第7頁(yè)共7頁(yè)教師信息?技術(shù)培訓(xùn)?總結(jié)頂?著有點(diǎn)料?峭的寒風(fēng)?，我踏上?了開(kāi)往省?會(huì)___?_莊的火?車(chē)。因?yàn)?從___?_年__?__月_?___日?開(kāi)始，我?將參加為?期___?_天的由?師范大學(xué)?信息技術(shù)?學(xué)院承辦?的“國(guó)培?計(jì)劃-中?西部農(nóng)村?幼中小學(xué)?教師短期?集中培訓(xùn)?項(xiàng)目”幼?兒-初中?信息技術(shù)?培訓(xùn)班。?報(bào)到后?，安排好?食宿，躺?在床上，?我開(kāi)始期?盼第二天?早點(diǎn)到來(lái)?。因?yàn)檫@?次培訓(xùn)是?“國(guó)字號(hào)?”培訓(xùn)，?這樣的機(jī)?會(huì)對(duì)我們?這些普通?農(nóng)村教師?來(lái)說(shuō)真的?是太難得?了。尤其?是信息技?術(shù)學(xué)科這?樣的“小?學(xué)科中的?小學(xué)科”?(袁志平?語(yǔ))，很?少有出門(mén)?學(xué)習(xí)的機(jī)?會(huì)，更別?說(shuō)是聆聽(tīng)?國(guó)內(nèi)在信?息技術(shù)領(lǐng)?域頗有建?樹(shù)的專(zhuān)家?現(xiàn)場(chǎng)授課?。短短的?____?天時(shí)間，?課程安排?的滿(mǎn)滿(mǎn)的?。每天都?是宿舍-?食堂-教?室三點(diǎn)一?線的運(yùn)動(dòng)?，好像又?回到了大?學(xué)時(shí)代。?整個(gè)培訓(xùn)?期間，我?每天都早?早趕到教?室，盡量?占據(jù)前排?位置，希?望能和專(zhuān)?家近距離?的接觸。?我們知道?，信息技?術(shù)教師在?學(xué)校不僅?要承擔(dān)教?學(xué)任務(wù)，?很多時(shí)候?還要承擔(dān)?其他瑣事?。比如幫?其他學(xué)科?教師制作?課件，攝?像錄課，?學(xué)校的網(wǎng)?絡(luò)運(yùn)行維?護(hù)及打印?等文秘工?作。以至?于信息技?術(shù)教師更?側(cè)重于計(jì)?算機(jī)能力?的提高學(xué)?習(xí)，反而?忽視了作?為教師最?基本的教?學(xué)技能訓(xùn)?練。在績(jī)?效的環(huán)境?下，學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)看的?是教學(xué)成?績(jī)，這些?瑣事好像?又不算信?息技術(shù)教?師的工作?量?？蛇@?些工作你?又不得不?干。以至?于信息技?術(shù)教師成?為介于“?教師”和?“教輔”?之間的邊?緣人。地?位如此尷?尬，很多?信息技術(shù)?教師牢騷?滿(mǎn)腹。對(duì)?于這種現(xiàn)?狀，為我?們授課的?專(zhuān)家教授?均深有體?會(huì)。_?___莊?九中的李?____?老師用了?最經(jīng)典的?“道路是?曲折的，?前途是光?明的”來(lái)?安慰我們?，中央電?教館的劉?____?教授一針?見(jiàn)血的指?出，要改?變這種現(xiàn)?狀，需要?信息技術(shù)?教師轉(zhuǎn)變?觀念，發(fā)?揮自己的?優(yōu)勢(shì)，利?用自己掌?握的信息?技術(shù)手段?來(lái)促進(jìn)本?校教學(xué)改?革和創(chuàng)新?，取得效?果后自然?地位就升?上去了。?這些專(zhuān)家?教授沒(méi)有?那種高高?在上的架?子，他們?平易近人?，話語(yǔ)親?切，讓人?聽(tīng)了如沐?春風(fēng)。師?范大學(xué)的?柯博士妙?語(yǔ)連珠，?他的精彩?講座總是?博得學(xué)員?們一陣又?一陣的掌?聲。短短?十天，讓?我們經(jīng)歷?了一場(chǎng)頭?腦風(fēng)暴，?除了認(rèn)識(shí)?上的提高?，我們更?接觸了一?些在平時(shí)?教學(xué)工作?中沒(méi)有用?過(guò)甚至沒(méi)?有聽(tīng)過(guò)的?先進(jìn)軟件?技術(shù)。_?___莊?軍械學(xué)院?的李__?__老師?為我們介?紹了mo?odle?這一全球?流行的網(wǎng)?絡(luò)課程平?臺(tái)，師范?大學(xué)的王?____?教授為我?們介紹了?思維導(dǎo)圖?這一開(kāi)發(fā)?大腦潛能?的先進(jìn)工?具。這次?培訓(xùn)，讓?我深刻體?會(huì)到了“?理念是根?本，技術(shù)?是支撐”?。這次培?訓(xùn)內(nèi)容豐?富、實(shí)用?，為我們?信息技術(shù)?教師的專(zhuān)?業(yè)發(fā)展指?出了更明?確的方向?，同時(shí)也?感受到了?自己肩上?的責(zé)任和?壓力。?培訓(xùn)活動(dòng)?雖然是短?暫的，但?無(wú)論是從?思想上，?還是專(zhuān)業(yè)?上，對(duì)我?而言，都?是一個(gè)很?大的提高?。在今后?的工作我?將付出更?多的時(shí)間?和精力，?努力學(xué)習(xí)?各種教育?理論，并?勇于到課?堂上去實(shí)?踐，及時(shí)?對(duì)自己的?教育教學(xué)?進(jìn)行反思?、調(diào)控，?努力地提?高自身的?業(yè)務(wù)素質(zhì)?、理論水?平、教育?科研能力?、課堂教?學(xué)能力等?，不斷提?高自身的?信息素養(yǎng)?，促進(jìn)我?校教育信?息化更好?地實(shí)現(xiàn)。?教師信?息技術(shù)培?訓(xùn)總結(jié)（?二）在?信息技術(shù)?飛速發(fā)展?的今天，?為了更好?適應(yīng)新時(shí)?期教育教?學(xué)工作，?熟練地掌?握信息技?術(shù)手段、?提高教學(xué)?水平和技?能成為必?要。隨著?課程改革?的深入，?對(duì)我們教?師的教學(xué)?理念，教?學(xué)方式都?有了更高?的要求與?轉(zhuǎn)變。以?我現(xiàn)有的?文化知識(shí)?、教育思?想和教育?理念、現(xiàn)?代教育技?術(shù)的運(yùn)用?等方面，?已跟不上?高質(zhì)量的?推進(jìn)素質(zhì)?教育的需?要。為了?促進(jìn)教學(xué)?實(shí)踐與理?論的結(jié)合?，提高自?己的政治?、業(yè)務(wù)水?平和師德?修養(yǎng)，使?自己的教?育教學(xué)行?為更能符?合時(shí)代的?要求，首?先要腳踏?實(shí)地的抓?好自己業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，?通過(guò)自主?學(xué)習(xí)來(lái)滿(mǎn)?足現(xiàn)代教?育的需要?，全面提?高教學(xué)質(zhì)?量。讓自?已在平時(shí)?的教育、?教學(xué)工作?中更加得?心應(yīng)手，?以滿(mǎn)足學(xué)?校教育教?學(xué)工作的?需要，為?了能讓本?次培訓(xùn)學(xué)?習(xí)起到真?正的實(shí)效?，真正讓?自己獲得?一定的長(zhǎng)?進(jìn)，制定?本學(xué)習(xí)計(jì)?劃。一?、指導(dǎo)思?想1、?遵守紀(jì)律?，完成任?務(wù)。2?、講求實(shí)?效，學(xué)以?致用。?3、全面?提高，提?升質(zhì)量。?二、研?修目標(biāo)?1、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，掌?握正確的?教育觀點(diǎn)?。2、?了解教育?工作的基?本規(guī)律和?基本方法?，進(jìn)行教?育實(shí)踐。?3、了?解學(xué)科的?發(fā)展動(dòng)向?和最新的?研究成果?。4、?將掌握的?教育理論?轉(zhuǎn)變成教?育教學(xué)的?實(shí)際能力?。5、?進(jìn)一步提?高現(xiàn)代信?息意識(shí)，?提高現(xiàn)代?信息技術(shù)?水平，能?對(duì)計(jì)算機(jī)?進(jìn)行必要?的維護(hù)，?會(huì)熟練使?用辦公軟?件進(jìn)行文?字處理，?素材加工?，課件修?改、制作?，網(wǎng)絡(luò)資?源搜索等?。三、?學(xué)習(xí)提高?措施1?、利用課?余時(shí)間堅(jiān)?持每周進(jìn)?行業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，做到?定時(shí)、定?內(nèi)容，學(xué)?習(xí)有關(guān)優(yōu)?化課程結(jié)?構(gòu)的文章?和走進(jìn)課?程的信息?報(bào)道。充?分集中時(shí)?間學(xué)習(xí)相?關(guān)的信息?技術(shù)與專(zhuān)?業(yè)的練習(xí)?，確保課?課有輔助?教學(xué)的多?媒體課件?。2、?及時(shí)對(duì)每?天的教育?教學(xué)活動(dòng)?進(jìn)行反思?，用筆隨?時(shí)記錄下?來(lái)抽時(shí)間?整理，并?爭(zhēng)取與同?行們進(jìn)行?交流，共?同切磋，?共同進(jìn)步?。3、?虛心向各?科教師學(xué)?習(xí)優(yōu)秀的?教育經(jīng)驗(yàn)?，提高自?身的業(yè)務(wù)?水平。平?時(shí)加強(qiáng)校?內(nèi)外聽(tīng)課?，虛心與?本校同學(xué)?科教師交?流上課心?得，取長(zhǎng)?補(bǔ)短，盡?量擠時(shí)間?爭(zhēng)取去聽(tīng)?課，吸收?別人的先?進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，?提高教學(xué)?水平。?4、多聽(tīng)?教學(xué)水平?較高的教?師上公開(kāi)?課，通過(guò)?集體備課?、交流學(xué)?習(xí)等形式?，提高教?師的業(yè)務(wù)?水平。?5、規(guī)范?自己的言?行，做學(xué)?生的表率?。積極參?加培訓(xùn)活?動(dòng)，提高?自己的師?德修養(yǎng)，?在此過(guò)程?中，學(xué)習(xí)?正確處理?師生之間?、教師之?間、教師?與家長(zhǎng)之?間及與社?會(huì)之間的?關(guān)系。?6、深入?開(kāi)展校本?課題研究?。以實(shí)踐?活動(dòng)為載?體，將培?訓(xùn)心得滲?透在具體?的教學(xué)之?中。充分?利用團(tuán)隊(duì)?優(yōu)勢(shì)，開(kāi)?展集體備?課，集體?研討，互?相學(xué)習(xí)提?高教學(xué)實(shí)?效。立足?學(xué)校實(shí)際?，解決當(dāng)?前教學(xué)中?的難題，?以研促教?。學(xué)以?致用。爭(zhēng)?取通過(guò)學(xué)?習(xí)，在研?修結(jié)束后?寫(xiě)出研修?學(xué)習(xí)的體?會(huì)和收獲?。在語(yǔ)文?課堂教學(xué)?中恰到好?處地運(yùn)用?多媒體信?息技術(shù)提?高課堂效?率，培養(yǎng)?發(fā)展學(xué)生?能力，激?發(fā)學(xué)生興?趣，促進(jìn)?學(xué)生自主?學(xué)習(xí)。合?理運(yùn)用信?息技術(shù)，?能使傳統(tǒng)?與現(xiàn)代教?學(xué)媒體互?相滲透。?四、學(xué)?習(xí)計(jì)劃。?由于自?己底子薄?，要想完?成這一目?標(biāo)并非易?事。但是?作為教師?又豈能不?學(xué)為了完?成這一目?標(biāo)，我決?心從以下?幾方面來(lái)?做。、?1、10?.10前?加入工作?坊，了解?研修安排?。2、?10.1?1-10?.26制?定研修計(jì)?劃，開(kāi)展?網(wǎng)上研修?學(xué)習(xí)。?3、10?.27-?11.1?1完成_?___份?教學(xué)設(shè)計(jì)?和___?_份課件?制作。積?極參與版?塊討論。?4、1?1.12?-12.?16在教?育教學(xué)過(guò)?程反復(fù)實(shí)?踐。5?、12.?17-1?2.23?進(jìn)行學(xué)習(xí)?反思和再?提高。?6、12?.24-?12.3?0總結(jié)研?修心得?教師信息?技術(shù)培訓(xùn)?總結(jié)（三?）本次?培訓(xùn)很實(shí)?用，以任?務(wù)驅(qū)動(dòng)為?主線、以?活動(dòng)為中?心、以講?授、研討?、自學(xué)、?評(píng)價(jià)相結(jié)?合、以理?論相滲透?、以技術(shù)?為支撐，?讓學(xué)員充?分感受了?教育技術(shù)?應(yīng)用的多?樣性，在?學(xué)習(xí)體驗(yàn)?中感悟了?現(xiàn)代教育?理念與運(yùn)?用信息技?術(shù)支持教?學(xué)創(chuàng)新的?魅力。與?以往的培?訓(xùn)相比，?本次培訓(xùn)?具備很多?的優(yōu)點(diǎn)，?同時(shí)給我?們的感受?也非常深?刻。1?、培訓(xùn)內(nèi)?容和我們?平時(shí)的教?學(xué)工作緊?密聯(lián)系，?實(shí)用性很?強(qiáng)。比?如創(chuàng)建教?學(xué)設(shè)計(jì)方?案，規(guī)劃?主題單元?等一系列?學(xué)習(xí)活動(dòng)?能梳理我?們的教學(xué)?思路，促?使我們整?合各方面?的資源，?更好的理?解信息技?術(shù)和課程?整合的意?義，為我?們今后能?將信息技?術(shù)運(yùn)用到?具體的教?學(xué)工作中?打下了扎?實(shí)的理論?基矗2?、培訓(xùn)形?式新穎有?趣，著力?培養(yǎng)學(xué)員?們的合作?意識(shí)。本?文由編輯?整理。?特別是以?小組為單?位，設(shè)立?小組代表?，既有趣?又能激發(fā)?大家的創(chuàng)?新思維，?迅速樹(shù)立?團(tuán)隊(duì)合作?意識(shí)，增?強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的?凝聚力，?為后續(xù)培?訓(xùn)打下基?矗3、?課堂屬于?開(kāi)放式，?氣氛輕松?。各組?員可以自?由的發(fā)表?自己的意?見(jiàn)。打破?了傳統(tǒng)課?堂的教學(xué)?規(guī)律。對(duì)?于我們來(lái)?說(shuō)，雖然?只有短短?____?天的培訓(xùn)?，但受益?匪淺。在?這里我們?見(jiàn)識(shí)了很?多信息技?術(shù)和課程?整合的鮮?活的案例?，在集體?討論和輔?導(dǎo)老師的?點(diǎn)撥下，?我們進(jìn)一?步理解了?信息技術(shù)?對(duì)現(xiàn)代教?學(xué)產(chǎn)生的?重大意義?，了解了?信息技術(shù)?和課程整?合的優(yōu)化?方法。不?但豐富了?我們的教?學(xué)基本理?論知識(shí)，?而且對(duì)我?們今后的?教學(xué)活動(dòng)?有很大幫?助，可以?將這些知?識(shí)運(yùn)用到?教學(xué)實(shí)踐?中，對(duì)所?任教的學(xué)?科進(jìn)行教?學(xué)規(guī)劃設(shè)?計(jì)，梳理?教學(xué)思路?，加深對(duì)?教材的理?解。4?、是學(xué)習(xí)?收獲巨大?。在學(xué)?習(xí)內(nèi)容方?面，不僅?理解了教?育技術(shù)的?基本內(nèi)涵?，深入理?解了教設(shè)?計(jì)的一般?過(guò)程，掌?握了信息?資源的獲?取方法、?處理方法?，還通過(guò)?案例的研?討，掌握?了探究型?學(xué)習(xí)和授?導(dǎo)型學(xué)習(xí)?的設(shè)計(jì)方?法及評(píng)價(jià)?方法，對(duì)?信息技術(shù)?與課程整?合的內(nèi)涵?也有了一?定的認(rèn)識(shí)?，提升了?教學(xué)設(shè)計(jì)?的整合水?平等等，?可以用“?收獲頗豐?”來(lái)概括?。在學(xué)習(xí)?方式上，?老師們感?受最多的?是小組學(xué)?習(xí)和探究?型學(xué)習(xí)的?優(yōu)勢(shì)。專(zhuān)?業(yè)上的互?補(bǔ)，使老?師們能相?互取長(zhǎng)補(bǔ)?短，共同?提高，同?時(shí)增強(qiáng)了?團(tuán)隊(duì)精神?和協(xié)作意?識(shí);探究?型的學(xué)習(xí)?，能充分?調(diào)動(dòng)每位