2023年小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)2023年學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)1

學(xué)年，我校依據(jù)永嘉訓(xùn)練局及老師進(jìn)修學(xué)校的總體部署，突出“以人為本”的訓(xùn)練理念，樹立訓(xùn)練為人民服務(wù)的意識，堅(jiān)持“強(qiáng)化常規(guī)求進(jìn)展”的工作思路，扎實(shí)開展了校本培訓(xùn)工作，不斷提高了學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)水平?，F(xiàn)將一年來我校的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對培訓(xùn)工作的指導(dǎo)

加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)成長是新棵程背景下學(xué)校的一項(xiàng)重要工作。對此，我校領(lǐng)導(dǎo)充分熟悉。為切實(shí)開展好校本培訓(xùn)工作，學(xué)校特地成立了校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長親自任組長，教育主任任副組長，成員由語數(shù)等教研組長組成。在培訓(xùn)中，領(lǐng)導(dǎo)小組的確發(fā)揮了領(lǐng)導(dǎo)作用，保證了校本培訓(xùn)工作的順當(dāng)開展。

二、作好動員工作，努力提高老師的思想熟悉

開展校本培訓(xùn)是提高老師素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)成長的有效途徑，務(wù)必抓緊抓實(shí)。領(lǐng)導(dǎo)小組針對老師現(xiàn)狀以及存在的問題，對老師進(jìn)行思想發(fā)動，激發(fā)他們仔細(xì)學(xué)習(xí)，努力提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)的樂觀性。培訓(xùn)中，校長依據(jù)每位老師的教學(xué)實(shí)況，進(jìn)行了總結(jié)，并提出建議，讓老師能夠熟悉到自己的不足，取他人所長，補(bǔ)己之短。

三、細(xì)心組織，的確把校本培訓(xùn)工作落到實(shí)處

為提高培訓(xùn)效果，切實(shí)把培訓(xùn)工作落到實(shí)處，我校對培訓(xùn)工作進(jìn)行了細(xì)心策劃和周密的組織。

1、定培訓(xùn)方案。學(xué)校組織骨干老師通過仔細(xì)爭論和充分醞釀，制定了校本培訓(xùn)方案，方案做到有主題，有目標(biāo)，有內(nèi)容，有活動形式，有主講人。領(lǐng)導(dǎo)小組的成員都支配了主講任務(wù)。

2、定制度。我校制定了學(xué)習(xí)制度，要求老師樂觀參與校本培訓(xùn)，仔細(xì)學(xué)習(xí)，做好筆記，寫好心得，筆記和心得整理后交學(xué)校存檔。

3、抓落實(shí)。學(xué)校嚴(yán)格根據(jù)培訓(xùn)方案，培訓(xùn)制度，開展培訓(xùn)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作、以身作則，履行職責(zé)，把方案中的每一項(xiàng)任務(wù)，制度中的每一項(xiàng)要求都落到實(shí)處。全體老師也遵規(guī)守紀(jì)，樂觀協(xié)作開展好培訓(xùn)工作。

四、主要工作回顧

本年度，我校在專業(yè)精神方面，組織了全體老師開展了讀書活動，并要求老師寫出讀書心得和體會。在本學(xué)期，學(xué)校組織一次先進(jìn)老師閱歷溝通活動。

在專業(yè)學(xué)問與技能方面，

在語文數(shù)學(xué)兩個(gè)教研組的組織下開展集體備課活動，本年度語文組集體備課8次，數(shù)學(xué)組組集體備課7次；

本年度語文組公開課課11次，數(shù)學(xué)組公開課8次；

本年度，全體老師樂觀參加聽課活動，全體老師聽評課都超過10節(jié)，最多的老師超過30節(jié)，同時(shí)學(xué)校還要求做好細(xì)心的評課。

在本學(xué)年，我校組織了兩次教學(xué)技能培訓(xùn)活動。我校在去年下半年進(jìn)行了一次教學(xué)技能培訓(xùn)活動（老師基本功），本學(xué)期4月3日進(jìn)行了一次教學(xué)技能展現(xiàn)活動（老師說課），由盧立仲老師進(jìn)行說課技能展現(xiàn)。

在本學(xué)年，我校還開展5次有關(guān)德育工作、訓(xùn)練科研、信息技術(shù)、心理健康等專題培訓(xùn)。11月24日，信息技術(shù)專題培訓(xùn)，內(nèi)容是EXCEL數(shù)據(jù)處理；12月12日，邀請溫州市消防中心專家，對全校老師進(jìn)行消防平安培訓(xùn)；本學(xué)期3月14日還進(jìn)行了一次教學(xué)質(zhì)量分析活動，針對去年期末成果狀況，做了詳盡的分析，指出問題，改進(jìn)工作，為提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量水平保駕護(hù)航。5月4日，我們開展了心理健康專題培訓(xùn)；5月25日，開展德育專題培訓(xùn)。

本學(xué)期5月17日，我們組織一次先進(jìn)老師閱歷溝通會，讓本年度先進(jìn)老師李雪純和潘珊瑚介紹教學(xué)閱歷，旨在讓身邊的先進(jìn)閱歷活學(xué)活用，同時(shí)也是褒獎優(yōu)秀老師的一種做法。

本年度我們學(xué)校的特色項(xiàng)目是法制進(jìn)校內(nèi)活動，在3月23日舉辦了一次法制講座。

五、培訓(xùn)效果分析

由于方案具體、詳細(xì)、有針對性，使得培訓(xùn)工作井然有序，效果良好。但回顧一年以來我校的校本培訓(xùn)工作，依舊存在的.一些問題，我們發(fā)覺還有一些不足的地方。

1、我們在開展各項(xiàng)活動時(shí)，有個(gè)別老師消失應(yīng)付了事的現(xiàn)象，沒有仔細(xì)對待。

2、在老師基本功訓(xùn)練上，過于重視教學(xué)工作，間或忽視校本培訓(xùn)，缺少力度。

3、有些活動流于形式，沒有真正熟悉到其重要性。

六、校本培訓(xùn)今后努力方向與措施：

針對上述優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，我們要在以下方面加強(qiáng)：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督，定時(shí)定量地檢查每周、每月布置的各項(xiàng)工作。

2、結(jié)合我校實(shí)際狀況，制定各類考評方案，對廣闊老師進(jìn)行量化考評，學(xué)期末、年終公開考評結(jié)果。

3、穿插不定期的抽查形式，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)例會說明。

總而言之，校本培訓(xùn)工作是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作，校本教研活動的開展,給老師們供應(yīng)了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺,我相信在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在全體老師的共同努力下，我校的訓(xùn)練教學(xué)會更加有聲有色。今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，堅(jiān)韌拼搏，扎實(shí)工作，把校本培訓(xùn)工作做得更好。

2023年學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)2

校本培訓(xùn)，是學(xué)校老師成長的一只方舟，是提高老師訓(xùn)練教學(xué)力量的一條重要途徑。依據(jù)上級有關(guān)文件精神，一學(xué)期來，我校始終做到有組織、有方案的開展校本培訓(xùn)工作，逐步建立起以校為本的多元化的“校本培訓(xùn)”機(jī)制，促進(jìn)了我校老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)的提高?，F(xiàn)將我校本學(xué)期開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，熟悉到位，制度保證

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本培訓(xùn)，大力提高老師專業(yè)化水平。

學(xué)校加強(qiáng)了對校本培訓(xùn)過程的管理，做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評“四落實(shí)”，通過多種形式反饋工作進(jìn)展?fàn)顩r，對老師產(chǎn)生激勵(lì)作用。

學(xué)校還將此項(xiàng)工作的開展與老師考核、績效發(fā)放掛鉤。

二、培訓(xùn)模式多元，旨在提升老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)

1、導(dǎo)師指導(dǎo)模式。即以老帶新的培訓(xùn)模式。對新老師的培育，擴(kuò)展師徒帶教的內(nèi)容，給予這傳統(tǒng)的形式以新的校本培訓(xùn)內(nèi)容，且拜師是相互的，能者為師。在課堂教學(xué)方面，老老師是師傅；在課件制作或網(wǎng)絡(luò)等方面，青年老師可以是師傅。教學(xué)相長，相互合作，共同受益與提高。

2、案例培訓(xùn)模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。這種培訓(xùn)模式具有較強(qiáng)的針對性，效果較好。學(xué)校充分開發(fā)利用校內(nèi)外教學(xué)資源及整合網(wǎng)絡(luò)資源，有目的地組織老師尤其是中青年老師聽課評課。通過研討，引導(dǎo)老師運(yùn)用新課改的理念，對課例進(jìn)行分析、仿照、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新奇的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)，取得了很好的`培訓(xùn)效果。

3、自主學(xué)習(xí)模式。這種培訓(xùn)模式由老師進(jìn)行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培方案，并實(shí)施方案，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身力量的方式。現(xiàn)在傳閱教學(xué)雜志在我校老師中已蔚然成風(fēng)，而且同事之間還相互推舉好文章，共同探討，形成了一種勤學(xué)向上的好風(fēng)氣。

三、內(nèi)容豐富，與時(shí)俱進(jìn)

1、連續(xù)推動新課程理念培訓(xùn)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)，鼓舞老師用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間；重點(diǎn)圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念；鼓舞老師外出學(xué)習(xí)、觀摩，要求外出學(xué)習(xí)的老師返校后上一堂匯報(bào)課，并向教研組和其他老師傳達(dá)先進(jìn)思想理念，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

A2、連續(xù)有針對性地開展訓(xùn)練科研、心理健康、信息技術(shù)等專題培訓(xùn)。

3、組織開展集體備課與聽評課活動。以錘煉老師的課堂教學(xué)技藝為目的，通過老師集體備課、上研討課、評比課、觀摩課、聽課、評課等形式提高老師駕馭教材、駕馭課堂的力量，真正把教學(xué)理念內(nèi)化為熟悉，外化為教學(xué)行為。專任老師每學(xué)期至少上一節(jié)校級討論課；規(guī)定每學(xué)期至少聽課15節(jié)以上。

5、連續(xù)開展“小細(xì)節(jié)，大問題”這一特色活動。廣泛征集老師在日常工作中往被忽視，卻簡單給同學(xué)不良示意的小細(xì)節(jié)，包括語言和行為等方面，讓老師在反思中意識到，平常工作中的一些簡單被忽視的細(xì)節(jié)。我們努力，當(dāng)集成肯定質(zhì)與量上的細(xì)節(jié)，將匯編成冊。

6、重點(diǎn)開展“即使質(zhì)量后顯，也要常規(guī)先行”的研訓(xùn)項(xiàng)目。

四、本年度校本培訓(xùn)工作的反思

1、老師的理論學(xué)習(xí)仍要加強(qiáng)督促。

2、廣闊老師均能學(xué)有所思，學(xué)有所獲，但在學(xué)以致用方面得再接再厲。

3、今后，我們將不斷探究，為老師成長和學(xué)校進(jìn)展而扎實(shí)有效地開展校本培訓(xùn)活動。

2023年學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)3

本學(xué)年，為了促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展，提高老師教書育人、實(shí)施新課程的潛力，我校于8月制訂了校本培訓(xùn)工作方案和支配表，仔細(xì)扎實(shí)地開展了校本培訓(xùn)工作。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

校本培訓(xùn)和校本教研，是老師成長的一只方舟。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作，并把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)的重要抓手，成立了由校長任組長的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)了對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)和管理。

二、重視過程管理

我校重視了校本培訓(xùn)的過程管理，做到了培訓(xùn)時(shí)間、資料、人員、考評“四落實(shí)”，做到了輔導(dǎo)老師上課有講稿，聽課老師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。透過老師會、《校內(nèi)通訊》、“大邑訓(xùn)練網(wǎng)”等形式總結(jié)、匯報(bào)和反饋了校本培訓(xùn)工作進(jìn)展?fàn)顩r，對老師產(chǎn)生激勵(lì)作用。

三、落實(shí)培訓(xùn)理念

我校提出了“要讓每一個(gè)老師都勝利”的培訓(xùn)理念。為了落實(shí)培訓(xùn)理念，本學(xué)年，我校連續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來抓。

1、老師的成長既來自個(gè)體的進(jìn)展需求，也來自老師的外部人文性牽領(lǐng)。學(xué)校針對老師的實(shí)際狀況，為老師推舉了一些必讀書目，如《走進(jìn)新課程》、《課程標(biāo)準(zhǔn)解析》等書籍，還為老師訂閱了《學(xué)校語文老師》、《學(xué)校數(shù)學(xué)老師》等刊物。為了能讓每一名老師有所選取和收獲，學(xué)校鼓舞老師到書店購置自己寵愛的有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)方面的書籍，并賜予了了報(bào)銷。學(xué)校要求老師每一天讀書半小時(shí)，寫讀書筆記、讀后心得，還開展了“多讀書讀好書”征文活動，于今年5月向縣訓(xùn)練局人事科推舉了6篇優(yōu)秀征文稿。12月，我校1名老師被縣訓(xùn)練局評為大邑縣訓(xùn)練系統(tǒng)“學(xué)習(xí)型家庭標(biāo)兵”，1名老師獲大邑縣“學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)先進(jìn)個(gè)人”符號。

2、不管是國培，還是省、市、縣舉辦各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，學(xué)校都要支配老師“走出去”，真正做到有訓(xùn)必參。外出老師返校后，準(zhǔn)時(shí)向?qū)W校、全體老師傳達(dá)先進(jìn)思想、理念，相互學(xué)習(xí)，共同提高。為了解除老師外出培訓(xùn)的后顧之憂，我?？偸窍氡M方法給其調(diào)課、妥當(dāng)支配工作等。

3、每周一的周務(wù)會，我校先進(jìn)行了半小時(shí)的通識性培訓(xùn)和理論學(xué)習(xí)心得溝通，這樣既保證了學(xué)習(xí)時(shí)間，也保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量，也讓老師明確了培訓(xùn)、溝通目的：把握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教學(xué)過程。

4、圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，透過“課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評比”活動評出校內(nèi)12節(jié)各學(xué)科觀摩課、優(yōu)質(zhì)課、示范課。此外，我校還支配縣、校級骨干老師上示范課、組織老師觀看課例視頻，使聽課老師漸漸懂得什么樣的課堂才真正精彩。

5、每逢縣訓(xùn)練局小教室組織教學(xué)競賽、縣老師進(jìn)修校組織的有我校老師獻(xiàn)課的骨干老師培訓(xùn)活動，我校總是采納群眾備課方式，利用群眾的力氣預(yù)備參賽的課堂、預(yù)備討論課。1人外出上課、獻(xiàn)課，學(xué)科教研組成員參加備課過程，在參加中奉獻(xiàn)，更在參加中收獲。

6、當(dāng)今社會信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，已經(jīng)與老師息息相關(guān)。本學(xué)年，我校連續(xù)開展了現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)全員培訓(xùn)，力求青年老師制作課件要普及、中老年老師上網(wǎng)查閱資料要普及，鼓舞老師合理利用課余時(shí)間掃瞄網(wǎng)上信息、利用有用信息服務(wù)于自己的訓(xùn)練教學(xué)，督促老師登陸“繼教網(wǎng)”，進(jìn)行網(wǎng)上“選取課程學(xué)習(xí)”、“寫反思”等。

四、豐富培訓(xùn)活動

1、“師德培訓(xùn)”，增加老師教書育人的事業(yè)心和職責(zé)感。

本學(xué)年上、下學(xué)期，我校圍繞“我該怎樣愛崗敬業(yè)、關(guān)愛同學(xué)”、“強(qiáng)師德、鑄師魂，做人民滿足的老師”主題，組織全體老師學(xué)習(xí)時(shí)事政治、訓(xùn)練法律法規(guī)、師德規(guī)范以及《國家中長期訓(xùn)練改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要(-)》，于下學(xué)期仔細(xì)開展了“執(zhí)行力提升年”相關(guān)工作。老師在參與師德集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)的同時(shí)，還堅(jiān)持自學(xué)，不但做好了學(xué)習(xí)筆記，還寫了學(xué)習(xí)心得。

2、“以賽代培”，推動新媒體新技術(shù)在課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用。

今年3月中旬至4月上旬，我校遵照縣訓(xùn)練局“內(nèi)涵突破年”工作要求，為了推動新媒體新技術(shù)在課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用，討論實(shí)踐現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)下的有效課堂教學(xué)模式，實(shí)行了“以賽促練，以賽代培”的方式，在45歲以下老師中開展了使用電子白板課堂教學(xué)競賽活動。

活動前，參賽老師不時(shí)到多媒體教室摸索白板的各種功能，并依據(jù)自己的課題，仔細(xì)研讀教材，細(xì)心設(shè)計(jì)教案、課件?；顒又?，全部參賽老師展現(xiàn)了良好的個(gè)人素養(yǎng)，他們有的用白板軟件的插入圖片功能，為同學(xué)展現(xiàn)出一幅幅精彩紛呈的圖片;有的使用白板的回放功能，為同學(xué)呈現(xiàn)誕生字的書寫過程;有的`使用白板的錄音功能，播放同學(xué)朗讀課文的精彩瞬間……

課后，老師們參與了各學(xué)科教研組長組織了評課會。會上，聽課者不但確定了每位參賽老師課堂上的“閃光點(diǎn)”，還依據(jù)新課程理念、教學(xué)“三主”原則指出了課堂教學(xué)存在的問題，需要改善的地方。教育處收集整理了“評課會”的意見和推舉，構(gòu)成了“評課集”，印發(fā)到全體老師。

3、“促進(jìn)反思”，讓老師在專業(yè)進(jìn)展過程中提升自我。

為了促進(jìn)老師反思訓(xùn)練教同學(xué)活，幫忙老師在專業(yè)進(jìn)展過程中提升自我，今年5月上旬，我校開展了“訓(xùn)練敘事(案例)”征集活動。全體老師專心響應(yīng)，學(xué)校收到29篇訓(xùn)練敘事，能夠說篇篇xx浸透著老師們的汗水，分散著老師們的訓(xùn)練才智，展現(xiàn)著老師們的文采。學(xué)校不但利用周務(wù)會溝通了優(yōu)秀的“訓(xùn)練敘事(案例)”，還精選10篇優(yōu)秀的訓(xùn)練敘事(案例)參與縣級評比。

4、“開拓視野”，應(yīng)用龍語語文學(xué)問庫開展教學(xué)工作。

今年5月16日下午，我校語文老師在計(jì)算機(jī)教室理解了學(xué)校進(jìn)行的“龍語教學(xué)軟件”應(yīng)用培訓(xùn)。透過培訓(xùn)，老師們普遍認(rèn)為“龍語教學(xué)軟件”開拓了大家的視野，具有實(shí)踐性和有用性，能夠有效提高備課效率、教學(xué)質(zhì)量及自身專業(yè)素養(yǎng)，能夠優(yōu)化課堂教學(xué)效果。大家表示，今后將專心應(yīng)用龍語語文學(xué)問庫開展教學(xué)工作。隨后，我校掀起了使用龍語教學(xué)軟件的熱潮，常?？梢娬Z文老師在電腦上點(diǎn)擊“龍語軟件”。

5、“搭建平臺”，力促新老師、青年老師盡快成長。

我校35歲以下新老師、青年老師有鄧代龍、龔秀珍、李慧、彭霞、李紅、杜忠芳，他們均有“師傅”。我校要求徒弟專心聽師傅的課，實(shí)地感受教學(xué)過程，學(xué)習(xí)勝利閱歷;師傅主悅耳徒弟的課，了解徒弟的不足，有針對性地賜予指導(dǎo)，同時(shí)也汲取徒弟的先進(jìn)思想和新奇做法。師徒既各展其長，又互幫互學(xué)、優(yōu)勢互補(bǔ)。

為了提高新老師、青年老師的教書育人的潛力和水平，我校給新老師、青年老師搭臺子、壓擔(dān)子，給他們施展才華的機(jī)會：一是支持他們參與縣級以上的各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)、縣“老師合唱團(tuán)”訓(xùn)練;二是為他們爭取在縣、區(qū)(點(diǎn))教研活動中上公開課、討論課;三是讓他們?nèi)谓坍厴I(yè)班、任教薄弱學(xué)科，挑起提升學(xué)校訓(xùn)練質(zhì)量的重?fù)?dān);四是讓他們擔(dān)當(dāng)班主任、教研組長;五是支持和鼓舞他們參與區(qū)(點(diǎn))以上的教學(xué)技能競賽;六是起用德、能、勤、績等方面表現(xiàn)突出的青年老師進(jìn)入校務(wù)會，充實(shí)管理隊(duì)伍。

目前，我校的語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、體育、信息技術(shù)教研組長均是青年老師，有3人為縣級骨干老師培育對象、1人為縣“學(xué)科帶頭人”、2人為縣“優(yōu)秀老師”、1人為縣“教壇新秀”、1人為縣“基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革試驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人”、1人為縣“優(yōu)秀教研組長”、1人為縣“度連續(xù)訓(xùn)練工作先進(jìn)個(gè)人”、1人為縣“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”，3人參與縣、市“十萬老師大比武”系列活動獲等級獎。本學(xué)期，1人獲第四屆“全國老師語言文字基本功大賽”三等獎，3人參與大邑縣學(xué)校教材解讀競賽獲二、三等獎，1人執(zhí)教的《閱讀大地的徐霞客》獲大邑縣學(xué)校語文老師錄像課評比三等獎，1人在大邑縣中學(xué)校學(xué)科教學(xué)滲透德育課案評比中獲二等獎，1人獲全國中學(xué)校老師信息技術(shù)與訓(xùn)練創(chuàng)新論文大賽(四川賽區(qū))優(yōu)秀獎，1人獲大邑縣第七屆中學(xué)校電腦作品創(chuàng)作活動指導(dǎo)老師獎。

6、“課題引領(lǐng)”，讓老師在“研”中成長。

訓(xùn)練科研是老師走向勝利的橋梁。我校擔(dān)當(dāng)?shù)拇笠乜h“xx”訓(xùn)練科研課題“培育學(xué)校生良好的書寫習(xí)慣”，于12月透過了縣訓(xùn)練局教研室組織的專家組結(jié)題評審。目前，我校有2個(gè)校級課題，一個(gè)是《農(nóng)村學(xué)校生良好習(xí)慣訓(xùn)練的實(shí)踐討論》，我們完成了此課題第一個(gè)階段的討論工作;另一個(gè)是《陽光體育活動的實(shí)施效果討論》，我們制訂了此課題的討論方案，下期詳細(xì)實(shí)施。

課題討論中，我校堅(jiān)持“人人參加討論，人人有所感悟”，讓老師在“研”上下功夫，在“研”中成長，在“研”中獵取樂趣。

為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作的開展，今后我們將連續(xù)以提升老師的素養(yǎng)潛力為核心，著眼于老師適應(yīng)現(xiàn)代訓(xùn)練的綜合素養(yǎng)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)資料、建立校本培訓(xùn)的新形式，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展。

2023年學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)4

本學(xué)期在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體成員的共同努力下，我校語文組圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)培訓(xùn)教研任務(wù)，現(xiàn)將工作結(jié)總?cè)缦拢?/p>

一、指導(dǎo)思想明確

集體備課要求選擇最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分預(yù)備。目的是為了充分發(fā)揮集體才智，集思廣益，博采眾長，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享。集體備課必需立足個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，在充分討論課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同討論教學(xué)中應(yīng)留意的問題，同時(shí)要兼顧同學(xué)的'基礎(chǔ)和實(shí)際狀況，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。我組將以“群策群力一教案”的指導(dǎo)思想為指引，建立“個(gè)人粗備、資源共享，合作溝通，教案復(fù)備”的備課制度。在步調(diào)全都、保持共性的基礎(chǔ)上，力求各具特色、突現(xiàn)共性。

二、工作重點(diǎn)突出

本學(xué)期，語文組仔細(xì)開展班級組集體備課活動，在備課中抓住三個(gè)結(jié)合：與新理念相結(jié)合，與集思廣益相結(jié)合，與課堂高效相結(jié)合。開展“一課、一議、一思、一得”的教研活動。

(一、學(xué)習(xí)分兩步：

1、老師自主學(xué)習(xí)：本年度，全體組員自學(xué)了《新教材疑難問題討論與解決》，并記讀書筆記10000字左右。

2、組織成員集中學(xué)習(xí)：本學(xué)期，我們組全體成員樂觀參與了學(xué)校組織的各項(xiàng)集中培訓(xùn)，如：學(xué)習(xí)講座，學(xué)習(xí)相關(guān)的課改文獻(xiàn)等。

(二、以集體備課和校本培訓(xùn)研修課為載體，加強(qiáng)溝通、研討，促進(jìn)組內(nèi)成員的業(yè)務(wù)水平。

本學(xué)期，我們語文組的的集體備課以年段為單位，根據(jù)“主備人初備——同段同科老師教研討——形成定案”的備課流程，能做到“以同學(xué)為本以集體為重以方法為主”，將以同學(xué)實(shí)際為切入點(diǎn)，發(fā)揮集體才智，實(shí)現(xiàn)資源共享，并保持集體備

課的實(shí)效性，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。備課時(shí)主要考慮抓同學(xué)的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，能給同學(xué)供應(yīng)一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺，達(dá)到活躍課堂的目的。提高了老師的業(yè)務(wù)水平。

校本培訓(xùn)研修課以公開課為載體，將校本培訓(xùn)教研詳細(xì)化。組內(nèi)成員每人每學(xué)期至少上了一節(jié)公開課，并做好說課、評課研討活動。每節(jié)課至少有三位以上老師參加聽課、評課。每人參加公開課研修在10次以上。各老師在仔細(xì)學(xué)習(xí)、溝通與研討的基礎(chǔ)上，仔細(xì)填寫了《校本研訓(xùn)活動記錄冊》。

三、整理工作完善

本學(xué)期，我們語文教研組在校本培訓(xùn)工作材料的整理主要是以表格的形式呈現(xiàn)，如“校本培訓(xùn)研修課支配表”、“校本培訓(xùn)研修課記錄表”、“校本培訓(xùn)集體備課記錄表”等，在學(xué)期末把這些表格整理裝訂成冊，受到了校本培訓(xùn)驗(yàn)收專家的全都好評。

四、不足之處

在的校本培訓(xùn)檢查驗(yàn)收中，幾位領(lǐng)導(dǎo)和專家為我們指出了兩點(diǎn)不足：一是老師的聽課記錄填寫還不夠完善，二是老師的心得體會、反思、閱歷論文等肯定要寫日期。這兩點(diǎn)珍貴意見，我們肯定會在以后的工作中改進(jìn)、完善。

2023年學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)5

一學(xué)期來，我們仔細(xì)落實(shí)上級領(lǐng)導(dǎo)的工作精神，結(jié)合我校教育處的工作方案，立足我校實(shí)際，全面深化訓(xùn)練教學(xué)，以育人為根本任務(wù)，全面提高我校訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量為主要目標(biāo)，樂觀推動課程改革，充分發(fā)揮民小“協(xié)調(diào)、組織、檢查、管理”等功能，深化課堂教學(xué)改革，切實(shí)加強(qiáng)各學(xué)科的教學(xué)討論和業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)與檢查，努力提高課堂教學(xué)效益，使我校的教學(xué)水平有了肯定的提高。同時(shí)發(fā)揮教育處的訓(xùn)練教研作用，將我校的教研推向一個(gè)新的臺階。

一、規(guī)范有序，推動教學(xué)常規(guī)工作

教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)，是老師的基本工作，教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作正常開展的保證，它可以優(yōu)化教學(xué)秩序，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。為了規(guī)范完善我校教學(xué)管理工作，切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)，本學(xué)期在強(qiáng)化教學(xué)管理上主要做了以下工作：

1、嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

教務(wù)處全面落實(shí)課程方案，結(jié)合校情實(shí)行“陽光課堂巡查”制度，教務(wù)處牽頭，中層領(lǐng)導(dǎo)及老師代表組成聽課小組，不定期抽聽隨堂課，根據(jù)各項(xiàng)考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行登記考核。“陽光課堂巡查”制度嚴(yán)格規(guī)范隨堂課課堂教學(xué)常規(guī)，要求老師按課表上課，按教學(xué)進(jìn)度、備課內(nèi)容上課，不體罰和變相體罰同學(xué)。

2、求真務(wù)實(shí)，進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查

開學(xué)初對老師的備、講、批、輔等工作提出了明確的要求，并在工作中加強(qiáng)檢查與指導(dǎo)，教務(wù)處定期組織進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，并準(zhǔn)時(shí)將檢查結(jié)果進(jìn)行反饋和通報(bào)，對的確存在問題的老師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行談話，賜予急躁的指導(dǎo)和幫教。由于是農(nóng)村學(xué)校，同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，所以對后20%同學(xué)的幫扶工作就顯得相當(dāng)重要。每學(xué)期初，教務(wù)處要求每位老師上交后進(jìn)生幫扶方案，嚴(yán)格根據(jù)幫扶方案要求，組成幫扶小組，實(shí)行一人一記錄，每學(xué)期末教務(wù)處會針對這些后進(jìn)生成果進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，優(yōu)化幫扶方案。

二、學(xué)習(xí)進(jìn)取，提高老師隊(duì)伍素養(yǎng)

只有建設(shè)高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量，才能辦出高水平的學(xué)校。近年來，我校以提高老師素養(yǎng)為目標(biāo)，通過多種形式的校本培訓(xùn)活動，使我校老師的整體素養(yǎng)有了顯著提高。

1、強(qiáng)化老師培訓(xùn)，準(zhǔn)時(shí)把握新理念

為了使老師開闊眼界、更深化領(lǐng)悟新理念的內(nèi)涵，我校不但樂觀派老師外出培訓(xùn)，而且常常派老師到其他學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)。除此之外，學(xué)校樂觀開展校本培訓(xùn)，例如本學(xué)期的班主任工作閱歷溝通會，對創(chuàng)建特色班級進(jìn)行解讀；老師心理保健講座等一系列培訓(xùn)學(xué)習(xí)，開拓了老師的視野，豐富了老師的閱歷，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量制造了良好的條件。

2、“藍(lán)青”工程，培育青年老師成才

我們學(xué)校大部分是青年老師，老師隊(duì)伍激情有余去閱歷不足，這就迫切的需要骨干團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)和指導(dǎo)。為了使青年老師脫穎而出，盡快地成長起來了，我校實(shí)施了青年老師與老老師（校外）結(jié)對子的，充分發(fā)揮老老師的傳、幫、帶作用。

通過“藍(lán)青”工程，徒弟每兩周至少向師傅學(xué)習(xí)1節(jié)課，常常向師傅請教。師傅常常指導(dǎo)徒弟的課，讓徒弟的教學(xué)水平得到相應(yīng)的提高。

3、三校聯(lián)片，深化教研探討

參與由萬全學(xué)區(qū)牽頭的“三校聯(lián)片”教學(xué)研討活動，從校內(nèi)的教研逐步走向校際教研，深化探討，引導(dǎo)老師提高教學(xué)水平，進(jìn)一步提高教學(xué)討論力量。

4、重視教學(xué)反思

教學(xué)反思是老師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是老師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程。常寫教學(xué)反思，對老師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的方法。在日常的教學(xué)中我校特別重視這一環(huán)節(jié)，要求每位老師仔細(xì)做好教學(xué)反思的記錄。

(1)記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平。

(2)記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找緣由，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。

(3)記錄同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)閱歷。

(4)記教學(xué)中同學(xué)的獨(dú)到見解，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，通過他們自己切身的感覺，經(jīng)常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。

(5)記教學(xué)再設(shè)計(jì)，每節(jié)課后，對教學(xué)狀況進(jìn)行全面回顧總結(jié)，依據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從同學(xué)中反饋的信息，準(zhǔn)時(shí)修訂教案，提高自己的教學(xué)力量。要求每節(jié)課后要有反思，學(xué)校適時(shí)進(jìn)行閱歷溝通，真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過程中。

三、特色活動，開鑿創(chuàng)新實(shí)效的教研

學(xué)校緊緊圍繞以縣進(jìn)展中心的校本培訓(xùn)工作的要求，追求實(shí)效的同時(shí)，不斷思考，查找適合本校的`教研特色。這學(xué)期我把教研分為定時(shí)教研、隨時(shí)教研和平常教研，讓教研無處不在。

1、定時(shí)教研：鑿壁借光之我的仿照秀。語文組、數(shù)學(xué)組及綜合組的兩期一人一課活動，在教研組長的帶領(lǐng)下，開展了同課異構(gòu)的一人一課活動，全體老師都參加其中，取得了極好的效果，為我校老師在今后的訓(xùn)練教學(xué)提高了業(yè)務(wù)水平；

2、隨時(shí)教研：閱讀漫時(shí)間。這種閱讀不限于書籍，而是各種的學(xué)習(xí)活動。任何一名外出學(xué)習(xí)的老師都有義務(wù)和責(zé)任將所學(xué)習(xí)的資料隨時(shí)發(fā)到微信群，讓大家能異地學(xué)習(xí)。每位老師可以在微信群里暢所欲言，還可以將自己的困惑發(fā)到群里，讓現(xiàn)場的老師向?qū)＜艺埥獭＿@樣一來，既能準(zhǔn)時(shí)解決老師們教學(xué)中的困惑，又讓學(xué)習(xí)資源得到一個(gè)充分的利用。同時(shí)，每位外出學(xué)習(xí)的老師都要以二分之一的量整理學(xué)習(xí)資料，不斷豐富我校的教學(xué)資源庫。

3、平常教研：課堂巧招沙龍會。本學(xué)期開展了一期以“展招出招集招”為主題的課堂巧招沙龍會活動。“課堂巧招沙龍會”讓我校的常規(guī)課變得更加規(guī)范、科學(xué)，而且將著力點(diǎn)從診斷課堂轉(zhuǎn)至觀賞課堂，讓每位老師都樂于協(xié)作學(xué)校的隨堂課活動。隨堂課活動全面提高了課堂教學(xué)效率,整體提升了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

4、開展了班級技能考核活動。在“我愛學(xué)習(xí)”理念的推動下，本學(xué)期我校連續(xù)推行出了古詩詞班級技能考核及“我愛英語”班級技能考核活動。這大大提高了校內(nèi)的書香氛圍，也豐富了同學(xué)的校內(nèi)文化學(xué)科生活。經(jīng)過一學(xué)期的細(xì)心預(yù)備，每個(gè)班級都表現(xiàn)得特別精彩，評出“金牌、銀牌、銅牌”班級。

5、開展了“我愛學(xué)習(xí)”學(xué)業(yè)評測?！叭巳诉^關(guān)、樂學(xué)善學(xué)、‘學(xué)力’取向、習(xí)慣為重”——這是我?！拔覑蹖W(xué)習(xí)”學(xué)業(yè)項(xiàng)目評價(jià)核心理念。通過“我愛學(xué)習(xí)”學(xué)業(yè)項(xiàng)目評價(jià)撬動課堂教學(xué)討論，突出學(xué)校階段的討論特色，彰顯出“學(xué)為中心以評導(dǎo)教以評促學(xué)”課堂教學(xué)方式變革的前瞻性和現(xiàn)實(shí)意義。基于以上理念，結(jié)合學(xué)校的校情，我們制定出具有本校特色的“我愛學(xué)習(xí)”學(xué)業(yè)項(xiàng)目評價(jià)體系，并收到了很大效果。

2023年學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)6

一學(xué)期的時(shí)間在緊急而又勞碌、開心而又充實(shí)的工作中轉(zhuǎn)瞬即逝。本學(xué)期，我校一切以同學(xué)的成長為動身點(diǎn)，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，深化課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。依靠全體教職工的共同努力，取得了肯定的成果,現(xiàn)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，目標(biāo)明確

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對老師的校本培訓(xùn)工作特別重視，始終把培育建設(shè)一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍作為重點(diǎn)和中心工作來抓，提出了建設(shè)高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍，走科研興校之路的辦學(xué)思路。成立了以校長為組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，汲取學(xué)校務(wù)實(shí)能干的骨干老師為成員。并制定了切實(shí)可行的方案，制定了總體目標(biāo)，不僅要求廣闊老師努力進(jìn)展成為一支師德高尚、素養(yǎng)精良、結(jié)構(gòu)合理、布滿活力，能夠適應(yīng)新時(shí)期素養(yǎng)訓(xùn)練需要的反思型、科研型的老師隊(duì)伍；還結(jié)合本校實(shí)際，加強(qiáng)了教研活動的`開展，提高老師的訓(xùn)練教學(xué)力量和討論力量，提高全體老師的創(chuàng)新意識和自我進(jìn)展力量，達(dá)到老師整體素養(yǎng)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善組織機(jī)構(gòu)

學(xué)校成立了校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確分工，落實(shí)責(zé)任。

校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組（由校長室、教務(wù)處、老師代表組成）：

組長：吳雙芝

副組長：梅曉燕、鄭隆興

成員：林淑招、闕曉輝、劉星星

領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)是：了解學(xué)校老師訓(xùn)練教學(xué)水平實(shí)際現(xiàn)狀；明確學(xué)校老師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)展目標(biāo)；制訂校本培訓(xùn)整體方案；落實(shí)校本培訓(xùn)詳細(xì)活動；評估老師參與校本培訓(xùn)的實(shí)際效果。

1.校長是校本培訓(xùn)第一負(fù)責(zé)人，宏觀調(diào)控和檢查指導(dǎo)方案的落實(shí)狀況，定期組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員匯總狀況，討論改進(jìn)措施。

2.副組長是校本培訓(xùn)的詳細(xì)負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)方案的制定和修改工作并組織和協(xié)調(diào)培訓(xùn)方案的落實(shí)；組織考核工作，整理存收檔案資料，每學(xué)年做一次工作總結(jié)。

三、科學(xué)制訂培訓(xùn)方案

xxxx年秋季開學(xué)前，學(xué)校就依據(jù)老師隊(duì)伍的實(shí)際狀況及隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)，制定了年度培訓(xùn)方案，將集中培訓(xùn)、培研結(jié)合和個(gè)人自學(xué)三方面有機(jī)結(jié)合起來，擬定每學(xué)期全校集中專題培訓(xùn)至少3次，教研組內(nèi)每周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。教研工作與校本培訓(xùn)有機(jī)融合，培訓(xùn)方案將公開課、專題研討會、理論學(xué)習(xí)等全部納入其中。此外，學(xué)校加強(qiáng)了對青年老師教學(xué)力量和訓(xùn)練行為的培育，開展了教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，每學(xué)期進(jìn)行一次青年老師課堂教堂技能大賽，每周至少組織一節(jié)公開課，關(guān)心老師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí)，留意引導(dǎo)老師對訓(xùn)練教學(xué)問題進(jìn)行分析、反思、總結(jié)，詳細(xì)要求為：

（1）每學(xué)年每位青年老師有一份自培方案和一份總結(jié)。

（2）每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。

（3）每學(xué)期必讀至少2本書（其中一本為年度連續(xù)訓(xùn)練自學(xué)教材），并做好讀書摘記。

（4）每學(xué)年撰寫校本培訓(xùn)讀書心得1篇。

（5）每學(xué)期寫一篇訓(xùn)練教學(xué)論文或訓(xùn)練教學(xué)反思、教學(xué)敘事。

四、加強(qiáng)常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

1．落實(shí)常規(guī)管理。

依照訓(xùn)練部和省訓(xùn)練廳有關(guān)要求，開齊課程，開足課時(shí)，上好各門功課。規(guī)范老師的教學(xué)行為，加強(qiáng)對老師備課、上課、作業(yè)布置與批改、考試評價(jià)等方面管理。一學(xué)期進(jìn)行期初、期中和期末定期檢查和平常每個(gè)月月底不同主題的教學(xué)常規(guī)檢查，有效地規(guī)范了老師的訓(xùn)練教學(xué)行為，使學(xué)校管理水平和教學(xué)質(zhì)量都得到提高。

2．提高教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)年我校重點(diǎn)抓課堂教學(xué)管理，擬通過嚴(yán)格的教學(xué)管理求得良好的教學(xué)質(zhì)量。教育處在學(xué)校校長室的領(lǐng)導(dǎo)下加強(qiáng)日常教學(xué)監(jiān)控，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)分析討論解決方法；加強(qiáng)作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測管理力度，避開大量重復(fù)性作業(yè)，向課堂40分鐘要質(zhì)量；扎扎實(shí)實(shí)地做好“提優(yōu)補(bǔ)差”工作，從而全面提高同學(xué)的總體成果；不斷創(chuàng)新質(zhì)量監(jiān)控方式方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果檢測，組織進(jìn)行期中、期末質(zhì)量檢測，老師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，為進(jìn)一步鞏固和提高質(zhì)量不斷努力探究。

五、研訓(xùn)結(jié)合，促進(jìn)提高

為充分調(diào)動老師學(xué)習(xí)的樂觀性，提高培訓(xùn)效率，使老師真正把學(xué)得的新理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)訓(xùn)練行動。學(xué)校實(shí)行了“研訓(xùn)結(jié)合，以研促培”的策略來營造深厚的學(xué)習(xí)氛圍。詳細(xì)做法是：

1.開展教學(xué)“三個(gè)一”（每人一課、每周一課、每月一課）教研活動，“每月一課”是校級展現(xiàn)課，“每周一課”是學(xué)科組一級的展現(xiàn)課，“一人一課”則由各班級備課組長詳細(xì)負(fù)責(zé)。我們仔細(xì)落實(shí)聽、說、評“三課”制度。每周至少進(jìn)行一節(jié)公開課，老師們能依據(jù)教務(wù)處的支配，遵循新課程理念，仔細(xì)地上好每一節(jié)教學(xué)活動實(shí)踐課。在反思課堂教學(xué)中，老師們能夠本著相互學(xué)習(xí)、相互進(jìn)步的指導(dǎo)思想，比較恰當(dāng)?shù)卦u好每一節(jié)課。

2.樂觀參與校外進(jìn)行的各項(xiàng)競賽活動，努力促使骨干老師脫穎而出。學(xué)校樂觀組織骨干老師參與各種課堂觀摩和課堂教學(xué)競賽，外出參與競賽活動的老師，都能仔細(xì)預(yù)備，深化思索，回來上好匯報(bào)課。

3.以課題討論為載體，提高老師討論力量。

訓(xùn)練科研力量是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容，學(xué)校注意老師教學(xué)科研意識和力量的培育，依據(jù)本校、老師本人實(shí)際，針對訓(xùn)練教學(xué)中的實(shí)際問題，特殊是基礎(chǔ)訓(xùn)練新課程實(shí)施中的問題，圍繞學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)科研課題，有效地開展課題試驗(yàn)，引導(dǎo)老師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)閱歷和教訓(xùn)。xxxx年，我校有4個(gè)課題縣級立項(xiàng)，2個(gè)課題市級立項(xiàng)。通過訓(xùn)練科研學(xué)問的培訓(xùn)和課題的討論，逐步提高老師訓(xùn)練科研工作的水平和力量。

六、強(qiáng)化校本培訓(xùn)管理

（一）加強(qiáng)制度建設(shè)，確保培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。

1．學(xué)校逐步建立健全了校本培訓(xùn)實(shí)施、考核、獎懲等管理規(guī)章制度。

2．老師參與校本培訓(xùn)狀況與評優(yōu)、年度考核掛鉤，學(xué)校定期表彰和嘉獎。

（二）嚴(yán)格過程管理

1.每次校本培訓(xùn)活動有明確的活動內(nèi)容和方式，并有記錄。

2.嚴(yán)格執(zhí)行校本培訓(xùn)登記制度，學(xué)時(shí)審登規(guī)范精確?????。

3.學(xué)校校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期對校本培訓(xùn)工作狀況實(shí)施狀況進(jìn)行檢查與評價(jià)。

七、成效顯著

通過校本培訓(xùn)的實(shí)施，師德師風(fēng)建設(shè)和老師禮儀得到加強(qiáng)，老師教學(xué)力量得到提高，教學(xué)行為得到調(diào)整，老師的專業(yè)化水平得到提升。老師的專業(yè)成長離不開教研活動的開展，學(xué)校鼓舞老師樂觀參與各類教學(xué)教研活動，學(xué)校為之樂觀創(chuàng)設(shè)條件、架設(shè)平臺。

八、工作中的不足和今后工作的思索

通過開展有方案、有組織、有步驟的一系列校本培訓(xùn)，使培訓(xùn)工作切實(shí)為教學(xué)訓(xùn)練供應(yīng)了理論基礎(chǔ)，同時(shí)提高了老師的訓(xùn)練教學(xué)力量，提升了個(gè)人的自身素養(yǎng)。但我們在實(shí)際工作中也存在許多不足之處，比如：培訓(xùn)過程原始資料的收集、整理有待加強(qiáng)。我們還缺乏收集過程原始資料的意識，資料還不夠齊全，資料的整理、歸類還不規(guī)范；其次校本培訓(xùn)的方式還比較單一。目前，開展校本培訓(xùn)的方式主要是講授形式，在肯定程度上影響了老師參加培訓(xùn)的樂觀性。

2023年學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)7

“于校本博客中徜徉，在校本研訓(xùn)中前行”是我校校本研訓(xùn)工作的主旋律。近年來,我們立足校情，通過“專題校本培訓(xùn)、常態(tài)化校本研訓(xùn)、書香系列特色培訓(xùn)”三大模塊，扎扎實(shí)實(shí)地開展多角度、全方位的校本培訓(xùn)工作，按時(shí)高效地完成校本培訓(xùn)的各項(xiàng)指標(biāo)，取得了些許成效。

一、健全機(jī)制，確?；顒佑行蜷_展

為確保校本培訓(xùn)工作的有效有序?qū)嵤?，學(xué)校成立了以林型軍校長任組長的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了相應(yīng)的校本培訓(xùn)管理制度以及師訓(xùn)工作考核細(xì)則。學(xué)年或?qū)W期初，制定切實(shí)可行的校本培訓(xùn)方案，期末準(zhǔn)時(shí)做好階段性總結(jié)和組檔工作。平常，各項(xiàng)活動的開展由分管教學(xué)副校長協(xié)調(diào)，教科室詳細(xì)操作，每次活動時(shí)由科室負(fù)責(zé)人或教研組長負(fù)責(zé)考勤、記錄、拍照存檔，并要求活動結(jié)束后的三天內(nèi)將相關(guān)活動材料送交教科室審核后方可上傳博客，做到環(huán)環(huán)緊扣，層層落實(shí)。

二、開展專題培訓(xùn)，提升老師綜合素養(yǎng)

（1）開展教科研培訓(xùn)，更新老師科研理念

20xx年3月12日，邀請紀(jì)相釗科長為全校老師作題為《優(yōu)化教學(xué)常規(guī)提升教學(xué)質(zhì)量》專題講座，更新老師科研理念。

（2）開展德育工作培訓(xùn)，提升老師師德素養(yǎng)

20xx年9月2日上午，林型軍校長作《做一個(gè)富有愛心的老師》專題講座。我們要求人人撰寫“老師專業(yè)成長與師德”活動心得，實(shí)現(xiàn)資源共享。

（3）開展信息技術(shù)培訓(xùn)，提高老師業(yè)務(wù)技能

20xx年11月21日，聘請信息技術(shù)專職老師金淑珍老師為大家進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，演示了訓(xùn)練博客的建立、使用、圖片的處理等一系列技術(shù)方法。鄭國偉老師為全校老師和家長代表主講訓(xùn)練寶操作流程和留意事項(xiàng)，便利家校聯(lián)系。

（4）開展心理健康培訓(xùn)，提升老師幸福指數(shù)

20xx年4月22日下午，我們聘請縣老師進(jìn)展中心游小央老師們作《心理減壓及心理干預(yù)》專題講座，為全校老師上了一堂心理健康輔導(dǎo)課、

（5）進(jìn)行先進(jìn)老師閱歷溝通會，以榜樣激勵(lì)成長

為了讓先進(jìn)老師的故事走上演講臺，傳播在學(xué)校的每個(gè)角落，6月13日下午，我們邀請學(xué)校本年度被推舉為市縣優(yōu)秀老師獲選人徐紅霞、陳彩女、陳雙等3位老師向全體老師介紹各自的先進(jìn)事跡和成長歷程，讓榜樣的力氣激勵(lì)大家幸福成長。

（6）開展評價(jià)討論，提升老師教研水平

新課程的評價(jià)體系是多維度的，如何為同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)，是訓(xùn)練教學(xué)的首要動身點(diǎn)。陳彩女校長親自掛帥為校老師作《如何行走在課堂評價(jià)路上》專題講座，引領(lǐng)老師著眼課堂的進(jìn)展，更新教學(xué)評價(jià)的觀念。

三、開展常態(tài)化校本研訓(xùn)，促進(jìn)老師深層反思

1、建立校本常規(guī)檔案，促進(jìn)深層反思

我們實(shí)行任務(wù)驅(qū)動式，即要求每位老師建立個(gè)人連續(xù)訓(xùn)練檔案，內(nèi)容包括：教學(xué)后記、課例評析、讀書筆記及老師成長記錄袋等。要求每位老師每學(xué)期完成老師專業(yè)進(jìn)展活動手冊中的20項(xiàng)指標(biāo)任務(wù)，其中10篇《教學(xué)反思》，2篇教學(xué)隨筆（分層要求），4篇讀書心得，1篇課例評析等。通過一系列的反思，使老師反思后知困，知困然后思進(jìn)取，同時(shí)反思會促進(jìn)閱歷積累，提高專業(yè)推斷力量，從而提高自身的教學(xué)水平和綜合素養(yǎng)。

2.開展主題課例討論，提升研訓(xùn)品嘗

首先，我們立足個(gè)體進(jìn)展，自主申報(bào)“崗位”，或開課或主持或評課或講座等等，同時(shí)關(guān)注評價(jià)的“滾動焊接”：“沙龍研討，確定主題→一度會診，查找病因→緊扣主題，開出藥方→二度會診，驗(yàn)證藥方→緊扣主題，調(diào)整藥方→三度會診，反思藥方→目標(biāo)達(dá)成度評價(jià)”。其次關(guān)注“老少”配，抓“同課異構(gòu)”重點(diǎn)敲打，形成“同課題異設(shè)計(jì)→聽課、評課→對比剖析→老課新上→撰寫案例反思參評”這一動態(tài)評價(jià)鏈，錘煉老師的課堂教學(xué)藝術(shù)。其間，我們還會精選一些典型的課例片段作為研訓(xùn)主題，讓老師以課研課，一例多評。在初始階段，老師們不是很習(xí)慣這種形式，幾度實(shí)踐后，我們欣喜地發(fā)覺，在思維的碰撞中老師們的教學(xué)行為日臻成熟，新課程理念在相互切磋中愈發(fā)光亮?；顒咏Y(jié)束后，我們把每次磨課教案、活動記錄、磨課心得準(zhǔn)時(shí)上傳校本培訓(xùn)博客，讓更多的老師來學(xué)習(xí)、評議，優(yōu)勢互補(bǔ)。慢慢地，參加者的角色悄然發(fā)生了變化：老師不再是活動中的觀眾，而是活動主角。

3、開展“集體備課”,落實(shí)“減負(fù)提質(zhì)”

我們開設(shè)校本博客集體備課專欄，開展各學(xué)科網(wǎng)上集體備課活動。每次活動有目標(biāo)、有方案；有內(nèi)容、有步驟；有創(chuàng)意、有想法。備課前，先確定集體備課主持人（一般為教研組長）、主備人、參加者、備課內(nèi)容、記錄人等，并要求全體參加者至少提前一周進(jìn)行個(gè)人備課，主備人至少提前三天將備課補(bǔ)充資料、可用課程資源、參考預(yù)案等相應(yīng)材料發(fā)至每個(gè)參加備課人手中。備課中，由主備人分析教材和備課內(nèi)容的“教學(xué)價(jià)值”（學(xué)問點(diǎn)、力量點(diǎn)、體驗(yàn)點(diǎn)、理解點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)等等）。其他參加備課者可在主備人分析后，或在分析過程中，對主備人的分析提出補(bǔ)充、修正或不同看法，并通過研討，力爭達(dá)成共識。備課后，參加備課的全部老師（包括主備人）依據(jù)集體備課的研討成果，選擇集體備課中的結(jié)構(gòu)、方法、策略等，重新進(jìn)行教學(xué)精細(xì)化設(shè)計(jì)，并寫出詳實(shí)的教案上傳博客，資源共享。

4、進(jìn)行專項(xiàng)技能研討，促進(jìn)多元進(jìn)展

學(xué)校審時(shí)度勢，于20xx年11月21日與20xx年3月xx日兩次邀請市老師訓(xùn)練教學(xué)討論員方培卿老師來校做《學(xué)科文本解讀與教學(xué)要素分析》專項(xiàng)技能培訓(xùn)，提高老師的專業(yè)技能。然后再組織老師進(jìn)行說課競賽和命題競賽。上年度，我們先后進(jìn)行了兩次命題競賽。第一次以期中考為契機(jī)綻開試點(diǎn)進(jìn)行交換命卷研討，要求人人出一份試卷。其次次開展命題現(xiàn)場賽,要求以備課組為單位組隊(duì)參賽。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)老師們按要求合作命題，并擬定評卷細(xì)目表和評分標(biāo)準(zhǔn)。賽后每個(gè)團(tuán)隊(duì)又組織了一次集體評卷活動，將試卷和細(xì)目表復(fù)印發(fā)給全組老師，讓參加命題的老師先敘述設(shè)計(jì)思路、試題來源，再是全體老師參加評議，進(jìn)行縱向與橫向的評價(jià)討論。

四、開展書香系列特色活動，豐厚老師文化底蘊(yùn)

1、搭建平臺展才藝。我們的做法是以年段組為單位，采納“個(gè)體+團(tuán)體”的形式參與四項(xiàng)競賽：粉筆字競賽，面對全體；教學(xué)設(shè)計(jì)比武，推選能手；課堂教學(xué)競賽，關(guān)注中老年老師的成長；集體才藝展現(xiàn)，彰顯集體的共性與才智。

2、開拓“老師論壇”，享受“養(yǎng)分大餐”。

我們在學(xué)校網(wǎng)站建立“老師論壇”專欄，為老師專業(yè)成長供應(yīng)“養(yǎng)分大餐”。“老師論壇”我設(shè)有訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)講座、師德標(biāo)兵的現(xiàn)身說法、名老師的教學(xué)實(shí)錄賞析以及學(xué)科帶頭人的優(yōu)課展現(xiàn)。老師通過這個(gè)平臺與智者進(jìn)行對話和訓(xùn)練沙龍。

3、拉動內(nèi)驅(qū)，強(qiáng)身歷練。

我們主要實(shí)行任務(wù)驅(qū)動式，即要求每位老師建立個(gè)人連續(xù)訓(xùn)練檔案，內(nèi)容包括：教學(xué)后記、課例評析、讀書筆記及老師成長記錄袋等。通過一系列的反思，使老師反思后知困，知困然后思進(jìn)取，同時(shí)反思會促進(jìn)閱歷積累，提高專業(yè)推斷力量，從而提高自身的教學(xué)水平和綜合素養(yǎng)。

4、定期開展讀書沙龍。要求老師人人參加，人人都有自己的發(fā)言主題。本年度共進(jìn)行了5次九凰講壇讀書成果品賞會、1次班主任論壇活動。日前，全校上下形成了爭做文化型、學(xué)問型老師的局面。

五、初顯成效，喜見碩果

通過校本培訓(xùn)活動的深化開展，極大地促進(jìn)了老師的專業(yè)成長，其一，提升了老師的實(shí)踐才智和力量；其二，提升了老師的科研素養(yǎng)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，本學(xué)年我校有35位老師在各級各類競賽中獲獎。

1．三壇評比

陶伶俐被評為市教壇中堅(jiān)，徐紅霞被評為市教壇新秀，陳軍被評為縣教壇新秀。

2.基本功競賽

優(yōu)質(zhì)課：陶伶俐縣一等獎，蔡景西市二等獎，章斯斯市二等獎。

新常規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)：市1篇，縣級9篇。

3．課題論文

（1）課題結(jié)題：20xx年縣級4個(gè)立項(xiàng)規(guī)劃課題和2個(gè)微課題已結(jié)題送審，1個(gè)20xx年延期的`教學(xué)課題也已如期送審。

(2)課題立項(xiàng)：20xx年縣級教學(xué)討論類課題5個(gè)，市級推廣類課題1個(gè)，市級訓(xùn)練技術(shù)類課題1個(gè)。

（3）課題獲獎：市級結(jié)題1個(gè)，縣級三等獎5個(gè).

(4)論文獲獎：本學(xué)期市級二等獎3篇，市級三等獎2篇；縣級一等獎5篇，二等獎6篇，三等獎5篇，共計(jì)21篇。上學(xué)期：縣級二等獎2篇，三等獎3篇。

4.項(xiàng)目拓展課程：作為溫州市“小養(yǎng)分”實(shí)踐課程建設(shè)聯(lián)盟體和溫州市同學(xué)養(yǎng)分健康訓(xùn)練第一批試點(diǎn)學(xué)校，一學(xué)年來，我校擔(dān)當(dāng)?shù)摹痘诰C合實(shí)踐活動的養(yǎng)分健康訓(xùn)練實(shí)踐討論》市級實(shí)踐課程群建設(shè)子項(xiàng)目前后3次在全市養(yǎng)分健康專題研討會議上作閱歷溝通。難得的是5月18日，我校以健康飲食為主線的拓展課程《遇見綜合實(shí)踐，預(yù)見養(yǎng)分健康》還在溫州市訓(xùn)練局主辦，溫州市訓(xùn)練教學(xué)討論室承辦的的全國同學(xué)養(yǎng)分日系列活動中做了專題課程展現(xiàn)，受到專家及同行好評。

六、深度反思，期盼飛躍

著眼老師將來的專業(yè)進(jìn)展，我們陷入了深刻的反思：老師成長的平臺是什么？我們的回答是：植根校本，開展訓(xùn)練教學(xué)的實(shí)踐與討論。我們認(rèn)為在今后的校本培訓(xùn)工作中，革新的步伐可以再大一些，培育的力度可以再強(qiáng)一些，教研的氛圍可以再濃一些。因此，我們規(guī)劃了后期的校本培訓(xùn)遠(yuǎn)景：

1、樂觀探究校本研訓(xùn)的陽光大道，深化校本博客建設(shè)，優(yōu)化校本培訓(xùn)模式，豐富校本培訓(xùn)的內(nèi)涵，拓寬校本培訓(xùn)的領(lǐng)域，提升研訓(xùn)品位，讓三小成為群眾心中的知名品牌。

2、強(qiáng)化名師培青工程的建設(shè)，以老師專業(yè)素養(yǎng)提升工程為切入口，用豐富的文化內(nèi)涵作支撐，讓老師在深厚的校本研訓(xùn)氛圍中磨礪自我，歡樂成長，打造一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍。

植根研訓(xùn)，在反思中不斷前行，我們期盼新的飛躍……

2023年學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)8

本學(xué)年度我校組織全體老師在全面理解老師專業(yè)化進(jìn)展和訓(xùn)練創(chuàng)新重要意義的基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、更新觀念，不斷提高老師的專業(yè)化水平，提高廣闊老師實(shí)施新課程的力量，結(jié)合我校實(shí)際，制定“老師專業(yè)化進(jìn)展與訓(xùn)練創(chuàng)新”校本培訓(xùn)方案，并以此推動我校的基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革的深化進(jìn)展。從而建立起一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍。校本培訓(xùn)和校本教研，是老師成長的一只方舟。因此，做好校本培訓(xùn)工作特別重要，下面把我校本學(xué)年度開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，熟悉到位，制度保證

領(lǐng)導(dǎo)都特別重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本培訓(xùn)，大力提高老師專業(yè)化水平。

學(xué)校加強(qiáng)了對校本培訓(xùn)過程的管理，做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評“四落實(shí)”，做到了輔導(dǎo)老師上課有講稿，聽課老師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。常常匯報(bào)和反饋工作進(jìn)展?fàn)顩r，對老師產(chǎn)生激勵(lì)作用。

（二）實(shí)行多種培訓(xùn)模式，全面提升老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)。

依據(jù)學(xué)校實(shí)際狀況，實(shí)行敏捷多樣的培訓(xùn)方式，通過集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、青年老師研修共同體建設(shè)、自主研修、老師反思等研修形式達(dá)到校本培訓(xùn)的預(yù)設(shè)效果。

1.整體培訓(xùn)。

由學(xué)校組織實(shí)施，主要側(cè)重理論學(xué)習(xí)溝通，以專題講座、課程學(xué)習(xí)、訓(xùn)練教學(xué)研討等方法提升老師的理論素養(yǎng)。

2.案例培訓(xùn)。

我們以教研組為依托，以教學(xué)實(shí)踐過程中所遇問題的探討和解決為重點(diǎn)，通過老師樂觀參加，引導(dǎo)老師運(yùn)用課改的理念，對課例進(jìn)行分析、仿照、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新奇的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)，取得了很好的培訓(xùn)效果。

3.同伴互助。

學(xué)校實(shí)行了同伴互助的培訓(xùn)方式，即中青年老師與老老師拜師結(jié)對子，且拜師是相互的，能者為師。在課堂教學(xué)、同學(xué)管理方面，老老師是師傅，在網(wǎng)絡(luò)教研等方面，中青年老師是師傅。在教科研培訓(xùn)中，師徒共同擔(dān)當(dāng)同一科研課題，在討論過程中，相互合作，共同受益與提高。

4.自主學(xué)習(xí)。

以個(gè)人自主學(xué)習(xí)、到外校聽課、上互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行。學(xué)校向每位青年老師推舉好書，要求老師依據(jù)自己的特點(diǎn)，撰寫讀書心得，以提高老師的訓(xùn)練理論水平。

5.每月各學(xué)科分別進(jìn)行一次學(xué)科業(yè)務(wù)集中學(xué)習(xí)活動，由學(xué)校教科室牽頭統(tǒng)籌，各行政部門協(xié)同合作，踏踏實(shí)實(shí)開展活動。

（三）校本培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩。

（1）新課程理念培訓(xùn)。課程改革成敗的關(guān)鍵在于老師，老師對新課程理念的熟悉程度直接影響課改試驗(yàn)的成效。為此，本學(xué)年度連續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來抓，主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的：把握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化訓(xùn)練過程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時(shí)間：用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。三是形成培訓(xùn)系列：重點(diǎn)圍繞說

課、上課、評課開展教研組活動。在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念。

（2）連續(xù)有針對性地開呈現(xiàn)代教學(xué)手段技術(shù)的培訓(xùn)。我校樂觀為老師創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代信息技術(shù)訓(xùn)練的平臺。

（3）加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)。

理論的指導(dǎo)是促進(jìn)老師專業(yè)提高的有效保證，這種理論學(xué)習(xí)，更加指向?qū)嵺`中發(fā)生的真實(shí)問題。理論學(xué)習(xí)實(shí)行了集中與分散相結(jié)合的形式，每次教研活動都要先進(jìn)行半小時(shí)的理論學(xué)習(xí)的心得溝通，這樣既保證了學(xué)習(xí)時(shí)間，也保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（4）建立對話溝通制度。我校努力創(chuàng)設(shè)一種老師之間相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)心，相互切磋、溝通的學(xué)校文化環(huán)境，使學(xué)校不僅成為同學(xué)進(jìn)展的場所，也是一個(gè)促進(jìn)老師不斷成長與提高的學(xué)習(xí)化共同體。首先學(xué)校開展師徒結(jié)隊(duì)，促進(jìn)青年老師盡快成長。學(xué)校要求徒弟樂觀聽師傅的課，實(shí)地感受教學(xué)過程，學(xué)習(xí)勝利閱歷；

師傅主悅耳徒弟的課，了解徒弟的不足，有針對性地賜予指導(dǎo)，同時(shí)也汲取青年人的先進(jìn)思想和新奇做法。師徒既各展其長，又互幫互學(xué)，優(yōu)勢互補(bǔ)。

（5）新老師培訓(xùn)。進(jìn)行“師徒結(jié)對”活動，對新老師進(jìn)行教學(xué)基本功的專項(xiàng)訓(xùn)練和輔導(dǎo)；

開聽、評課評估結(jié)果、同學(xué)座談會、問卷調(diào)查、抽查同學(xué)作業(yè)本的批改狀況、教學(xué)體會心得評比、教案評比和教學(xué)質(zhì)量等成果，對新老師排出等次。

（6）加強(qiáng)教研組集體備課的培訓(xùn)。教研組定期活動與分散活動。以分組教研的內(nèi)容為主，鼓舞教研創(chuàng)新。教研組周一次教研公開課，進(jìn)行案例分析,使評課過程成為教學(xué)討論過程。案例分析有助于老師了解自身的`缺失，從而有針對性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與熬煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

（四）校本培訓(xùn)后的反思

老師的理論學(xué)習(xí)仍要加強(qiáng)督促。

老師的訓(xùn)練教學(xué)反思力度不夠。

這一年我校老師在教科研方面取得很大成果，有十幾位老師上市縣級公開課，有六十幾人次獲市縣論文、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)一二三等獎，學(xué)校的校本項(xiàng)目“有效作業(yè)”的設(shè)計(jì)與評價(jià)的討論獲縣一等獎。今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度，連續(xù)以全面提高我校老師的整體素養(yǎng)為核心，以年輕老師為培訓(xùn)重點(diǎn)，著眼于老師適應(yīng)現(xiàn)代訓(xùn)練的綜合素養(yǎng)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，促老師的專業(yè)化進(jìn)展。學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)10

本學(xué)期，我校連續(xù)做到有組織、有方案的開展老師連續(xù)訓(xùn)練校本培訓(xùn)工作，追求有效性，基本上能完成了，方案制訂中的各項(xiàng)任務(wù)，老師在培訓(xùn)中也學(xué)到了不少東西。此刻就將我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作作如下總結(jié)：

1、制訂有序和有效的方案。

為了便于開展校本培訓(xùn)工作，我們在學(xué)期初就制訂了具體可行的校本培訓(xùn)方案和教研組方案。在方案基本上明確了各項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人和資料，在實(shí)施方案的時(shí)候因去年學(xué)校在做四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)，所以實(shí)施方案有些滯后

2、培訓(xùn)資料針對性強(qiáng)了，可實(shí)施性也強(qiáng)了。

本學(xué)期我們開展了不少的活動，這些活動我都圍繞老師的平常工作，或者是老師急須提高的潛力。如說課教學(xué)技能的培訓(xùn);另一個(gè)是幫忙老師提高資源共享的潛力的培訓(xùn)。兩個(gè)培訓(xùn)都取得了很好的效果。

在老師專業(yè)化成長方面我們主要針對老師怎樣上好一節(jié)課開展了針對性的培訓(xùn)。培訓(xùn)的資料很好，對年輕的老師的成長會有不少的幫忙。

在學(xué)校特色方面，由于本校在人才方面的確缺乏，所以不能搞得共性有聲有色，也只能利用學(xué)校自身的資源，牽強(qiáng)搞個(gè)三筆字培訓(xùn)，以書法擅長的徐少龍老師為負(fù)責(zé)人，但是老師愛好很濃，每次的作業(yè)都能專心上交，作品也很好。

2、建立配套的規(guī)章制度。

健全并完善了包岙學(xué)校校本培訓(xùn)的實(shí)施方案、實(shí)施細(xì)則、考核、考勤、獎懲與管理制度。著重解決了校本培訓(xùn)的動力機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制，使校本培訓(xùn)走上制度化、規(guī)范化的軌道。使學(xué)校的校本培訓(xùn)工作順當(dāng)開展，取得了很好的效果。

3、加強(qiáng)對培訓(xùn)過程的管理。

在校本培訓(xùn)實(shí)施過程中，做到學(xué)年、學(xué)期、校本培訓(xùn)和各種專題培訓(xùn)有方案、有總結(jié)，學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對全體參訓(xùn)老師完成培訓(xùn)狀況進(jìn)行評價(jià)，對老師的進(jìn)步狀況準(zhǔn)時(shí)通報(bào)，并在評優(yōu)樹先中優(yōu)先思索、年度考核中賜予加分，同時(shí)進(jìn)行表彰嘉獎;建立健全老師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷，發(fā)覺和討論問題，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。

最重要的是各項(xiàng)活動開展后，基本上都能上傳到博客上，都準(zhǔn)時(shí)展現(xiàn)學(xué)校校本培訓(xùn)活動，讓更多的人看到我們的活動，也期望更多的同行能有機(jī)會對我們提出意見。

4、外出考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

它山之石，能夠攻玉。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)閱歷，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)理念，促進(jìn)我校老師隊(duì)伍素養(yǎng)的全面提高是我們堅(jiān)持多年的做法。一學(xué)期來，我校共有60余人次參與各級培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí)。開闊了老師們的眼界，更新了訓(xùn)練教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變了訓(xùn)練教學(xué)思路，推動了學(xué)校課改工作的進(jìn)行。在去年11月下旬更是大面積地組織老師參與千課萬人培訓(xùn)活動，老師們在這次培訓(xùn)活動中獲益許多。

5、培訓(xùn)碩果累累，精彩紛呈

自培訓(xùn)實(shí)施以來，師德養(yǎng)成和老師禮儀得到加強(qiáng)，廣闊老師的訓(xùn)練理念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化，很多現(xiàn)代訓(xùn)練思想和先進(jìn)閱歷已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煹挠?xùn)練教學(xué)實(shí)際行動，老師整體素養(yǎng)大大提高。表現(xiàn)為：愛心育人，教風(fēng)端正，班級管理科學(xué)、規(guī)范，師生關(guān)系和諧;課堂上同學(xué)自主合作溝通，實(shí)踐、創(chuàng)新潛力大大提高，民主、寬松的課堂氣氛已初步構(gòu)成。老師的校本培訓(xùn)學(xué)分基本上都合格。

這一年參與縣級論文評比活動有了6位老師獲獎。在學(xué)期說課評比活動，有4名老師獲獎，分別是學(xué)區(qū)一等一。其中徐麗曼老師在獲學(xué)區(qū)一等獎的狀況下又榮獲縣一等獎，真是可喜可賀。另外陳媛媛和陳盈盈兩位老師還參與了學(xué)區(qū)骨干老師的評比，分別獲得縣學(xué)科骨干和縣骨干班主任。今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度，連續(xù)以全面提高我校老師的整體素養(yǎng)為核心，以年輕老師為培訓(xùn)重點(diǎn)，著眼于老師適應(yīng)現(xiàn)代訓(xùn)練的綜合素養(yǎng)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)資料、建立校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，促老師的專業(yè)化進(jìn)展。

2023年學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)9

本學(xué)期我校組織全體老師在全面理解老師專業(yè)化進(jìn)展和訓(xùn)練創(chuàng)新重要意義的基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、更新觀念，不斷提高技術(shù)老師的專業(yè)化水平，提高廣闊老師實(shí)施新課程的力量，結(jié)合我校實(shí)際，制定校本培訓(xùn)方案，并以此推動我校的基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革的深化開展，從而建立起一只高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍。校本培訓(xùn)和校本研修是老師成長的一只方舟，因此，做好校本培訓(xùn)工作特別重要，下面把我校開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，熟悉到位，制度保證

1、組織保障。建立健全的組織機(jī)構(gòu)，保證校本培訓(xùn)各項(xiàng)工作的有效落實(shí)。學(xué)校成立了以校長為組長，副校長為校本培訓(xùn)副組長，其他中層以上領(lǐng)導(dǎo)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校依據(jù)校本教研的實(shí)際特點(diǎn)，建立了“校長決策調(diào)控副校長詳細(xì)負(fù)責(zé)中層以上相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)組織落實(shí)老師群體開展實(shí)施”的校本工作運(yùn)行機(jī)制。領(lǐng)導(dǎo)小組分工負(fù)責(zé)，落實(shí)責(zé)任，制定方案，討論校本培訓(xùn)工作，有方案有組織地開展老師的培訓(xùn)活動，并做好督促、檢查、考核和登記工作，加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，大力提高老師專業(yè)化水平。

2、時(shí)間保障。我校今年利用每周三下午，組織進(jìn)行業(yè)務(wù)講座，全體老師都樂觀參與了此次培訓(xùn)活動。學(xué)校加強(qiáng)了對校本培訓(xùn)過程的管理，做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評“四落實(shí)”，做到了輔導(dǎo)老師上課有講稿，聽課老師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。

二、校本培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，全面提升老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)。

（一）、老師隊(duì)伍培訓(xùn)工程

老師隊(duì)伍的素養(yǎng)是學(xué)校進(jìn)展的根本，也是學(xué)校各項(xiàng)工作的核心，我校堅(jiān)持開展了“老師專業(yè)進(jìn)展系列化校本培訓(xùn)特色工程”。這項(xiàng)工程面對全校領(lǐng)導(dǎo)老師，目的是提高老師訓(xùn)練教學(xué)力量和整體素養(yǎng)。

1、開展全員專題培訓(xùn)。堅(jiān)持每周三下午對老師進(jìn)行專題培訓(xùn)，內(nèi)容包括名家專題講座、學(xué)校辦學(xué)理念專題報(bào)告、教學(xué)力量提高培訓(xùn)、老師素養(yǎng)專題培訓(xùn)、老師成長經(jīng)受專題匯報(bào)、老師訓(xùn)練教學(xué)閱歷匯報(bào)等。培訓(xùn)由校長、教育處主任和部分優(yōu)秀老師進(jìn)行主講。

2、加強(qiáng)集體備課培訓(xùn)。教研組每周三下午都要組織集體備課，鼓舞教研創(chuàng)新。集體教研是提高教學(xué)質(zhì)量的保障，我們提倡自主、合作、探究的備課方式，加強(qiáng)了集體教研的管理，首先個(gè)人備課，然后通過集體備課將個(gè)人的才智和特點(diǎn)呈現(xiàn)出來，大家群策群力，實(shí)現(xiàn)備課組內(nèi)資源共享，在溝通爭論中彌補(bǔ)個(gè)人的不足，在傾聽、吸納他人意見的基礎(chǔ)上學(xué)會協(xié)作和共享，在互動中豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效率，增加課堂教學(xué)的“含金”量，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。3、老師基本功培訓(xùn)：我校進(jìn)行了一系列的老師基本功培訓(xùn)活動，提高老師的從教力量和水平。學(xué)校常常舉辦粉筆字、鋼筆字展評，努力提高老師板書的書寫力量。請劉順老師對全體任課老師進(jìn)行了粉筆字指導(dǎo)，使老師基本功有了大幅度的提高。學(xué)校還組織開展了“感動我們，美文觀賞”老師朗讀匯報(bào)活動和“感動我們，美文共享”老師朗讀競賽，觀賞令人感動的xx和精彩的朗讀，既是對老師情感的升華，又提高了老師的朗讀力量。各項(xiàng)活動的開展，使全校形成了大練基本功的良好風(fēng)氣

（二）、校內(nèi)書香培訓(xùn)工程

學(xué)校新裝修了閱覽室，在資金短缺的狀況下，購進(jìn)了大量圖書，供老師同學(xué)課余閱讀，優(yōu)雅的讀書環(huán)境、良好的讀書氛圍，使大家真正感覺到“正是校內(nèi)讀書時(shí)”。“腹有詩書氣自華”，學(xué)校開展了“品讀經(jīng)典、提升素養(yǎng)”讀書活動，要求每人每月讀一本書。全校老師撰寫了大量的讀書筆記和讀后感想，使校內(nèi)到處布滿了書香氣息。

（三）、創(chuàng)新課培訓(xùn)工程

打造品牌訓(xùn)練，首先要打造我校自己的創(chuàng)新課堂，真正使課堂布滿自由、民主、和諧的氛圍。在校本培訓(xùn)中，我們以開展教研活動為主要形式，樂觀為老師搭建一個(gè)進(jìn)行專業(yè)切磋、共同共享閱歷、相互學(xué)習(xí)、共同成長的平臺。學(xué)校推出一批創(chuàng)新精品課，使學(xué)校的課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)了新的突破。為了真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新精品的'目標(biāo)，確保每節(jié)課達(dá)到精品要求，不論哪個(gè)級別的課，哪個(gè)老師上課，主管主任都嚴(yán)格把關(guān)，親自導(dǎo)課、試聽，站在更高的角度，不僅關(guān)注老師教的技能，更關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)過程及學(xué)習(xí)過程中的自主探究、合作溝通的情感體驗(yàn)，從而讓我校的課堂教學(xué)煥發(fā)創(chuàng)新的活力和樂觀向上的魅力，具有引領(lǐng)作用。

三、總結(jié)反思，讓老師聽到成長的聲音。

反思是老師以自己的職業(yè)活動為思索對策，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行端詳和分析的過程，是“老師專業(yè)進(jìn)展和自我成長的核心因素”。我校不但重視老師教學(xué)工作的反思，還重視學(xué)校管理和班級管理工作的反思，不但重視老師專業(yè)的進(jìn)展，還重視各級管理人員的專業(yè)進(jìn)展，體現(xiàn)“同學(xué)的進(jìn)展就是老師的勝利，老師的進(jìn)展才是學(xué)校的勝利”的辦學(xué)管理思想。為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展，促進(jìn)學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作的開展，我們必需連續(xù)以全面提高我校老師的整體素養(yǎng)為核心，連續(xù)以年輕老師為培訓(xùn)重點(diǎn)，著眼于老師適應(yīng)現(xiàn)代訓(xùn)練的綜合素養(yǎng)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，促老師的專業(yè)化進(jìn)展。

2023年學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)10

學(xué)校是老師專業(yè)進(jìn)展的搖籃，新課程師資培訓(xùn)是“十五”期間學(xué)校老師連續(xù)訓(xùn)練的核心內(nèi)容，我校依據(jù)浙江省《農(nóng)村中學(xué)校老師素養(yǎng)提升工程實(shí)施方法》和《z區(qū)農(nóng)村中學(xué)校老師素養(yǎng)提升工程培訓(xùn)規(guī)劃》精神，緊密結(jié)合本校實(shí)際，加快建立與課改相適應(yīng)的校本培訓(xùn)管理運(yùn)行機(jī)制，以提升學(xué)校老師的素養(yǎng)與進(jìn)展水平為中心，以校本培訓(xùn)為依托，以理論學(xué)習(xí)為指導(dǎo)，課堂教學(xué)為陣地，組織老師開展了《新時(shí)期老師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《E環(huán)境下的中學(xué)校學(xué)科專題研修》、《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》、《新課程學(xué)科教學(xué)評價(jià)》四門課程的培訓(xùn)，引導(dǎo)老師在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，取得了明顯的成效。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織有力確保專題培訓(xùn)的有序進(jìn)行。

從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到一般老師，都把這次培訓(xùn)當(dāng)作提高老師水平、促進(jìn)學(xué)校進(jìn)展的大好契機(jī)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次培訓(xùn)，在校務(wù)會議上專題爭論新課程培訓(xùn)工作，校長多次在會議上提出要求，并成立特地的領(lǐng)導(dǎo)小組，由李玲仙校長任組長，樂天海任副組長，聘請教研組長為輔導(dǎo)員，召開了全體老師參與的培訓(xùn)工作會議，落實(shí)相關(guān)的培訓(xùn)事宜。師訓(xùn)站制定了具體的校本培訓(xùn)方案。培訓(xùn)期間，校長帶頭參與，每次親臨培訓(xùn)課堂，指導(dǎo)培訓(xùn)活動扎實(shí)有效地開展，對老師的學(xué)習(xí)狀況更為關(guān)注，從而帶動了全體老師的`參加熱忱，同時(shí)，還建立了出勤考核制度，把過程考核作為最終成果的重要一環(huán)，確保每次培訓(xùn)保質(zhì)保量定時(shí)定量地完成。

二、內(nèi)容充實(shí)，措施到位，保證了專題培訓(xùn)的扎實(shí)進(jìn)行。

1、機(jī)制健全，全面落實(shí)

根據(jù)上級師訓(xùn)部門提出的“提升專業(yè)進(jìn)展水平和提升課堂教學(xué)品位”的培訓(xùn)目標(biāo)，同時(shí)依據(jù)本校老師的實(shí)際狀況，制定了貼近老師實(shí)際的培訓(xùn)內(nèi)容，做到培訓(xùn)與老師的教學(xué)工作實(shí)際，與老師工作實(shí)際與同學(xué)進(jìn)展的“三個(gè)結(jié)合”。通過上課、說課、專家點(diǎn)評、小組溝通等形式，保證老師參加爭論的機(jī)會和時(shí)間，切實(shí)提高老師職業(yè)道德修養(yǎng)和在新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)力量，并把培訓(xùn)成果載入老師業(yè)務(wù)檔案，作為晉升、評優(yōu)和考核的必備條件，對老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的出勤率、學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)完成質(zhì)量、學(xué)習(xí)成果等與老師的年度考核直接掛鉤，有了老師參加的制度保障。

2、措施到位。仔細(xì)落實(shí)

每個(gè)培訓(xùn)組依據(jù)學(xué)校的培訓(xùn)方案制定了各學(xué)科培訓(xùn)方案，并有詳盡的培訓(xùn)方案，每個(gè)老師都能仔細(xì)分析自己的實(shí)際狀況，制定出符合自己共性與特點(diǎn)的“自主研修方案”，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并能以實(shí)際行動朝著這個(gè)方向努力，使方案目標(biāo)真正起到了導(dǎo)向作用。依據(jù)培訓(xùn)方案給每位老師配備一個(gè)專業(yè)檔案袋，每期培訓(xùn)一本學(xué)習(xí)筆記本，培訓(xùn)后有理論考試或?qū)嵺`操作考核，不走形式，不搞虛假，一個(gè)一個(gè)腳步，認(rèn)仔細(xì)真走過程，踏踏實(shí)實(shí)做培訓(xùn)，要求老師每次學(xué)習(xí)作好筆記，自己支配自主學(xué)習(xí)內(nèi)容，制作自己的教學(xué)課件，每月抽出肯定時(shí)間進(jìn)行反思，并適當(dāng)作筆記，寫案例反思。通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，把自己的學(xué)習(xí)成果與體會，通過E環(huán)境與更多的老師溝通、爭論，使理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。老師們在新課程改革的大潮中也更加熟悉到學(xué)習(xí)的緊迫感，抓住每一次學(xué)習(xí)機(jī)會，仔細(xì)參訓(xùn)，不斷反思、感悟真正做到學(xué)以致用，使培訓(xùn)真正落到實(shí)處。

三、形式敏捷，扎實(shí)有效，全面落實(shí)專題培訓(xùn)

1、本次培訓(xùn)實(shí)行集中培訓(xùn)與老師自訓(xùn)自練相結(jié)合的方式，集中培訓(xùn)由學(xué)校統(tǒng)一支配，分組進(jìn)行。由學(xué)校組織，各教研組特地從實(shí)踐等方面進(jìn)行面授輔導(dǎo)。

李玲仙、樂天海、胡治益（邀請）等老師從理論上進(jìn)行講座；自訓(xùn)自練則采納老師自主學(xué)習(xí)，教研組分組研討，學(xué)校組織老師進(jìn)行教學(xué)觀摩、課題討論，主題報(bào)告、觀看錄象等形式，從而激發(fā)了老師的愛好，有效地調(diào)動了老師參與培訓(xùn)的樂觀性和自覺性。

2、我們加強(qiáng)對培訓(xùn)的日常管理，一方面考核培訓(xùn)過程，我們非常注意對校本研訓(xùn)效果進(jìn)行過程管理，分為：前設(shè)計(jì)溝通，上（聽）課、評課和反思等項(xiàng)目。要求前設(shè)計(jì)時(shí)必需上交一份教學(xué)設(shè)計(jì)、溝通時(shí)必需參加對教案的修改，仔細(xì)參與教研組的聽課活動，并作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評，聽第一次課后要上交評課稿，聽其次次課后要上交課堂教學(xué)評估表、執(zhí)教者要上交教學(xué)反思，對上述內(nèi)容進(jìn)行自評和組評，把考核結(jié)果與老師的年度掛鉤，保證了老師人人參加，從而提高培訓(xùn)效率，另一方面進(jìn)行教學(xué)展現(xiàn)活動，我們組織了教研組課題討論優(yōu)質(zhì)課展現(xiàn)周活動。全校四個(gè)教研組共推出了6堂典型課例，經(jīng)過每個(gè)教研組成員的集思廣益，因此每一份教案都分散著各教研組全體老師集體的才智，它不僅代表上課老師的討論程度，更反映一個(gè)教研組平常學(xué)習(xí)、討論、實(shí)踐課題的實(shí)效，通過教學(xué)展現(xiàn)，相互學(xué)習(xí)、共同反思，進(jìn)一步推動校本培訓(xùn)。

3、開展學(xué)科組培訓(xùn)

我們以教研活動引領(lǐng)老師培訓(xùn)，實(shí)施了“一課一人多上”或“一課多人上”的教研模式（同課異構(gòu)），在教研活動的前設(shè)計(jì)——研討—上課——再設(shè)計(jì)——再上課——反思等“六環(huán)節(jié)”中加以落實(shí)。

四、取得的成效。

1、開展各科培訓(xùn)專題講座四次。

2、開展老師師德演講競賽三次以及班主任工作論壇。曹紀(jì)偉獲得新矸街道師德演講競賽二等獎。

3、收到老師E環(huán)境下課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課件50份，開展了老師課件制作基本功競賽，老師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析50份（洪玲獲得寧波市一等獎），以及全體老師完成的師德培訓(xùn)體會和各課培訓(xùn)作業(yè)，質(zhì)量高，有實(shí)效。

4、有近20位老師開出了討論課，全體老師參加課堂教學(xué)討論，尤其是小課題的討論。

5、有十幾位老師參加了與郭巨學(xué)校、景寧試驗(yàn)二小、新星學(xué)校的送教與教學(xué)研討活動，獲得好評。吳紅燕老師還為景寧縣老師作校本教研的講座。

6、樂觀開展師徒結(jié)對、對青年老師傳幫帶的培育活動，采納走出去學(xué)習(xí)（到上海萬航渡路學(xué)校取經(jīng)），回學(xué)校資源共享（反饋），不斷提高青年老師課堂教學(xué)力量。

7、全員通過了素養(yǎng)提升工程四門課程的省統(tǒng)考。

本次培訓(xùn)工作在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，校領(lǐng)導(dǎo)的支持和各部門的全力協(xié)作下，得到了全體參訓(xùn)人員的大力支持，通過全體人員的努力，整個(gè)培訓(xùn)工作有序進(jìn)行，在省統(tǒng)考中全員通過，使我校老師實(shí)施新課程的力量得到進(jìn)一步的提升，新課程課堂教學(xué)進(jìn)一步得到優(yōu)化，充分體現(xiàn)了專題培訓(xùn)的效果。

2023年學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)11

20xx學(xué)年其次學(xué)期學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)本學(xué)期是特別的一個(gè)學(xué)期，由于疫情的緣由，推遲開學(xué)，無法依據(jù)學(xué)年初校本培訓(xùn)項(xiàng)目支配的進(jìn)度進(jìn)行，開學(xué)初我校依據(jù)實(shí)際狀況支配了教科研方案。轉(zhuǎn)變進(jìn)程后，我校的工作支配依舊盡然有序，老師們獲得的成長有許多，下面將會詳細(xì)列出。始終以來，我校都特別重視老師的教科研素養(yǎng)培育，我校多維老師選修了90學(xué)時(shí)培訓(xùn)，雖然學(xué)習(xí)方式變成了線上學(xué)習(xí)，但是老師們依舊仔細(xì)參學(xué)習(xí)，做聽課記錄，以及書寫學(xué)習(xí)心得，獲益良多。這一個(gè)學(xué)期以來，我校教科研工作開展得有聲有色?，F(xiàn)將一學(xué)期的教科研工作進(jìn)行總結(jié)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，使教科研工作順當(dāng)開展。

一個(gè)學(xué)期以來，由于我校領(lǐng)導(dǎo)對校本培訓(xùn)工作的開展比較重視，常常過問，親自督導(dǎo)，盡管學(xué)校的經(jīng)費(fèi)緊急，學(xué)校都能對教科研工作一如既往的支持。在開展教科研工作的過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對教科研工作做階段性的小結(jié)。

二、建立學(xué)習(xí)體制，轉(zhuǎn)變老師的訓(xùn)練理念

學(xué)校的訓(xùn)練事業(yè)要進(jìn)展，打算因素是老師的訓(xùn)練思想和教學(xué)理念。一個(gè)學(xué)期以來，我校要求老師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，要求一線老師每年仔細(xì)閱讀一本訓(xùn)練理論專著，準(zhǔn)時(shí)將值得關(guān)注的好文章，好的理論專著。學(xué)校還定制了很多有關(guān)訓(xùn)練理論的刊物和報(bào)紙，供大家閱讀學(xué)習(xí)。邵奕涵、程躍微老師在全縣中學(xué)校老師詩詞學(xué)問競賽，均獲縣三等獎。同時(shí)要求全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)國家關(guān)于訓(xùn)練改革和進(jìn)展的方針政策，尤其是溫州市發(fā)行的《溫州市學(xué)校各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》，準(zhǔn)時(shí)了解我國訓(xùn)練改革的新動向，轉(zhuǎn)變了老師落后的訓(xùn)練思想和訓(xùn)練理念，提高了全校老師教科研業(yè)務(wù)水平和老師的教學(xué)水平，使大家深刻熟悉到了學(xué)習(xí)的好處，教科研對我們教學(xué)的關(guān)心，了解了我們?nèi)粘５挠?xùn)練教學(xué)工作、學(xué)校的進(jìn)展和個(gè)人的提高都必需要有教科研來支撐。學(xué)校鼓舞每位老師每年至少要交一篇論文或者案例，其中邵奕涵老師的語文學(xué)科訓(xùn)練教學(xué)論文取得了溫州市三等獎的好成果，她的語文學(xué)科案例獲得了縣二等獎的好成果，一躍成為年輕老師中的翹楚。全穎穎老師的語文學(xué)科訓(xùn)練教學(xué)論文獲得了縣一等獎的好成果，程躍微老師的兩篇訓(xùn)練教學(xué)論文、課例、案例都獲得了縣二等獎，李丹丹老師的一篇論文和一篇課例均獲縣數(shù)學(xué)學(xué)科二等獎。李丹丹、全穎穎、邵奕涵老師的訓(xùn)練教學(xué)案例斬獲學(xué)科案例縣級二等的好成果，剛剛?cè)肼毜目茖W(xué)新老師葉甜娟老師獲得科學(xué)學(xué)科案例三等獎。李丹丹、程躍微、潘瑩瑩老師榮獲新常規(guī)新設(shè)計(jì)評比數(shù)學(xué)學(xué)科縣三等的好成果。觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在老師的工作實(shí)踐中，他們轉(zhuǎn)變了以往的備課模式，關(guān)注了同學(xué)的起點(diǎn)學(xué)問，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和同學(xué)的'進(jìn)展，并圍繞訓(xùn)練教學(xué)過程中的得與失，仔細(xì)進(jìn)行反思，準(zhǔn)時(shí)撰寫教學(xué)隨筆。

三、采納多種方式對老師進(jìn)行培訓(xùn)

為了提高老師教科研的水平，我校對全體老師進(jìn)行了多種形式的培訓(xùn)，培訓(xùn)的方式有：

1、組織老師老師參與各級培訓(xùn)，學(xué)校支配進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)

一個(gè)學(xué)期來我校組織全體老師參與了各級培訓(xùn)，學(xué)校也支配進(jìn)行了學(xué)科培訓(xùn)。邵奕涵、全穎穎兩位老師分