人音版（2013）音樂四年級(jí)上冊(cè)《打字機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)課題《打字機(jī)》核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)審美感知：感受樂曲歡快的情緒，培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力和合作能力。藝術(shù)表現(xiàn)：通過欣賞樂曲，體驗(yàn)打字員工作中的愉快心情。理解“忙而快樂著”的積極向上的工作態(tài)度，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。創(chuàng)意實(shí)踐：通過編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，從而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。文化理解：引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)主題音樂的記憶，并能聽辨出節(jié)奏、速度、力度等音樂要素的變化，區(qū)分音樂形象，劃分音樂段落。能夠掌握樂曲的三段體曲式結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點(diǎn)感受音樂結(jié)構(gòu)和音樂要素的表現(xiàn)作用，并借助圖形譜熟悉音樂。教學(xué)難點(diǎn)掌握樂曲的三段體曲式結(jié)構(gòu)。能用打擊樂器為樂曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴學(xué)生準(zhǔn)備：教材教學(xué)過程情境引入（一）組織教學(xué)師生問好！（二）談話導(dǎo)入，激發(fā)體驗(yàn)：1、同學(xué)們認(rèn)識(shí)這件小機(jī)器嗎？2、我們剛剛看到的是打字機(jī)，現(xiàn)在打字機(jī)被電腦代替了，同學(xué)們很少能見到它了。每當(dāng)打完一行需換行時(shí)，機(jī)器會(huì)自動(dòng)發(fā)出一個(gè)鈴聲，以提示換行，換行時(shí)需將機(jī)頭倒回左邊，再從左到右打字，美國(guó)作曲家、指揮家安德森從打字機(jī)富有節(jié)奏的音響中獲得靈感，創(chuàng)作了這首世界聞名的管弦樂小品《打字機(jī)》。新課探究（一）播放視頻，聆聽樂曲：在樂曲中你聽到了什么聲響？讓你聯(lián)想到怎樣的場(chǎng)面？音樂整體的情緒是怎樣的？打字機(jī)擊鍵聲、鈴聲、倒機(jī)聲（二）隨音樂哼唱再聽樂曲，感知音樂結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。樂曲分幾部分組成？主題旋律在樂曲中一共出現(xiàn)了幾次？哪次是變化出現(xiàn)的？ABA三部分組成聆聽A段音樂，按圖示律動(dòng)，找出鈴聲“叮”出現(xiàn)的規(guī)律，說說這一段共幾個(gè)樂句？聆聽B段音樂，聽著音樂，用動(dòng)作看著圖形譜律動(dòng)，感受樂曲旋律的進(jìn)行特點(diǎn)。B段打字機(jī)急促的擊鍵聲、鈴聲、倒機(jī)聲仍不絕于耳，使人感受到工作著的人們緊張忙碌的心情以及嫻熟自如地操作打字機(jī)時(shí)的得意神態(tài)。4、隨音樂參與表現(xiàn)：聽到第A段時(shí)，在恰當(dāng)處敲擊打擊樂器聽到B段時(shí)，用手畫出旋律線。5、根據(jù)圖形譜完整地邊聽音樂邊律動(dòng)。三、課堂小結(jié)音樂無處不在，音樂來源于生活。只要你有一顆善于發(fā)現(xiàn)的內(nèi)心、有一雙善于聆聽的耳朵，那么生活中的每一件能發(fā)出聲音的事物都可以成為我們美妙的音樂。課后作業(yè)請(qǐng)同學(xué)想一想,在生活中有哪些事物可以用來模仿樂曲中打字機(jī)的聲音？筷子和玻璃杯：用幾雙筷子的相互敲打模仿出樂曲中打字機(jī)有節(jié)奏的“噠噠噠”聲。用敲打杯子模仿出“叮”的聲音。用筷子和杯子隨音樂有節(jié)奏的敲打表演。板書設(shè)計(jì)《打字機(jī)》ABA三部分組成1B: