時2-1課時教學(xué)過程評點與建議一、 情境導(dǎo)入：師：時間過得真快啊，半個學(xué)期過去了，同學(xué)們學(xué)會了什么呢？還有哪些地方存在疑問？學(xué)生可能會回答：我學(xué)會了數(shù)1—10的數(shù)。我學(xué)會了比較物體的大小、多少、高矮、輕重。我學(xué)會了計算10以內(nèi)的加減法。在作比較的時候，我有時分不出來，有什么好辦法呢？加法解決什么樣的問題？減法又解決什么樣的問題呢？師：同學(xué)們還真學(xué)會了不少知識。對于你們的問題，我們結(jié)合具體事例大家一起來解決吧！二、探究新知。1.作比較。(1)師：瞧!小兔請客了，快來幫忙吧！(課件出示：教材第52頁圖一)師：有幾只小兔?椅子夠嗎?杯子呢?誰想到辦法解決了？生1：畫”0,,表示小兔的只數(shù)，畫‘'\/"表示椅子數(shù)，畫“△”表示杯子數(shù)，畫的時候一個一個對齊。很容易就比較出來了，椅子不夠，杯子夠了。-47-

生2：可以分著數(shù)一數(shù)，小兔有6只，椅子有5把，杯子有8個，小兔多，椅子少，這樣就知道椅子不夠；小兔少，杯子多，這就說明杯子夠了。師：同學(xué)們說的這兩種辦法都很好，在解決實際問題時，選擇自己喜歡的方法就行。（2）師：那怎么比輕重、高矮呢？來幫淘氣解決一下問題吧。（課件出示：教材第52圖二）生1：從第一幅圖中的天平上看出，3個橘子和1個蘿卜一樣重，說明蘿卜重，橘子輕。生2：從第二幅圖中的天平可以看出，3個蘿卜和1個菠蘿一樣重，說明蘿卜輕，菠蘿重。生3：這樣可得出橘子比蘿卜輕?蘿卜比菠蘿輕，也就是說橘子最輕，菠蘿最重。（3）師：分析得很有條理，真棒1再看看這三個小朋友誰最高?誰最矮？（課件出示：教材第52頁圖三）生1：小紅和小明都在跟淘氣比。生2：淘氣就像一把尺子，是他們比較的依據(jù)。生3：小紅比淘氣矮，小明比淘氣高，說明小明最高，小紅最矮。師：小紅、小明都是以淘氣為標準，跟淘氣作比較，這時候我們可以說淘氣成了作比較的標準尺度，跟他比就能知道誰高誰矮。師：同學(xué)們總結(jié)得真好！繼續(xù)努力。來做幾道計算題吧！（課件出示：教材第52頁“回家”）學(xué)生完成計算后，集體訂正。課堂總結(jié)。今天這節(jié)課同學(xué)們總結(jié)得真好，知道了怎么作比較，知道了加法能解決“一共有多少”的問題，減法可以解決“還剩多少”的問題。作業(yè)設(shè)計：教材第55頁第6—8題。安全教育板書設(shè)計整理與復(fù)習(xí)作比較>=< 一共有多少？ +還剩下多少？ -0表示：個也沒有起點基準教學(xué)反思-48-

渦陽縣第四小學(xué)教育集團教師集體備課表年級學(xué)科數(shù)學(xué)主備人時間二次備課人備課組長簽名教研組長簽名教導(dǎo)處意見課題序號課題名稱整理與復(fù)習(xí)修改意見教材分析教學(xué)目標1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生加深對10以內(nèi)數(shù)的認識，熟練地計算10以內(nèi)的加法、減法。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納能力。3、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生更進一步體驗探索的樂趣。教學(xué)重點正確計算10以內(nèi)加減法教學(xué)難點培養(yǎng)觀察、歸納能力和10以內(nèi)數(shù)的加減法應(yīng)用教學(xué)準備課件教學(xué)課時2-2課時教學(xué)過程評點與建議談話導(dǎo)入，引入課題師：今天這節(jié)課我們要把學(xué)過的這些知識進行綜合地鞏固應(yīng)用，比一比哪個小朋友練習(xí)做得好。基本應(yīng)用練習(xí)1、熱身練習(xí)。①師出示口算卡片。指名學(xué)生快速回答。②全班搶答。③教材P54?3。指名生板演。2、基本練習(xí)①教材P54-1。把同樣多的用線連起來。問：說說你是怎樣判斷“同樣多”的？②p54-2，說一說，填一填。師：說說圖上是什么意思？完成后組織學(xué)生集體對照1、2題。③p54-4寫出不同的算式。答案不唯一，只要結(jié)果是10就可以。引導(dǎo)學(xué)生注意“二”，是算式與算式之-49-

間相等。鞏固練習(xí)，形成能力比較練習(xí)。①p54-5比一比，重的畫“J”，輕的畫“?！雹趐55—6比一比。爬得最高的畫“J”，最低的畫“?！?。把最長的涂上顏色。③p55-7想一想，填一填。④P55-8看圖列出加法和減法算式。小結(jié)說說本節(jié)課你有哪些收獲？安全教育板書設(shè)計整理與復(fù)習(xí)鞏固應(yīng)用教學(xué)反思-50-

渦陽縣第四小學(xué)教育集團教師集體備課表年級學(xué)科數(shù)學(xué)主備人時間二次備課人備課組長簽名教研組長簽名教導(dǎo)處意見單元序號四單元名稱分類修改意見教材分析結(jié)合日常生活中必須進行的分類活動，感受分類的必要性，能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較、排列和分類，并在這些活動中體驗活動結(jié)果在同一標準下的一致性、不同標準下的多樣性。進一步體會生活中處處有數(shù)學(xué)。養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣，經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會按一定標準或自定標準進行分類。能按照給定的標準選擇某個標準（如數(shù)量、形狀、顏色）對物體進行比較、排列和分類；在比較、排列、分類的活動中，體驗活動結(jié)果在同一標準下的一致性，不同標準下的多樣性.能對簡單幾何體和圖形進行分類。教學(xué)目標1、知識與技能：能按照給定的標準選擇某個標準對物體進行比較，排列和分類。2、過程與方法：對簡單幾何體和圖形分類。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考習(xí)慣。教學(xué)重點經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會按一定標準或自定標準進行分類。教學(xué)難點按照確定好的標準進行分類。教學(xué)準備學(xué)習(xí)用具，幾何圖形。單元課時2課時-51--52-渦陽縣第四小學(xué)教育集團教師集體備課表年級學(xué)科數(shù)學(xué)主備人時間二次備課人備課組長簽名教研組長簽名教導(dǎo)處意見課題序號1課題名稱整理房間修改意見教材分析教材結(jié)合學(xué)生熟悉的事物，讓學(xué)生經(jīng)歷分類的活動.教學(xué)目標1、知識與技能：通過“整理房間”這一故事情境，使學(xué)生體會按一定標準或自定標準分類的過程。2、過程與方法：進一步體會生活中處處有數(shù)學(xué)。3、情感態(tài)度與價值觀：初步培養(yǎng)有條理地整理房間的習(xí)慣。教學(xué)重點經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會按一定標準進行分類教學(xué)難點學(xué)會按一定的標準進行分類的方法教學(xué)準備教材主題圖及“練一練”中的圖片教學(xué)課時1-1課時教學(xué)過程評點與建議一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課媒體演示，談話：這是小明的房間，看到「小明的房間你想說什么？一、探究新知、合作交流、自主歸納、總結(jié)整理方法談話：假如你是小明，你準備怎樣整理房是？在小組內(nèi)交流一下自己的方法。教師參與到學(xué)生的小組交流之中，注意及時鼓勵與肯定學(xué)生的想法，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予幫助指導(dǎo)。組織學(xué)生進行小組匯報。學(xué)生按照書上的提示活動手圈回分類（可能出現(xiàn)不同的表示方法，如把同類的圈起來，在同類物品上畫上相同的符號）。學(xué)生在組內(nèi)說自己的想法。匯報整理房間的方法，學(xué)生匯報時可能出現(xiàn)下列情況：1、分成三類：把學(xué)習(xí)用的筆、本、書、文具盒放在一起；把上衣和褲子放在一-53-

起，因為它們是穿的；剩下的都是玩具，應(yīng)該放在一起。2、分成四類：因為球是用來鍛煉身體用的，應(yīng)該把玩具和體育用品分開。3、分成五類：椅子、床、柜子都是家具，也應(yīng)該分成一類。家里的東西一共同五類。4、有的學(xué)生反對這種方法，理由是：我們是在整理房間，把同類型東西放在一起就行了，又沒有讓我們搬家。對學(xué)生的方法進行適時評價。三、觀察體驗、感悟明確、整理方法談話：小明也發(fā)現(xiàn)自己的房間很亂，他動腦筋想辦法進行了整理。同學(xué)們請看，這就是小明整理后的房間（課件出示整理好的房間）。看到這個房間，你想說些什么？四、鞏固練習(xí)、實踐應(yīng)用1、完成課后“練一練”。第1題，把會飛的動物涂上顏色。引導(dǎo)學(xué)生看題的要求，電腦出示各類動物，讓學(xué)生逐個認一認再涂色。第2題，蔬菜、水果分類。讓學(xué)生任選自己喜歡的頭飾。第3題，分一分。談話：媽媽從超市買回一堆物品，你能幫媽媽把這些東西分一分嗎？2、實踐活動。談話說要求：回家后整理一下自己的房間，向同伴說一說你是怎樣整理的。五、安全教育板書設(shè)計整理房間學(xué)習(xí)用品：書、本、筆、文具盒服裝鞋帽：上衣、褲子玩具：小汽車、小熊體育用品：球教學(xué)反思-54-

渦陽縣第四小學(xué)教育集團教師集體備課表年級學(xué)科數(shù)學(xué)主備人時間二次備課人備課組長簽名教研組長簽名教導(dǎo)處意見課題序號2課題名稱一起來分類修改意見教材分析在活動中體會分類思想，感受分類生活中的用途。教學(xué)目標1、知識與技能：通過“整理書包”這一實踐活動，使學(xué)生體驗分類標準的多樣性，根據(jù)不同的標準分類有不同的分類結(jié)果。2、過程與方法：、進一步體會教學(xué)與生活的聯(lián)系。3、情感態(tài)度與價值觀：初步培養(yǎng)學(xué)生有條理地整理事物的好習(xí)慣。教學(xué)重點能按不同的標準對物體進行分類，體會分類標準不同匪類結(jié)果也不相同教學(xué)難點學(xué)會按不同分類標準進行分類教學(xué)準備制作多媒體課件；紅、黃蠟筆和水彩筆。自己的書包教學(xué)課時1-1課時教學(xué)過程評點與建議一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課出示課本54頁主題圖，談話：放學(xué)后，小朋友們都有序地整理好書包離去，只剩下笑笑和淘氣面對桌子的東西發(fā)愁。小朋友，你們能不能幫一幫他們呢？二、學(xué)生自主、整理書包談話：要想幫助笑笑和淘氣，我們首先得會整理自己的書包，下面就請小朋友們把自己書包里的東西掏出來整理一下。然后小組內(nèi)說說自己是怎樣整理的。教師參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動之中，注意及時鼓勵與肯定學(xué)生的做法，對有困難的學(xué)生給予幫助指導(dǎo)。組織學(xué)生進行小組匯報。談話：笑笑和淘氣通過動腦，也把桌子上的東西整理好了，咱們看一看，他們是怎樣整理的。課件出示淘氣和笑笑整理好的情況。-55-

三、總結(jié)整理、方法大家為什么會出現(xiàn)這么多整理的方法，你知道這是為什么嗎？如果再整理一次，你還會有其他方法嗎？四、鞏固實踐應(yīng)用1、完成課后“練一練”。第1題分一分，說一說共有三個小題：電腦出示第（1）小題：人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生確定分類標準。再動手圖畫。（鼓勵學(xué)生想出不同的分法。）第（2）、（3）小題讓學(xué)生獨立完成，然后全班匯報交流。第2題，第3題，讓學(xué)生獨立完成后進行小組討論。然后全班匯報交流。2、實踐活動。談話講清要求：放學(xué)后在家長的帶領(lǐng)下，到圖書館或書店看一看，圖書是怎樣分類的，并與同伴說一說。五、安全教育板書設(shè)計整理書包第一種分法：數(shù)學(xué)書、語文書、……生字本、算術(shù)本……第二種分法：數(shù)學(xué)書、算術(shù)書……語文書、生字本……。教學(xué)反思-56-

渦陽縣第四小學(xué)教育集團教師集體備課表年級學(xué)科數(shù)學(xué)主備人時間二次備課人備課組長簽名教研組長簽名教導(dǎo)處意見單元序號五單元名稱位置與順序修改意見第五單元教材分析本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是認識前后、上下與左右。這些內(nèi)容是“圖形與位置”的啟蒙知識，也是學(xué)生在生活中辨認方向的基本知識。學(xué)生在接觸本單元時，他們的生活經(jīng)驗已經(jīng)為學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，而學(xué)好本單元的內(nèi)容則能把他們原有的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為較為規(guī)范的數(shù)學(xué)知識?！扒昂?、上下、左右”實際是空間直角坐標系的“原型”?！翱臻g定位”對學(xué)生而言既實用又很有學(xué)問。一年級的小學(xué)生在學(xué)前已初步明確前、后、上、下、左、右的位置關(guān)系，尤其在生活中，在具體的活動中，基本能占確定這些位置與順序。學(xué)生年齡小，注意力集中時間短。教學(xué)中要安排一系列學(xué)生感興趣的活動，使學(xué)生進一步感知前后、左右、上下等方位。學(xué)生的口語表達能力還不是很強，在描述物體的位置時，有時會說不全或遺漏表示方位的關(guān)鍵詞。尤其，“左右”的相對性在學(xué)生的思維上還是一片空白。在具體情境中，體會前后、上下、左右的位置關(guān)系，能確定物體前后、上下、左右的位置和順序，并能用自己的語言進行描述。根據(jù)具體情節(jié)，有序地思考各個物體的位置關(guān)系，從而確定各個物體的位置和順序。能運用掌握的位置與順序知識，解決生活中和位置與順序相關(guān)的簡單問題。逐步養(yǎng)成按一定順序進行觀察的習(xí)慣，進一步體會數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)目標1、認識前后、上下與左右2、描述物體的位置3、體會前后、上下、左右的位置關(guān)系教學(xué)重點根據(jù)具體情節(jié)，有序地思考各個物體的位置關(guān)系，從而確定各個物體的位置和順序。教學(xué)難點能運用掌握的位置與順序知識，解決生活中和位置與順序相關(guān)的簡單問題。教學(xué)準備課件、口算卡單元課時4課時-57--58-渦陽縣第四小學(xué)教育集團教師集體備課表年級一年級學(xué)科數(shù)學(xué)主備人時間二次備課人備課組長簽名教研組長簽名教導(dǎo)處意見課題序號5.1課題名稱前后修改意見教材分析*.教學(xué)目標1、借助森林運動會這一具體情境，認識物體“前后”的相對位置與順序，初步培養(yǎng)空間觀念。2、過程與方法：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、交流，體會理解前后的相對位置與順序。3、情感態(tài)度與價值觀：結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生進一步觀察與交流，達到加深理解的目的。教學(xué)重點能準確認識物體“前后”的相對位置與順序，并能用規(guī)范的語言表達教學(xué)難點體會物體前后位置關(guān)系的相對性。教學(xué)準備課件，頭飾道具，水果。教學(xué)課時1-1課時教學(xué)過程評點與建議一、導(dǎo)入激趣今年在巴西里約成功舉辦了第31屆奧運會，在奧運會上，我們國家的運動健兒取得非常好的成績，他們真了不起。今天老師又得到個好消息，大森林里的小動物決定向運動健兒學(xué)習(xí)，也要舉行一次運動會。你們想去看看嗎？二、探究新知1、森林運動會（1）師：從大屏幕中我們可以知道將于舉行的是什么項目的比賽？都有哪些小動物參加？緊張的百米賽跑馬上就要開始啦，我們?yōu)樗麄兗佑秃脝?？大屏幕顯示FLASH動畫。師：這時比賽順序是怎樣的，觀察每兩種小動物的你想說什么？這些小動物你追我趕誰也不愿意被落下，經(jīng)過激烈的比拼，到底結(jié)果如何，請你接著看。現(xiàn)在誰在最前面，誰跑在最后？說說每種小動物的位置。師：同學(xué)們說得真好，我們再來回顧一下，這些小動物的比賽名次是怎樣的？我們再來看大屏幕，您把這些小動物跑的順序再來說一下么？填書中的內(nèi)容。（2）剛才我們看了競爭激烈的賽跑，老師覺得這些小動物都非常的勇敢，不管是跑第一的，還是跑在最后的，他們都敢于在賽場上表現(xiàn)自己，同樣在課堂上我們也要積極發(fā)言即使說錯也沒關(guān)系。因為你們也非常勇敢。2、賽車比賽-59-

（1）師：想不想再看比賽，老師馬上就帶你們?nèi)タ锤实馁愜嚤荣悺Ｕ埻瑢W(xué)認真觀察，看幾號車在最前面？（2）說說現(xiàn)在比賽情況。師：如果賽車再繼續(xù)往前跑，你想他們的前后順序會發(fā)生變化么？說說會發(fā)生什么變化？我們看比賽的最后結(jié)果，賽車的前后位置是怎樣的，看看是不是和你想的一樣？可重復(fù)播放知道的內(nèi)容隨便說。（3）看大屏幕，提出問題，3號車在前面還是在后面？3號車在（ ）的前面，在（ ）的后面，要說清位置順序，必須要說清它在誰的前面，在誰的后面。（4）看大屏幕填書中內(nèi)容，誰能根據(jù)填一填的內(nèi)容，提出相關(guān)問題。3、建立“前后”位置概念。師：現(xiàn)在你們看看老師，老師在你的哪一面，你們在老師的哪一面？黑板在老師的哪一面，老師在黑板的哪一面？請你們一定要記住面朝的方向就是前，背對的方向就是后。讓學(xué)生重復(fù)老師說的話。板書：前后三、練習(xí)鞏固1、考考你：完成書中填一填第二題，讓學(xué)生用剛學(xué)過的知識提問題。2、帶頭飾，小動物賽跑，獎勵水果。（1）教師講解比賽規(guī)則老師當(dāng)裁判，其他同學(xué)作拉拉隊。（2）教師向小運動員詢問比賽結(jié)果。師：我先來問小鹿：你是第幾名，跑在誰的前面？我來問問小兔子:你現(xiàn)在的位置順序是怎樣的？你能說說你現(xiàn)在的位置順序嗎？（3）獎勵水果，接著提問題。請四位同學(xué)把手中的水果舉起來，按從左往右順序，說說誰在誰得前面，在誰的后面？說說其他同學(xué)的位置3擺學(xué)具說位置：老師說擺、學(xué)生說擺、 自己說擺。三、小結(jié)請學(xué)生概括本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。四、安全教育板書設(shè)計前后1、森林運動會 2、賽車比賽教學(xué)反思-60-

渦陽縣第四小學(xué)教育集團教師集體備課表年級一年級學(xué)科數(shù)學(xué)主備人時間二次備課人備課組長簽名教研組長簽名教導(dǎo)處意見課題序號五.2課題名稱上下修改意見教材分析教學(xué)目標1、知識與技能：在具體的活動中，讓學(xué)生體驗上、下的位置與順序，