讓生命在肯定中升華——“肯定”話題作文導(dǎo)寫

【文題展示】閱讀下面文字，按要求作文。美國心理學(xué)家詹姆士說過：“人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定?！爆F(xiàn)實生活中，并不是缺少價值，而是缺少肯定。許多時候我們不是不能肯定，而是不愿肯定，或者說不會肯定。學(xué)會肯定，不僅體現(xiàn)出一種力量、一種卓識，更能凸顯一種睿智、一種品質(zhì)。每一個人都有期待肯定的心理，當(dāng)這種需要得到滿足的時候，人們就會歡欣鼓舞，動力不竭。要求：自選角度，自選文體（除詩歌外），不少于800字。

【寫作指導(dǎo)】一、“基礎(chǔ)”等級：這道作文，表面上是提供材料的“新材料作文”，實際上是“以‘肯定’為話題”的“話題作文”。試題材料已對“肯定”的含義及作用作了簡明扼要的闡釋，因此，作文時，審題的難度并不大。但是要想出新、寫深、不與別人撞車就有一定的難度了。寫作時要注意幾點：第一，立意要準(zhǔn)確。本文的立意可從以下三個角度考慮。一是肯定別人：肯定別人的意義；學(xué)會肯定別人；肯定別人的結(jié)果。二是肯定自己：不能肯定自己的根源；為何要肯定自己；怎樣肯定自己。三是辯證地看待肯定：肯定別人是要有限度的，不要吝嗇對別人的肯定，也不要過分地給予；肯定自己不能盲目地自高自大，也不是無原則地遷就自己。第二，中心要突出。不管選取哪種體裁和哪些素材，都要時刻想著為文章中心服務(wù)，那些與中心無關(guān)或是關(guān)系不密切的內(nèi)容不管看上去多美也要忍痛割愛，這樣才能做到中心明確而突出。具體到這篇作文，選材時一定要選取那些與“肯定”密切相關(guān)（這就要求寫作者讀懂“材料”，明了“肯定”的內(nèi)涵）的材料，寫作時才能緊緊圍繞著這一主題展開。第三，文體要規(guī)范。“文體自選”不等于信筆涂鴉，無文體意識?？紙鲎魑奶貏e看重文體規(guī)范。選取了某一文體作為寫作形式，就要按照這種文體的規(guī)范格式來寫作。無論哪一種文體都只是一種外在形式，都是建立在議論或記敘等表達方式的基礎(chǔ)之上的，任何形式都是為文章的內(nèi)容服務(wù)的。二、“發(fā)展”等級：作文“發(fā)展等級”共有四項16條，只要在某一項某一條上有突出表現(xiàn)，都可以獲得相應(yīng)的“發(fā)展等級”的加分。具體到本篇作文，可考慮在以下幾個方面作一些突破：第一，思想深刻。“思想深刻”是文章在準(zhǔn)確立意的基礎(chǔ)上的高標(biāo)準(zhǔn)的要求?？吹健翱隙ā边@一話題，相信很多同學(xué)都會在“肯定別人”或“別人肯定自己”上大做文章，而往往忽視“自己肯定自己”的重要意義。其實，對自己的肯定有時會比來自別人的肯定更為重要，更有意義，更有助于提振自己的信心與面對各種艱難坎坷。另外，對“肯定的原則”（即既不吝嗇肯定，又不能濫用肯定）的思考和評議也可能會使文章更具思辨性，更有深度。在構(gòu)思時，我們的思維如果能向深處探入，既可以使文章思想深刻，又可以避免撞車。第二，內(nèi)容豐富。準(zhǔn)確立意是寫作的第一步。有了準(zhǔn)確的立意還必須選用翔實豐富的材料來表現(xiàn)和支撐。尤其是議論文，豐富的材料就顯得尤為重要。選擇材料的要求是：典型（因為不典型的例子不具有說服力），新穎（較之陳舊的材料而言，新穎的富有時代氣息的材料更容易吸引讀者），充分（事實勝于雄辯，充足的材料可以使我們的文章更有分量，也更能顯現(xiàn)出作者的知識儲備）。內(nèi)容豐富，文章才顯得博大精深，才會有更富有感召力。使我想，為什么除了做小偷，我沒有想過做正事呢？”從此，他脫胎換骨，重新做人。的確，如果沒有林清玄當(dāng)年對小偷的“肯定”和期盼，恐怕也就沒有他今天的事業(yè)和成就。不難看出，肯定對人生多么重要啊！當(dāng)然，我絕對無意把學(xué)生比作小偷，但小偷尚且能因“肯定”而改過，學(xué)生為什么不能因肯定而奮發(fā)呢？所以，我認(rèn)為，作為一個老師，首先要學(xué)會肯定自己的學(xué)生！學(xué)生當(dāng)然會缺點多多：沒有集體榮譽感，沒有團結(jié)的精神，沒有勞動觀念，對老師過分挑剔，對自己要求過松，驕傲自滿，自私自利。結(jié)果是老師挑剔學(xué)生，學(xué)生挑剔老師，工作沒法打開。但只要老師嘗試從另外的角度來看自己的學(xué)生，就會發(fā)現(xiàn)他們身上也有很多的優(yōu)點：勤奮、積極、向上，在學(xué)習(xí)上不甘落后于人，有遠(yuǎn)大的理想，個個都想爭第一。這時，老師們會發(fā)覺，自己的學(xué)生也有這么多的“亮點”！這些“亮點”，老師應(yīng)該肯定！肯定是一種信任和賞識。對學(xué)生來說，沒有什么東西比老師的肯定更值得自豪的了。有一個女生在周記中曾這樣對我說：“能得到老李的肯定是最值得自豪的，我只有在你寫給我的話中，才能真切地感受到你對我的關(guān)注?！钡拇_，在學(xué)生看來，老師的肯定，就是對他們的信任和賞識，而這正是學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動力！肯定是一種激勵和引導(dǎo)。有一次，大作家屠格涅夫在打獵時，無意中撿到一本皺巴巴的雜志。他隨手翻了幾頁，竟被一篇題為《童年》的小說吸引了，作者是一個初出茅廬的無名小輩，但屠格涅夫卻十分欣賞，肯定有加。他說：“這位青年人如果能繼續(xù)寫下去，他的前途一定不可限量！”作者知道后，驚喜若狂，他本是因為生活的苦悶而信筆涂鴉打發(fā)心中的寂寥，并無當(dāng)作家的妄念?？捎捎谕栏衲虻目隙?，竟一下子點燃了心中的火焰，找回了自信和人生的價值，于是一發(fā)而不可收地寫了下去，最終成為具有世界聲譽的藝術(shù)家和思想家——他就是《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》和《復(fù)活》的作者列夫·托爾斯泰！想不到，真的想不到，那么一點點的肯定，對老師來說輕而易舉，對學(xué)生卻有這樣大的作用！肯定的確能引導(dǎo)學(xué)生向好的方面發(fā)展?？隙ㄊ且环N理解與溝通。原來，在你肯定自己的學(xué)生的同時，也教會了學(xué)生去欣賞別人、肯定別人。人與人能互相欣賞、互相肯定，還有什么不能溝通呢？師生之間能互相欣賞、