第頁共頁2023年學校中考沖刺打算六篇(通用)學校中考沖刺打算篇一1、在施行教學過程中要狠抓“雙基’教學，要創(chuàng)設教學情景，讓學生理解科學開展的歷程，學習科學的研究問題的方法，學習科學家追求真理精神；讓學生形成明晰的物理概念及規(guī)律；平時訓練應重視根底知識、根本技能的考察，加強作圖根本功、試題的審題和標準解題的訓練。2、培養(yǎng)學生形成良好的學習習慣。物理教學中要特別注意自己的舉止語言、實驗操作、書寫做圖、思維分析^p等行為的標準、準確。概念和規(guī)律的形成過程，要跟學生一起感知、體會、形成和掌握。培養(yǎng)學生的才能，養(yǎng)成解題標準、做題認真和思維嚴謹?shù)膶W習習慣。3、老師積極有效地開發(fā)和利用課程資。盡可能跟學生和同伴開發(fā)合適學生實際的教材資，多讓學生制作實驗器材，自行設計實驗、親自動手做實驗，培養(yǎng)學生學習物理的興趣和科學探究精神。4、每位初中老師要認真進展中考試題分析^p，發(fā)揮試題對我們教學的導向功能、在中考復習中要對各個物理知識點理解到位、分析^p到位和練習到位，知道各個物理知識點在歷年中考中的地位和題型，在復習中做到心中有數(shù)、有的放矢，進步學生的得分率。5、注重“sts”教育，帶著組織學生開展一些綜合理論活動。讓學生從身邊、生活、社會中廣泛地體驗、感悟?qū)W習物理的意義，增強學生科學探究的意識和參與理論活動的才能，轉(zhuǎn)變學生的學習方式。根據(jù)整個年級的分班情況和每個班的學生程度，也制定了不同的教學方案。主要是關(guān)注學生，分層教學。對于實驗班的學生，仍要抓根底知識的教學，做到點點過關(guān)，人人過關(guān)，在此根底上進一步開拓思路，注意培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的才能。而對于7班和8班這兩個實驗班的學生來說，根底的知識點掌握是不成問題的，而我們對這兩個班要求是百分之百的優(yōu)秀率及大局部學生能拿兩科星的目的，就強調(diào)在復習中拓寬思路及學習方式多樣化，培養(yǎng)學生主動學習的習慣和才能，材料信息題可以有效地考察學生的學習才能，教學中要培養(yǎng)學生能學習、會學習，會從題目的文字、圖像、表格等材料中提取有效信息，并會用這些信息解決問題，在平時的教學中，要讓學生自己學習，學會審題、提取信息、建立模型、解決問題，這樣才能做到循序漸進最后獲得好成績。15和16班是我們第二階段的實驗班，這兩個班有四分之三的學生是可以拿優(yōu)分的，所以對這些學生我們采取的要求是和7班8班一樣的，但這兩個班中是存在有四分之一的學生的根底不扎實，甚至有一小局部連及格都難的學生，所以針對這種情況，就要請教這兩個班的老師上課的內(nèi)容跨度要很大，既要保證四分之三學生的進步，還要保證小局部學生根底知識的過關(guān)。而對于我們平行班的學生，我們首先需要做的是控制好課堂，最大化地進步聽課學生的數(shù)量。在課堂上，抓住課本最根底的內(nèi)容，要求學生只要掌握最根底的知識，然后對這些根底的知識多舉一些生活中能讓學生感興趣的事例，這能幫助學生可以更透徹地理解知識點，因為物理是自于生活。這樣做除了幫助學生理解外，同時也告訴學生考試的出題方向，因為我們的考題大多都自于生活中的物理。對于一些重要的知識點，在理解的根底上，我會讓學生齊讀幾遍，我認為齊讀不光是在文科方面可以用到，在理科方面應用到也會起到很大的幫助。正所謂“讀書百遍，其義自見”，齊讀不僅可以加深他們的記憶，還可以讓他們進一步理解知識。接下來反復地練習，盡可能讓學生動筆寫，這樣不僅可以加深學生的理解，還能使學生加深印象，幫助學生們記憶，這樣做就可以使一些不自覺的學生在課堂上把知識掌握下來，因為學生不自覺，他們回去也不會學習。另外給他們講的知識點及輔助的練習和測試題也要與實驗班的有所區(qū)別，他們只要練一些最根底的就行了，而且還要反復地練，是他們“跳一跳”，可以得著的；經(jīng)常選一些非常容易中考題，多在解題思路和解題技巧上啟發(fā)學生，加上給學生們一些心理暗示，讓他們有自信，覺得中考不難，都是他們可以應付得來的。最后在臨近考試的兩個周內(nèi)，結(jié)合全組老師的經(jīng)歷及對中考的預期，對今年的考題進展預測，把這些預測的題目特別是計算題，在屢次講解的根底上，讓他們背，至少把公式給背出來，也可以采用讓他們抄的方法，只要他們能記，能往卷子上寫，我們就有希望，再給他們教一些考試技巧，讓他們在原有的根底上，最大化的得分。所以對于平行班我們就方案以這樣方式來進步成績。根據(jù)我們本學期的教學時間以及各班的情況，我們也制定了兩份方案，對實驗班的學生，我們進展三輪復習，而平行班的學生，我們進展兩輪復習。實驗班的學生的第一輪復習在五月上旬完畢，這輪主要是將知識點過一遍，夯實根底，在復習的過程中，適當浸透一些進步性的題目來拓寬他們的思維。第二輪復習〔5月底完成〕以板塊為主線。初中物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。復習時就需要我們把前后知識聯(lián)絡起來，使前后所學的知識互相遷移，連成線，織成網(wǎng)。最好自己編織知識網(wǎng)絡，自己總結(jié)，強化學科知識的橫向聯(lián)絡去幫助記憶和理解，這在整個復習中起到“畫龍點睛”的作用。它有利于開拓思路、開展思維，進步分析^p問題和綜合應用的才能。我們還可以把多個知識____在某一詳細的事例或事件上來，從而到達幫助記憶和理解、鍛煉分析^p問題和解決問題的才能的目的。第三輪復習〔最后半個月〕：以綜合模擬為主，進展適應性的強化訓練。這也是心理和智力的綜合訓練階段，是整個復習過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復習主要是為增強考生自主學習的才能、獲取信息的才能、實際操作的才能、正確決策的才能、應用所學知識解決實際問題的才能、洞察才能及創(chuàng)造才能。因此不能盲目地大題量訓練，以便給自己留下考慮的時間，考生應根據(jù)實際情況有選擇地模擬訓練，以進步解題速度和正確率，并通過練、評、反思及時發(fā)現(xiàn)問題，插漏補缺。為了實現(xiàn)學校“保五爭三”的中考目的，根椐我校學生的實際情況，我們初三物理備課組對中考成績初步制定如下的目的：a段人數(shù)350人，合格率70%，優(yōu)秀率40%。學校中考沖刺打算篇二方案三月下旬完畢九年級下冊新課內(nèi)容的教學，然后進入考前綜合復習階段。綜合復習分為三個階段：1、第一階段：梳理教材，細化知識點，夯實根底。內(nèi)容：16冊歷史課本內(nèi)容時間安排：3月26日4月27日根據(jù)每一單元內(nèi)容多少不同，預定一節(jié)課復習2-3個單元。注重根底知識，特別是主干根底知識，尤其是對人類歷史開展產(chǎn)生重大歷史作用和影響的歷史事件、歷史人物、制度政策等，對知識的把握不能僅僅停留在識記上，更重要的是理解和運用。2、第二階段：專題復習，強化訓練、熱點講解時間安排：5月2日5月31日歷史知識包羅萬象，互相聯(lián)絡，千絲萬縷。作為歷史老師要通過“專題”的形式將零散的知識梳理和歸納成條理和體系，通過一系列“專題”引導學生將點點滴滴的零散知識變成了系統(tǒng)化、體系化。專題的設計要乖巧、細小。切記不能設計過大的專題，進展大的專題知識梳理；要從社會現(xiàn)實熱點問題的角度、重點問題的角度、應用和解決問題的角度，設計一些輕巧靈便的小專題，培養(yǎng)學生解決實際問題的才能。我們在以課本為主的前提下，為學生選擇科學、合理的教學案，包括知識構(gòu)造歸納和習題訓練兩局部，知識構(gòu)造歸納使學生對本專題涉及內(nèi)容有提綱挈領(lǐng)的認識，習題訓練涉及所有題型，突出重點知識。使所復習的知識得到穩(wěn)固，以進步學生的才能。同時我們通過集體備課等形式，搞好熱點問題的梳理，找準社會現(xiàn)實熱點問題與教材知識的結(jié)合點、切入點。通過熱點講解學生將社會熱點問題與所學的知識點之間的嚴密聯(lián)絡，用所學知識解決實際問題。3、第三階段：綜合復習，查漏補缺；模擬測試,進步才能。時間安排：6月5日6月13日將六冊課本的知識有機交融，根據(jù)中考的詳細要求，選擇假設干針對性較強的題目進展一系列綜合訓練，目的是將第一階段古今中外的歷史知識進展綜合、融會貫穿，進步學生的綜合應用才能。根據(jù)每次訓練的情況，找出學生的薄弱環(huán)節(jié)，再進展講解、訓練，進一步穩(wěn)固知識、進步才能。1、系統(tǒng)復習，夯實根底以20xx年中考大綱為參考，依其規(guī)定內(nèi)容為重點，提綱挈領(lǐng)地進展復習。詳細做法，根據(jù)內(nèi)部資料〔歷史復習資料〕為主，備課時結(jié)合考綱、歷屆中考試題，將重點補充到復習資料上，講、練、背相結(jié)合，以背為主，隨機考察學生背誦掌握情況，及時查漏補缺。2、抓住重點，加強訓練六冊課本的內(nèi)容較多，在復習時老師既要全面系統(tǒng)地進展復習，同時又要有側(cè)重點，所謂重點就是歷史考試說明里的考察內(nèi)容及要求，復習時這局部內(nèi)容要強化。同時還要大膽取舍，去粗取精。我們認為八年級上冊第一、二、三、四單元，下冊第一、二、三單元，九年級上冊第四、六、七單元，下冊第一、二、三、四、七單元是整個初中階段歷史復習的重點內(nèi)容。對于上述內(nèi)容，教學時要強調(diào)，平時的訓練要強化，內(nèi)容都是滾動式的，帶著學過的內(nèi)容一起考察，對學生常犯的錯誤進展有針對性的訓練，進步學生學習歷史知識的才能。根底知識掌握了，才能進步了，還要進步考試、答題的才能。特別是應試的技巧，通過近幾年的教學，我們認為學生應注意以下幾個方面的問題：〔1〕審題，在平日練習和考試過程中一定要仔細審題，題目問的是什么要弄明白，然后根據(jù)題目要求答復，千萬不能草草看一眼就解答。〔2〕對課本內(nèi)容一定要熟悉，我們對學生的要求是，做選擇題盡量不看書，材料題和問答題一定要看書?！?〕注意合理地安排考試時間。1、加強復習的力度和廣度，使學生更加熟悉課本，保證根底的方面少丟分。第一輪，全面復習，細化知識點，打好根底．即講課時要注意課程標準的要求，要線索清楚，重點突出，邏輯嚴密，時間空間概念明確，語言精煉，并輔以條理化的板書．通過看、讀、寫、記等方式強化訓練，一章一節(jié)的根底知識，做到人人過關(guān)。第二輪，比擬對照，縱橫串連，辨異求同．經(jīng)過系統(tǒng)復習，學生掌握的知識是更結(jié)實了，但知識是零碎的、混亂的、孤立的，這一段復習要求師生雙邊互動，進一步使知識系統(tǒng)化，重新組合教材，進展知識歸類，觸類旁通．把已掌握的知識前后左右貫穿起來，形成網(wǎng)絡，把同一時期的政治、經(jīng)濟、文化、對外關(guān)系等方面進展聯(lián)絡，總結(jié)尋求歷史事件的異同點，強化學生的對知識的掌握。2、增強練習的針對性，盡量尋找一些較好的材料，幫助學生穩(wěn)固所學知識，多創(chuàng)設一些與生活情境相關(guān)的試題，進步學生的學習興趣，穩(wěn)固知識點，促使知識轉(zhuǎn)化為才能，以史為鑒，評論古今，進步才能。3、增加考試次數(shù)，把握好時間和解題速度，練練學生的應試才能。我們要指導學生緊扣課程標準,扎實根底,以課本為本,全面系統(tǒng)地做到五看三抓，即看提示、看正文、看插圖、看資料、看大事年表；抓線索、抓網(wǎng)絡、抓重點。同時通過模擬訓練，掌握各種類型題的特點及解題方法,訓練他們的應變才能和解決問題的才能。4、要加強對學生學習過程的監(jiān)控，努力引導學生在老師的指導下有條不紊地進展科學的復習。復習中不能走向“放羊式”、“灌輸式”兩個極端，做到導與學兩個方面嚴密結(jié)合。要讓學生動手、動筆、動腦，不能簡單的動口，要讓學生能把根底知識正確反應到試卷上，防止出現(xiàn)會說不會寫或者寫錯字、別字、白字的現(xiàn)象，造成不必要的失分。5、要加強對學生解題才能的培養(yǎng)和解題方法的指導，特別是要培養(yǎng)學生審題才能、歸納概括才能及語言表述才能。6、加強學生心理輔導，使學生放下包袱，輕裝上陣，輕松應考?？傊?，九年級歷史復習的時間緊任務重，可謂任重而道遠，作為老師要給予學生充分的考前指導，并做到自己心中有數(shù)，扎實研究九年級歷史復習課的教法，全面進步復習效率，為中考做好充分準備。力爭在20xx年中考中獲得優(yōu)異的成績。學校中考沖刺打算篇三為實在做好我校首屆初三年級中考備考工作，確保我校中考備考工作更有方案性、針對性、實效性，根據(jù)本屆學生實際及年級教學現(xiàn)狀，制定本方案。1、學生根本情況：全年級在校就讀學生134人，四個教學班，其中實驗班1個，學生30人；3個平行班，學生共計102人。在籍面在校外就讀的學生有人。學生整體程度參差一齊，尖子生比率太小，差生面積大，有相當一局部學生是雙差生，局部學生思想情緒不穩(wěn)定，各種違紀現(xiàn)象時有發(fā)生。2、應考不利因素：一是尖子生層面太小。根據(jù)東西湖區(qū)考評方法，完成中考尖子生層面的比例任務是艱巨的。二是差生面積大，學生家庭條件優(yōu)越，學習主動性不高，要進步整體中考程度、質(zhì)量程度，需要全體教量花費更多的時間，付出更多的智慧性的勞動。三是局部教量是第一次接手初三教學，其復習備考教學的有效性、實效性有待不斷進步。同時，由于是首屆中考，沒有直接可借鑒經(jīng)歷。3、應考有利因素：一是學校領(lǐng)導及學部把初三年級當作重點工作的重點年級來抓，給予初三年級教育教學科學指導，為初三年級備考工作提供強有力的支持。二是全體初三科任老師盡管少數(shù)是新手，但多數(shù)為長期或多年任畢業(yè)班教學工作，教學經(jīng)歷豐富，年富力強。特別是幾位班主任老師，教學才能強和工作責任心強，這是最重要的保證。第三是平班中局部學生還存在較大的潛力，從初二至初三上學期的歷次考試成績統(tǒng)計情況看，平行班中有局部學生思維的靈敏性，學習的才能并不亞于實驗班的學生，假如引導的好，組織復習到位，他們在中考復習沖刺階段，成績會有很大的提升空間。以中考改革方向為基點，以激發(fā)學生學習潛力、全面提升學生綜合素質(zhì)為目的。根據(jù)新《課標》和“考綱”，堅持面向全體學生，貫徹因材施教，分類推進的指導思想。注重培養(yǎng)學生主動、積極的學習態(tài)度；優(yōu)化教法和學法，積極整合教育信息資，進步分層輔導，培優(yōu)補差的質(zhì)量和效益，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的備考氣氛，確保我校首屆中考獲得可喜成績，為創(chuàng)辦人民滿意的學校作出不懈的努力。1、全科〔總分〕平均分居全區(qū)第一；2、學科平均分，學科及格率居全區(qū)前三名之列；3、完成一級目的培養(yǎng)任務〔前100名〕4人；二級目的〔前380名〕20人；三級目的〔前1300名〕60人。中考三級目的分解：明確目的，優(yōu)化復習過程，面向全體，著力于前30名，不放棄學困生。在立足于抓早、抓主動的前提下，要從“嚴”、“細”、“實”字上下功夫。形成一個精誠團結(jié)，通力合作，腳踏實地的工作團隊；抓好教風與學風兩塊陣地。嚴把復習課課堂教學關(guān)，嚴把考試質(zhì)量分關(guān)，嚴把資料信息整合關(guān)；精細組織，科學安排備考各項工作及各個環(huán)節(jié)。執(zhí)行區(qū)教研室進度方案，與市、區(qū)教研室組織的統(tǒng)一檢測相對接，施行備考的三輪復習。1、市、區(qū)統(tǒng)一考試時間安排20xx年3月底，區(qū)教研室有統(tǒng)一調(diào)考〔區(qū)教研室要求全區(qū)各學科3月15日前完畢新課教學〕20xx年4月20日左右，市教研室組織全市統(tǒng)一調(diào)考20xx年5月20日前，市教研室出卷，但不組織統(tǒng)一考試，區(qū)教研室組織統(tǒng)一考試。20xx年6月，區(qū)教研室提供模擬試卷，并組織一次模擬考試?！哺鶕?jù)區(qū)教研室安排情況，年級將組織老師自己出題〔原創(chuàng)〕，進展一次考前模擬訓練。2、復習方法采用三輪復習方法：夯實根底〔對少數(shù)學生應如同上新課〕—專題訓練—綜合檢測〔模擬沖刺〕教學進度：學校要求各科在2月中旬這前完畢新課教學。第一輪復習〔2月中旬4月中旬〕：夯實根底，教學時間約為7周復習內(nèi)容：全面系統(tǒng)復習，要求以課本為本，分單元、章節(jié)，根據(jù)考綱要求復習，強化知識點，單元章節(jié)、考點過關(guān)訓練，扎實培養(yǎng)學生根本技能。復習方法：采用“滾動式”復習，單元根底知識考試連前不連后〔連前指的是上次考試不過關(guān)的知識，下次綜合訓練測試再補充強化〕，一步一個腳印，層層夯實。第二輪復習〔4月下旬5月中旬〕：專題訓練，教學時間約為5周復習內(nèi)容：穩(wěn)固根底，構(gòu)建知識網(wǎng)絡，使之條理化、系統(tǒng)化。強化分塊綜合和專項知識訓練，突出訓練靈敏運用知識，解決實際問題的才能。重點是加強綜合知識的歸納，綜合才能的培養(yǎng)，浸透中考題的模擬練習。同時檢查知識缺陷，強補優(yōu)秀學生薄弱學科。復習方法：以?？肌⒅攸c考、綜合考〔實驗〕的知識點為主線，分塊復習與專項訓練。第三輪復習〔5月下旬6月中旬〕：綜合檢測，模擬沖刺。教學時間約為4周復習內(nèi)容：中考全部內(nèi)容的綜合訓練。詳細訓練答題的標準、訓練答題技巧、訓練學生考試心理，提升綜合技能與應考綜合才能。同時發(fā)現(xiàn)學生答題中普遍存在的問題，及時反應、點，指導學生回歸課本。復習方法：綜合檢測，查漏補缺，減少非智力因素失分?？荚嚽?天，學生自我調(diào)節(jié)，老師走動指導?！惨弧臣訌妼χ锌紓淇脊ぷ鞯念I(lǐng)導成立以校長為組長，學部主任為副組長，政教主任、年級組長為成員的備考領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組工作職責：確定目的；制定方案；組織施行；檢查成效；適時反應指導；促進進步。〔二〕實行班級、科任目的責任制將中考指標分解到初三各班級、各科任；確立各班級、各科任老師中考目的，簽定目的責任書，各項指標分配到人?！踩臣訌妭淇既^程管理，促進工作質(zhì)量穩(wěn)步提升。老師管理1、加強初三老師工作責任心，增強工作緊迫感。最大限度的調(diào)動老師的工作熱情和積極性，從感情上鼓舞人，在事業(yè)上鼓勵人。2、關(guān)心初三老師的身心安康，講究工作藝術(shù)，化解老師與學生之間、老師與家長之間的誤會。合理調(diào)節(jié)老師工作、休息、戶外活動的關(guān)系，保證全體老師精力充分，心情舒暢投入到中考復習備考工作中。教學教研的管理1、各備課組要根據(jù)區(qū)教研室的總體安排，制定實在可行的學科三輪復習方案，并組織老師認真執(zhí)行。2、備課組要組織老師認真學習考綱說明，準確把握中考內(nèi)容的程度層次要求。研究近兩年武漢市中考試卷，研究省內(nèi)周邊縣市的中考試卷，集中填寫中考知識點統(tǒng)計表。準確把握哪些是?？嫉?，哪些是必須考的，哪些是重點考的，哪些是變化著考的，綜合題的變化形式，中各局部知識分值的分配比例等。3、各備課組要科學統(tǒng)一用好資料，認真開展集體備課，形成資共享，合作教學，整體推進的工作氣氛。要積極開展組內(nèi)復習課、講評課研究，進步復習課教學效率。4、各科任老師要積極參加市、區(qū)教研室組織的中考復習相關(guān)的教學研究活動。備課：教案設計要處理好“知識細節(jié)”與“整體把握”的關(guān)系，要表達與詳細內(nèi)容相結(jié)合的詳細的教法和學法。上課：要講究實際效果。該講的講到位，不該講的堅決不講，即不考的不講，懂了的不講，講不懂的不講。該讓學生自我訓練，自我感悟的，讓學生自主構(gòu)建。使學生對每一個考點都能“記得住，說得清，寫得出，用得上”。選題：要注重根底性與綜合性的統(tǒng)一，力求由淺入深，觸類旁通，表達效度要把知識的回憶與足夠的穩(wěn)固練習結(jié)合起來。修改：要有錯誤率的統(tǒng)計，錯誤原因分析^p及答題思路的解析。每一個階段后組織學生進展一次集中糾錯訓練。要做到及時批閱，突出重點講評，重點學生力求做到面批到位。輔導：繼續(xù)實行科任老師包干跟蹤工作制度。要分層次區(qū)別對待，開設優(yōu)生專題講座，同時為差生提供有效輔導，面向全體學生，促進整體進步。制卷：要在反復研究中考試卷根底上，理清思路，做到寧少勿濫，精選習題。嚴格區(qū)分每一輪復習的不同階段學生對知識掌握深度和廣度的要求，區(qū)分不同階段對學生思維層次和才能程度的要求。訓練測試要圍繞階段性目的組織施行，考試分析^p應能表達不同時段所發(fā)揮的不同功能效益，確保三輪復習目的的逐步落實。切不可“一步到位”，天天都是中考試卷?！不艁y的場面〕〔四〕加強班級管理1、抓班風、學風建立，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。堅持班科聯(lián)絡會，加強學生思想教育，促進學生主動學習。2、班主任要詳細落實六個方面的工作。一是穩(wěn)定學生的思想，確保學生有穩(wěn)定、良好的復習迎考心態(tài)；二是做好優(yōu)秀學生的培養(yǎng)；三是進展學法指導；四是形成班級良性的競爭與鼓勵機制；五是心理輔導，讓學生有安康的心理，保持平衡心態(tài)；六是抓家校配合，做到家校齊抓共管。3、負責組織好學生中考相關(guān)的資料、表格的填寫，提早做好學生綜合素質(zhì)評價等工作?！参濉吵浞职l(fā)揮年級組效勞、指導、監(jiān)控作用。1、年級組進步中考效勞意識，努力營造團結(jié)合作、和諧舒心的工作氣氛。做好協(xié)調(diào)效勞工作：統(tǒng)一協(xié)調(diào)課時，協(xié)調(diào)復習內(nèi)容，協(xié)調(diào)進度，協(xié)調(diào)測試，協(xié)調(diào)講評，優(yōu)化工作的系統(tǒng)性，提升工作綜合效益。2、加強各階段質(zhì)量的跟蹤管理、監(jiān)控評價。開好每次統(tǒng)一考試后的質(zhì)量分析^p會，及時診斷，及時反思，及時研究制定調(diào)控方案，并在教學中及時解決，以利于后期教學。1、組織落實好三類會議：一是學生會。包括中考百日誓師會；四月調(diào)考表彰“加油會”；學生應考心理輔導講座；學生考前技能培訓會。二是老師會，包括開學初工作布置會〔目的、責任〕；學情研究會；考試質(zhì)量分析^p會。三是定期適時召開家長會。3、加強文化建立，營造學生備考氣氛。以中考及為主做好：〔1〕年級文化墻；〔2〕室外橫幅標語；〔3〕中考倒計時標牌；〔4〕月考成績“擂臺榜”；〔5〕各班黑板報更新。4、加強紀律保障。安排年級老師值日，維護學生正常學習與休息秩序。5、提早籌劃本屆學生畢業(yè)典禮。力爭與市、區(qū)教研室保持經(jīng)常性的聯(lián)絡，與市、區(qū)內(nèi)各名?；ハ鄿贤ń涣?，組織老師走出去學習取經(jīng)，獲得有價值中考信息，不斷提升我校中考備工作的有效性，推進復習質(zhì)量的'進步。學校中考沖刺打算篇四為了保證我校20xx年的中考備考工作有序進展，進步學生中考成績，實現(xiàn)中考目的，結(jié)合我校實際，特擬訂我校20xx年中考備考工作方案。貫徹素質(zhì)教育精神，結(jié)合我校實際，繼續(xù)以新課程標準為指導，以校本教研為動力，推進新課程改革、加強中考備考、強化教學常規(guī)管理、不斷探究進步課堂教學效率的有效途徑和方法，積極調(diào)動一切有利因素，著眼于學生的全面開展，抓好我校20xx年中考工作，確保實現(xiàn)我校提出的中考全縣綜合排名“保二爭一”的奮斗目的，使我校20xx年中考成績在20xx年的根底上更上一層樓。20xx中考在20xx年全縣綜合第二的根底上再進一名次，力爭進一步縮小和一類學校第一的差距。在全縣前十學生方面，20xx年中考我校有三名學生進入，在20xx年我們力爭有3-5名進入，普通高中錄取率到達66%以上。1、20xx年我校參加中考的學生人數(shù)為435人。2、20xx年我校中考綜合成績位于全縣一類學校第二名。各科均分語文68.25分，第3名；數(shù)學65.89分，第3名；英語63.12分，第2名；物理41.73分，第4名；化學38.85分，第3名；政治41.36分，第3名；生物17.93分，第3名；體育38.69分，全縣第一。20xx年的中考成績給我們帶來了壓力，同時也帶來了動力，使得我校進步教學質(zhì)量的任務更緊迫。3、參加20xx年中考的8個班級，根據(jù)上學期統(tǒng)測成績來看，既有優(yōu)勢，又有優(yōu)勢。明顯優(yōu)勢為物理、化學，差距3分之內(nèi)有英語、語文、生物、政治，數(shù)學均分差6.79分。需要我們正視差距，不驕不躁，以最好的精神狀態(tài)迎接20xx年6月的中考。1、成立中考備考工作領(lǐng)導小組，加強對中考工作的領(lǐng)導。組長：李新月成員：靳萬寧王勤李欣然張金萬學軍全體組員結(jié)實樹立“全校一盤棋”的思想。中考備考領(lǐng)導小組負責指導我校的中考學習、復習備考工作，協(xié)調(diào)學習、復習進度，搜集、傳達中考信息，指導和協(xié)調(diào)使用中考復習資料，統(tǒng)一組織階段測試及有關(guān)工作。2、學校的主要措施①、校長承包九年級的管理工作，加大宣傳力度，形成共識。②、科學開展、學生的培養(yǎng)做到既要統(tǒng)籌兼顧，也要重點突出。③、實事求是，根據(jù)各階段的復習任務和復習目的確定不同的方法。④、圍繞班主任和學科教研組兩個核心，形成合力。⑤、學校資等向九年級傾斜，滿足九年級老師在資料等方面的需求。⑥、每學期召開畢業(yè)年級的學生發(fā)動會、九年級任課老師發(fā)動會、班主任會議、家長會議、學生考前心理輔導會等，使學校、老師、學生、家長目的一致，勁往一處使，完成目的任務。⑦、學校邀請縣教育局教研室的教研員，指導我校的畢業(yè)年級的授課和復習工作，及時理解中考信息，把握復習方向。⑧、語文、數(shù)學、政治三課是我校優(yōu)勢學科，歷史、英語是努力的科目，物理、化學是特別需要加強的科目。⑨、加強和湟中一中等學校的聯(lián)絡，在九年級教學資、中考信息的搜集等方面多做文章。⑩、進一步完善中考獎勵方法。3、班主任的主要措施①、班主任要做好學生的思想工作，確保教學秩序正常進展。②、各班要營造良好的中考備考氣氛，有效地鼓勵學生發(fā)奮圖強，積極備考。③、不定期召開科任老師會議，向任課老師理解班級學生上課的表現(xiàn)等，及時指導學生的學習方法、端正學習態(tài)度、調(diào)整心理等。④、指導學生科學合理安排和利用時間，制定好備考方案，引導學生學會自我拓寬知識面，引導學生學會階段性自我總結(jié)。不定期召開優(yōu)、中、學困生學生會議，理解學生對任課老師上課的要求，對學校管理的要求，并及時做出調(diào)整。⑤、各班落實好班內(nèi)的培養(yǎng)對象，班主任組織本班任課老師對其進展分析^p，注重學科的平衡開展，揚長(優(yōu)勢科目)不避短，對弱勢科目進展必要的學法指導。⑥、抓學生管理，做好以下工作：①抓優(yōu)秀生，“響鼓重錘”。造培育優(yōu)秀生的聲勢，適當運用心理暗示，讓優(yōu)秀生定位，并做到廣種博收。②抓邊緣生，“推拉并舉”。相信每個學生都是千里馬，創(chuàng)造條件，施行分層管理。③抓學困生，“百煉成鋼”。認真分析^p原因，做細致工作，教給學習方法，盡量聯(lián)絡生活實際，使他們認識學習的價值。④抓心理輔導，“輕裝上陣”。⑤重視非智力因素對考生的影響，進步學生抗干擾才能。4、教研組的主要措施①、教研組帶著老師依靠集體力量認真研究課程標準、教材和中考說明。②、經(jīng)常與教研室、其他學校保持聯(lián)絡，增強老師之間、學校之間的經(jīng)歷交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好中考備考工作。③、抓好同科老師集體備考工作，充分發(fā)揮集體的力量。④、抓好分層教學。針對班級學生詳細情況，制訂相應的教學目的，采用靈敏的教學方法、管理方法。⑤、加強學法指導，解題技巧的訓練、知識歸納才能的訓練。⑥、各老師最好設立“問題記錄簿”等類似檔案，搜集復習過程中出現(xiàn)的問題，同科老師共同討論探究。5、任課老師的主要措施①、及時做好九年級授課及復習方案，做到早安排，有的放矢。②、和其他老師多溝通，討論教育學生思想的方法，改良課堂教學的方法，討論復習的有效措施。③、搜集中考資、中考信息等，努力進步所教學科的成績。④、做好每一次考試的命題、評卷、質(zhì)量分析^p工作，特別是及時總結(jié)得失，不斷改良課堂教學的方法。⑤、培優(yōu)補差是關(guān)鍵，既要有方案，又要及時總結(jié)，不斷改良方法措施，抓好這個“點”。時間主要工作完成情況備注20xx年2月1、開展20xx年六中中考表彰會。2、開展20xx九年級期末成績分析^p與試卷評價會。3、制定20xx年學校中考備考方案。4、完善《中寧六中老師中考獎勵方法》。5、制定20xx年中考工作行事歷。20xx年3月1、組織九年級老師召開20xx中考責任書簽訂會。2、制定20xx年各學科中考備考方案、培優(yōu)補差方案、學科教學進度等。3、參加六中班主任中考會議。4、除化學學科，其他學科按方案進展系統(tǒng)復習迎考工作。20xx年4月1、組織九年級老師進展片區(qū)教學觀摩、復習教學經(jīng)歷交流、學法指導研討、培優(yōu)補差專題研討、心理輔導講座、命題技能培訓、中考信息交流等備考教研活動；2、化學學科完畢九年級下冊教材的教學任務，開場復習。3、利用體育課、兩操、課余及實驗課時間針對體育考試科目和理化操作內(nèi)容進展強化訓練，做好體育考試及實驗測查備考工作。20xx年5月1、專題復習時間。本階段以分類復習為主，通過精選專題、精講多練，在學生全面把握根底知識根底上，突出抓好考點、重點、難點、熱點。在專題復習中不僅要穿插中考熱點的講解、練習，還要組織限時、書寫、技巧等答題標準性專項訓練；2、各學科三輪復習有序開展；第二次階段性模擬測試。3、邀請教研室領(lǐng)導進展中考備考工作指導，中考素質(zhì)測試20xx年6月1、組織九年級學生的專題講座，對學生進展答題標準性、應試心理調(diào)節(jié)、考前準備等方面的指導；2、于6月上旬完成第二階段專題復習教學，進入第三輪綜合復習階段。復習時間為6月中旬-中考前，以綜合練習為主，通過組織學生做中考模擬和近幾年中考題，使學生熟悉中考題型，掌握解題方法。3、6月中下旬，回歸教材，第三階段性中考模擬。20xx年7月1、職高招生安排；2、組織九年級老師進展復習教學經(jīng)歷總結(jié)，七年級新生招生宣傳；3、統(tǒng)計分析^p成績，做好中考總結(jié)及表彰會。4、收繳九年級備考相關(guān)資料。學校中考沖刺打算篇五以課程標準為指南，以考試說明為根據(jù)，以教材為載體，以訓練為主線，以考試為渠道，以心理素質(zhì)和應試才能培養(yǎng)為打破口，面向全體學生，全面進步中考成績。1、低起點，小步伐，快反應，高密度；2、講練結(jié)合，以練代講；3、面向全體，關(guān)注差異；4、培優(yōu)扶差；5、有效教學，向課堂要質(zhì)量。(一)確立目的，結(jié)合每次考試成績比照指標找差距1、學校制定升學指標。把重點高中一榜、指標到校、普通高中、職高指標確定總數(shù)后分解到各班級，張榜公示。2、班級制定升學指標。即對分解到班級的指標落實到人頭。要和學生談話、交流、指導，讓學生給自己定位。3、任課老師制定分數(shù)指標。對每一名學生應該到達多少分定位。4、學生自我設計目的。對升入學校，各科理想分數(shù)預設。(二)制訂方案1、初三上半年完畢全年課程；2、寒假時間同科老師集體研究制訂復習方案，表達：(1)復習課時；(2)每課時復習內(nèi)容；(3)復習方法；(4)實現(xiàn)目的。制訂復習方案要從二個方面入手：(1)資：課標——對照課標，反復學習，吃透標準，明確方向；考綱——根據(jù)考綱，反復研究，定量、定位。考題——搜集近幾年中考題，老師做題、析題、研究各知識點，生成的題型、分值和難易度。教材——不離教材，挖掘教材，提煉升華，熟知教材編寫意圖、體系，歸納知識點，形成知識網(wǎng)絡。學情——充分理解學生，知根知底，知彼知己，對癥下藥，因材施教。信息——及時捕捉中考有關(guān)的信息，挑選、疏理，擇用和調(diào)整。(2)三輪復習法：第一輪：單元章節(jié)復習。(3月1日——4月20日)復習時重點抓學科知識的單元、章節(jié)過關(guān)。每天定量記憶。復習各知識點、考點時，將其題型化(即設計成題)。要面面俱到，要由易到難；重視根底知識和根本才能的訓練。第二輪：專項復習(4月20日——5月20日)首先要對中考的考點知識進展訓練，其次要對中考題型進展專項訓練。在訓練考點知識時，著重訓練標準和考綱所涉及的重點和難點。訓練時以題代講，講練結(jié)合。在訓練中考題型時著重放在中考新增題型和學生易丟分的題型。第三輪：綜合模擬和查缺補漏(5月21日——6月27日)模擬的試題要精挑細選，要從多套題中由老師自己按復習進程，結(jié)合學生實際重新整合和改編。模擬測試題要到達20套。既要訓練學生的答題速度，同時一定要訓練學生的解決技巧，還要訓練學生的準確度，標準度和自信心。經(jīng)過模擬測試后，要留出最后一周時間查缺補漏，這個時候一定要回歸課本，進展知識回憶，查缺補漏(看錯題集)，學生自查，查自己易混、易錯、易馬虎的知識點和題型；老師查，查學生知識是否有疏漏，是否有的題型訓練不到位。另外，還要加強心理輔導和應試綜合才能的培養(yǎng)。1、學生建立錯題集，把歷次考試丟分題抄在本子上，并寫出正確答案。建立記憶卡片，用于背誦、默寫知識點，如古詩詞，英語單詞、詞組，數(shù)理化公式等。2、復習課根本環(huán)節(jié)為：講——練——考——評——補講：精講知識點(歸納)，精講典型題(考點解析)，精講多練，練習為主線，學生成績的進步是老師指導下，自己主動練習和考出來的。練：圍繞考點，設計習題。課堂上少講多練，訓練是主線。不在多做題上下功夫，要在做過的錯題上下功夫；不在講上下功夫，要在練上下功夫；不在課外下功夫，要在課內(nèi)下功夫；不在復習資料上下功夫，要在精編精選上下功夫；不在耗時上下功夫，要在進步效率上下功夫。老師要多做題，從中提煉精典題，指導學生一題多思，一題多解，一題多變，一題多練?？迹嚎荚囀菑土曤A段的主要活動。從考中發(fā)現(xiàn)問題，從考中解決問題，從考中培養(yǎng)學生答題的準確性和標準性，從考中培養(yǎng)學生的應試才能和自信心。小考：老師復習了一個單元或一個章節(jié)的小測驗。一定要限時，一定要當堂反應。小考時間最多45分鐘，5分鐘也可，10分鐘也可，根據(jù)需要。周考：每周考一次。同學科老師輪流命題。語、數(shù)、英三科用兩節(jié)連排的時間，考試時間為90分鐘，理化、政史四科任選擇一節(jié)課，考試時間為45分鐘。命題范圍為復習過的根底知識和學生練習過的題型和考點。老師要把每次周考的成績寫在計分冊中，班主任管理記分冊。學生用過的周考題和模擬題要求學生按學科分類妥善保管。(可用檔案袋)評：結(jié)合考試題展開評析。指出問題，解決問題，老師自評—總結(jié)試題難易度和質(zhì)量，總結(jié)學生答題得失，提出個別整改方案和補救措施，這項活動在學科組備課時進展；學生自評——自我反思，總結(jié)得失，把錯題抄寫在錯題集中，寫出正確答案，這項活動，由學科老師在課堂上或晚自習輔導中進展，同時推舉優(yōu)秀學生交流學法和經(jīng)歷；班級互評——每周班主任必須用10——20分鐘時間召開考試評析會，讓學生對照“中考自我設計”查問題，找原因，檢查學生各科錯題集；學校評價——每次考試完畢后，教誨處要查學生錯題集，老師記分冊，召開初三老師會，依復習設計中“確立目的”的四點要求比照講評。補：補后進生，不言放棄，提出最臨近的成績目的，幫助其制訂學習方案，促進其主動學習；補中等生，不甘落后，提出趕的目的和努力的方向，促進學習成績穩(wěn)步提升；補優(yōu)等生，不談成績，看問題，看失誤，嚴格要求，精益求精，指導其自主復習。3、講考試題的方法。先給學生5——10分鐘時間去互相改卷，發(fā)現(xiàn)問題，更正錯題，并在小組內(nèi)能講明白，然后將搞不懂的試題集中全班學生一起討論，這時也不完全由老師來講，而是由尖子生為全班同學講解，假如尖子生也講不明白，老師這時再進展點撥、講析。這樣講析試題，既能讓學生動起來，又能使他們真正的學會用所學的知識分析^p問題，解決問題，而且還面向全體，有助于后進生轉(zhuǎn)化和尖子生進步。學校中考沖刺打算篇六為了迎接汕尾市20xx年的中考，確保我們學校中考在全縣的領(lǐng)先優(yōu)勢，保證中考各項工作有目的、有方案、有步驟、有方法的推進，特擬定此中考備考方案。我們的中考備考工作要在高效課堂自主學習的總體理念指引下，本著“求真務實，以生為本”的原那么，要從“早”、“緊”、“嚴”、“細”、“實”、“好”六字上下功夫，貫徹落實“三要”精神，即一要齊抓共管，營造良好的學習氣氛，充分調(diào)動學生的積極性，挖掘?qū)W生潛能；二要統(tǒng)籌兼顧，既要夯實學生根底，又要搜集中考信息，研究命題趨勢，重視尖子生進步同時更要注重后進生的轉(zhuǎn)化；三要兩手抓兩手都要硬，學生學習與思想教育兩手抓，嚴格要求與人文關(guān)心兩手都要硬。調(diào)動一切有利的積極因素，著眼于學生的主體開展，做好20xx年的中招備考工作，努力實現(xiàn)我校20xx年全面第一的中考目的。在縣教育局20xx年期末考試成績統(tǒng)計中，我們有五科全縣第一，分別是語文、英語、政治、物理、地理；數(shù)學第二名，距第一名差2分；歷史第3名，間隔第一名差3分；化學第2名，距第一名差11分；生物第3名，間隔第一名差1分?？偡诌M入全縣前10名的我們學校沒有，前100名的有7個，前300名的有17個，上去年彭中分數(shù)線的有77個。1、綜合評價第一。2、各科實考成績第一。3、各階層學生奮斗目的任務分配：縣前10名1個，分在九〔2〕班；縣前100名10個，其中每個班分別分配名額為九〔1〕2個，九〔2〕3個，九〔3〕4個，九〔4〕1個；前縣300名20個，九〔1〕4個，九〔2〕7個，九〔3〕7個，九〔4〕2個；上彭中線97個，九〔1〕25個，九〔2〕23個，九〔3〕26個，九〔4〕23個。屆時我們將根據(jù)此目的進展班主任的獎金分配。1、組長：2、副組長：3、組員：九年級全體老師老師要根據(jù)上學期期末考試成績和平時的檢測情況，把我們的學生分出四類根本學生：尖子生〔640分以上〕、學困生〔每科的后5名〕、目的生〔450分以上〕、臨界生〔430—449分〕。班主任和科任老師要在本周內(nèi)制訂出四類的學生的和培輔方案并交到教務處，教務處將根據(jù)此方案來跟蹤老師們的輔導情況。九年級全體科任老師要清楚各班確定的培優(yōu)對象，對本學科比擬薄弱的培優(yōu)生要利用課余時間〔每天晚下午放學的半個小時或晚自習〕加強輔導，使之平衡開展。同時顧及全面，努力進步中等生，轉(zhuǎn)化學困生，做到以點帶面，爭取全面進步。1、注重培養(yǎng)尖子生和目的生〔上彭中分數(shù)線學生〕〔1〕培優(yōu)工作以班級為單位，各班鎖定最具潛力的10名左右的學生，分科進展培優(yōu)?！?〕制定尖子生的培養(yǎng)措施，對尖子生的培養(yǎng)要做到對象落實、老師落實、時間落實、措施落實。讓優(yōu)等生吃得飽，中等生吃得好，后進生吃得了，引導他們不斷超越自我。〔3〕根據(jù)學科實際，加強薄弱工程的教學，爭取全面進步復習效果。2、動態(tài)幫扶“臨界生”〔1〕對“臨界生”，老師要付出更多的愛心。從身體、生活、學習、思想各方面多予關(guān)心。對他們有“壓”，更要有愛、有導，要擅長發(fā)現(xiàn)他們的亮點，讓他們感受到老師對他們充滿關(guān)心和支持，增強他們克制困難的信心，使他們看到希望。〔2〕在教學中，要注意調(diào)動這局部學生學習的積極性和主動性，通過抓課堂聽課、作業(yè)、根底測試等環(huán)節(jié)，幫助他們克制畏難情緒，變“要我學”為“我要學”，縮小與尖子生的成績差距?！?〕班主任要分析^p這些學生的學業(yè)差在哪科、差在哪里、差的原因是什么，并與科任老師共同研究措施予以補救。每次的測試、模擬考試，都應對照分析^p“臨界生”的分布與變化，對進步快的應及時給予表揚，讓他們有成功感。3、積極轉(zhuǎn)化“差生”〔學困生〕我校存在著一批成績較低的所謂“差生”，他們是進步平均分數(shù)最大的“潛力股”，只要我們工作得當，就可能獲得意想不到的效果?！?〕“差生”有八個共性：①對學習無興趣。②沒有好的學習習慣。③缺乏自信。④意志力薄弱。⑤缺少關(guān)愛或心理扭曲。⑥生活環(huán)境不佳。⑦學習根底差。⑧學習方法不當。前六項為非智力因素占75%，智力因素占25%。所以“差生”之所以差，并不是不聰明，而是缺乏行之有效的管理?！?〕對“差生”的管理，重在心理調(diào)整，讓他們養(yǎng)成習慣，提快樂趣，增強自信；要分出層次，因材施教，不能盲目拔高?！安钌钡闹锌紡土曇捎米ゴ蠓判〉牟呗?。中考試題的難度比大約為3：5：2。對于“差生”要學會舍得拋開難題，力求基此題少丟分，中檔題多拿分?！?〕“差生”中考復習要堅持“小步子，密臺階，勤反應，多鼓勵”的原那么。〔4〕“差生”的心理輔導，重在激發(fā)內(nèi)在的學習動力，要讓他們找到學習的快樂，找到合適他們的目的，要努力讓他們對學習癡迷，并對此樂此不疲。4、利用表格進展學生成績進展量化分析^p，每月考試之后分析^p其走勢。1、研究方向和熱點在復習階段，應加強對中考命題研究和考綱的研討，研究近年來中考的命題走向、題型和考試要求的變化，減少初三復習的盲目性。要充分重視考綱和中考新動向，明確考什么，怎么考。同時積極參加市、縣考前復習研究活動，關(guān)注命題熱點。備課組應注意中考典型試題的搜集，組織全體畢業(yè)班老師細心研究近三年的中考試題及全省各地中考模擬題，保證吃透“中考說明”，揣摩中考最新動態(tài)，適時調(diào)整教學內(nèi)容、教學手段、教學進度、教學重難點，做到緊跟中考步伐。2、多渠道獲取復習資要重視中考信息的搜集、整理、分析^p和研究，加強各類資挑選與利用，進步訓練效益。要經(jīng)常與教研室及其他學校保持聯(lián)絡，保證信息暢通。加強學科數(shù)字化課程資的搜集與整理，充分發(fā)揮網(wǎng)上教研優(yōu)勢，促進學科間課程資的共享。備課組要催促老師認真?zhèn)浜谜n，無論是電子教案還是紙質(zhì)教案，都應做到切合實情、精心設計。反對為應付檢查而寫教案。3、全校一盤棋充分發(fā)揮集體的力量，抓好同科老師集體備考工作。學