5以內(nèi)的加法說課稿各位老師，下午好。我今天要講的是《5以內(nèi)的加法》。一、教材分析本節(jié)課是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)教科書數(shù)學(xué)一年級上冊第三單元中的“加法”教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了1～5各數(shù)，掌握了5以內(nèi)數(shù)的順序及各數(shù)的組成的基礎(chǔ)，因此，本節(jié)課的目的是引導(dǎo)學(xué)生初步知道加法含義并探究5以內(nèi)加法的計算過程，會用自己理解的方法口算5以內(nèi)的加法。二、學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)具有一定的計算能力，但缺乏對加法含義的理解。因此，本課程需要設(shè)計有趣味、問題設(shè)計有梯度的教學(xué)內(nèi)容，以吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的認(rèn)知水平。三、教材分析本節(jié)課的知識基礎(chǔ)是5以內(nèi)數(shù)的分解與組成。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生要能初步理解加法的含義，并能正確計算5以內(nèi)的加法。在這個過程中，能感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和初步的數(shù)學(xué)意識。四、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，制定如下教學(xué)目標(biāo)：1.在具體情境中初步理解加法的含義，并能正確計算5以內(nèi)的加法。2.認(rèn)識“＋”號、“=”號，會讀加法算式。3.發(fā)展初步的觀察、理解和語言表達能力。五、教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵本節(jié)課的教學(xué)重點是初步建立加法的概念，并通過動手實踐操作來突出重點。教學(xué)難點是會用數(shù)的組成，正確計算5以內(nèi)的加法。通過算法多樣化的擇優(yōu)來突破難點。六、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)舊知游戲?qū)耄ǘ┨骄啃轮?，解決問題1.引導(dǎo)學(xué)生觀察，初步感知加法的含義。2.體會加法的意思。3.進一步加深對加法的理解。（三）鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1.幫助小星星回到天上。2.讓學(xué)生算出蘋果的數(shù)量并送給算對的同學(xué)。3.出示QQ農(nóng)場進行加法練習(xí)。（四）拓展延伸動動腦，看誰寫的加法算式又多又快。（五）課后小結(jié)詢問學(xué)生今天學(xué)到了什么，有哪些收獲。（六）布置作業(yè)讓學(xué)生編寫一個數(shù)學(xué)小故事，畫成一幅畫，描述把兩部分合并起來的情景。教學(xué)反思：在本節(jié)課中，我們從實際生活問題出發(fā)，尊重學(xué)生的實際情況，以學(xué)生熟悉的和生活問題為基礎(chǔ)，呈現(xiàn)出加法的知識點，讓學(xué)生感知加法在生活中的應(yīng)用。通過具體生動的情境，讓學(xué)生自主探索，認(rèn)識加法，體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念，實現(xiàn)了最優(yōu)化的課堂教學(xué)效果。然而，我認(rèn)為本節(jié)課還存在一些不足之處。首先，我在課前設(shè)計了學(xué)生的動手操作，但在教學(xué)過程中卻忘記了。其次，由于兒童語言不夠豐富，表情及動作生硬，教學(xué)容量較大，這也對教學(xué)效果產(chǎn)生了一定的影響。為了提高教學(xué)效果，我們應(yīng)該注意在