第10頁(yè)共10頁(yè)學(xué)校教師?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?教師是?教育的第?一資源，?沒(méi)有高水?平的教師?隊(duì)伍，就?沒(méi)有高質(zhì)?量的教育?。為提高?教師的整?體素質(zhì)，?我們學(xué)校?全面啟動(dòng)?了教師全?員參與的?崗位能力?等級(jí)制評(píng)?價(jià)活動(dòng)，?立足教師?基本功，?凸現(xiàn)崗位?大練兵，?促進(jìn)教師?專業(yè)化發(fā)?展是我們?的新舉措?。在教師?扎實(shí)練兵?的基礎(chǔ)上?，組織各?項(xiàng)評(píng)比、?競(jìng)賽活動(dòng)?，以賽促?練，以賽?促學(xué)，使?教師練就?扎實(shí)的基?本功，進(jìn)?而落實(shí)素?質(zhì)教育，?推進(jìn)課程?改革，全?面提高教?育教學(xué)質(zhì)?量。全校?教師積極?主動(dòng)地參?加大練兵?活動(dòng)，立?足教學(xué)崗?位，增素?質(zhì)、強(qiáng)技?能、促發(fā)?展。一?、突出重?點(diǎn)，抓住?主題為?崗位能力?等級(jí)制評(píng)?價(jià)提供保?障以提高?教師專業(yè)?能力為主?線，以“?構(gòu)建有效?課堂，提?升實(shí)踐能?力”為主?題，以學(xué)?校為主體?，以教研?組、備課?組為基本?單位，開(kāi)?展基于崗?位、基于?課堂、基?于問(wèn)題、?基于教師?發(fā)展需求?的學(xué)習(xí)與?研究，全?面深化校?本研修，?著力提高?教師教書(shū)?育人的能?力，真抓?實(shí)練，凸?顯大練兵?的時(shí)效性?，努力為?新課程改?革服務(wù)，?為促進(jìn)學(xué)?生的全面?發(fā)展服務(wù)?，為辦好?人民滿意?的教育提?供優(yōu)質(zhì)的?師資保障?。二、?注重理論?學(xué)習(xí)，加?大工作力?度，使崗?位能力等?級(jí)制評(píng)價(jià)?穩(wěn)中推進(jìn)?1、依?據(jù)文件精?神制定本?學(xué)年崗位?能力等級(jí)?制評(píng)價(jià)工?作計(jì)劃依?據(jù)《東宋?門(mén)學(xué)區(qū)崗?位大練兵?活動(dòng)實(shí)施?方案》，?結(jié)合我校?實(shí)際情況?形成教師?崗位能力?等級(jí)制評(píng)?價(jià)實(shí)施方?案，制定?我校教師?崗位能力?等級(jí)制?評(píng)價(jià)工作?計(jì)劃。做?到計(jì)劃周?密，安排?得當(dāng)。?2、加強(qiáng)?理論學(xué)習(xí)?，領(lǐng)會(huì)精?神實(shí)質(zhì)?組織我校?教師深入?學(xué)習(xí)《東?宋門(mén)學(xué)區(qū)?崗位能力?等級(jí)制評(píng)?價(jià)活動(dòng)實(shí)?施方案》?，布署本?校教師崗?位大練兵?活動(dòng)，領(lǐng)?會(huì)精神實(shí)?質(zhì)，明確?目標(biāo)與任?務(wù)。為我?校開(kāi)展教?師全員崗?位大練兵?做好準(zhǔn)備?。3、?加大崗位?練兵工作?力度，力?爭(zhēng)突出成?效教師?崗位能力?等級(jí)制評(píng)?價(jià)是我校?教育改革?與發(fā)展的?客觀需要?，是校本?研修工作?的延續(xù)和?深化，是?教師隊(duì)伍?建設(shè)的重?要內(nèi)容，?教師必須?人人參與?。新教師?側(cè)重職業(yè)?基本技能?的訓(xùn)練，?具有一定?教學(xué)實(shí)踐?經(jīng)驗(yàn)的教?師側(cè)重新?課程教學(xué)?策略與方?法的應(yīng)用?，名優(yōu)骨?干教師側(cè)?重教育思?想、教育?智慧和教?學(xué)風(fēng)格的?培養(yǎng)與提?升，使不?同層次的?教師都有?不同程度?的提高，?促進(jìn)教師?專業(yè)發(fā)展?。三、?圍繞崗位?能力等級(jí)?制評(píng)價(jià)目?標(biāo)，采取?多種形式?，使崗位?練兵突出?實(shí)效我?校依據(jù)《?東宋門(mén)學(xué)?區(qū)教師崗?位大練兵?內(nèi)容與標(biāo)?準(zhǔn)》，結(jié)?合我校實(shí)?際，制定?練兵的內(nèi)?容，采取?分步實(shí)施?，分模塊?達(dá)標(biāo)的原?則。大練?兵的主戰(zhàn)?場(chǎng)離不開(kāi)?課堂教學(xué)?，離不開(kāi)?學(xué)年組與?學(xué)科組，?我校充分?利用有效?的研修方?式開(kāi)展練?兵活動(dòng)。?1、以?課堂教學(xué)?為突破口?，提高教?學(xué)技能?課堂教學(xué)?大練兵是?崗位練兵?活動(dòng)的重?點(diǎn)，學(xué)校?始終以課?堂教學(xué)的?改革與創(chuàng)?新為著力?點(diǎn)，結(jié)合?青年教師?匯報(bào)課、?骨干教師?示范課、?中老年教?師創(chuàng)新課?等有效形?式，進(jìn)一?步組織全?體教師人?人上一節(jié)?公開(kāi)課，?由學(xué)校評(píng)?課組從備?課、上課?、說(shuō)課、?課后反思?及評(píng)課等?方面給予?公正、公?平、實(shí)際?的打分。?同時(shí)以教?研組為單?位同步開(kāi)?展課堂教?學(xué)創(chuàng)新研?討活動(dòng)，?全面促進(jìn)?教師提高?課堂教學(xué)?水平和效?率。2?、實(shí)施教?育科研大?練兵，提?升教師的?科研能力?學(xué)校堅(jiān)?持以教育?科研為先?導(dǎo)，牢固?樹(shù)立“以?課題推動(dòng)?課改”的?科研理念?，嚴(yán)格按?照區(qū)教育?局及教研?室有關(guān)課?題研究要?求，深入?開(kāi)展各學(xué)?科多層次?教育科研?課題研究?實(shí)驗(yàn)活動(dòng)?，重點(diǎn)落?實(shí)“五個(gè)?一”要求?：每個(gè)教?師書(shū)面分?析一個(gè)典?型教學(xué)案?例，命一?份學(xué)科檢?測(cè)試題，?寫(xiě)一篇與?所任學(xué)科?有關(guān)的教?學(xué)論文，?當(dāng)一次集?體備課的?中心發(fā)言?人，寫(xiě)一?份高質(zhì)量?的教學(xué)反?思。對(duì)課?題組成員?則加大管?理的力度?，要求他?們以課題?牽動(dòng)為策?略，把崗?位練兵與?課題研究?相結(jié)合，?把書(shū)寫(xiě)結(jié)?題報(bào)告與?提高科研?能力相結(jié)?合。撰寫(xiě)?出較高質(zhì)?量的科研?論文或課?題結(jié)題報(bào)?告。讓?shí)?位練兵在?科研領(lǐng)域?突出實(shí)效?。3、?開(kāi)展各項(xiàng)?練兵活動(dòng)?，豐滿教?師的羽翼?我們?cè)?本學(xué)期相?繼開(kāi)展了?系列練兵?競(jìng)賽活動(dòng)?，讓教師?在活動(dòng)中?提升素質(zhì)?，以競(jìng)賽?促進(jìn)練兵?活動(dòng)的開(kāi)?展。__?__月份?我們組織?了大型的?教學(xué)競(jìng)賽?活動(dòng)，分?三個(gè)層次?開(kāi)展，讓?青年教師?、骨干教?師、中老?年教師都?有參加展?示短里的?機(jī)會(huì)，為?他們搭建?鍛煉的平?臺(tái)，讓練?兵成為推?進(jìn)教學(xué)研?究的催化?劑。__?__月份?，我們開(kāi)?展了專業(yè)?能力大比?武教師說(shuō)?課競(jìng)賽。?所有參賽?教師根據(jù)?所教教材?選出六個(gè)?課題，形?成說(shuō)課稿?，在進(jìn)行?自練的基?礎(chǔ)上，組?織評(píng)委進(jìn)?行現(xiàn)場(chǎng)抽?簽說(shuō)課。?教師們由?于準(zhǔn)備充?分，設(shè)計(jì)?合理，基?本功扎實(shí)?，使這項(xiàng)?活動(dòng)取得?圓滿成效?，為進(jìn)修?學(xué)校小教?部提供了?參加競(jìng)賽?的人才。?____?月份我們?在教師中?開(kāi)展了課?件制作競(jìng)?賽。要求?教師里利?用所教教?材，選擇?單個(gè)課例?進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)?課件制作?，最后進(jìn)?行評(píng)比。?在這項(xiàng)活?動(dòng)中，教?師參與的?積極性很?高，就連?老教師也?不甘落后?，紛紛制?作了幻燈?片進(jìn)行展?示。4?、以網(wǎng)絡(luò)?教研為突?破口，讓?崗位練兵?步入快車(chē)?道我們?加強(qiáng)教師?的信息技?術(shù)能力的?訓(xùn)練，讓?教師利用?網(wǎng)絡(luò)資源?有效地為?教育教學(xué)?服務(wù)。利?用業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)或教研?時(shí)間組織?教師進(jìn)行?網(wǎng)上教研?或網(wǎng)上備?課。讓?shí)?位練兵與?現(xiàn)代化教?育技術(shù)相?結(jié)合，讓?教師在高?效快捷的?信息狀態(tài)?下吸納有?利的資源?而更好的?為教育教?學(xué)、為學(xué)?生的發(fā)展?服務(wù)。?四、領(lǐng)導(dǎo)?重視，教?師熱情參?與，讓教?師崗位能?力等級(jí)制?評(píng)價(jià)收獲?喜悅為?了促進(jìn)中?青年教師?的教育教?學(xué)水平不?斷提高，?學(xué)校多次?為青年教?師搭建展?示的平臺(tái)?，讓他們?積極參加?上級(jí)教研?組織的教?研活動(dòng)，?收獲很大?。探索?有佳境，?練兵無(wú)止?境。崗位?能力等級(jí)?制評(píng)價(jià)是?一項(xiàng)只有?起點(diǎn)沒(méi)有?終點(diǎn)的活?動(dòng)，是提?升教師專?長(zhǎng)的有效?方式。讓?我們?cè)诓?斷的探索?和實(shí)踐中?創(chuàng)建特色?，形成機(jī)?制，為打?造一支具?有專業(yè)能?力而全面?發(fā)展的教?師群體而?不懈努力?！學(xué)校?教師工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本（二?）本學(xué)?期，教務(wù)?處在校班?子的領(lǐng)導(dǎo)?下，廣大?教師本著?對(duì)每一個(gè)?學(xué)生負(fù)責(zé)?，對(duì)每一?個(gè)學(xué)生的?發(fā)展負(fù)責(zé)?，對(duì)每一?個(gè)學(xué)生一?生負(fù)責(zé)的?高度責(zé)任?感，在實(shí)?施素質(zhì)教?育和__?__新課?標(biāo)的過(guò)程?中，在進(jìn)?一步__?__市教?育局“定?向自學(xué)、?釋疑探究?、互測(cè)自?結(jié)”的課?堂教學(xué)模?式中，不?斷完善我?校課堂教?學(xué)的六步?教學(xué)法中?，大家廢?寢忘食的?工作著，?共創(chuàng)了我?校的輝煌?。一、?堅(jiān)定不移?落實(shí)實(shí)施?市教育局?課堂教學(xué)?模式，狠?抓課堂教?學(xué)主渠道?，以先進(jìn)?的教育科?學(xué)理論和?魏書(shū)生教?育思想為?指導(dǎo)，優(yōu)?化課堂教?學(xué)結(jié)構(gòu)，?面向全體?學(xué)生，在?形成教師?良好教學(xué)?習(xí)慣的同?時(shí)，注重?培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展?，培養(yǎng)學(xué)?生自學(xué)、?會(huì)學(xué)能力?，實(shí)現(xiàn)了?學(xué)習(xí)方式?的根本轉(zhuǎn)?變，在本?市及同行?中一定范?圍內(nèi)，具?有影響力?，并受到?上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?部門(mén)的認(rèn)?可。1?、加強(qiáng)教?學(xué)研究，?堅(jiān)持集體?備課，完?善使用集?體教案，?本學(xué)期周?二的集體?教研時(shí)間?基本上有?檢查、有?總結(jié)，廣?大任課教?師能合理?充分利用?教研時(shí)間?，學(xué)習(xí)新?的教育理?念，拓寬?任課教師?視野，感?受新教法?帶來(lái)的益?處。李昊?海校長(zhǎng)、?李艷華主?任等能經(jīng)?常結(jié)合教?學(xué)實(shí)際，?深入教研?組指導(dǎo)集?體備課。?2、進(jìn)?一步完善?我校教學(xué)?模式，開(kāi)?展了模式?匯報(bào)課，?任課教師?九十七人?做了匯報(bào)?講課，聽(tīng)?評(píng)課人數(shù)?近___?_余人次?。在校匯?報(bào)課上，?真正體現(xiàn)?了學(xué)生是?學(xué)習(xí)主體?，學(xué)生充?分表現(xiàn)了?樂(lè)學(xué)、好?學(xué)，敢于?發(fā)現(xiàn)見(jiàn)解?，敢于提?出問(wèn)題和?會(huì)提出問(wèn)?題，學(xué)生?們通過(guò)提?出問(wèn)題自?由探究、?交流等，?獲取了知?識(shí)。在每?節(jié)公開(kāi)課?后，堅(jiān)持?集體評(píng)課?，落實(shí)了?市教育局?制定的“?課堂教學(xué)?評(píng)價(jià)方法?”，從教?師教、學(xué)?生學(xué)，教?學(xué)內(nèi)容目?標(biāo)的確立?，到教學(xué)?方法、手?段的運(yùn)用?及教學(xué)成?果諸方面?進(jìn)行了科?學(xué)的具有?指導(dǎo)性的?評(píng)價(jià)，講?課人受觸?、聽(tīng)評(píng)課?人受益，?對(duì)于指導(dǎo)?廣大教師?按模式上?課起到了?積極作用?。3、?繼續(xù)完善?學(xué)生的考?評(píng)辦法，?完善考試?方法，實(shí)?行周考、?月驗(yàn)收制?度，使學(xué)?生家長(zhǎng)及?時(shí)了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)?動(dòng)態(tài)及教?學(xué)信息。?4、堅(jiān)?持教學(xué)開(kāi)?放制度，?繼續(xù)堅(jiān)持?家長(zhǎng)聽(tīng)評(píng)?課制度。?5、配?合學(xué)校中?心工作，?接受上級(jí)?檢查、為?同行做公?開(kāi)課__?__節(jié)，?外校聽(tīng)課?人數(shù)近千?人，其中?有本市縣?的，也有?河北、青?海等地的?教師。馮?建紅、張?軍、劉嵬?、何清麗?、張建慧?、王爽、?凌影等人?均做示范?課___?_節(jié)以上?。為我校?教學(xué)模式?推廣和創(chuàng)?立名牌起?了積極作?用。二?、狠抓必?修課的管?理，向必?修課要質(zhì)?量。1?、加強(qiáng)常?規(guī)教學(xué)檢?查，認(rèn)真?落實(shí)“課?堂教學(xué)十?項(xiàng)要求”?，在校匯?報(bào)課上，?做為評(píng)課?內(nèi)容之一?。2、?規(guī)范課堂?教學(xué)，在?課堂教學(xué)?中，強(qiáng)化?“七個(gè)一?”的落實(shí)?，“十二?個(gè)習(xí)慣”?的檢查。?3、開(kāi)?展教師結(jié)?對(duì)子活動(dòng)?，中干高?級(jí)教師_?___余?人分別和?青年教師?、新教師?結(jié)成教學(xué)?互助對(duì)子?，互聽(tīng)互?評(píng)，挖掘?教學(xué)潛力?，合理利?用資源。?4、加?強(qiáng)新上崗?教師培訓(xùn)?，通過(guò)聽(tīng)?課、評(píng)課?指導(dǎo)上課?等手段，?使青年教?師盡快成?熟，承擔(dān)?教學(xué)重?fù)?dān)?。5、?開(kāi)展學(xué)科?競(jìng)賽，本?學(xué)期數(shù)學(xué)?科成立了?五六年級(jí)?數(shù)學(xué)奧隊(duì)?，堅(jiān)持每?周活動(dòng)，?為力保我?校霸主地?位奠定基?矗教務(wù)進(jìn)?行了__?__至_?___年?級(jí)數(shù)學(xué)基?礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)?賽，從中?可以看出?任課教師?在基礎(chǔ)知?識(shí)教學(xué)上?把握的到?位，在選?學(xué)內(nèi)容上?能保證部?分學(xué)生，?符合新課?標(biāo)的要求?。6、?認(rèn)真組織?教師聽(tīng)評(píng)?課，提高?教師評(píng)課?能力，盤(pán)?錦市小學(xué)?模式課大?賽有幸在?我校舉行?，數(shù)學(xué)教?師做到全?員聽(tīng)課、?評(píng)課，從?中取長(zhǎng)補(bǔ)?短。杜勝?利、孫曉?秋、夏麗?華參加市?數(shù)學(xué)課堂?教學(xué)評(píng)課?大賽中獲?一等獎(jiǎng)。?學(xué)校教?師工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本（三）?在充實(shí)?、忙碌和?愉悅中，?一學(xué)年的?工作即將?劃上圓滿?的句號(hào)，?上學(xué)期我?擔(dān)任高一?·一班和?十二班(?文科班)?及高一·?二、三班?(理科班?)的歷史?教學(xué)工作?，兼歷史?科備課組?長(zhǎng)，在學(xué)?校各級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)的正確?指導(dǎo)、學(xué)?年教師的?大力支持?及本人的?辛勤努力?下，勝利?地完成了?教學(xué)任務(wù)?，在五校?期末聯(lián)考?中，取得?了三個(gè)第?一：總體?平均分五?校第一，?一班以_?___分?居位班級(jí)?平均分第?一，一班?的尹曉娜?以___?_分位居?單科百人?榜之首。?同時(shí)所教?學(xué)生的會(huì)?考合格率?達(dá)到__?__％以?上。下學(xué)?期，我擔(dān)?任高一·?一至七班?的歷史教?學(xué)工作，?高一·四?班的班主?任，兼歷?史科備課?組長(zhǎng)，本?學(xué)期，在?新的教育?理念下，?經(jīng)過(guò)一番?努力拼搏?，也較圓?滿地完成?了學(xué)校賦?予我的教?育教學(xué)工?作，現(xiàn)主?要對(duì)本學(xué)?期的工作?總結(jié)如下?：一、?思相上，?嚴(yán)于律已?，更新觀?念，提高?思想覺(jué)悟?時(shí)刻以?黨員標(biāo)準(zhǔn)?嚴(yán)格要求?自已，在?工作中起?先鋒帶頭?作用;約?束自已的?言行，加?強(qiáng)師德修?養(yǎng)，為人?師表。按?時(shí)參加學(xué)?校組織的?每一次政?治學(xué)習(xí)并?認(rèn)真做好?記錄，領(lǐng)?悟其精神?實(shí)質(zhì)并將?之___?_到實(shí)際?工作中，?通過(guò)學(xué)習(xí)?和工作實(shí)?踐，使自?已的思想?不斷得到?升華;在?業(yè)務(wù)上，?求真、求?實(shí)、求善?、求美，?努力進(jìn)取?，踏實(shí)做?事;在風(fēng)?格上，謙?虛、謹(jǐn)慎?、平和、?寬容，取?他人之長(zhǎng)?，補(bǔ)已之?短;在工?作中，敬?業(yè)、樂(lè)業(yè)?，勤勤懇?懇，兢兢?業(yè)業(yè)，皆?盡所能，?任勞任怨?;一直以?“公正、?無(wú)私、真?誠(chéng)、博愛(ài)?”作為自?已的為師?準(zhǔn)則，公?平、公正?地對(duì)待每?一位學(xué)生?，尊重學(xué)?生，愛(ài)護(hù)?學(xué)生，關(guān)?心每一位?學(xué)生的成?長(zhǎng)和進(jìn)步?，做學(xué)生?的良師益?友。二?、教學(xué)上?，認(rèn)真鉆?研，更新?觀念，勤?下苦功，?完成教學(xué)?任務(wù)本?學(xué)期，適?應(yīng)新課程?改革的要?求，參加?了吉林省?普通高中?新課程實(shí)?驗(yàn)歷史教?材培訓(xùn)，?能及時(shí)轉(zhuǎn)?變教育教?學(xué)理念，?更新教育?教學(xué)模式?和方法，?主要做了?以下幾件?事：1?、認(rèn)真鉆?研新課程?，樹(shù)立全?新的教學(xué)?理念。新?課程教材?跨度大，?在備課過(guò)?程中能處?理好通史?與專題史?之間的關(guān)?系，注意?模塊之間?的聯(lián)系。?專題史體?系跳躍性?大，缺乏?連續(xù)性、?系統(tǒng)性，?對(duì)知識(shí)儲(chǔ)?備不足的?學(xué)生而言?，存在理?解上困難?，對(duì)此，?我在堅(jiān)持?新課標(biāo)的?前提下，?對(duì)每課知?識(shí)按照一?定的邏輯?思維進(jìn)行?重新整合?、梳理，?大膽取舍?，深入淺?出，形成?系統(tǒng)性。?選擇靈活?多樣的教?學(xué)方法，?同時(shí)以一?些知識(shí)點(diǎn)?為切入口?，尋找學(xué)?生感興趣?的話題，?創(chuàng)設(shè)教學(xué)?情境或者?是聯(lián)系現(xiàn)?實(shí)，適時(shí)?利用知識(shí)?容量大的?多媒體輔?助教學(xué)，?讓學(xué)生多?參與到我?的教學(xué)中?來(lái)，以增?強(qiáng)學(xué)習(xí)歷?史的興趣?，這樣可?以幫助學(xué)?生理解和?接受教材?中原本枯?燥的知識(shí)?。同時(shí)?做好初高?中歷史學(xué)?習(xí)的銜接?，改變初?中開(kāi)卷考?試形成的?教學(xué)模式?給學(xué)生帶?來(lái)的學(xué)習(xí)?方法，以?全新的教?育教學(xué)理?念指導(dǎo)教?學(xué)，要培?養(yǎng)學(xué)生的?問(wèn)題意識(shí)?，學(xué)會(huì)探?索性學(xué)會(huì)?、學(xué)會(huì)合?作，讓學(xué)?生先掌握?學(xué)習(xí)的方?法再掌握?知識(shí)。?堅(jiān)持“以?人為本”?的教學(xué)思?想，構(gòu)建?民主、和?諧、平等?的師生關(guān)?系，創(chuàng)設(shè)?