校本工作教研制度一、指導思想全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神，以課改為導向，改進和加強學校教研工作，建立以教師研究為主體，課堂為主陣地，課改中面臨各種問題為研究對象的以校為本的教研制度，以促進每個學生的發(fā)展和教師專業(yè)的成長，并使學校逐漸成為勇立潮頭，與時俱進的學習型學校。二、教學研究理念圍成“學生發(fā)展”這一中心，以新課程實施過程中教師所面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究主體，研究和解決教學實際問題，總結(jié)和提升教學經(jīng)驗，形成民主、開放、高效的教研機制。三、遵循原則1、針對性原則校本教研活動的開展要針對課改中面臨的現(xiàn)實問題進行探討研究，實施“面對面”的研討。有的放矢地解決教師課改中的疑慮和困惑。2、實效性原則以“問題”為中心，采用行動研究的方法，注重實效，力求把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的教育教學行為和現(xiàn)實的教學效益。3、實踐性原則遵循認識——實踐——再認識——再實踐的原則，注重給教師反復實踐的機會，使理念學習與教研活動緊密結(jié)合，產(chǎn)生1+1>2的效能。四、分組形式按學科分組五、教研活動時間每周二下午最后一節(jié)課1、統(tǒng)籌時間單周語文教研組進行教研活動雙周數(shù)學組進行教研活動2、分散時間以學科組為單位，在教學閑余時間進行教學研究探討。六、教研活動任務(wù)深入了解并及時探討解決教學中的問題和困難，交流教學心得、經(jīng)驗，探索教學規(guī)律，不斷促進教師的教學專業(yè)化成長，提高教師校本課程開發(fā)建設(shè)與管理的能力。七、教研形式以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為主要活動形式，運用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動方式，開展互動式教研活動、學科整合式教研活動。

校本教研獎勵制度1、每學期開展優(yōu)秀教研組和備課組評比。2、對參與教研活動積極的教師，多提供外學習和培訓的機會，把學習和培訓作為福利進行獎勵。3、與獎懲細則的有關(guān)條款掛鉤，在精神獎勵同時，給予一定的物質(zhì)獎勵。4、與教師期終的考核評估及各類評優(yōu)評先掛鉤

校本教研保障制度

開展校本科研，要有切實的保障措施，否則就很容易流于形式，因此制定切實可行的校本教研保障措施是激活校本教研的一個重要方面。時間保障：每周二下午最后一節(jié)課1、統(tǒng)籌時間單周語文教研組進行教研活動雙周數(shù)學組進行教研活動2、分散時間以學科組為單位，在教學閑余時間進行教學研究探討。組織保障：根據(jù)校本教研的實際特點，建立了“校長——主任——教研組”為主體結(jié)構(gòu)的校本科研工作運行機制。校本教研工作由校長直接領(lǐng)導，教導主任具體負責，納入教研組的學期工作計劃和職責之中。物質(zhì)保障：學校有針對性地為教師購買了相關(guān)的教育教學書籍、報紙、雜志、音像等資料；讓教師能夠經(jīng)常上網(wǎng)查閱自己需要的相關(guān)科研學習資料；學校還根據(jù)教研工作需要，隨時為教師印發(fā)各種學習培訓資料。管理保障：每學期初都制定出周密翔實的校本教研活動計劃，明確規(guī)定每次教研活動的時間、地點，并做到負責到人。每次活動都有嚴格規(guī)范的教研活動記錄和活動情況反思，并及時整理保存入檔。經(jīng)費保障：?？顚Ｓ茫喊呀萄薪?jīng)費列入學校財政預算，每年撥出一定數(shù)量的科研經(jīng)費，專款專用。適度傾斜：實行適度的財政傾斜政策，為校本教研開綠燈，盡量大可能滿足教師訂閱資料、組織活動、進修學習、成果獎勵等方面的需求。挖掘財源：建立基金、吸納社會捐贈等，廣泛爭取可爭取的一切資金來源，以支持校本教研的順利開展。

學校校本教研評價制度一、評價目的和宗旨：1、校本教研應以校為本，以解決教師教育教學實際問題為本。將新課程校本教研評價作為指導此項工作的重要依據(jù)，避免偽科學，偽實效的研究形式，強調(diào)在理論指導下的行動研究。2、校本教研評價目的是在對教師的教研工作進行綜合評價的基礎(chǔ)上，激勵教師去反思自身的教學實踐活動，幫助其明確自己在校本教研活動中的優(yōu)勢與不足，推動教師的校本教研能力不斷得到提高。二、評價方法：1、學校建立教師個人成長檔案，通過個人成長檔案來反映教師的成長和發(fā)展情況，為評價提供可靠依據(jù)。2、自我評價、學生和家長評價、同事評價、學校評價相結(jié)合。除教師的自我評價之外，其余四項評價結(jié)果均按不同比值，與教師個人的各項利益條件掛鉤。三、評價標準：1、自我評價：自我評價采取多種方法。（1）學?？筛鶕?jù)評價內(nèi)容設(shè)計有利于教師全面發(fā)展的有關(guān)表格、數(shù)據(jù)讓教師自我評價。（2）教師按照評價內(nèi)容通過寫自我反思的形式來評價，也可通過寫教學日記，階段性工作等方式進行評價。在自我評價中，學校從多方面給予指導和鼓勵，并加強自我評價工作的管理，防止自我評價過程中過高或過低評價影響工作情緒的不良現(xiàn)象發(fā)生。評價結(jié)果不與教師的各種利益和名譽掛鉤。2、學生和家長評價。（學生評價占5%、家長評價占5%）學生和家長參與評價的方法是通過調(diào)查問卷進行，通過家長開放日、公開課的方式來收集學生、家長對教師日常教學的評價意見。3、同事評價（占20%）由于教師與教師之間在教學目標、方法和過程以及教學對象、教學環(huán)境等方面有相似之處，因此，教師可以從同事的評價中獲取大量的有價值的信息經(jīng)驗。采取的方法：制發(fā)評價。根據(jù)學校確立的評價內(nèi)容召開座談會，通過座談會的形式。開展相互間工作交流，使教師彼此之間得到了解，從中得出評價結(jié)果。同事評價把握一個原則，評價必須是以調(diào)動積極性促進專業(yè)發(fā)展為目的，真正作出客觀、合理、有價值的評價，切忌在評價中相互鬧矛盾。4、學校評價：（占70%）學校管理層面的評價目的，是使教師了解自己的成績和存在的問題，從而調(diào)整自己的發(fā)展計劃，強化成就，改進不足，激勵教師更好地發(fā)展。

學科計劃規(guī)范制度

1、計劃項目齊全，一律書寫認真規(guī)范，字體為正楷。

2、對教材分析要透徹，教材重難點把握要準確。

3、對學生分析要客觀，實事求是；提高教學質(zhì)量的措施得力，即具科學性，有具針對性。4、時間分配恰當，內(nèi)容具體，安排合理。

備課制度

1、所任教學科都要有備課，備課要及時、規(guī)范，正楷字書寫，字跡工整、符合要求。

2、備課要既備教材，有備學生，既備教法，又備學法，突出學生的主體作用。

3、環(huán)節(jié)齊全，內(nèi)容具體，教學目的明確，重難點把握準確。

4、精心設(shè)計板書，做到簡明扼要，布局合理。

5、作業(yè)布置，語文科要寫明具體內(nèi)容，數(shù)學科要寫清“練習幾”“第幾題”。

6、課后筆記內(nèi)容充實，要有針對性。語文一課一次，數(shù)學一個練習一次。提倡每課時都有課后記。

7、不準少備、漏備，抄襲教案。

8、提倡超半周備課。

9、作文備課既備習作指導課，也備習作評講課。

上課制度

1、教師要嚴格遵守課堂教學常規(guī)，不準無備課上課，不準私自調(diào)課，確需調(diào)課，自己提出申請，排好代課，待領(lǐng)導批準后方可實行。

2、在課堂上不準喝茶、抽煙，不準擅自離崗、串崗，不準坐著上課，不準做與教學無關(guān)的事。

3、提前1分鐘進課堂，不準拖堂。

4、上課時不準在教室附近逗留，影響正常教學秩序。

5、課前準備要充分，上課要抓住40分鐘時間，精心組織教學，確保教學任務(wù)的完成。

6、教師要認真學習理論知識，提倡并鼓勵教師在課堂上積極運用先進教學理念進行教改實驗。

7、體育課教師不準穿皮鞋，不準穿裙子，認真組織教學，不得放任自由。作業(yè)制度

1、課內(nèi)外作業(yè)布置分量要適當，內(nèi)容要有針對性。作業(yè)次數(shù)，低語、低數(shù)、常藝科一課一次，中高年級語文要達到備課時數(shù)的80%。2、學生作業(yè)書寫要認真清楚，字跡工整，筆色統(tǒng)一。

3、教師批改作業(yè)要及時正確，批改等第書寫規(guī)范、認真，占兩格，日期寫在右下角。

4、作文批改要認真，符號規(guī)范，習作要精批，批語要有針對性、啟發(fā)性、激勵性、指導性。

5、課任教師要注重對學生家庭作業(yè)的督促與檢查，提倡批改。

輔導制度

1、科任教師不僅要抓好課堂教學，還要積極進行課外輔導。

2、要做到集體輔導和個別輔導相結(jié)合。既注重對后進生的輔導又注重對優(yōu)生的培養(yǎng)。

3、學校定期對教師的輔導成效進行檢查，作出客觀的評價。

教學檢測制度

1、教師要通過單元檢測，對所在班級的教學進行階段性評估，及時反饋信息，每個單元檢測一次。

2、試卷命題要深淺得當，既要側(cè)重“雙基”，又要培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，還要注重對學生非智力因素的培養(yǎng)，試卷命題力求全面。

3、學校對學生進行期中、期末兩次考試，根據(jù)學生成績評價教師的工作。

4、所有任課教師都要做好迎接區(qū)調(diào)考工作，盡最大努力取得好成績。教學常規(guī)檢查制度

（一）上課檢查

1、課堂教學要運用新的教育教學理念，緊扣教學目標，著重于學，著眼于導，師生合作達標，體現(xiàn)以教師為主導，學生為主體，訓練為主線的原則，突出精講多練，突出素質(zhì)教育，注重學法指導，著重培養(yǎng)學生的自學能力和創(chuàng)造能力。2、按新課程標準、教材確定教學進度，制定教學計劃。3、沒有教案不得進教室上課。4、不出現(xiàn)知識性的錯誤，板書工整，布局合理、科學。5、禁止體罰或變相體罰學生。上課期間將學生趕出教室者，按體罰學生的處罰條款處理。6、按時上課，不遲到，不早退，不曠課。提出批評三次以上者，扣除當月全勤獎，超過五次者，按曠課一節(jié)論處(升旗遲到，指放國歌開始，開會遲到，指點名之后)。7、曠課者按學校相關(guān)規(guī)定處理，體育課不集合下課，按早退處理，“放羊”者，按曠課處理。（二）教案檢查為保證學校教學工作的正常進行，確保學校教學秩序的穩(wěn)定性和嚴肅性，特制定檢查教案的辦法。

1、教案由教研組長或年級組長查閱評價，評價結(jié)果分優(yōu)、中、差三檔。檢查結(jié)果計入教師教學檔案。對各學科教案每學期普查3次。

2、教案要求要一課一案，無教案上課者以曠課論處。

3、教案要有教法和學法指導，要書寫工整，目的明確，重點突出，難點有突破辦法，要有科學的授課構(gòu)想，明確的授課的過程，還要求有必要的合理的電教輔助手段、課堂提問、板書、實驗、圖表展示、課堂小結(jié)、課后作業(yè)等。（三）作業(yè)檢查教師批改作業(yè)，是教師上好課和學生掌握知識情況的必要的信息反饋，因此，作業(yè)批改要求：

1、嚴格按學校對各年級學生作業(yè)量的規(guī)定布置作業(yè)，將減負落實到實處。

2、教師必須用紅色鋼筆批改作業(yè)，其它顏色筆批改一律視為學生代為批改。

3、作業(yè)批改必須有日期、評語或分數(shù)。

4、批改中出現(xiàn)的錯誤之處，必須要求學生訂正，及時查漏補缺。

5、對于特殊學科的作業(yè)，如語文的作文，有眉批和尾批相結(jié)合，批語要具體，力戒抽象、模糊。字、詞、句的錯誤必須指導學生自己訂正。

6、作業(yè)由教導處每學期抽查兩次，由年級組長長檢查評比，評價結(jié)果分優(yōu)、中、差三檔。

教研活動制度

1、教研組活動由教研組長負責。

2、每兩周集中活動一次，教研組長負責制定活動計劃，安排活動內(nèi)容，召集并主持活動，做好活動考勤記錄，并及時向教務(wù)處匯報活動情況。教研組集中活動的內(nèi)容和形式不做統(tǒng)一要求，但必須與學科教學工作有密切關(guān)聯(lián)，對本學科教學工作有積極的促進作用。

3、教師教學常規(guī)的規(guī)范化教育、檢查、評比、教學計劃的制定、備課、上課、作業(yè)布置與批改、、考試、教學工作總結(jié)。各個教學環(huán)節(jié)都要納入學期考核。尤其要加強備課、上課、作業(yè)布置與批改這三個環(huán)節(jié)的檢查評比。教研組要加強聽課的組織與評議。每學期以教研組為單位，組織一次體現(xiàn)新課程理念的教學研討活動，要求本組的教師必須參加研討活動，并做好活動記錄。

4、每學期各教研組確定一個教學研究課題，課題必須是本組教學中具有普遍意義和本組教學人員有能力承擔的。

5、積極開展聽課活動，認真做好聽課記錄與評議。

6、各教研組要組織本組老師每學期寫一篇教學論文或者教學經(jīng)驗總結(jié)，以及有可行性調(diào)查研究的教改建議。

7、期末由教研組長執(zhí)筆，寫出教研總結(jié)。

8、培養(yǎng)年輕老師，提高年輕老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

9、各科室人員及實驗員要參加相應學科的教研活動。10、無故不參加教研活動者，按曠課一節(jié)處理。

教師聽課評課制度

1、聽課前一定要認真鉆研教材，聽課過程要有記錄，聽課后要提出意見建議，集體聽課要認真組織評議。

2、班主任盡可能聽本班的課，科任老師以本學科、年級為主，并兼聽其它學科年級的課。3、每次聽其它老師的課，應提前進入教室，遲到后不要進入教室。

4、每學期每位教師聽課不得少于15節(jié)。領(lǐng)導聽課、評課制度

為了構(gòu)建完善、科學的教學質(zhì)量監(jiān)控體系，保證教學質(zhì)量不斷提高，建立領(lǐng)導干部聽課制度是其中重要環(huán)節(jié)。建立和落實領(lǐng)導干部的聽課制度，對于了解和掌握教學情況是檢查教學工作的重要途徑。為此特制定本制度：1、領(lǐng)導聽課時數(shù)按教育局規(guī)定，每學期不少于20節(jié)，每周聽課不少于1節(jié)。

2、領(lǐng)導聽課實行談話交流制，要主動與教師交流教學意見和建議，并檢查教師的教案，指出教師教學中的優(yōu)缺點，做到聽課信息的及時反饋。3、學校領(lǐng)導聽課要認真做好聽課記錄，給教師的課堂教學、備課情況、教案、知識講解等方面作評語。并根據(jù)對教師的教學情況的了解，有權(quán)提出處理意見。4、學校領(lǐng)導應把聽課制度看成是學校管理的重要組成部分，必須身體力行，以身示范，做到有令即行，認真遵守。每學期末將聽課記錄交教導處存檔，以便備查。

教師缺課、補課及調(diào)課制度

1、為了穩(wěn)定學校秩序，非特殊情況一律不得私自調(diào)課(核對課表)。有特殊情況需調(diào)課者必須提前征得教導處同意。

2、因事、因病不能上課者必須經(jīng)過教導處，并自己請人代課。

3、教師缺授課均應補授，原則上需在銷假后兩周補上。

4、各科教學時數(shù)嚴格按教育行政部門規(guī)定執(zhí)行，不得隨意增減。

教學衛(wèi)生制度

1、教師在講課的過程中，言語簡潔、清楚，避免不必要的重復，以達到在較短的時間內(nèi)學到更多的知識，而不引起學生負擔過重，不拖堂。

2、任課教師保證教案字跡工整、清晰、端正、大小適當、容易辨認。

3、教師要經(jīng)常指導學生保持正確的書寫、閱讀姿勢。

4、師生衣著(帽、衣、褲、鞋、襪)端正、整潔。

5、第一排課桌的前緣距黑板不少于2米，學生每周輪換一次坐位。

評比表彰制度

1、每學年評選先進或優(yōu)秀一次。

2、凡符合先進班級條件，并在本年級中明顯先進于班級的班級可評為本年度先進班級。

3、凡評為先進班級的班主任都可被評為本年度校級優(yōu)秀班主任，推薦到上級的優(yōu)秀班主任從校級班主任中產(chǎn)生。

4、凡符合優(yōu)秀教師條件的教師，按一定的比率可評為本年度校級優(yōu)秀教師，推薦到上級的優(yōu)秀教師從校級優(yōu)秀教師中產(chǎn)生。

5、凡符合先進教研組條件的，可評為本年度校級先進教研組。

6、凡符合“三好學生”條件的學生，按一定比率可評為本年度“三好學生”或優(yōu)秀班干部。

7、各種先進、優(yōu)秀均給予一定的物質(zhì)或精神鼓勵。

8、師生凡參加各種競賽活動獲獎?wù)?，根?jù)實際情況，按相關(guān)獎勵辦法給予一定的獎勵。

校本教研交流制度

一、日常學科教研活動制度（一）開展師徒結(jié)隊活動，促進青年教師盡快成長。（二）廣泛開展教師之間的聽課、評課活動。（三）教學反思制度。采取“日反思、周交流、月總結(jié)、期末展示評比”的辦法，讓教師反思每一節(jié)課、每一次活動和每一次研究，并將反思的結(jié)果隨時記錄，為以后的教學研究提供例證。二、全校教研經(jīng)驗總結(jié)交流制度優(yōu)秀教育案例評析制度。教師每個學期要提供一個富有創(chuàng)造性的典型案例在學科大教研組中進行交流，并相互交流研究成果，分享成果，共同提高。（一）教學問題積累制度。教師隨時將自己教學過程中的收獲、具有研究價值獲感到困惑的問題，定期進行展示：并利用教研活動時間一起討論解決。三、校本教研“家長開放、接待日”制度。通過召開家長會、舉辦家長學校、舉辦課堂教學開放日等活動，謀求社會各界家長對建立以校為本教學研究制度的理解、支持和資助。四、對外交流互動學習制度

外校到我校參觀考察時，除了安排交流、課堂觀摩外，還要求全體教師及時與外來專家和教師進行交流，并建立交流學習卡，增強與外地的交流、聯(lián)系與溝通。即要把本校的經(jīng)驗與做法及其個人獨特的教學風格，通過交流的途徑進行推廣；二要把專家名師的新信息和先進的教育理年，以及外來學校的好經(jīng)驗學過來，改進自身的不足。

校本教研反思制度實踐反思是教師對自己教學過程中的行為進行重新認識，即自我思考、自我總結(jié)、自我完善提高。實踐反思是教師提高自身素質(zhì)的有效途徑。a)

實施集體備課與個性欣賞制度采取“通用教案”與“個案補充”相結(jié)合的方式，建立集體備課與個性備課欣賞制度。通過集體備課，集大家之長和優(yōu)勢，形成“通用教案”。在此基礎(chǔ)上，每個教師再結(jié)合自身教學實際，在“通案”旁邊進行個案補充，設(shè)計出富有個性的教學方案，靈活多變地用于課堂教學。b)

教學反思貫穿整個教學過程（1）課前進行教學反思，使教學成為一種自覺的實踐。在備課時教師要對教材與學生進行綜合分析，依據(jù)教材內(nèi)容去尋找、開發(fā)，制作教學資源和資料。備課時，考慮的是怎樣“教”，才能促進“學”，“教”為“學”服務(wù)。教師學會主動地有創(chuàng)造性地利用一切可用資源，為教育教學服務(wù)，給課堂教學帶來無窮的樂趣。（2）課中進行教學反思，提高課堂教學效率。教學時，教師要注意課堂上學生學習情況，調(diào)控課堂，激活課堂。教師要時刻反思自己的教學過程，及時調(diào)控課堂，促使課堂教學煥發(fā)生命的活力。（3）可后進行教學反思，使教學經(jīng)驗理論化。應從以下幾個方面進行反思。一要對每節(jié)課成功之處進行反思；二要對每節(jié)課不足之處進行反思；三要對自己的機智處理或偶發(fā)事件，進行自我反思；四要對學生質(zhì)疑的問題進行反思；五要對教材處理進行反思；六要結(jié)合課堂教學的現(xiàn)象或困惑用現(xiàn)代教育教學理論加以分析，做到理論與實踐相結(jié)合。這樣才能有效提高教學能力。c)

學校對教師反思實行“二定”、“兩?！薄耙环颠€”的管理制度。

“二定”即教師要定時上交、教育教學反思要一月一交。學校定時匯報檢查結(jié)果，教師要利用教師論壇、校級教研沙龍定期交流?！皟蓪！奔磳W校專檔管理、專項檢評?！耙环颠€”即學期末最后一次檢查后，學校返還給教師，為教師以后教學教研提供借鑒。

同伴互助制度教師在自我反思的同時，要學會開放自己，教師之間共同分享經(jīng)驗、互相學習、彼此支持、共同成長，形成"研究共同體"。面對真實復雜的實踐問題進行分析、探討，通過對話、協(xié)商、合作解決問題。在同伴互助前，教師要獨立思考，合作過程中，要發(fā)表自己的見解，不人云亦云，不牽強附會；提倡不同觀點的碰撞、交鋒、比較，將自己的感受、認識、體驗、經(jīng)驗與別人的感受、認識、體驗、經(jīng)驗之間進行對接、兼容。

1、同伴互助的形式

（1）校本研究

同學科教師共同備課、聽課，課后再進行集體議課，反思原教學設(shè)計與實際效果的差距，再重新設(shè)計教學方案，再實踐，直到達到滿意的效果。

（2）結(jié)隊幫扶

將教學經(jīng)驗豐富、教學成績突出、具有示范帶頭作用的教師與新教師及個別村、完校教師采取結(jié)隊幫扶、或主管領(lǐng)導跟班聽課等形式進行指導，發(fā)揮傳幫帶的作用。

（3）信息交換

教師通過信息發(fā)布會、讀書匯報會等形式，彼此交換信息，擴大信息量，提高認識。

（4）經(jīng)驗交流

在教學實踐過程中，借鑒他人的成功經(jīng)驗，是解決同類問題的一條捷徑。通過經(jīng)驗交流會的形式做到經(jīng)驗共享。

（5）專題研討

圍繞教學中普遍存在的問題暢所欲言，提出各自的意見和看法，豐富彼此的思想，共同提高對問題的認識。

（6）網(wǎng)上對話

通過上網(wǎng)與同行、專家交流、討論，利用現(xiàn)代化的方式獲取大量的教育信息，為我所用。

2、具體落實措施

（1）教研組每周一次集體教研活動，教研活動可采取集體備課、學習匯報、專題研討、經(jīng)驗交流等形式，每次教研活動抽出5分鐘的時間進行教育信息發(fā)布活動。

（2）學校每學期末組織一次經(jīng)驗交流會。

（3）教師外出學習培訓回來后，在全校組織學習匯報活動，作到資源共享。

（4）鼓勵"閑聊式"教研方式，同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現(xiàn)象，進行閑談，獲取有價值的教育教學經(jīng)驗和信息。將心得隨時記錄整理。

校本教研專業(yè)引領(lǐng)制度1、學校要積極主動爭取市、縣級教研員的支持和指導，經(jīng)常邀請他們到校進行教師培訓和參與教研活動，通過學術(shù)專題報告、理論學習、輔導講座、教學現(xiàn)場指導以及教學專業(yè)咨詢（座談）等多種形式提升教師素質(zhì)。從而增強校本教研的時效性，提高校本教研的層次和水平。2、要努力發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)的作用，聘請專家講座指導，定期組織教師看專家錄像，使教師不斷接觸最先進的教育思想和最深刻的教育教學實踐。3、學校將采用外出培訓、學習、考察等方法，把外地的先進思想、經(jīng)驗引進來。4、充分發(fā)揮學校帶頭人和骨干教師的輻射作用，開展合作交流、反思型說課、評課、以及案例分析、專題研討、經(jīng)驗交流等教研活動，激活教師群體的潛能，提高教學研究的質(zhì)量。5、為了給教師的成長搭建平臺，每年舉行一屆師徒結(jié)對。以此加強對教師們的理論指導和專業(yè)引領(lǐng)，讓更多的青年教師在專家的引領(lǐng)下迅速成長。

學校教師讀書制度開展教師讀書活動是為了培養(yǎng)每位教師良好的讀書學習習慣，把“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”，把讀書學習作為個人生活的重要內(nèi)容，作為人的一種基本生活方式，確立“終身學習”觀念，達到獲取力量、振奮精神、健全人格、提升境界的目標。1、教師每年要自費訂閱1—2本教育教學書籍、雜志。2、學校每年向每位一線教師贈送或獎勵一本教育教學專著，圖書室要定期購買業(yè)務(wù)方面的書籍，以滿足教師的閱讀需求。3、規(guī)定教師閱讀量和讀書筆記字數(shù)。根據(jù)年齡不同作出決定：40歲以上的教師每學期讀書在10萬字以上，筆記在3千字以上；40歲以下的教師讀書在25萬字以上，業(yè)務(wù)筆記在5千字以上。教師學期末填寫讀書報告單、上交筆記本。4、每學期開展一次讀書競賽活動，并進行獎勵。5、教師每學期要上交兩篇讀書感悟，教科室挑選優(yōu)秀篇目進行讀書感悟交流或整理結(jié)集交流。6、開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源，鼓勵教師網(wǎng)上交流。

教師培訓制度一、崗位培訓1、所有教師按要求進行定期全員培訓。2、每人每學年培訓時間不應少于10課時。3、教師必須及時參加教育局組織的培訓學習。4、教師培訓成績記入檔案，作為評先評優(yōu)的重要依據(jù)。二、業(yè)務(wù)培訓1、教師要定期進行業(yè)務(wù)培訓。2、每人每學期不應少于1０課時，。3、所有教師對從事的工作要有全面的了解，并要獨立學習。4、教師業(yè)務(wù)學習筆記每學期不應少于５０００字。5、所有教師要積極參加上級有關(guān)部門組織的學習培訓。6、要通過學習不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，更好地為素質(zhì)教育服務(wù)

小學學籍管理制度一、入學一年級新生入學，按上級劃定的本校招收范圍內(nèi)的時齡兒童入學，并按規(guī)定時間班里報名注冊手續(xù)，新生按學校規(guī)定編班，不得挑選班級。二、轉(zhuǎn)學轉(zhuǎn)入學生，因戶口遷移到本校的服務(wù)范圍或父母在本地區(qū)工作或投親的并具有本地區(qū)正式戶口的學生，有正式的轉(zhuǎn)學聯(lián)系表，經(jīng)學校主管領(lǐng)導批準可轉(zhuǎn)入本校就讀。轉(zhuǎn)入本校的學生需經(jīng)過“語、數(shù)、英”三科的測試，合格者轉(zhuǎn)入相應年級插班就讀。轉(zhuǎn)出學生，因戶口遷移，更換住址、父母工作調(diào)動等到外校學習，須由家長事先到學校申請，經(jīng)教導處批準填寫轉(zhuǎn)學聯(lián)系表，家長持聯(lián)系表到縣教育局辦審批，批準后，接到學校填寫的“同意接受”加蓋公章后將表送回學校，學校開出轉(zhuǎn)學證明，轉(zhuǎn)學手續(xù)在學年末結(jié)束前或?qū)W年初開學后一周內(nèi)辦理。三、借讀1、無本校服務(wù)范圍戶口的學生申請到本校上學的，學生家長持原校借讀聯(lián)系表，經(jīng)學校批準可在本校借讀。2、無正式戶口的適齡兒童申請在本校上學的學生為借讀生。經(jīng)學校同意，辦理借讀手續(xù)。學校不接收低年級時無人接送，無人管理，無學習能力的借讀生。四、休學1、學生因病及其他特殊原因無法堅持正常學習，需長期修學者，由學生家長持本地醫(yī)療單位的證明，經(jīng)主管領(lǐng)導批準可辦理休學手續(xù)，準許休學，保留學籍。休學期滿，持醫(yī)院出具的康復證明辦理復學手續(xù)，如未康復要辦理延長休學手續(xù)。2、如休學期滿，未與學校聯(lián)系，既不復學也不辦理延續(xù)休學超過半年者，學校有權(quán)分類處理。3、休學期滿的學生根據(jù)情況回原班或插入相應年級的班級。五、退學1、未完成九年義務(wù)教育的在校學生不能退學。六、流失

凡未經(jīng)批準中途不上學的在校生視為流失生，小學流失生是違犯《中華人民共和國九年義務(wù)教育法》的行為，因此要避免流失的出現(xiàn)。對無故不上學的學生，經(jīng)動員返校上學的，各年級班級必須接受，但根據(jù)考勤規(guī)定要給與必要的、恰當?shù)呐u教育。

教研組長選拔、任職辦法選拔制度1、熱愛教育事業(yè)，政治思想好，以身作則，有吃苦奉獻的精神。2、業(yè)務(wù)精通，責任心強，能上好示范課，帶頭實踐新課改。3、能組織好本學科的課改和教研活動，能指導新教師的成長。4、年齡在30歲左右，一級教師，從事教學工作五年以上，有獨立組織工作的能力和開拓創(chuàng)新的意識。5、有良好的人際關(guān)系和團隊合作精神，在教師中有一定的影響，起模范帶頭作用。培養(yǎng)和使用措施我中心校在中心教研組長培養(yǎng)和使用上遵照“注重培養(yǎng)、大膽使用、重點突破、整體提高”的十六字方針,采取了以下措施：1、充分發(fā)揮青年教師的學識優(yōu)勢與年齡優(yōu)勢，把一批青年教師推上了教學重要崗位。2、滿足他們的成就意識，給每個教師鍛煉機會。采取以老帶新崗前傳，壓擔推磨崗上練，評估督導崗后幫等多種形式，力求實現(xiàn)教育思想、教學實踐的統(tǒng)一，使青年教師向?qū)＜倚?、學者型發(fā)展。3、及時發(fā)現(xiàn)成績，給予肯定，好的教法、管理方面行之有效的作法要及時推廣，并積極向上推薦。4、加強師德教育，鼓勵大家愛崗敬業(yè)，勇于挑重擔，樂于創(chuàng)一流。5、要愛崗敬業(yè)，以身作則，不斷提高自己的認識水平和管理能力。6、明確各項教研任務(wù)的具體要求，認真領(lǐng)會學校規(guī)章制度的精神內(nèi)涵，帶領(lǐng)全組共同努力，營造認真嚴謹、愛好學習、勤于探索、真誠交流、團結(jié)合作、積極進取的健康和諧的教研氛圍。7、人才的選擇與使用上，任人為賢，量才使用，為他們提供用武之地。

小學課堂教學評價標準一、教學目標

1、符合學生的實際，要求明確、適度、具體、可操作，關(guān)注個體差異，促進不同學生的發(fā)展。教學目標的制定要符合本班學生的實際，力求達到目標明確、適度、具體、可操作：關(guān)注學生個體差異，因材施教，使不同學生在基礎(chǔ)學力、發(fā)展學力、創(chuàng)造學力得到不同水平的發(fā)展。

2、注重知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標的有機整合。教學目標要符合新課程理念；注重知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標的有機整合；與學生的心理特征和認知水平相適應。

二、教學內(nèi)容

3、活化教材，注意教材內(nèi)容的整合，為學生提供現(xiàn)實的、有意義的和富有挑戰(zhàn)性的教學內(nèi)容。注意教學內(nèi)容的重組和整合，活化教材；教學內(nèi)容與現(xiàn)實生活和生產(chǎn)勞動有機結(jié)合；學習材料充足、注重布局、條理清楚，為學生提供富有挑戰(zhàn)性的教學內(nèi)容。

4、內(nèi)容的呈現(xiàn)有助于學生的自主、合作、探究學習。學習內(nèi)容的選擇和處理科學；內(nèi)容的呈現(xiàn)有助于學生積極開展自主、合作、探究學習。

三、教學方法

5、為每個學生提供平等的學習機會，幫助學生在自主探索、動手實踐和合作交流中獲得發(fā)展。

為每個學生提供平等參與的機會；對學生的學習活動進行有針對性的指導，及時采用積極、多樣的評價方式；教師的言行有助于學生在自主探索、動手實踐和合作交流中獲得發(fā)展。

6、創(chuàng)設(shè)有利于學生身心健康的學習環(huán)境，善于激趣引疑，啟迪創(chuàng)新思維。

學習環(huán)境的創(chuàng)設(shè)有利于學生身心健康，教學的度、量安排合理，有利于教學目標的達成；教學手段選擇恰當，能根據(jù)學習方式創(chuàng)設(shè)恰當?shù)膯栴}情景，善于激趣引疑；教師的語言準確、有激勵性和啟發(fā)性。

四、教風教態(tài)

7、尊重學生，教風民主，學生的回答和質(zhì)疑得到鼓勵，及時反饋調(diào)控，應變力強。尊重學生人格、教風民主、提供機會，引導求異，關(guān)注差生；鼓勵學生提問和質(zhì)疑，具有教學智慧；能夠根據(jù)反饋信息對教學過程、難度進行適當調(diào)整；合理處理臨時出現(xiàn)的各種情況。

8、教師情緒飽滿、熱情，教態(tài)自然，演示規(guī)范、媒體運用熟練。

教態(tài)自然親切，語言規(guī)范、注重言傳身教，教書育人；恰當運用現(xiàn)代教學技術(shù)，演示規(guī)范，運用熟練。

五、參與狀態(tài)

9、對問題情景關(guān)注，興趣濃厚、主動投入、積極性高。

學生對問題情景關(guān)注；興趣濃厚、參與活動主動。

10、認真閱讀、討論、觀察和記錄，正確使用學具或?qū)嶒炂鞑摹?/p>

學生能認真開展閱讀、討論，對實驗或事物認真觀察、記錄；學具或?qū)嶒炂鞑氖褂谜_、操作規(guī)范，使用完畢后及時整理。

六、參與廣度

11、參與學習活動人數(shù)多，自主活動時間充足，活動方式有效。

參與學習活動人數(shù)小班應全體參與，其他班級應有絕大多數(shù)學生參與；根據(jù)不同課型的要求，安排足夠時間開展自主活動，一般不少于整節(jié)課時間的二分之一；活動方式有效、各類學生都有收獲。

12、學生能夠傾聽、協(xié)作、體驗、探究、分享，能提出有意義的問題或發(fā)表個人見解。

學生能夠認真傾聽老師或同伴的發(fā)言，相互間團結(jié)協(xié)作，探究問題，分享成功的喜悅；能提出有意義的問題或發(fā)表個人見解。

七、課堂氛圍

13、學生回答問題積極、主動，氣氛融洽。

學生主動參與的積極性高；學生的討論和回答問題得到鼓勵；學習進程張馳有度，氣氛融洽。

14、熱烈、有序，師生、生生交流充分，學生參與機會均等。

課堂氣氛活躍、有序；師生、生生交流平等、積極、充分；每個學生參與活動機會均等。

八、學習效果

15、多數(shù)學生完成學習任務(wù)，學習習慣良好，有不同收獲。

基本實現(xiàn)教學目標，多數(shù)學生能完成學習任務(wù)；學生學習習慣良好；每個學生都有不同程度的收獲。

16、多數(shù)學生體驗到學習和成功的愉悅，有進一步學習的愿望。

多數(shù)學生達到本課目標；學生體驗到學習和成功的愉悅，學生有進一步學習的愿望。小學課堂教學評價表（試行）學校

學科

教者

時間

班級

課題

一級指標二級指標具

體

內(nèi)

容分值得分小計教師行為（40分）教學目標（10分）符合課程標準，體現(xiàn)新課程理念5

目標科學、合理，達成度高5

教學活動（20分）營造民主、平等、互動、和諧的學習氛圍5

善于創(chuàng)設(shè)情境，學生在自主、合作、探究中學習交流5

訓練量適度，重視學習方法的指導5

使用發(fā)展性評價，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力5

教師素質(zhì)（10分）教態(tài)自然，使用普通話教學，語言表達準確、精煉5

板書設(shè)計合理、美觀，能借助多媒體輔助教學5

學生發(fā)展（60分）個性情感（10分）注意力集中，能在學習中感受樂趣5

受到尊重，充滿自信，能展現(xiàn)個性、發(fā)揮特長5

自主學習（20分）獨立思考，思維活躍5

積極、主動地參與學習活動5

能主動與他人合作學習，共同提高10

教學效果（30分）基礎(chǔ)知識和基本技能的訓練落到實處10

學生的綜合素質(zhì)和學科素養(yǎng)有所提高10

不同層次的學生都得到了發(fā)展10

總體評價

總分

等第

評課人

注：總分在90分以上為優(yōu)秀；80—89分為良好；70—79分為一般，60分以下為差。

優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀班主任評選制度為了使學校班級管理工作科學化、民主化、平等化，確立以人為本的教育觀，培養(yǎng)師生的團隊精神，形成良好的班級風氣，促使學校班級工作更加富有實效，做到及時客觀肯定班主任工作績效，制定本制度。一、優(yōu)秀班集體，優(yōu)秀班主任基本要求：1、班主任教師以學習為中心，以提高學生全面素質(zhì)為目標，帶出的班級、學生自覺能力強，學習習慣好，具有團結(jié)奮進的良好班風。2、積極開展各種活動，主題教育活動成效顯著，形成嚴明自學的紀律和良好的行為規(guī)范。3、班級有集體與學生個人整合一致的共同奮斗目標。4、班級有受學生擁戴，能帶領(lǐng)全班同學，為實現(xiàn)目標努力工作強有力的班干部隊伍。5、班級各學科成績進步明顯，班級綜合考評成績突出，居年級組前茅。二、評選辦法1、每學期以年級組為單位，評選出優(yōu)秀班集體，優(yōu)秀班主任。2、《班主任工作考評細則》是評選優(yōu)秀班集體，優(yōu)秀班主任的章法，也是做為教職工評優(yōu)、選模、晉職、晉級的法碼。

優(yōu)秀班主任評比細則為使班級管理有序化和正規(guī)化，形成良好的班風學風，增強班集體觀念和班工作責任心，促進爭創(chuàng)文明班集體和行為規(guī)范化活動的開展，制定本細則。一、班主任工作職責1、做好本班學生的思想政治工作，教育學生遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，努力使本班形成一個團結(jié)友愛、勤奮學習、關(guān)心集體、遵守紀律的良好集體。2、教育學生明確學習目的中，端正學習態(tài)度，改進學習方法，學好各門功課。3、經(jīng)常對學生進行安全教育，促進學生身心健康發(fā)展。4、抓好日常工作，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣和行為習慣。5、組織指導班委會的工作和中隊開展活動。6、組織學生參加勞動，指導學生開展有益的課外活動。7、與學生家庭和社會有關(guān)方面取得聯(lián)系，共同做好促進學生全面健康成長的工作。二、其他職責1、協(xié)助組織和開展全校性集體活動。2、協(xié)助收繳學費。3、及時處理本班中的突發(fā)事件。（包括損壞財物等）

班主任培訓制度班主任工作是學校工作的重要組成部分，班主任工作至關(guān)重要。有一批愛崗敬業(yè)、無私奉獻、自身組織高，業(yè)務(wù)素質(zhì)強的班主任隊伍，就有一所好學校，為了提高班主任的能力和班級管理水平，我校特制訂班主任培訓制度。

1、班主任隊伍建設(shè)是學校管理工作的重要內(nèi)容，學校重視班主任隊伍建設(shè)，要為其提供培訓、學習的機會，每學年不少于一次。

2、各位班主任，尤其是青年教師，都應認真學習教育部頒發(fā)的《班主任工作條例》，自覺地鉆研班主任業(yè)務(wù)工作，積極參加各種形式的業(yè)務(wù)培訓，不斷提高班級管理的能力和水平。

3、互相學習，自覺提高，不斷進步。

4、學校定期舉辦班主任工作研討會，共同研討班級管理的最佳方法。

5、學校每學年舉辦一次班主任評優(yōu)活動，召開優(yōu)秀班主任匯報會。

6、學校每學期舉辦一次班主任工作匯報會，為班主任提供學習、交流的機會。

作業(yè)布置、批改及檢查制度

一．作業(yè)布置要求1．

根據(jù)教學的實際情況及學生的實際情況，有的放矢的布置作業(yè)。作業(yè)布置作到有針對性、系統(tǒng)性、多樣性、層次性。2．

教師在完成相應的習題的基礎(chǔ)上，精心選擇習題，并在課堂教學中做好作業(yè)的指導。3．

作業(yè)難度要適當，嚴格控制作業(yè)量，作到一、二年級無回家書面作業(yè)，三年級控制在半小時內(nèi)，四五年級回家書面作業(yè)控制在一小時內(nèi)。4．

學生作業(yè)格式規(guī)范、統(tǒng)一；引導學生保持整潔、字跡端正，按時交作業(yè)。

二．作業(yè)批改要求：1．

批改及時，作文本批閱不超過一周，其他作業(yè)隔天完成完成批閱。2．

批改規(guī)范，教研組統(tǒng)一批閱符號，注明批閱的日期。3．

批改方式：面批、統(tǒng)一批閱（作文批閱每學期每個學生至少一次面批。）4．

訂正：批閱后兩天內(nèi)，所有學生完成訂正；教師及時批閱學生的訂正5．

統(tǒng)計記錄：對每次作業(yè)情況做好匯總，重點掌握學習困難學生的作業(yè)情況，加強指導

三．作業(yè)批改情況檢查：1．

檢查方式：教師自查——教研組長（備課組長）查——教導處查。2．

檢查時間：每學期教研組檢查不少于兩次，教導處檢查不少于兩次。3．

檢查記錄：認真記錄查閱的情況，并做好分析與調(diào)整。

四．獎懲制度：1．

按上述要求，完成質(zhì)量高、有實效，對有關(guān)人員在學期教學工作考核中加以獎勵。

校本課程開發(fā)制度1、每期校本課程的開發(fā)應作好校本課程開發(fā)的前期調(diào)查，以學生發(fā)展為本，結(jié)合學校實際，有針對性地開發(fā)校本課程。2、校本課程開發(fā)應具有目的性、針對性、實效性，要有計劃的開發(fā)校本課程，根據(jù)需要，各學校擬訂校本課程開發(fā)計劃。3、加強對校本課程開發(fā)過程性管理，定期對校本課程開發(fā)進度進行檢查、指導。4、注重校本課程成果收集，每期召開一次校本課程工作總結(jié)會，表彰先進并收集好開發(fā)出的校本課程，加以論證，推廣。達到一定數(shù)量后形成校本課程集。5、

形成校本課程開發(fā)激勵機制，對入選校本課程開發(fā)集的教師給予適當?shù)木窕蛭镔|(zhì)獎勵，并作為評優(yōu)、評先、晉級的依據(jù)。6、實行校本課程開發(fā)審批制度。

校際合作交流制度1、完善制度，有序管理。建立健全一套校際合作交流制度,使校際合作交流有序開展，走上制度化、規(guī)范化的軌道。2、建立校際合作交流領(lǐng)導管理機制。成立校際合作交流領(lǐng)導組，負責校際合作交流活動的策劃、規(guī)劃、協(xié)調(diào)、管理、檢查、評估等。設(shè)立校際合作交流負責人，負責各項合作交流活動的組織與執(zhí)行，確保校際合作交流活動有序、有效開展。3、建立校際合作交流活動制度。認真制訂校際合作交流活動計劃，保持活動的系統(tǒng)性、穩(wěn)定性和持久性，精心策劃每次活動，或理論學習，或集中研討，或經(jīng)驗介紹，或說課評課，或案例交流，或錄像觀摩，或辯論研討等，讓教師都洋溢著務(wù)實、民主、寬松的教研氛圍，在相互切磋、交流研討中共同提高教育水平。教師做到人人參與，個個發(fā)言，體現(xiàn)校際合作交流的全員性。4、建立校際合作交流評估激勵制度。在校際合作交流中，重視過程管理，實行跟蹤管理，進行評估考核，通過激勵機制。進一步提高教師參與的積極性，促使他們揚長避短，成名師，出成果。

課題研究制度根據(jù)教育局和關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際，特制定出學校教育科研課題管理制度。一、加強我校教科研課題管理，使教育科研工作逐步實現(xiàn)科學化、規(guī)范化、制度化，促進教研工作的繁榮發(fā)展，更好地為學校教育教學改革和發(fā)展服務(wù)。二、課題立項1、貫徹理論聯(lián)系實際，實事求是的原則。2、課題應具有較高的學術(shù)價值，對學校教育教學，學科建設(shè)，及大面積提高教育教學質(zhì)量，深化教育教學改革有重要的促進作用。3、課題立項根據(jù)充分，研究目標明確，內(nèi)容具體，研究方法、步驟切實可行。4、凡具有一定研究能力，且能按計劃，按時完成課題研究的年級教研組或教師可申請承擔課題研究。三、課題申報1、申報課題的單位或個人可根據(jù)選題立項，也可根據(jù)實際自行擬定立項。2、申報單位或個人必須按要求填寫《教育科學研究申報表》一式三份，報教育局備案。3、課題研究中，申報人應維護課題研究的嚴肅性，對課題所確定的研究目的，主要研究內(nèi)容、方法、研究計劃（階段目標）不得隨意改動。4、申報人在研究工作期間，如有特殊原因無法承擔此項研究，應由申報人寫出全面理由，報上級有關(guān)部門批準方可終止課題。第五條：成果和鑒定1、課題研究工作結(jié)束時，課題申請人應寫出《課題研究結(jié)題報告》并附下列材料：課題研究工作報告，自我評價、課題研究的主題報告，全部研究成果，研究報告、科研論文等；反映研究過程成果的主要資料（包括文字、圖表、錄音、錄像、實物等）。2、根據(jù)課題申報級別，由教育局申請上報領(lǐng)導鑒定。第六條：研究管理1、以教研組為單位，在教研室的統(tǒng)一組織下，開展專題課題研究活動。2、各教研組每學期要確定研討課題，并有實施方案。3、各教研組每學期舉行兩次以上課題研討活動，并作好記載。4、各教師參與課題研討活動不得遲到，早退、缺席。5、教師每學期撰寫一篇課題研究論文。6、加強資料的收集、整理和歸檔工作。

教師教學考查、獎懲辦法一、指導思想實行以人為本，多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬的原則。適當拉開獎勵差距，切實調(diào)動廣大教師的積極性，增強學校發(fā)展活力，促進我校教育教學質(zhì)量的提高。二、領(lǐng)導機構(gòu)學校建立教學考核領(lǐng)導小組：組

長：

路潔副組長：

張迎春

馬春花成

員：

句兆杰

劉文悅

李春艷

楊興蘭

史國紅

三、教師教學考核項目及評分標準教師教學量化考核采用百分制，其中，政治思想和師德師風10分，考勤10分，工作量35分，教育教學業(yè)績25分，課堂教學10分，校本教研10分，共計100分。1、政治思想和師德師風滿分10分。擁護黨的領(lǐng)導，熱愛教育事業(yè)，政治立場堅定，教書育人，為人師表，遵紀守法，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等有關(guān)規(guī)定，不參與任何邪教活動的，此項考核滿分。有下列行為的，按情節(jié)輕重扣分，（1）不服從大局，無正當理由，不接受工作安排或其它調(diào)整的扣1分，經(jīng)學校多次做工作，仍固執(zhí)已見造成惡劣影響的，扣5分。（2）經(jīng)鄉(xiāng)教委查實，在統(tǒng)考中隱瞞學生人數(shù)或考試作弊者，扣2分。有償家教、假期辦班、亂收費、亂訂資料的，此項不得分。（3）體罰或變相體罰學生的，扣1分，造成嚴重后果的，此項不得分。（4）不按程序越級上訪的，此項不得分。2、考勤總分10分遲到或早退一次扣0.1分，病假一天扣0.2分,事假一天扣0.4分,曠工一天扣2分,扣完為止,不計負分?？己艘罁?jù)為學校考勤記錄。3、工作量35分。其中，任課10分,班容量10分,備課5分,作業(yè)批改5分，聽、評課5分。(1)任課總分10分：根據(jù)我校教育教學實際情況，各年級周課時數(shù)定為30節(jié)/班，以8分為基數(shù),多任一節(jié)課加0.5分，少任一節(jié)課減0.5分。（2）班容量總分10分：以該年級的班容量的平均數(shù)為基數(shù)，基礎(chǔ)分定為8分，每超一人加0.05分。（3）備課總分5分：教師所教學科備課齊全實用、有教學計劃、分課時備課得5分，無備課或以舊代新扣5分、所教學科備課不全扣1-3分。（4）作業(yè)批改總分5分：有時間、有批語、有批改記錄，作業(yè)布置適量，批改及時得5分，少一項扣1分。（5）聽評課5分：每位教師按規(guī)定每學期至少完成15節(jié)(35歲以下教師不少于20節(jié)）聽課任務(wù),并做好課后評議的，得5分。每少一節(jié),扣0.2分。4、教育教學業(yè)績25分其中，教學成績23分，各種獎勵2分。（1）教學成績23分，在統(tǒng)考中，獲全鄉(xiāng)第一名23分，每降一名扣0.5分。任非統(tǒng)考科目的專職教師按18分計。兼科的教師，按所兼學科的統(tǒng)考名次在主科名次得分的基礎(chǔ)上依次為兼科第一名加3分，每降一個名次則降0.5分。

(2)各種獎勵2分。各種獎勵包括優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)質(zhì)課、課題立項、課題結(jié)題、教師輔導獎六類，縣級計0.5分,市級計1分、省級計1.5分，國家級計2分。上述各項獎勵須經(jīng)鄉(xiāng)教委送評，以獲獎證書為依據(jù)，一學期內(nèi)各種獎勵按一次最高的計分，不重復計分。5、課堂教學（10分）教師上課必須充分準備，力求生動、有趣、適合學生的年齡特點，學生積極性高，參與面廣，效果好。上課出現(xiàn)無故缺課情況的，一次扣5分，3次此項不得分，同時視情況另行處理；課堂組織教學不好，坐著講課，上課接聽手機等，一次扣1分；遲到早退，中途無故離開課堂，沒有認真完成臨時性教學任務(wù)（如臨時代課），私自調(diào)課，發(fā)現(xiàn)一次扣2分。6、校本教研活動（10分）教師應積極參加本學科的教研組活動，并積極發(fā)言。教師每學期參加教研活動和集體備課至少8次，缺一次扣1分；組內(nèi)教師在活動中要積極承擔教學研究（中心發(fā)言人）任務(wù)，每學期每人至少一次，沒有承擔教研任務(wù)或中心發(fā)言人的扣3分；沒有留下存檔材料的減2分。積極參加各級各類教研活動，無故不參加者一次扣2分，遲到或早退每次扣1分。不按時上交者相關(guān)材料視同“無故不參加”。

學校教學設(shè)施使用管理辦法為了保證學校教學工作正常進行，確保國家財產(chǎn)不受損失、確保師生生命安全和身體健康不受傷害，特制定教學裝備使用和安全管理工作守則。

一、實驗室工作

（一）學校要十分重視實驗室安全工作，切實增強安全意識，要成立實驗室安全工作小組。根據(jù)本守則，結(jié)合學校實際制定和完善切實可行的安全工作細則，要健全安全工作責任制，學校主要領(lǐng)導負總責，分管領(lǐng)導負主要責任，實驗室工作人員負直接責任，把握好實驗室安全工作的各個環(huán)節(jié)，堅決杜絕實驗室任何安全事故的發(fā)生。（二）要合理設(shè)置實驗室和儀器保管室。各個實驗室、儀器室要通風透光，室內(nèi)有合乎規(guī)范的實驗電路和照明電路，要使用電源保護器，要有規(guī)范的供水裝置。

（三）實驗室、儀器保管室要安裝牢固的鐵門、鐵窗、室內(nèi)備有滅火器、砂包，鑰匙專人管理。（四）加強教學儀器設(shè)備科學管理，各項裝備管理制度上墻，各實驗室要建立《實驗通知單》、《儀器借還登記冊》、《儀器報損單》。建立規(guī)范的儀器、藥品、材料賬冊，建立危險藥品消耗登記冊，科學存放和管理各種教學儀器，所有儀器做到定柜、定位存放管理。儀器柜須貼柜簽，注明名稱及數(shù)量，統(tǒng)一貼在柜門的左上角。易燃、易爆、劇毒藥品要存放在專用的毒品柜中，危毒品柜可用紅磚、水泥砌成地上或地下的專用柜。危毒品柜內(nèi)要砌成若干獨立的空間，用以儲藏不同性質(zhì)的毒品化學試劑。（五）實行教學儀器的領(lǐng)用、借用登記制度。任何人不得以任何理由長期占用實驗室儀器、設(shè)備，嚴防儀器流失。要經(jīng)常對儀器實行維護保養(yǎng)，做到儀器無銹、無塵、無腐、無變形，儀器經(jīng)常處于良好狀態(tài)。（六）實驗室工作人員要保持相對穩(wěn)定，確需變動，應嚴格按移交手續(xù)辦理。因移交工作不嚴密造成儀器流失學校領(lǐng)導要負責。二、圖書室工作（一）學校領(lǐng)導要切實增強安全意識，重視圖書室安全工作，建立圖書室安全工作小組，學校主要領(lǐng)導