班級學(xué)號班級學(xué)號姓名密封線（2022年4月）注意事項：1、本試卷分為第1卷和第2卷,第1卷為選擇題,第2卷為非選擇題,答案做在答題卡上。2、本學(xué)科考試時量120分鐘,滿分120分?！b………………訂………………裝………………訂………………線………………內(nèi)………………不………………要………………答………………題………………班級考號姓名………………裝………………訂………………線………………內(nèi)………………不………………要………………答………………題………………班級學(xué)號姓名第1卷(選擇題,共20分)一.基礎(chǔ)知識積累及其運用（12分，每小題2分）1.下列詞語中畫線的字，注音全部正確的是A．歸咎（jiù）

琢磨(zhuó)

睿智（ruì）

苦心孤詣（zhì）B．愜意（xiè）

污穢（huì）

提防（tí）

衣衫襤褸（lǚ）C．稱職(chèng)

喑啞(yī)

揩油(kāi)

繁弦急管(xián)D．污垢（gòu）

寒噤（jìn）

迸濺（bèng）

踉踉蹌蹌(liàng)2．結(jié)合語境，指出下列句子中加點詞語解釋有誤的一項（）A．墻角磚縫中的小瓜苗，昂然挺立，那足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬。（擎天撼地：形容力氣巨大。擎：舉起。撼：搖動。）B．做一個人，我們要行使自己的權(quán)利；做一個公民，我們要恪盡職守。（恪盡職守：謹(jǐn)慎認(rèn)真地做好本職工作。）C．“彎道超車”是實現(xiàn)富民強省的新戰(zhàn)略，是湖南經(jīng)濟騰飛的重大舉措。（“彎道超車”：機動車在彎道超速行使。）D．時下，網(wǎng)絡(luò)最流行的語言是“史上最牛的人”，牛人，多用于貼吧、論壇。（牛人：喻指那些非常厲害讓人贊嘆或驚訝的人。）3.下列各句中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.香港志愿者黃福榮在青海玉樹地震中舍身救人不幸罹難的事跡，感人肺腑。B.新時代、新追求，我們要懷著目空一切的豪情與壯志去搏擊長空、翱翔天際。C.富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取新知識，使自己獲得創(chuàng)新的動力和源泉。D.2022年冬奧會上，申雪趙宏博奪得中國花滑首金，他們的表演令人嘆為觀止。4.下列句子中沒有語病的一項是A.面對西方文化的全面沖擊，自覺傳承華夏文明就成了每一個中國人義不容辭的責(zé)任。B.2022年，在我國南方抗旱救災(zāi)中，涌現(xiàn)出了一大批感人至深，令人敬仰的英雄事跡。C.一個衛(wèi)生城市的標(biāo)志不僅在于環(huán)境的潔凈，更是在于廣大市民衛(wèi)生素養(yǎng)、文明意識。D.是否選擇對社會對未來負(fù)責(zé)的低碳生活方式，是衡量現(xiàn)代人良好文明素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)。5.結(jié)合語境，填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁検鞘粚萌\會會徽構(gòu)思巧妙，設(shè)計新穎，以11個“競技人形”為主要構(gòu)成元素。整體結(jié)構(gòu)創(chuàng)意來源于中國古代文字小篆中繁體“中華”的“華”字；造型語言借鑒中國民間吉祥飾物“四喜人”的手法，共用人形，巧妙地完成了11個運動人形的組合；整體圖形創(chuàng)意還融合了中國傳統(tǒng)紋樣“同心結(jié)”的概念。這樣，。A．民族盛會的寓意、團(tuán)結(jié)和諧的理念、吉祥美好的祝福就被巧妙地融合在于會徽的設(shè)計之中B．吉祥美好的祝福、民族盛會的寓意、團(tuán)結(jié)和諧的理念就被巧妙地融合在于會徽的設(shè)計之中C．民族盛會的寓意、吉祥美好的祝福、團(tuán)結(jié)和諧的理念就被巧妙地融合在于會徽的設(shè)計之中D．團(tuán)結(jié)和諧的理念、民族盛會的寓意、吉祥美好的祝福就被巧妙地融合在于會徽的設(shè)計之中6.(2分)下列對文學(xué)名著的評點不正確的一項是（）

A、《格列佛游記》是一部杰出的諷刺小說，作者用虛構(gòu)的情節(jié)和幻想的手法，揭露批判了當(dāng)時英國統(tǒng)治階級的腐敗與罪惡。

B、《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部，這部小說生動地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。

C、《魯濱孫漂流記》的主人公魯濱孫熱衷于航海，性格堅毅。他在小人國、大人國歷險多年，吃盡千辛萬苦，終于得到了可觀的財富。

D、《水滸》中的英雄性格各不相同，但在“義”這一點上卻是共同的。晁蓋劫取生辰綱是“義”，宋江私放晁蓋是“義”，魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西也是“義”。二、閱讀說明文，完成文后各題。（共8分）①前年12月哥本哈根的世界環(huán)境大會，讓很多人猝不及防地與“低碳”產(chǎn)生了關(guān)聯(lián)。雖然世界各國仍就碳減排問題進(jìn)行著艱苦的角力，但低碳這個概念幾乎得到了廣泛認(rèn)同，而且從國家意識進(jìn)入日常生活領(lǐng)域。②中國正處于城市化、現(xiàn)代化加速時期，是能源需求快速增長階段，“發(fā)展排放”的高碳特征成為我國可持續(xù)發(fā)展的一大制約。所以降低碳排放不只是國家命題，也是每個人的責(zé)任。③低碳是一種生活習(xí)慣，是一種自節(jié)約身邊各種資源的習(xí)慣。少開車，少吃肉，少用紙張和一次性筷子，盡量節(jié)電……只要能從日常點滴做到不浪費，就可以實現(xiàn)低碳生活。④城市居民長期以來形成的生活習(xí)慣和消費模式，在短時期內(nèi)確實難以改變。在這種慣性生活模式下，推行低碳生活也可能會帶來不便，但這些并不能成為市民拒絕低碳生活的理由。同時，低碳并不意味著刻意節(jié)儉，刻意放棄一些生活享受。它和精打細(xì)算也有著本質(zhì)區(qū)別。單靠精打細(xì)算有時候非但不能降低碳排放量，反而增加了碳排放量。舉例來說，選購服裝時，化纖、尼龍材料制作的衣服比棉、麻、絲綢材質(zhì)的衣服更省錢，但是制作過程中排碳更多；白熾燈比節(jié)能燈花費低，但是耗電更多。如果單純從精打細(xì)算的角度來選擇，低碳生活就可能會變成高碳生活。同樣物品價格低不等于排碳低，低碳生活切不可以價錢為標(biāo)準(zhǔn)。選購物品要看它在制作過程和使用過程耗能和排碳的多少。在經(jīng)濟條件允許的情況下，選購排碳少的物品，即使價格貴一些，既有利于保護(hù)環(huán)境，又提升了生活品質(zhì)和健康水平，更有意義。低碳生活與提高生活水平并不沖突，其中關(guān)鍵是找到結(jié)合點，探索低碳可持續(xù)消費模式。⑤不少便利消費方式浪費著巨大的能源，低碳生活需改變以高耗能源為代價的便利消費嗜好，尤其需要嚴(yán)格限制“一次性”消費嗜好。比如限塑令的實施，大大降低白色污染的同時，它也成為人們的自覺行為。⑥低碳生活需改變以大量消耗能源為代價的面子消費。由于人們將現(xiàn)代化生活方式片面理解為電氣化、自動化，導(dǎo)致日常生活能耗越來越高，機動車、電梯、大而無當(dāng)?shù)姆孔?、高脂肪的飲食……對于世界第一人口大國來說，每個人生活習(xí)慣中浪費能源和碳排放的數(shù)量看似微小，一旦以13億人口基數(shù)計算，就是天文數(shù)字。低碳生活并不一概反對享受，而是提倡節(jié)制。勿以惡小而為之，勿以善小而不為，劉備的這個訓(xùn)誡同樣適合我們對低碳生活的態(tài)度。⑦從身邊的點滴做起，培養(yǎng)低碳生活方式，這是個人社會責(zé)任的體現(xiàn)。7.（2分）下列句子能概括選文內(nèi)容的一項是A．“低碳”已經(jīng)進(jìn)入日常生活領(lǐng)域。B．低碳生活也可能會帶來不便。C．低碳生活需改變以高耗能源為代價的便利消費嗜好。D．改變生活方式，實現(xiàn)低碳生活。8.（2分）文中第四段使用的說明方法正確的一項是A．下定義

舉例子

B．作比較

打比方

C．作比較

舉例子

D．下定義

作比較9.（2分）下列有關(guān)“低碳生活”說法符合文意的一項是A．我國是發(fā)展中國家，“高碳”必不可少，“低碳”根本無從實施。B．低碳生活意味著減少消耗，所以要省吃儉用。C．一般來說，價格貴的商品排碳量肯定比價格低的商品要高。D．低碳生活并不反對享受，而是提倡有節(jié)制的享受。10.（2分）下列句中畫線詞語去掉后不會影響原意的一項是A．城市居民長期以來形成的生活習(xí)慣和消費模式，在短時期內(nèi)確實難以改變。B．低碳并不意味著刻意節(jié)儉，刻意放棄一些生活享受。C．低碳這個概念幾乎得到了廣泛認(rèn)同，而且從國家意識進(jìn)入日常生活領(lǐng)域。D．限塑令的實施，大大降低白色污染的同時，它也成為人們的自覺行為。第II卷（非選擇題，共100分）三、古詩文默寫和綜合性學(xué)習(xí)（共15分）11、古詩文默寫填空。（共9分，每空1分）①《曹劌論戰(zhàn)》中能夠體現(xiàn)“取信于民”的句子是：，，。②乃下令：“，受上賞。”(《鄒忌諷齊王納諫》)③天時不如地利，。(《得道多助，失道寡助》)④關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。，。（《詩經(jīng)?周南》⑤生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，。（《魚我所欲也》）⑥我深深愛著我的國家，沒有一片土地讓我這樣深情和激動，沒有一條河流讓我這樣沉思和起伏……讓我們想起：“為什么我的眼里常含淚水??！?艾青《我愛這土地》)(1分)12、綜合性學(xué)習(xí)（6分，每小題2分）閱讀下面的材料，完成文后各題.“偷菜游戲”是一款風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)的、以種植農(nóng)作物為主的休閑交友游戲（SocialGame）。用戶在里面扮演一個農(nóng)場的農(nóng)場主，在自己農(nóng)場里種植蔬菜瓜果，作物從種植到成熟需要農(nóng)場主的細(xì)心照顧。果實成熟后，可以被收獲進(jìn)倉庫，如果不及時采摘，就會被朋友偷摘。果實可以賣出換取金幣，金幣除了購買種子外，還可以購買化肥等道具和農(nóng)場的裝飾品，以及用于買房子、擴建農(nóng)場土地。隨著“開心農(nóng)場”等娛樂游戲風(fēng)靡互聯(lián)網(wǎng)，“偷菜”遂瞬間躥紅網(wǎng)絡(luò)，席卷網(wǎng)民生活。于是，數(shù)百萬網(wǎng)民每天在“偷”與防“偷”中樂此不疲，他們每天的第一件事就是“偷菜”，有的甚至定鬧鐘，半夜起床“偷”菜；“你‘偷’了嗎”成為了大家見面的招呼語。不少人認(rèn)為從中找到了樂趣，而有的人則覺得這無聊的游戲讓人迷失。（1）閱讀下面網(wǎng)友的評論，請你對此也寫一段評論，發(fā)表你的看法（不少于30字）?！鼍W(wǎng)友“快樂去飛”：人要學(xué)會控制自己，不管玩什么要有適度，過于入迷會有害于身心健康。該工作的時候還是好好工作，什么網(wǎng)啊，什么游戲啊，偶爾去玩玩就好。有空還是陪著家人去郊外玩玩踏踏春，這比較有益于身心健康?！鏊押涿W(wǎng)友：喜歡種菜和養(yǎng)豬養(yǎng)狗，很放松。那種耕地、播種、澆水、除草、收獲的感覺很好。高壓的工作，冰冷的水泥高樓令人很壓抑，只能回歸到虛擬的自然，有自己的房子和菜地，真想有一個真實的生態(tài)園，可是很遙遠(yuǎn)。■我的評論：（2）有位老師遇到這樣的情況：課間，老師打開教室多媒體系統(tǒng)準(zhǔn)備上課，一位向來乖巧的學(xué)生輕輕走過來，央求道：“老師，讓我偷一會兒菜好嗎？”如果你是這位老師，你將怎樣做？（3）為勸誡那些熱衷網(wǎng)絡(luò)游戲的同學(xué)，班主任委托你擬一條對聯(lián)式的宣傳語貼到教室墻上?，F(xiàn)在請你出色地完成此項任務(wù)。四、閱讀下面的古詩和古文，完成后面各題。（14分）[一]詩詞鑒賞（4分）蒹葭（節(jié)選）蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻其長。溯游從之，宛在水中央。13.簡要分析“蒹葭蒼蒼，白露為霜”所表達(dá)的思想感情。（2分）14.請寫出此詩押韻的漢字。（2分）［二］文言文閱讀（10分）舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出是無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。15、解釋下列加點字。（4分）①困于心衡于慮而后作②傅說舉于版筑之間③入則無法家拂士④征于色發(fā)于聲而后喻16、翻譯句子（2分）然后知生于憂患而死于安樂也17、對文章的理解分析不正確的一項是（）A、本文運用了大量的排比句，給文章平添了氣勢。B、文章第一段用六個事例，有力地論證了困境出人才的觀點。C、文章由個人說到國家，從正反兩個方面對比論證。D、文章開篇提出中心論點，然后從造就個人和治理國家兩個角度進(jìn)行論證。18、作者認(rèn)為擔(dān)當(dāng)大任的人必須經(jīng)過艱苦生活的磨煉，你同意這個觀點嗎？請聯(lián)系實際談?wù)勀愕目捶āＮ?、閱讀下面這篇議論文，完成文后各題。（11分）將興趣進(jìn)行到底葛玲玲

廖奎斗

2022年，臺灣魔術(shù)大家劉謙亮技央視春晚，再度傾倒了全國的電視觀眾，掀起一陣魔術(shù)熱。7歲那年超市的一次偶遇，讓劉謙對魔術(shù)產(chǎn)生了興趣，魔術(shù)的神奇魅力深深吸引了他。他著了迷，日思夜想，反復(fù)琢磨，“魔技”不斷提高。12歲那年，劉謙獲“臺灣兒童魔術(shù)大賽”一等獎。從此，他領(lǐng)悟到“只要努力做一件事情，就會有回報”。終于，在興趣的引領(lǐng)下，執(zhí)著的劉謙，年紀(jì)輕輕就成了全世界最具知名度的魔術(shù)師之一興趣是劉謙的成功起點，將興趣進(jìn)行到底是劉謙成功的關(guān)鍵！興趣是引導(dǎo)一個人成功的巨大力量。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！蔽覈糯逃铱鬃右舱f過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！敝挥小昂弥薄皹分狈侥苡懈邼q的學(xué)習(xí)熱情和強烈的求知欲望，方能以學(xué)為樂，欲罷不能。我們的教師、家長是深諳此理的。因此，他們總是千方百計激起孩子的學(xué)習(xí)興趣。可是，在現(xiàn)實中，人們的著眼點卻只放在了“激發(fā)”孩子的興趣上，把“興趣”當(dāng)成引起孩子有意注意的手段。心理學(xué)上講，興趣是指一個人力求認(rèn)識、掌握某種事物，并經(jīng)常參與該種活動的心理傾向。這也就是說，興趣不僅是一種有意注意，更是一種探究事物奧秘、催人奮進(jìn)的力量。它需要外界的刺激，更重要的是源自內(nèi)心的強烈需求。如果只看到興趣的“外在吸引”，而忽視了其“內(nèi)在需求”，那只能使孩子的興趣淺嘗輒止，不能持久，也無助于敦促孩子的學(xué)習(xí)與進(jìn)步，更無法引領(lǐng)孩子走向成功。興趣不是孩子學(xué)習(xí)的入場券，而是承載孩子事業(yè)遠(yuǎn)行的飛船。在孩子的成長過程中，我們不能只注重孩子興趣的激發(fā)，而要注重挖掘孩子興趣的內(nèi)在需求，讓興趣引領(lǐng)孩子成功。要培養(yǎng)孩子持久的興趣，就要找準(zhǔn)孩子的興趣所在。這就要求我們在培養(yǎng)孩子興趣的過程中細(xì)心觀察、認(rèn)真分析，幫他們點燃興趣之火。在這個過程中，要反對兩種傾向：一是“逼趣”。為了考試加分，強迫孩子去學(xué)鋼琴，學(xué)奧數(shù)，學(xué)舞蹈……把興趣強加給孩子，結(jié)果只能適得其反。二是“殺趣”。比如，無論孩子對足球多么熱愛，也不論孩子有沒有足球天才，只要不是升學(xué)的必考科目，一律統(tǒng)統(tǒng)封殺，不允許孩子涉“足”。這種做法很可能就把中國的“馬拉多納”扼殺在了搖籃之中。有興趣，才會有動力，持久的興趣，才會產(chǎn)生持久的動力。英國人塞繆爾·斯邁爾斯說過：“一個人對某一方面的興趣越強烈，就越有可能學(xué)習(xí)這方面的知識，從而在與其興趣有關(guān)的領(lǐng)域里采取驚人的舉措，取得巨大的成功！”我國教育家蔡元培說：“教育是幫助被教育的人給他能發(fā)展自己的能力，完成他的人格?！苯逃囊x就是要探尋孩子的興趣，培養(yǎng)孩子的興趣，給孩子的興趣發(fā)展提供廣袤的空間和強有力的支持，讓興趣引領(lǐng)孩子前行，讓興趣引領(lǐng)孩子成功。（選自《教育時報》2022年3月10日，有改動）19本文的中心論點是什么？（2分）20“興趣不僅是我們學(xué)習(xí)的入場券，而且是承載我們事業(yè)遠(yuǎn)行的飛船?！本渲屑狱c的“入場券”、“飛船”在文中分別喻指什么？（4分）入場券：_______________________________飛船：________________________________21本文的開頭有什么特點？（2分）22．文中說“持久的興趣，才會產(chǎn)生持久的動力”。請認(rèn)真探究這句話的深刻含意，結(jié)合實際，談?wù)勀愕捏w會。（50字左右）（3分）六、閱讀下面記敘文，完成文后各題。（10分）獨腿人生①應(yīng)朋友之約，去他家議事。這是我第一次上他家去。朋友住在城南一幢別墅里。別墅是為有私車的人準(zhǔn)備的，因此與世俗的鬧市區(qū)總保持一段距離。我沒有私車，只得乘公交車去。下車之后，若步行到別墅，至少也要四十分鐘。②朋友體諒我的窘迫，事先在電話中告知：若坐三輪，只需三元。為保險起見，我上車前還是問了價?！拔逶！避嚪蛘f。我當(dāng)然不會坐，可四周就只有這輛三輪車。車夫見我猶豫，開導(dǎo)我說：“總比坐出租合算吧，出租車起價就是六元呢?！边@個帳我當(dāng)然會算，可五元再加一元，就是三元的兩倍，這個帳我同樣會算。我舉目張望，希望再有一輛三輪車來。車夫說：“上來吧，就收你三元?！边@樣，我高高興興地坐了上去。③車夫一面蹬車，一面以柔和的語氣對我說：“我要五元其實沒多收你的?！蔽艺f：“人家已經(jīng)告訴我，只要三元呢?！彼f:那是因為你下公交車下錯了地方，如果在前一個站，就只收三元。隨后，他立即補充道：“當(dāng)然我還是收你三元，已經(jīng)說好的價，就不會變。我是說，你以后來這里，就在前一站下車?！彼f得這般誠懇，話語透著關(guān)切，我便仔細(xì)地看了看他。他穿著這座城市經(jīng)營人力三輪車的人統(tǒng)一的黃馬甲，剪得齊齊整整的頭發(fā)已經(jīng)花白了，至少有五十五歲的年紀(jì)。④車行一小段路程，我總覺得有點不大對勁，上好的馬路，車身卻微微顛簸，而且，車輪不是滑行向前，而是向前一沖，片刻的停頓之后，再向前一沖。我正覺奇怪，突然發(fā)現(xiàn)蹬車的人只有一條腿！⑤我猛然間覺得很不是滋味，眼光直直地瞧著他的斷腿，瞧著懸在空中前后搖擺的那截黃黃的褲管。我覺得我很不人道，甚至卑鄙。我剛?cè)鲱^，有一百三十多斤的體重，體魄強壯，而他比我大二十多歲，身體精瘦，且只有一條腿，從他左腿并不肥大的褲管隨風(fēng)飄動的情形，我猜想他惟一的好腿一定瘦得可憐。然而，我卻大模大樣地坐在車上，讓他用獨腿帶我前行。我的喉嚨有些發(fā)干，心胸里被一種奇怪的惆悵甚至悲涼的情緒糾纏著，籠罩著。我想對他說：“不要再蹬了，我步行去?！笨晌矣稚卤凰`解，同時，我也怕自己的做法顯得矯情，玷污了一種圣潔的東西。⑥前面是一帶緩坡，我說：“這里不好騎，我下車，我們把車推過去。”他急忙制止：“沒關(guān)系，沒關(guān)系，這點坡都騎不上去，我咋個掙生活??？”言畢，快樂地笑了兩聲，身子便弓了起來，加快了蹬踏的頻率。車子遇到坡度，便倔強地不肯前行，甚至有后退的趨勢。他的獨腿頑強地與后退的力量抗?fàn)幹囕啺l(fā)出“吱吱”的尖叫，車身搖搖晃晃，極不情愿地向前扭動。我甚至覺得這車也是鄙夷我的！它是在痛恨我不憐惜它的主人，才這般固執(zhí)的嗎？車夫黝黑的后頸上高高繃起一股筋來，頭使勁地向前探，我想他的臉一定是紫紅的，他被單薄的衣服包裹起來的肋骨，一定根根可數(shù)。他是在跟自己較勁，與命運抗?fàn)帲、咂驴偹闩郎先チ?，車夫重濁地喘著氣。不知怎么，我心里的惆悵和悲涼竟然了無蹤影。我在為他高興，并暗暗受著鼓舞。在我面前的，無疑是一個強者，他把路扔在了后面，把坡扔在了后面，為自己“掙“來了坦蕩而快樂的生活。⑧待他喘息稍定，我說：“你真不容易??！”他自豪地說：“這算啥呢！今年初，我一口氣蹬過八十多里，而且載的是兩個人！”我問怎么走那么遠(yuǎn)？他說：“有兩個韓國人來成都，想坐人力車沿二環(huán)路走一趟，看看成都的風(fēng)景。別人的車他們不坐，偏要坐我的車。他們一定以為我會半路出丑的，沒想到，嘿，我這條獨腿為咱們成都人爭了氣，為中國人爭了氣！”車夫又說：“下了車，那兩個韓國人流了眼淚，說的什么話我不懂，但我想，他們一定不會說我是孬種?！雹嵛蚁铝塑?，給他五元錢，但他堅持只收了3元。還說：“講好的價，怎么能變呢？你這叫我以后咋個在世上混??？”我正要離去時，他不好意思地說：“我本來應(yīng)該把你送進(jìn)門的，可那是一幢高級別墅，往別墅去的人，至少應(yīng)該坐出租車啊……我怕被你的朋友看見……”我的眼淚流了下來。我天生是不大流淚的人。⑩朋友果然在大門邊等我。他望著遠(yuǎn)去的車夫說：“你為什么不讓他送攏？那些可惡的家伙總是騙一個是一個！你太老實了?！弊h完事，朋友留我吃飯，我堅決拒絕了。⑾我徒步走過了那段沒有公交車的路程。我從來沒有與自己的兩條腿這般親近過，從來沒有覺得自己的兩條腿這般有力過。（選自《百草園》）23、.閱讀全文，你認(rèn)為車夫是一個怎樣的人？答：24.“我”對車夫的思想感情發(fā)生變化，可分為四個階段，請根據(jù)文章內(nèi)容填空。答：“我”對車夫的思想感情發(fā)生變化，可分為四個階段：懷疑→→欽佩→25.文章第⑤段中寫到“心里被一種奇怪的惆悵甚至悲涼的情緒糾纏著，籠罩著”，為什么第⑦段又寫到“不知怎的，我心里的惆悵和悲涼竟然了無蹤影”了呢？答26.第⑩段寫到了朋友眼中的車夫，這樣寫有什么作用？答：27.這篇文章是用第幾人稱敘事的？用這一人稱敘事有什么好處？答：七、寫作。（50分）請在下面兩個題目中任選一題作文命題作文:總有些東西值得期待2.半命題作文:有人曾這樣總結(jié)現(xiàn)代人不健康的工作方式：把思考交給了電腦，把聯(lián)系交給了手機，把行走交給了汽車，把健康交給了藥丸……誠然，人們在過分追求便捷、享受便利時，無形中丟失了原來應(yīng)該擁有甚至必須終生堅守的東西。作為中學(xué)生，也應(yīng)該很好地自我反?。涸谌粘W(xué)習(xí)、生活中，我們是否曾丟失過什么？例如生活中的愛心、孝心、同情心、責(zé)任心，再如成長過程中必須具備的自尊、自信、自立、自強，等等請以“不該丟失的”為題目，寫一篇600字左右的文章?？梢詳憘€人經(jīng)歷，也可以就此發(fā)表你的看法、感情等。要求：（1）作文要有自己的親身經(jīng)歷和體驗，中心明確，語言通順，且不得抄襲；除詩歌外，文體不限；不少于600字。（2）半命題作文，先將題目補充完整再作文.（3）書寫要正確、規(guī)范、美觀（4）文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名班級學(xué)號班級