第頁(yè)共頁(yè)最新直播舞蹈課程模板(十八篇)直播舞蹈課程篇一1、欣賞*古典舞《千手觀音》，感受舞蹈中的美。2、學(xué)慣用佛手指進(jìn)展動(dòng)作表現(xiàn)，嘗試多人組合進(jìn)展表演。3、體驗(yàn)欣賞、表演、合作帶來(lái)的快樂(lè)。準(zhǔn)備：影碟機(jī)、碟片《千手觀音》，金指甲，黑板，粉筆過(guò)程：1、欣賞舞蹈《千手觀音》師：今天，老師請(qǐng)你們欣賞一個(gè)漂亮的舞蹈，你們想看嗎？讓我們。師：你知道這個(gè)舞蹈叫什么名字？你在哪兒看到過(guò)這個(gè)舞蹈？它是由一群什么人表演的嗎？為什么叫《千手觀音》？2、老師講述“千手觀音”的來(lái)歷。師：這兒有個(gè)故事，說(shuō)的就是《千手觀音》的來(lái)歷。傳說(shuō)《千手觀音》：從前有一位國(guó)王，他有三個(gè)女兒。有一天，國(guó)王得了一種怪病，必須用女兒的一手一眼才能治好。三公主妙善知道后，決然獻(xiàn)出了自己的一手一眼為父親治病。果然，國(guó)王的病好了。如來(lái)佛祖知道這件事后非常感動(dòng)，恩賜了她千手千眼。從此，妙善公主便成了千手千眼觀音菩薩了。3、再次欣賞舞蹈《千手觀音》，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)作。師：請(qǐng)你們仔細(xì)欣賞舞蹈動(dòng)作，看看你喜歡哪個(gè)動(dòng)作？〔師記錄動(dòng)作圖譜〕你覺(jué)得這個(gè)動(dòng)作像什么？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。她做得好看嗎？我們一塊兒來(lái)學(xué)一學(xué)。師：這個(gè)動(dòng)作的名字叫“千手佛”，右手在上，左手在下。我們?cè)鯓影堰@兩個(gè)動(dòng)作組合起來(lái)。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。師：我們來(lái)聽(tīng)音樂(lè)，跟音樂(lè)拍手。請(qǐng)你告訴我這個(gè)音樂(lè)是什么樣節(jié)奏？我們用這個(gè)節(jié)奏來(lái)做動(dòng)作?！草p聲提示“蹲蹲蹲變”〕4、幼兒分組，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，老師巡回指導(dǎo)。師：剛剛我們欣賞了一群聾啞人表演的《千手觀音》，如今，我也為你們準(zhǔn)備了金指甲，請(qǐng)你也去你的好朋友一塊兒來(lái)編一個(gè)小朋友的《千手觀音》。5、幼兒嘗試多人組合表演《千手觀音》。師：誰(shuí)來(lái)為我們表演《千手觀音》？你覺(jué)得哪個(gè)動(dòng)作最好看？〔師記錄動(dòng)作圖譜〕請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。還有什么特別的地方？〔師記錄圖譜〕我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。師：小朋友表演地真好，讓我們把這些好看的動(dòng)作編進(jìn)我們的舞蹈中去。聽(tīng)音樂(lè)，我們大家來(lái)一起表演。直播舞蹈課程篇二1、理解換牙是一種正?，F(xiàn)象，不必?fù)?dān)憂、害怕、知道乳牙和恒牙的分別。2、學(xué)習(xí)刷牙的正確步驟，養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣，知道如何保護(hù)牙齒。3、學(xué)習(xí)關(guān)注自己的身體變化，感受到成長(zhǎng)的喜悅。]教學(xué)掛圖：換牙的過(guò)程牙刷及牙齒模型。牙刷、漱口杯人手一份，牙膏幼兒用書(shū)1、老師講述故事，導(dǎo)入課題。2、鼓勵(lì)幼兒大膽在同們面前講述自己的換牙經(jīng)歷?！?〕換牙時(shí)你們心里害怕嗎，為什么，沒(méi)有換牙的小朋友，你想換牙嗎，為什么?！?〕人為什么要換牙，換牙好不好，老師小結(jié)。3、出示教學(xué)掛圖，老師引導(dǎo)幼兒討論。初步理解換牙的過(guò)程?！?〕老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的換牙過(guò)程?！?〕結(jié)合掛圖向幼兒介紹換牙的知識(shí)。4、共同學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。〔1〕我們應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒，恒牙長(zhǎng)得時(shí)候，小朋友千萬(wàn)不要用舌頭添，搖，那樣會(huì)長(zhǎng)的不齊很難看。不要用牙簽剔牙?！?〕你們*時(shí)是怎樣刷牙的，正確的刷牙方法是怎樣的?！?〕出示牙刷和牙齒模型配合掛圖進(jìn)展講解5、穩(wěn)固經(jīng)歷，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手嘗試用正確的方法進(jìn)展刷牙。請(qǐng)小朋友用正確的方法刷牙。小結(jié)：要保護(hù)牙齒，我們就要天天刷牙漱口。刷牙一定要早晨一次，晚上一次，用正確的方法認(rèn)真的刷牙齒才能更安康。反思：進(jìn)入大班后，幼兒出現(xiàn)換牙的情況，他們對(duì)換牙并不理解。有的產(chǎn)生恐懼的心理針對(duì)這種情況制定的活動(dòng)目的，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。貼近幼兒的生活。首先以故事引出話題，發(fā)起討論，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)展臺(tái)了，并去除的表達(dá)自己的見(jiàn)解。活動(dòng)重點(diǎn)放在了學(xué)習(xí)正確的刷牙方法上。配合兒歌等形式讓幼兒學(xué)會(huì)刷牙，喜歡刷牙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)幼兒關(guān)心自己的身體變化，感受到成長(zhǎng)的喜悅。直播舞蹈課程篇三_享受藝術(shù)、歡樂(lè)成長(zhǎng)_是我園的辦園理念，我園中國(guó)舞課堂教學(xué)經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的探究和研究，積累了必須的舞蹈教學(xué)經(jīng)歷。經(jīng)過(guò)小班一年的舞蹈學(xué)習(xí)，我班幼兒已具備必須的舞蹈模擬本領(lǐng)，對(duì)音樂(lè)的感受本領(lǐng)也逐步增強(qiáng)，能初步與同伴合作進(jìn)展表演。鑒于以上原因，我選擇并設(shè)計(jì)了本次舞蹈活動(dòng)。期望經(jīng)過(guò)本次活動(dòng)可以讓孩子們?cè)谖璧钢懈惺芾斫鈽?lè)曲、模擬動(dòng)作、掌握動(dòng)作順序以及愿意與同伴愉快地舞蹈。活動(dòng)中我以_感知舞蹈音樂(lè)，理解舞蹈資料，感受舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)舞蹈情趣_為切入點(diǎn)，利用形象化、游戲化的教學(xué)方式，讓孩子們簡(jiǎn)便、愉快地的學(xué)習(xí)舞蹈?；顒?dòng)中，我一改以往老師片面追求舞蹈技能，一味進(jìn)展枯燥訓(xùn)練的教學(xué)形式，而是把激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣放在首位，讓孩子們根據(jù)自我已有的生活經(jīng)歷和對(duì)加菲貓的理解來(lái)探究、想象、模擬舞蹈動(dòng)作，并愿意愉快地進(jìn)展表演。從而體驗(yàn)舞蹈教學(xué)給他們帶來(lái)的歡樂(lè)！1、自主模擬舞蹈動(dòng)作，并能隨音樂(lè)有節(jié)奏、完好連接地舞蹈。2、學(xué)習(xí)提腰、松腰、轉(zhuǎn)腰等動(dòng)作要領(lǐng)，并愿意積極參與動(dòng)作表演。3、體驗(yàn)與同伴一起舞蹈的歡樂(lè)。前期知識(shí)經(jīng)歷準(zhǔn)備：1、幼兒已有一些模擬動(dòng)作和學(xué)習(xí)舞蹈組合的經(jīng)歷。2、幼兒已有壓垮的練習(xí)。物質(zhì)材料準(zhǔn)備：1、加菲貓圖片一張、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。2、換好舞蹈衣、舞蹈鞋。一、復(fù)習(xí)組合，激發(fā)表演情緒。1、_今日，我們這兒來(lái)了許多的客人老師，讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)跳個(gè)舞來(lái)表示對(duì)他們的歡送。_2、復(fù)習(xí)舞蹈組合。二、觀察發(fā)現(xiàn)，探究模擬動(dòng)作。1、觀察發(fā)現(xiàn)、初步感知。_你們優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作引來(lái)了小花貓的一位朋友，猜猜會(huì)是誰(shuí)呢？_〔出示加菲貓〕_你看到的加菲貓有什么特點(diǎn)？誰(shuí)愿意用動(dòng)作來(lái)模擬一下加菲貓胖乎乎的樣貌。加菲貓為什么會(huì)這么胖呢？__到底是不是這些原因呢？讓我們聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里是怎樣說(shuō)的？__看，到此刻它還在打瞌睡呢？誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一下它打瞌睡的樣貌_2、播放音樂(lè)、完好欣賞。_剛剛小朋友模擬得可真棒，老師把小朋友模范的這些動(dòng)作串聯(lián)了起來(lái)，看看王老師是怎樣來(lái)模擬這只愛(ài)睡覺(jué)的加菲貓的？我模擬的怎樣樣？你最喜歡我跳的哪個(gè)動(dòng)作？_3、共同討論、模擬加菲貓舞蹈動(dòng)作?！?〕討論打瞌睡、伸懶腰、打哈欠的動(dòng)作要領(lǐng)。_你喜歡哪個(gè)動(dòng)作？加菲貓?jiān)诖蝾臅r(shí)候，小腰有什么變化呢？誰(shuí)愿意試試用提要、松腰的方式來(lái)打瞌睡？_〔2〕跟音樂(lè)分段模擬。直播舞蹈課程篇四活動(dòng)目的1、知道舞曲的名稱，初步感知舞曲優(yōu)美、柔和的旋律。2、會(huì)用優(yōu)美的動(dòng)作跟隨音樂(lè)表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備讓幼兒熟悉少數(shù)民族瑤族，跳舞唱歌的場(chǎng)景圖片，配樂(lè)磁帶《瑤族舞曲》1、小朋友，我們今天來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的曲子?！怖蠋煆椬鄻?lè)曲〕。2、剛剛的.曲子叫《瑤族舞曲》，好聽(tīng)嗎？我們?cè)俾?tīng)一遍錄音，你一邊聽(tīng)一邊想，音樂(lè)中告訴我們叔叔阿姨在干什么？聽(tīng)完樂(lè)曲，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)〔叔叔阿姨在跳舞……〕對(duì)幼兒的想象加以評(píng)價(jià)。3、出示圖片〔瑤族叔叔阿姨跳舞的場(chǎng)面，有長(zhǎng)鼓，蘆笙，小河。樹(shù)，竹樓，晚霞……〕，再次引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊聽(tīng)音樂(lè)。1、彈奏第一段，要求幼兒聽(tīng)出音樂(lè)的速度是快還是慢。提問(wèn)：聽(tīng)了這段音樂(lè)，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)：這段音樂(lè)很慢，叔叔阿姨在跳著優(yōu)美的舞蹈〕。2、聽(tīng)第二段音樂(lè)，要求幼兒講出音樂(lè)的快慢。聽(tīng)了這段音樂(lè)，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)：叔叔阿姨跳得很快，因?yàn)檫@段音樂(lè)是快的〕。3、讓幼兒聽(tīng)第三段音樂(lè)，以同樣的要求讓幼兒邊欣賞邊想象，這時(shí)叔叔阿姨干什么？4、在分段欣賞的根底上再讓幼兒完好欣賞一遍樂(lè)曲，老師可配上語(yǔ)言〔可以事先準(zhǔn)備好的，也可以是加上幼兒想象講述的內(nèi)容，老師即興組織的〕。如第一段音樂(lè)可配上：_在風(fēng)景優(yōu)美的瑤族寨，住著許多勤勞的叔叔阿姨，這天，晚霞映紅了天邊，他們完畢了一天愉快的勞動(dòng)，來(lái)到了小河邊，唱著動(dòng)聽(tīng)的歌，跳著優(yōu)美的舞_。第二段音樂(lè)可配上：_聽(tīng)，他們?cè)匠綒g樂(lè)，瞧，他們?cè)匠接袆?，啊，他們?cè)诔韪璩覀兊纳疃嗝烂睢?、要求幼兒反復(fù)欣賞音樂(lè)，開(kāi)場(chǎng)的速度怎樣？中間的速度怎樣？最后的速度怎樣？2、引導(dǎo)幼兒欣賞第三段音樂(lè)和哪一段音樂(lè)一樣？通過(guò)不斷欣賞，讓幼兒知道舞曲是〔aba〕三段體的構(gòu)造形式。1、欣賞老師的表演?！怖蠋熥跃帯?、幼兒徒手模擬老師的動(dòng)作，用身體和手臂表現(xiàn)樂(lè)曲的柔美。3、幼兒持鈴鼓隨音樂(lè)練習(xí)，進(jìn)一步體驗(yàn)樂(lè)曲的優(yōu)美、柔和。直播舞蹈課程篇五在主題活動(dòng)《擁抱冬爺爺》中，有許多與雪花有關(guān)的課程，如兒歌《小雪花》、歌曲《雪花和雨滴》等。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中也用了雪花與雪人來(lái)裝飾，小朋友對(duì)雪產(chǎn)生了濃重的興趣，而提及雪，他們首先想到的是堆雪人的游戲，因此設(shè)計(jì)了本次音樂(lè)游戲《堆雪人》，意在讓幼兒在擺弄雪人的過(guò)程中獲得快樂(lè)，盡情發(fā)揮想象力。1、能較完好的做《堆雪人》的舞蹈動(dòng)作。2、能用不同的動(dòng)作表現(xiàn)雪人的不同造型，體驗(yàn)做游戲的歡樂(lè)情緒?！抖蜒┤恕芬魳?lè)。一、聽(tīng)音樂(lè)擺放小椅子，并做拍手點(diǎn)頭的律動(dòng)操。二、復(fù)習(xí)歌曲《雪花和雨滴》和《堆雪人》。今天的天氣是怎么樣的？你還知道哪些天氣？要求：復(fù)習(xí)三拍子歌曲。幼兒掌握強(qiáng)弱弱的節(jié)奏感。感受兩拍子和三拍子歌曲的不同感受。下雪啦，下雪啦，天空飄雪啦。我們一起來(lái)堆小雪人啦?？墒俏覀冃枰粋€(gè)很大的場(chǎng)地，要怎么辦？〔小椅子放到教室后面去?！橙W(xué)習(xí)音樂(lè)游戲《堆雪人》。1、學(xué)做堆雪人的舞蹈動(dòng)作。〔圍著老師跳〕2、圍成一個(gè)大圓圈，一起做小雪人。老師先請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)做大雪人，大雪人站在圓圈中間，觀察哪個(gè)小雪人的動(dòng)作最漂亮，為什么，再讓漂亮的小雪人站到圓圈中間來(lái)做大雪人再去找動(dòng)作漂亮的小雪人。依次輪換。要求：〔1〕樂(lè)曲最后一個(gè)音定格動(dòng)作?！?〕唱歌聲音、舞蹈動(dòng)作、雪人造型都很棒。3、前面看了那么多小朋友的表演，你覺(jué)得他們的動(dòng)作漂亮的就學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作，或者你有更好的動(dòng)作，就一起來(lái)跳跳看。4、分組進(jìn)展練習(xí)，每組6個(gè)人，選一個(gè)動(dòng)作最漂亮的大雪人，其他朋友圍著他跳，要求同上，一次輪換。四、今天老師看到了好多漂亮的小雪人。等以后，下大雪了，我們一起到外面去堆雪人，給雪人擺出各種好看的姿勢(shì)。這堂課幼兒積極參加，多樣的形式充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，引導(dǎo)他們快樂(lè)的進(jìn)展游戲。條理清楚，整節(jié)課幼兒不會(huì)感到枯燥，盡情享受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。在上課時(shí)，當(dāng)幼兒擺出漂亮的大雪人的造型后，我就給他拍個(gè)照，一是防止了幼兒持續(xù)擺弄一個(gè)動(dòng)作后感覺(jué)累，二是進(jìn)步幼兒的興趣，這種形式很合適中班幼兒，他們有了初步的審美觀念，對(duì)自己的美特別在意。我班幼兒在歌唱時(shí)有一個(gè)普遍的問(wèn)題，就是唱歌時(shí)遇到會(huì)唱的地方就大喊的唱，不會(huì)唱的地方就不動(dòng)嘴，而我在發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題時(shí)沒(méi)能及時(shí)指出，這是這節(jié)課最大的缺乏。另外，引入局部還可以用聽(tīng)歌曲前奏的方法，讓幼兒從一開(kāi)場(chǎng)就在一個(gè)充滿音樂(lè)的氣氛中，效果會(huì)更好。直播舞蹈課程篇六教學(xué)目的：通過(guò)“聽(tīng)覺(jué)”和“視覺(jué)”共同來(lái)完成舞蹈作品欣賞，并理解音樂(lè)對(duì)舞蹈表演起到襯托、渲染、點(diǎn)綴作用，從而起到對(duì)舞蹈內(nèi)容的深化作用，并從中理解世界多元舞蹈音樂(lè)文化。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：先后欣賞無(wú)音樂(lè)的、帶音樂(lè)的舞蹈錄像《多彩的腳鈴》片段。1、看了這段錄象后，你覺(jué)得舞蹈能分開(kāi)音樂(lè)嗎?2、你們認(rèn)為音樂(lè)在舞蹈中能起到怎樣的作用呢?p29(音樂(lè)對(duì)舞蹈起到襯托作用、渲染作用、點(diǎn)綴作用)二、欣賞藝術(shù)性的民間舞：我們知道在音樂(lè)中有古典音樂(lè)、民族音樂(lè)、流行音樂(lè)之分，而舞蹈可分為民族舞、芭蕾舞、現(xiàn)代舞。下面，我們分別來(lái)欣賞這些舞蹈，首先欣賞經(jīng)藝術(shù)家們加工、提煉、整理的藝術(shù)性的民間舞1、《洗衣歌》先請(qǐng)大家看書(shū)上的詳細(xì)介紹(p30、31)，并熟悉音樂(lè)主題。(1)請(qǐng)同學(xué)視聽(tīng)這個(gè)舞蹈的片段。這個(gè)舞蹈具有什么特點(diǎn)?(____特有的踢踏舞節(jié)奏)舞曲在總體情緒上有們什么特征?表達(dá)了什么精神?情緒：輕松、歡快、活潑、詼諧、幽默。精神：____大家庭的和諧、團(tuán)結(jié)精神及____軍隊(duì)的樂(lè)觀精神。(2)三段體構(gòu)造的中段在節(jié)奏上、主奏樂(lè)器上與前后兩段什么區(qū)別?節(jié)奏：前緊湊，后寬松。情感：前表現(xiàn)女戰(zhàn)士的朝氣、青春氣息，后表現(xiàn)炊事員的詼諧感。樂(lè)器：前以單黃管為主，后以大提琴為主。(3)舞曲用西洋管弦樂(lè)隊(duì)演奏，在調(diào)式上是否具有民族性?從調(diào)式上講，主旋律是采用中國(guó)的民族調(diào)式，隱隱感覺(jué)到海南地區(qū)民族音樂(lè)的某些特點(diǎn)。舞曲既保持了西洋芭蕾舞原有管弦樂(lè)的特點(diǎn)，又恰倒好處地融入了中國(guó)____地區(qū)的音樂(lè)語(yǔ)言。因此，這段舞曲在調(diào)式上是具有民族性的。2、欣賞西洋芭蕾舞劇《天鵝舞》選段“四小天鵝舞”大家還記得我們?nèi)缃竦南抡n鈴聲嗎?讓我們先來(lái)哼唱這段舞曲的主題?？紤]：你覺(jué)得這段舞蹈音樂(lè)有什么特點(diǎn)?(舞曲的節(jié)奏富有彈性，感覺(jué)輕松活潑。)然后放dvd“四小天鵝”，三、欣賞現(xiàn)代舞《大河之舞》選段2023年上海國(guó)際藝術(shù)節(jié)的首場(chǎng)演出第一個(gè)節(jié)目《大河之舞》，你們認(rèn)為它是愛(ài)爾蘭的民族舞呢，還是現(xiàn)代舞?(《大河之舞》舞劇最初是以愛(ài)爾蘭舞蹈為藍(lán)本的，但以后交融了愛(ài)爾蘭舞、踢踏舞、俄羅斯民間舞蹈，還有西班牙的弗拉門(mén)科等多種舞蹈形式，根據(jù)舞蹈的某些特點(diǎn)，人們又把它歸于現(xiàn)代舞的一種。)如今讓我們來(lái)欣賞非常熱門(mén)的具有愛(ài)爾蘭民族風(fēng)格的現(xiàn)代舞《大河之舞》欣賞后請(qǐng)同學(xué)談?wù)勗撐璧傅奶攸c(diǎn)。(愛(ài)爾蘭舞最獨(dú)特的地方是，舞者的兩只手總是放在身體的兩側(cè)，上身也幾乎沒(méi)有什么肢體語(yǔ)言，幾乎所有的舞蹈動(dòng)作都是在舞者的兩膝以下進(jìn)展的。為了制造出舞蹈時(shí)發(fā)出的那一陣陣有節(jié)奏的踢踏聲，愛(ài)爾蘭舞者需要穿非常堅(jiān)硬的牛皮鞋，跳舞用的地板也是特制的。)在這個(gè)舞蹈中除了音樂(lè)伴奏外，還有什么聲音為舞蹈伴奏?(舞者的鞋底與地板接觸發(fā)出的節(jié)奏聲，這樣與音樂(lè)伴奏交融在一起，更具有一種震撼力。)四、學(xué)生活動(dòng)以上我們欣賞了各種舞蹈，接著欣賞本班同學(xué)的舞蹈表演。(舞中典型的搖頭的動(dòng)作，舞中獻(xiàn)哈達(dá)的動(dòng)作，然后再跳一段現(xiàn)代舞。)小結(jié)：通過(guò)今天欣賞，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劯惺?。我?guó)有56個(gè)民族，每個(gè)民族都有自己的民族舞蹈，漢族各地區(qū)也有各具地方風(fēng)格特點(diǎn)的舞蹈，我國(guó)的民族舞蹈是豐富多彩的。那么，在世界上的芭蕾舞，現(xiàn)代舞也是很精彩的，我們要把別國(guó)舞蹈中優(yōu)勢(shì)長(zhǎng)處拿來(lái)為我所用，象中國(guó)民族芭蕾舞《紅色娘子軍》就是中西結(jié)合的典范。另外，我們要學(xué)會(huì)在各種舞蹈中作比擬、鑒別、欣賞。今天，我們共同欣賞了民族舞、芭蕾舞、現(xiàn)代舞。通過(guò)欣賞我們理解了舞蹈與音樂(lè)的關(guān)系是非常親密的，舞蹈總是離不開(kāi)音樂(lè)，我們從舞蹈與音樂(lè)的親密關(guān)系中，看到了音樂(lè)對(duì)舞蹈表演所起到的襯托作用、渲染作用、點(diǎn)綴作用等。備課設(shè)想：我們用的是高中音樂(lè)欣賞一期教材，根據(jù)新的教育理念，我把新教材中《天鵝舞》、《大河之舞》片段舞蹈與一期教材作了整合，這樣，原來(lái)僅作中國(guó)民族舞蹈音樂(lè)的欣賞，如今加進(jìn)芭蕾舞、現(xiàn)代舞，可以開(kāi)闊學(xué)生的眼界，引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生理解世界各國(guó)的音樂(lè)文化。直播舞蹈課程篇七培養(yǎng)孩子豐富的感情、想象力、觀察力；1、勾繃腳練習(xí)，放音樂(lè)《每當(dāng)走過(guò)老師窗前》作為背景音樂(lè)；2、小碎步練習(xí)，放音樂(lè)《踏浪》作為背景音樂(lè)；1、五指張開(kāi)左手向左上方伸出，手心向前，右腿彎曲，右手向右下方伸出，手背向前，反方向重復(fù)一次為一個(gè)八拍。做四個(gè)八拍。2、分排糾正，輔導(dǎo)動(dòng)作，每排都找一個(gè)跳得好的小朋友做示范，3、五指張開(kāi)從左右手互相向上伸出作蹲起練習(xí)。面帶微笑，目視前方。分別給男女孩輔導(dǎo)。4、單腿跳練習(xí)，左手同右腿同時(shí)迅速抬起，左手握拳在腰間，右手握拳在下為第一拍，反方向重復(fù)一次為第二拍。反復(fù)做兩個(gè)八拍。5、反復(fù)練習(xí)三個(gè)新動(dòng)作，把動(dòng)作連起來(lái)做。加快速度。6、加伴奏練習(xí)，要求速度在130每分鐘回家觀看《聰明寶貝》的視頻。——心理安康課程教案5篇直播舞蹈課程篇八從整體上訓(xùn)練學(xué)生，克制身體的自然狀態(tài)，獲得正確的直立感，開(kāi)展舞蹈動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性、節(jié)奏感，訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)作時(shí)所需的`軟度、力度、開(kāi)度。要注意教學(xué)方法，防止學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中拉傷韌帶，還要學(xué)生用正確的方法練習(xí)，錯(cuò)誤的方法會(huì)讓訓(xùn)練適得其反。一、介紹舞蹈根本功的作用：1、經(jīng)過(guò)練習(xí)可到達(dá)身體的直立感和穩(wěn)定性，以及較準(zhǔn)確地挪動(dòng)重心的能2、開(kāi)發(fā)智力，表現(xiàn)美。學(xué)生掌握把上、把下各種舞蹈動(dòng)作技巧，這是必要的，但不是唯一的。她們掌握的不應(yīng)是僵死的形體動(dòng)作，而應(yīng)當(dāng)是浸透充滿了情感和想象的舞蹈藝術(shù)語(yǔ)匯，也就是不能死學(xué)，學(xué)死。在根本功訓(xùn)練的根底上，要開(kāi)展形象思維，自由地、創(chuàng)造性地組合表演動(dòng)作，直至能較成功地創(chuàng)編舞蹈、舞蹈律動(dòng)和游戲作品。二、教學(xué)生練習(xí)一些舞蹈根本功的訓(xùn)練方法：1、素質(zhì)訓(xùn)練：素質(zhì)訓(xùn)練是對(duì)初學(xué)舞蹈的學(xué)生身體各部位的作用。剛開(kāi)場(chǎng)學(xué)習(xí)舞蹈的學(xué)生，對(duì)舞蹈的接觸不一樣，在理解與理解本領(lǐng)方面也不一樣，身體自然條件有很大的差異。素質(zhì)訓(xùn)練就是為理解決學(xué)生身體自然條件的差異，縮短學(xué)生身體素質(zhì)和專業(yè)需要的間隔。2、形體訓(xùn)練：形體練習(xí)即塑造身體的體態(tài)姿勢(shì)，使身體各部位到達(dá)柔韌性、穩(wěn)定性、協(xié)調(diào)性和靈敏性，使整個(gè)動(dòng)作更具美感。形體練習(xí)是構(gòu)成舞蹈語(yǔ)匯的根本條件，是推向舞蹈藝術(shù)的必經(jīng)之路。3、技巧訓(xùn)練：學(xué)生在有必須的身體素質(zhì)本領(lǐng)根底上，進(jìn)展技巧訓(xùn)練。技巧有必須的難度，是技巧性很強(qiáng)且富有表現(xiàn)力的舞蹈動(dòng)作，教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的自身的本領(lǐng)、條件、特長(zhǎng)來(lái)“因材施教”。訓(xùn)練中，以單一工程反復(fù)練習(xí)為主，力求到達(dá)穩(wěn)、準(zhǔn)、動(dòng)作流暢的標(biāo)準(zhǔn)。4、舞姿訓(xùn)練：舞姿即身體的根本姿勢(shì)形態(tài)。舞姿講究“手、眼、身、法”，是配合身體軀干、腿部、手臂、頭和眼睛的協(xié)調(diào)性而完成。三、把一套完好的訓(xùn)練方法教給學(xué)生。教學(xué)方法：示范法，講述法和手把手的教育法來(lái)完成教學(xué)。1，向?qū)W生介紹舞蹈根本功的重要性，它是學(xué)好舞蹈的基石。2，向?qū)W生介紹舞蹈根本功在舞蹈中的作用。3，示范練習(xí)根本功的方法。4，讓學(xué)生模擬，我在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中加以指點(diǎn)和糾正。5，讓學(xué)生互相幫助來(lái)完成軟開(kāi)拉伸動(dòng)作，同時(shí)配上抒情的音樂(lè)讓學(xué)生放松緊張的身體。6，由我?guī)е鴮W(xué)生做一些放松運(yùn)動(dòng)。直播舞蹈課程篇九1、熟悉音樂(lè)，合拍地跳舞，體會(huì)團(tuán)體舞中找朋友及跳舞動(dòng)作的交替規(guī)律。2、遷移已有經(jīng)歷，交換舞步，學(xué)習(xí)創(chuàng)編兩人跳舞的對(duì)稱動(dòng)作。3、體驗(yàn)與同伴一齊跳舞的愉快心境。《歡樂(lè)舞》音樂(lè)、手腕花。一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，體驗(yàn)a段舞步規(guī)律。〔4a〕t：“寶貝們，伸出你的小手，抬抬你的小腳，讓我們聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、跳跳舞吧！”〔幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室〕1、老師喊節(jié)奏，幼兒按規(guī)律跳a段舞蹈。2、幼兒在口令完畢后能找點(diǎn)站立。t：此刻請(qǐng)你們每人找個(gè)點(diǎn)站好，小手拍起來(lái)。〔音樂(lè)?！?、感受雙圓隊(duì)形，分清里圈和外圈?！?〕t：“看看，我們此刻變成什么形狀了？”〔2〕t：“你是站在外面的圓上還是里面的圓上？外面的圓叫外圈，里面的圓叫里圈。”3、討論如何移點(diǎn)?！?〕t：“寶貝們，能不能想想方法，讓我們里外兩個(gè)圓圈都轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)呢？”探究出每名幼兒沿著一個(gè)方向，往前走一個(gè)點(diǎn)，讓我們的圓圈轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。t：“對(duì)呀，只要每個(gè)小朋友沿著一個(gè)方向，往前走一個(gè)點(diǎn)，讓我們的圓圈就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。我們一齊試一試?！薄?〕老師示范一次移點(diǎn)的方法。t：“看老師是怎樣邊跳邊讓圓圈轉(zhuǎn)動(dòng)的？”〔3〕幼兒原地練習(xí)。t：“請(qǐng)你們?cè)谠鼐毩?xí)一下?！倍?、感受《歡樂(lè)舞》音樂(lè)旋律，按規(guī)律跳a段舞蹈。1、幼兒跟著音樂(lè)一個(gè)人跳a段舞蹈。t：“我看你們都跳得很開(kāi)心，讓我們一齊跳段歡樂(lè)舞，好嗎？注意：往前跳四步，到你前面一個(gè)點(diǎn)站好?！薄?a〕2、兩兩結(jié)伴跳舞t：“我發(fā)現(xiàn)你們每次都是和同一個(gè)朋友跳舞，你們想不想和別的好朋友一齊跳啊？那我們可以怎樣辦呢？t：“恩，外圈的小朋友往前跳一個(gè)點(diǎn)，里圈的小朋友不要?jiǎng)?，在原地跳，這樣就可以和別的小朋友跳舞。我們?cè)囈辉嚒！薄?a〕三、b段舞蹈“蝴蝶找花”1、幼兒欣賞b段音樂(lè)，自由說(shuō)說(shuō)自我的情感體驗(yàn)和動(dòng)作表達(dá)。t：“我們累了，讓我們?cè)邳c(diǎn)上坐下，休息一會(huì)。聽(tīng)，你覺(jué)得這段音樂(lè)怎樣樣？”〔2b〕t：“這是蝴蝶和小花在做拍手游戲呢，他們會(huì)怎樣做游戲？”2、在幼兒原有經(jīng)歷根底上歸納、提升出b段舞蹈“蝴蝶找花”t：“讓我們變成美麗的蝴蝶和花，一齊做拍手游戲吧?！薄巴馊Φ男∨笥炎龊锶Φ男∨笥炎龌?。”〔4b〕四、討論如何交換舞伴。1、t：“小蝴蝶們，前面還有許多漂亮的花兒呢，你們想找其他的花兒做朋友嗎？那小蝴蝶往前飛，小花要不要?jiǎng)?？”討論出蝴蝶往前飛一個(gè)點(diǎn)，花兒原地不動(dòng)點(diǎn)頭等待新朋友。2、聽(tīng)完好音樂(lè)，練習(xí)交換朋友?！?ab〕五、學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作。“蝴蝶和小花除了做拍手游戲，還會(huì)做什么游戲？”讓我們一齊來(lái)試一試?！?a〕直播舞蹈課程篇十教學(xué)目的1、概括主要事件，進(jìn)步整體感知的才能。2、品讀和辨析文中富有深化含義的語(yǔ)句，進(jìn)步對(duì)語(yǔ)言的感受才能。教學(xué)重點(diǎn)1、概括主要事件，進(jìn)步整體感知的才能。2、品讀和辨析文中富有深化含義的語(yǔ)句，進(jìn)步對(duì)語(yǔ)言的感受才能。教學(xué)難點(diǎn)第一課時(shí)教學(xué)目的概括主要事件，進(jìn)步整體感知的才能。教學(xué)重點(diǎn)概括主要事件教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)步整體感知的才能教學(xué)過(guò)程一、按常規(guī)預(yù)習(xí)。自選三十個(gè)詞語(yǔ)默寫(xiě)二、導(dǎo)入*殘疾人藝術(shù)團(tuán)中有21位聾啞演員，她們表演了一個(gè)令世人震驚的舞蹈節(jié)目：《千手觀音》。有誰(shuí)知道這個(gè)節(jié)目是怎樣排演的嗎？這群聽(tīng)不見(jiàn)、說(shuō)不出的聾啞人給我們這些安康的人帶來(lái)了怎樣的啟示？今天我們要學(xué)習(xí)的課文《生命的舞蹈》還會(huì)給我們帶來(lái)哪些新的啟示呢？二、再讀課文，概括主要事件，進(jìn)步整體感知的才能。1、請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，并考慮：文中提到的“不同形式的兩次生命的舞蹈”各指哪兩次舞蹈？請(qǐng)分別用一句話將內(nèi)容概括出來(lái)?！蔡崾荆簳r(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情〕明確：以一對(duì)殘疾夫妻為代表的一群殘疾人在夜幕中跳起了火的舞蹈；直播舞蹈課程篇十一師：從前有一位國(guó)王，他有三個(gè)女兒。有一天，國(guó)王得了一種怪病，必須用女兒的一手一眼才能治好。三公主知道后，決然獻(xiàn)出了自己的一手一眼為父親治病。果然，國(guó)王的病好了。如來(lái)佛祖知道這件事后非常感動(dòng)，恩賜了她千手千眼。從此，三公主便成了千手千眼觀音菩薩了。師：舞蹈演員把這個(gè)美麗的傳說(shuō)改編成了舞蹈，我們一起來(lái)欣賞它的片段?！膊シ配浵蟆承蕾p完與幼兒討論：你們知道這個(gè)舞蹈的名字嗎？那這個(gè)舞蹈美嗎？你覺(jué)得它美在哪里？師：動(dòng)作很美，你看到哪些動(dòng)作了？請(qǐng)小朋友來(lái)做一做，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。不管做哪個(gè)動(dòng)作，手型都是一樣的，這個(gè)手型叫做千手佛〔放第一張圖〕，我們一起學(xué)一學(xué)，是大拇指靠著中指，其他三個(gè)手指微微翹起，我們一起學(xué)一學(xué)?！布m正動(dòng)作〕師：舞蹈很好看，音樂(lè)也很好聽(tīng)，如今我們一起認(rèn)真地傾聽(tīng)音樂(lè)，跟著音樂(lè)來(lái)做一做自己喜歡的動(dòng)作，手型一定要放好看噢！〔播放音樂(lè)〕〔1〕跟著做，看著小朋友做動(dòng)作，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)?！?〕這段音樂(lè)象我們說(shuō)話一樣一句一句的，我們也要聽(tīng)著音樂(lè)跟著樂(lè)句的變化做動(dòng)作?！?〕表?yè)P(yáng)：這邊的小朋友做的真好看，他們跟著樂(lè)句變化做的；這邊的小朋友很流暢、姿勢(shì)很優(yōu)美。。師：這個(gè)舞蹈除了動(dòng)作優(yōu)美，你還喜歡它哪些地方？除了聽(tīng)著音樂(lè)的指揮變化動(dòng)作，她們還跟著領(lǐng)舞做整齊的動(dòng)作。〔1〕如今袁老師來(lái)做一回領(lǐng)舞，請(qǐng)小朋友跟著我一起試一試?！擦⒄?，隊(duì)伍站整齊，抬頭挺胸，準(zhǔn)備表演，手型放好〕〔播放第二樂(lè)句1：10〕〔2〕小朋友練習(xí)一遍：小朋友表演的真好，都可以做領(lǐng)舞了。如今老師請(qǐng)每排第一個(gè)小朋友做領(lǐng)舞，后面的小朋友跟著她做整齊的動(dòng)作。比一比哪一排最整齊！〔喲，這排做的真整齊！那排也很不錯(cuò)！〕師：雖然動(dòng)作整齊，但其中又有不一樣，哪里不一樣？對(duì)，說(shuō)的真好，會(huì)變化出很多造型，我們?cè)僮屑?xì)欣賞一遍，把你看到的造型記在腦子里。出示圖片：你看到了哪些造型？〔螃蟹型、扇子型、蝴蝶型、太陽(yáng)型〕這幾個(gè)造型象什么呀？?jī)芍皇衷谏厦?，下面很多只手，象不象一只得意的螃蟹？看她們象一個(gè)方向倒，象不象一把扇子呀？背上有一對(duì)翅膀，象不象一只蝴蝶？最后這個(gè)這個(gè)象不象太陽(yáng)？〔一個(gè)個(gè)播放圖〕〔1〕示范擺造型：你們想不想試下這些漂亮的造型？請(qǐng)一排小朋友上來(lái)：你們想擺哪個(gè)造型？請(qǐng)你們排好隊(duì)，第一個(gè)小朋友手放哪里？最后一個(gè)小朋友手放哪里？中間小朋友的手應(yīng)該是怎樣？哦，是一個(gè)比一個(gè)高，象臺(tái)階一樣的。這樣才象。。〔幫他們放一放〕〔放到四張圖那里〕〔2〕集體試造型：很多小朋友一定要急著表演了吧。好，請(qǐng)小朋友起立，擺一擺漂亮的造型！要求：擺之前先商量好你們想擺哪個(gè)造型，你們?cè)跀[的時(shí)候，最前面、最后面小朋友的手固定在哪里，中間小朋友的手不能太高也不能太低，都要找到自己合理的位置。你們?nèi)ピ嚢?！假如忘記造型可以看看上面的圖！〔評(píng)價(jià)幾組小朋友：這組小朋友的造型非常漂亮，真象。?！场膊シ诺谌龢?lè)句1：54〕師：剛剛小朋友也都變成千手觀音了，讓我們也來(lái)表演這個(gè)千手觀音吧！完好表演時(shí)首先聽(tīng)著第一段樂(lè)句做自己喜歡的動(dòng)作，第二段樂(lè)句時(shí)跟著領(lǐng)舞做整齊的動(dòng)作，最后關(guān)注領(lǐng)舞，擺出最漂亮的造型。請(qǐng)小朋友起立，站神氣，我們都是小演員了。〔播放音樂(lè)〕直播舞蹈課程篇十二教學(xué)目的：1、通過(guò)欣賞使學(xué)生對(duì)俄國(guó)19世紀(jì)古典舞劇音樂(lè)有所理解。2、通過(guò)欣賞讓學(xué)生進(jìn)一步感受舞劇對(duì)塑造人物性格、描繪風(fēng)光，表現(xiàn)故事情節(jié)的重要作用。教學(xué)內(nèi)容：一、場(chǎng)景(選自舞劇《天鵝湖》)二、西班牙(選自舞劇《天鵝湖》)三、那不勒斯舞(選自舞劇《天鵝湖》)四、四小天鵝(選自舞劇《天鵝湖》教材分析^p：芭蕾舞劇《天鵝湖》是俄國(guó)著名作曲家柴科夫斯基1876年創(chuàng)作的，主部回幕舞劇取材于一個(gè)廣為流傳的民間傳說(shuō)?！秷?chǎng)景》音樂(lè)選自劇《天鵝湖》第一幕的終場(chǎng)音樂(lè)也是第二幕的序曲音樂(lè)，這是貫穿全劇的天鵝的主題：憂傷動(dòng)人、高貴莊重、樂(lè)隊(duì)的全奏強(qiáng)弱表現(xiàn)了經(jīng)“天鵝”在絕望中的呼救。《西班牙舞》選自《天鵝湖》第三幕，此舞常由兩對(duì)男女對(duì)舞或獨(dú)奏，原是西班牙三拍子波列羅舞具有強(qiáng)烈的節(jié)奏和熱烈的氣氛?！赌遣焕账刮琛肥且獯罄戏侥遣焕账沟娘L(fēng)俗舞全分兩段，第一段輕快活潑，但又沉著不迫，由小號(hào)獨(dú)奏，后半段轉(zhuǎn)入更加活潑的節(jié)奏，情緒熱烈奔放，節(jié)奏緊湊。《四小天鵝》是第二幕中四個(gè)小天鵝所跳的舞曲，樂(lè)曲為適當(dāng)?shù)目彀澹魳?lè)形象活潑典雅，富有田園氣息。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、對(duì)柴科夫斯基及以芭蕾舞劇《天鵝湖》為代表的俄國(guó)古典舞劇音樂(lè)有所理解。2、通過(guò)欣賞感受舞劇音樂(lè)對(duì)塑造人物性格描繪風(fēng)光及表達(dá)故事情節(jié)方面所起到的重要作用。課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)程序師生活動(dòng)教學(xué)意圖一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課：講故事導(dǎo)入：導(dǎo)入(略)以講故事的方法講述天鵝湖的故事情節(jié)老師采用提問(wèn)方法，引導(dǎo)學(xué)生講故事，最后老師補(bǔ)充完好(出示課題)促使學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)三、新課教學(xué)1、簡(jiǎn)介舞劇及柴科夫斯基生平2、欣賞芭蕾舞劇《天鵝湖》片斷①《場(chǎng)景》音樂(lè)跟鋼琴學(xué)唱主題聽(tīng)《場(chǎng)景》a.情緒怎樣?b.為什么用慢音樂(lè)?c.塑造一種天鵝什么樣的形象?②欣賞《西班牙舞》a.西班牙舞曲有什么特點(diǎn)?b.塑造一種什么樣的人?③欣賞《那不勒斯舞》a.為什么用那不勒斯舞?b.聽(tīng)主題c.塑造王子什么樣形象?d.各個(gè)段落的情緒怎樣?④欣賞《四小天鵝》a.請(qǐng)學(xué)生用鋼琴?gòu)椬郻.聽(tīng)看《小天鵝》c.簡(jiǎn)介樂(lè)曲板書(shū)：天鵝形象(公主主題)1、引導(dǎo)學(xué)生視唱主題：2、聽(tīng)賞音樂(lè)及錄像、3、老師提出問(wèn)題，學(xué)生分組討論：4、學(xué)生或者老師用鋼琴演奏《四小天鵝》，5、學(xué)生討論答復(fù)下列問(wèn)題6、師生唱音樂(lè)主題熟悉音樂(lè)主題理解音樂(lè)使學(xué)生在分組討論中發(fā)揮集體智慧，集思廣益。通過(guò)師生的雙邊活動(dòng)，到達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)為主，老師引導(dǎo)為輔的輕松的教學(xué)與學(xué)的目的。四、創(chuàng)作：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的愛(ài)好選擇其中一首樂(lè)曲創(chuàng)作簡(jiǎn)單的節(jié)奏型或者簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作。每首舞曲請(qǐng)1-2名學(xué)生表演自己創(chuàng)作的節(jié)奏或動(dòng)作。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能和主動(dòng)學(xué)習(xí)才能。五、小結(jié)：1、什么是舞劇?2、請(qǐng)你談?wù)勎鑴∫魳?lè)的作用?學(xué)生討論后得出結(jié)論老師進(jìn)展歸納總結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生從理性到聽(tīng)覺(jué)上對(duì)舞劇音樂(lè)有所理解教學(xué)反思：通過(guò)本節(jié)課教學(xué)，學(xué)生根本上能理解和領(lǐng)會(huì)教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)各種方法的師生活動(dòng)和創(chuàng)作活動(dòng)，到達(dá)了學(xué)生為主，老師為輔的目的，主要表如今以下兩方面：①學(xué)生的主體活動(dòng)和創(chuàng)作活動(dòng)，假如滲入到教學(xué)程序中的每個(gè)環(huán)節(jié)上，可能比將創(chuàng)作活動(dòng)放到整個(gè)欣賞完畢后更好。②學(xué)生由于本節(jié)課的容量稍稍偏大，對(duì)四個(gè)舞曲的主題及構(gòu)造未能深化討論，這也是以后的課堂教學(xué)中要解決的問(wèn)題。直播舞蹈課程篇十三活動(dòng)目的：1、繼續(xù)穩(wěn)固“三步”及從單圓變成假設(shè)干個(gè)小圓的隊(duì)形變化。2、繼續(xù)感受3/4拍音樂(lè)的特點(diǎn)。3、用動(dòng)作表達(dá)樂(lè)曲優(yōu)美、抒情的情緒?；顒?dòng)重點(diǎn)：穩(wěn)固“三步”及從單圓變成假設(shè)干個(gè)小圓的隊(duì)形變化。活動(dòng)難點(diǎn)：動(dòng)作合拍、優(yōu)美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：熟悉過(guò)樂(lè)曲，學(xué)習(xí)過(guò)“三步”動(dòng)作活動(dòng)過(guò)程：1、引導(dǎo)幼兒對(duì)舞蹈的興趣，拍出3/4拍音樂(lè)的強(qiáng)拍，用動(dòng)作表達(dá)第一段音樂(lè)和第三段音樂(lè)是一樣的?！仓赶蚰康?、2〕“請(qǐng)小朋友告訴老師，上次我們聽(tīng)過(guò)的一首音樂(lè)叫什么名字？是幾拍子的？”“請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)拍強(qiáng)拍?！薄耙魳?lè)有幾段？什么地方是一樣的，可以用一樣的動(dòng)作表示，不一樣的那段音樂(lè)，要換一個(gè)動(dòng)作?！?、結(jié)合幼兒對(duì)水仙花的認(rèn)識(shí)，老師完好示范，讓幼兒理解舞蹈中的根本動(dòng)作及情節(jié)?！仓赶蚰康?、3〕“冬天，水仙花開(kāi)了，綠綠的葉子一片一片地越長(zhǎng)越高，多好看啊?！薄策呎f(shuō)邊做動(dòng)作第一段〕“小朋友看見(jiàn)了，圍著一盆盆水仙花，看呀、聞呀，好香啊！看得可快樂(lè)啦。”〔邊說(shuō)邊表演第二段〕“水仙花吸著水，還在長(zhǎng)呀開(kāi)花呀，讓小朋友好久好久都聞著花香?！薄矂?dòng)作第一段〕3、復(fù)習(xí)“三步”舞步，并變換舞步的方向，以及對(duì)形練習(xí)，從大圓到小圓，從小圓到大圓并學(xué)習(xí)手的動(dòng)作。〔指向目的1、2、3〕“小朋友都來(lái)做水仙花；葉子長(zhǎng)出來(lái)了、長(zhǎng)得多美啊……小朋友都來(lái)聞花、看花；都來(lái)看看這盆花吧！聞一聞好香啊……”〔結(jié)合隊(duì)形要求，練習(xí)第二段〕“水仙花越長(zhǎng)越茂盛，多得意的水仙花。”〔動(dòng)作同第一段〕活動(dòng)完畢：小朋友一起*室。直播舞蹈課程篇十四1、理解故事內(nèi)容，能說(shuō)出兩個(gè)征友啟事的不同。2、模擬小牛征友的方法，進(jìn)步交友技能。1、兩個(gè)“征友啟事”的范例2、錄有故事內(nèi)容及“征友啟事剛剛貼出至又貼出了一張征友啟事”一段故事內(nèi)容的`磁帶。3、與幼兒人數(shù)相符的《快樂(lè)閱讀》圖書(shū)。1、游戲“找朋友”1〕、老師和幼兒隨音樂(lè)玩“找朋友”的游戲。2〕、提問(wèn)：剛剛我們玩的是什么游戲？每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，而且都喜歡交朋友，為什么？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出開(kāi)心、快樂(lè)、互相幫助等詞語(yǔ)〕可是有一只小牛犢一個(gè)朋友也沒(méi)有，它會(huì)怎樣呢？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出孤單、寂寞、悶悶不樂(lè)等，豐富幼兒詞匯〕2、比擬兩個(gè)征友啟事的不同〔一〕理解第一個(gè)征友啟事1、老師出示第一個(gè)征友啟事，請(qǐng)幼兒自由閱讀。2、請(qǐng)幼兒提出在閱讀過(guò)程中遇到的困難即不認(rèn)識(shí)的字，老師幫助幼兒認(rèn)讀。3、老師和幼兒共同閱讀。提問(wèn)：征友啟事中的“征友”是什么意思？小牛犢想要找什么樣的朋友？4、聽(tīng)錄音〔征友啟事剛剛貼出至又貼出了一張征友啟事〕提問(wèn)：第一張征友啟事貼出后，都有誰(shuí)來(lái)了？為什么他們興奮的走來(lái)又絕望的分開(kāi)？〔二〕理解第二張征友啟事老師出示第二張征友啟事，請(qǐng)幼兒閱讀。提問(wèn)：兩張征友啟事有什么不同？這回能找到朋友嗎？為什么？1〕、理解故事內(nèi)容1、老師請(qǐng)幼兒將《快樂(lè)閱讀》書(shū)翻到“征友啟事”這一故事并跟隨錄音機(jī)輕聲閱讀。2、老師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒指讀。提問(wèn)：第幾張征友啟事幫助小牛犢找到朋友？都有誰(shuí)愿意做它的朋友？誰(shuí)能陪它做什么？2〕討論：通過(guò)這兩次征友，小牛犢懂得了一個(gè)道理，相信小朋友們也明白了這個(gè)道理，是什么呢？你們來(lái)說(shuō)說(shuō)？老師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，我們?cè)诤团笥呀煌鶗r(shí)應(yīng)該多看到他的優(yōu)點(diǎn)，這樣我們就會(huì)有很多朋友。3〕游戲“征友”1、請(qǐng)幼兒互相討論、交流：你想找什么樣的朋友呢？。2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想找什么樣的朋友？3、鼓勵(lì)幼兒現(xiàn)場(chǎng)征友，把自己想找什么樣的朋友說(shuō)給其別人聽(tīng)，然后把自己找到的朋友請(qǐng)到前面來(lái)。4、幼兒和找到的朋友共同玩“找朋友”的游戲。還為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可以使其自由探究、直播舞蹈課程篇十五課時(shí)：1課時(shí)教材：普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)選修5《音樂(lè)與舞蹈》第三單元舞蹈世界教具：dvd機(jī)、電視機(jī)一、教學(xué)目的：1、通過(guò)欣賞____的民間舞蹈，感受____的音樂(lè)特點(diǎn)和舞蹈風(fēng)格，理解我國(guó)少數(shù)民族多姿多彩的音樂(lè)舞蹈文化。2、能較好地跳一個(gè)____舞蹈組合，掌握____民間舞蹈的根本動(dòng)率。重點(diǎn)：通過(guò)觀摩影像資料，讓學(xué)生理解____音樂(lè)與舞蹈的特點(diǎn)，掌握____舞蹈根本動(dòng)率特點(diǎn)，可以抓住音樂(lè)的特征。難點(diǎn)：要求學(xué)生在舞蹈中膝部保持松弛、曲伸和顫抖，并由膝部的曲伸和顫抖加上重心的挪動(dòng)以帶動(dòng)上身晃動(dòng)。二、教材分析^p：激情奔放、文中樸拙的____舞蹈____是一個(gè)能歌善舞、具有悠久歌舞傳統(tǒng)的民族。____人民在歌舞中歡慶佳節(jié)，也在個(gè)歌舞中祭祀祈禱，用歌舞來(lái)伴隨勞動(dòng)，也在歌舞中贊美愛(ài)情和生活，歌舞活動(dòng)成為他們生活中不可缺少的組成局部。____舞蹈體態(tài)的根本特征是做胯，上身松弛并向前傾。特有的高原環(huán)境造成了____民間舞“無(wú)屈不成動(dòng)，欲動(dòng)必先屈”的動(dòng)律規(guī)那么。____舞蹈主要表演形式有“弦子”、“踢踏”和“鍋莊”。弦子：以優(yōu)美、柔顫、富有歌唱性著稱。踢踏：藏語(yǔ)稱為“堆諧”。鍋莊：藏語(yǔ)稱為“卓”，是圓圈歌舞的意思。三、學(xué)習(xí)過(guò)程：1、熱身：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的漢族云南花燈的根本動(dòng)作。2、介紹____音樂(lè)與舞蹈的特點(diǎn)。3、隨節(jié)奏練習(xí)膝部的顫抖，加強(qiáng)上身的松弛感覺(jué)。4、作品賞析《牛背搖籃》。5、學(xué)習(xí)“弦子”的根本動(dòng)作：步伐：?jiǎn)慰?、長(zhǎng)靠、三步一撩、拖步手臂：甩袖、撩袖、拋袖6、配合音樂(lè)《桔祥頌》，讓學(xué)生可以自由的跳動(dòng)____舞蹈。四、小結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)展舞蹈表演，可獨(dú)舞或三人舞。搜集____的民間音樂(lè)與舞蹈資料。直播舞蹈課程篇十六通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們看到，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣有助天學(xué)習(xí)和工作的進(jìn)步，小學(xué)生要注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)、文明禮貌的好習(xí)慣。學(xué)會(huì)與人合作教育學(xué)生懂得在集體生活中，與人合作是非常重要和必要的；教育學(xué)生懂得，學(xué)會(huì)與人合作對(duì)自己的成長(zhǎng)有好處；引導(dǎo)學(xué)生在與同學(xué)相處時(shí)，學(xué)會(huì)與人交往。知道與人合作有利于自己的成長(zhǎng)；學(xué)會(huì)與人合作，可以使自己的生活更加愉快。寫(xiě)有與人合作方法的字幅及成語(yǔ)、配樂(lè)錄音故事1．導(dǎo)入今天我們先來(lái)聽(tīng)個(gè)故事，聽(tīng)完故事后請(qǐng)同學(xué)們講一講自己聽(tīng)到了什么2．學(xué)文明理〔1〕聽(tīng)了剛剛的故事，我們來(lái)看看課文中三年級(jí)〔2〕班的科技活動(dòng)搞得很成功的竅門(mén)是什么請(qǐng)同學(xué)們自己看書(shū)找竊門(mén)。〔2〕找到了三〔2〕班的竅門(mén)后，請(qǐng)一名同學(xué)給大家讀一計(jì)[咨詢臺(tái)]中的話，看一看是否有道理。3．活動(dòng)明理〔1〕請(qǐng)同學(xué)們看看黑板上的詞語(yǔ)，以小組為單位，找一找哪些行為對(duì)自己學(xué)會(huì)與人合作有好處?！?〕如今我們共同編個(gè)童話故事，老師說(shuō)一句，然后同學(xué)們按順序每人添上一句，使我們的故事動(dòng)聽(tīng)又有趣。同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己在做故事接龍游戲時(shí)的感受?！?〕如今我請(qǐng)五組同學(xué)，每組兩名，為大家表演猜成語(yǔ)的小品。〔老師將準(zhǔn)備好的成語(yǔ)字條拿出，請(qǐng)學(xué)生抽簽，并請(qǐng)學(xué)生根據(jù)簽上的內(nèi)容進(jìn)展表演〕〔4〕如今我們來(lái)做出包圍圈游戲：全班同學(xué)分成兩組，一組扮演包圍者，一組扮演突圍者，然后說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。4、總結(jié)全課直播舞蹈課程篇十七活動(dòng)名稱：煙花舞活動(dòng)目的：用肢體動(dòng)作表現(xiàn)煙花燃放的情景。通過(guò)合作表演，模擬放煙花的情景，體驗(yàn)“放煙花”的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：自選一段節(jié)奏歡樂(lè)的音樂(lè)。用各種顏色的皺紙，裁成細(xì)長(zhǎng)條，數(shù)量是幼兒人數(shù)的3-4倍，按顏色分類放在筐里，分別放在活動(dòng)室的四周?；顒?dòng)過(guò)程：回