第八單元數(shù)學(xué)廣角搭配（二）單元剖析XXXXXX教材剖析：《數(shù)學(xué)廣角》是我們新教材中新增設(shè)的一個(gè)內(nèi)容，它主假如介紹和浸透一些數(shù)學(xué)思想方法，使學(xué)生運(yùn)用這些數(shù)學(xué)方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)質(zhì)問(wèn)題或數(shù)學(xué)識(shí)題。本單元主假如聯(lián)合實(shí)質(zhì)，使學(xué)生初步領(lǐng)會(huì)會(huì)合和等量代換這兩種數(shù)學(xué)思想方法。本單元的例1借助學(xué)生熟習(xí)的題材，浸透會(huì)合的相關(guān)思想，并利用直觀圖的方式求出兩個(gè)小組的總?cè)藬?shù)。例2經(jīng)過(guò)解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，使學(xué)生初步領(lǐng)會(huì)等量代換的思想方法，為此后學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的代數(shù)知識(shí)做準(zhǔn)備。會(huì)合和等量代換的理論都是比較系統(tǒng)、抽象的數(shù)學(xué)思想方法教課目的1、知識(shí)與技術(shù)：使學(xué)生學(xué)會(huì)借助直觀圖，利用會(huì)合的思想方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)質(zhì)問(wèn)題。2、過(guò)程與方法：經(jīng)過(guò)直觀演示、小組合作等學(xué)習(xí)方式,學(xué)生能借助直觀圖,在解決簡(jiǎn)單的實(shí)質(zhì)問(wèn)題的過(guò)程中,初步領(lǐng)會(huì)等量代換的思想方法。3、感情態(tài)度與價(jià)值觀：培育學(xué)生初步的察看、剖析及推理能力，以及有次序地、全面地思慮問(wèn)題的意識(shí),試試用數(shù)學(xué)的方法解決實(shí)質(zhì)生活中的問(wèn)題。教課重難點(diǎn)要點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)會(huì)合、等量代換這兩種數(shù)學(xué)思想方法。難點(diǎn)：用會(huì)合圈（韋恩圖）表示事物（元素）。課時(shí)安排本單元計(jì)劃課時(shí)數(shù)：3課時(shí)1、初步感覺(jué)簡(jiǎn)單事物的擺列數(shù)1課時(shí)2、初步感覺(jué)簡(jiǎn)單事物的組合數(shù)1課時(shí)3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的組合1課時(shí)第一課時(shí)初步感覺(jué)簡(jiǎn)單事物的擺列數(shù)XXXXXX教課目的：1、知識(shí)與技術(shù)：使學(xué)生經(jīng)過(guò)著手操作找出簡(jiǎn)單事物的擺列數(shù)，領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)思想和方法。2、過(guò)程與方法：培育學(xué)生初步的察看、剖析、推理能力，以及有次序地、全面地思慮問(wèn)題的意識(shí)。3、感情態(tài)度與價(jià)值觀：培育學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣記憶與人合作的優(yōu)秀習(xí)慣。教課內(nèi)容：人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第101頁(yè)。教課要點(diǎn)難點(diǎn)：要點(diǎn)：使學(xué)生找到簡(jiǎn)單事物的擺列數(shù)，領(lǐng)會(huì)書(shū)寫(xiě)思想和方法。難點(diǎn)：學(xué)生能利用會(huì)合的思想方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)質(zhì)問(wèn)題。教具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片。教課過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、十位上是“2“的兩位數(shù)共有多少個(gè)2、個(gè)位上是“0“的兩位數(shù)共有多少個(gè)3、取出準(zhǔn)備好的數(shù)字卡片7、3、9.二、研究新知1、用0、1、3、5能構(gòu)成多少個(gè)沒(méi)有重復(fù)數(shù)字的兩位數(shù)以小組為單位，合作達(dá)成，同時(shí)思慮下邊的問(wèn)題。（1）如何擺能保證不重不漏（2）你們一共擺出了幾個(gè)兩位數(shù)是如何擺的（3）用什么方法記錄既清楚了然又不重不漏2、學(xué)生以小組為單位研究，教師巡視、指導(dǎo)。3、報(bào)告：（1）依據(jù)必定的次序來(lái)擺就能保證不重不漏。（2）按數(shù)位擺：十位假如是1，能夠擺出10、13、15；十位假如是3，能夠擺出30、31、35；十位假如是5，能夠擺出50、51、53。（3）依據(jù)必定的次序記錄，就能保證不重不漏，清楚了然。三、穩(wěn)固應(yīng)用練習(xí)1、教材練習(xí)二十二第1題。（1）小組活動(dòng)：找四個(gè)人飾演四位師徒，一個(gè)人記錄。（2）如何互換地點(diǎn)更清楚了然（3）能夠有多少種不一樣的排法2、教材練習(xí)二十二第2題。獨(dú)立排一排，并記錄。注意排的次序，領(lǐng)會(huì)方法。3、教材練習(xí)二十二第3題。四、思想訓(xùn)練從寫(xiě)有1、2、3、4的四張卡片中隨意選出2張，做一位數(shù)的乘法計(jì)算。共能構(gòu)成多少個(gè)不一樣的乘法算式共有多少個(gè)不一樣的積寫(xiě)出這些算式。板書(shū)設(shè)計(jì)教課反省第二課時(shí)初步感覺(jué)簡(jiǎn)單事物的組合數(shù)XXXXXX教課目的：1、知識(shí)與技術(shù)：使學(xué)生經(jīng)過(guò)察看、著手操作等活動(dòng)，找出簡(jiǎn)單事物的組合數(shù)。2、過(guò)程與方法：培育學(xué)生有序、全面思慮問(wèn)題的意識(shí)，提升學(xué)生的思想能力。3、感情態(tài)度與價(jià)值觀：培育學(xué)生優(yōu)秀的思想習(xí)慣。教課內(nèi)容：人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第102頁(yè)。教課要點(diǎn)難點(diǎn)：要點(diǎn)：學(xué)生能找出簡(jiǎn)單事物的組合數(shù)。難點(diǎn)：培育學(xué)生有序、全面地思慮問(wèn)題的意識(shí)和能力。教課過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入六一少兒節(jié)到了，哆哆從衣柜中找出了自己喜愛(ài)的兩件上衣，一條褲子和兩條裙子，你們看(出示教材第102頁(yè)例2的情境圖)哆哆可能穿哪兩件呢請(qǐng)你猜一猜。哆哆有多少種不一樣的穿法二、研究新知小組合作：著手?jǐn)[一擺，能夠如何穿思慮：如何記錄不一樣的穿法比較清楚報(bào)告：想想：一共有多少種不一樣的穿法學(xué)生說(shuō)出自己組不一樣的算法。教師重申：只需有次序地搭配連線(xiàn)，就能保證不重不漏。三、穩(wěn)固應(yīng)用練習(xí)1、教材第102頁(yè)做一做的第2題。2、媽媽在一張紙上給小明出了3道較易題，2道較難題，讓小明各做一道，小明有幾種選擇方法四、思想訓(xùn)練1、教材練習(xí)二十二的第6題。2、教材練習(xí)二十二的第4題。板書(shū)設(shè)計(jì)教課反省第三課時(shí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的組合XXXXXX教課目的：1、知識(shí)與技術(shù)：使學(xué)生經(jīng)過(guò)著手操作，感覺(jué)到組合數(shù)與次序沒(méi)關(guān)，領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的寬泛應(yīng)用，并試試用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決生活中的實(shí)質(zhì)問(wèn)題。2、過(guò)程與方法：培育學(xué)生優(yōu)秀的思想習(xí)慣，提升學(xué)生歸納、總結(jié)以及正確表達(dá)、溝通的能力。3、感情態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)在實(shí)質(zhì)生活中的應(yīng)用價(jià)值，調(diào)換學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的踴躍性。教課內(nèi)容：人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第103頁(yè)。教課要點(diǎn)難點(diǎn)：要點(diǎn)：理解組合數(shù)與次序沒(méi)關(guān)。難點(diǎn)：向?qū)W生浸透數(shù)學(xué)思想方法。教具準(zhǔn)備：例3中的各國(guó)國(guó)旗，不一樣面值的硬幣。教課過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、同學(xué)們，你們喜愛(ài)足球運(yùn)動(dòng)嗎2011年的亞洲杯足球賽A組球隊(duì)分別是：卡塔爾、科威特、烏茲別克斯坦和中國(guó)。小組賽時(shí)，每2個(gè)球隊(duì)都要踢一場(chǎng)競(jìng)賽，你知道一共要踢多少場(chǎng)嗎2、出示各國(guó)國(guó)旗。3、“每2個(gè)球隊(duì)都要踢一場(chǎng)競(jìng)賽”是什么意思如“甲與乙踢”也表示乙與甲踢“，與兩者的次序沒(méi)關(guān)。4、我們能夠用什么方法表示2個(gè)球隊(duì)已踢了一場(chǎng)學(xué)生：連線(xiàn)，把2個(gè)隊(duì)用一條線(xiàn)段連結(jié)起來(lái)，就能夠表示這2個(gè)隊(duì)已踢了一場(chǎng)。二、研究新知提出問(wèn)題：（1）著手連一連，2個(gè)球隊(duì)之間要連幾條（2）你是如何連的（3）一共要踢幾場(chǎng)競(jìng)賽學(xué)生獨(dú)立操作達(dá)成后再小組溝通。報(bào)告：方法一：每2個(gè)球隊(duì)之間連一條線(xiàn)，這樣就能夠表示他們踢過(guò)一場(chǎng)競(jìng)賽了。方法二：把4個(gè)球隊(duì)擺成正方形，按次序一個(gè)球隊(duì)一個(gè)球隊(duì)地連。方法三：連發(fā)與方法二不一樣。方法四：畫(huà)曲線(xiàn)連，把四個(gè)球隊(duì)挨次排開(kāi)。重申：不論用哪一種方法，只需注意按必定的次序，就能做到不重不漏。三、穩(wěn)固應(yīng)用練習(xí)1、教材第103頁(yè)的“做一做”第1題。2、教材第103頁(yè)的“做一做”第2題。3、有紅、黃、白三種顏色的花，每?jī)煞N顏色為一組，最多可搭配成不重復(fù)的幾組四、思想訓(xùn)練1、教材練習(xí)二十二的第9題。2、三（1）班要從4個(gè)同學(xué)中選2個(gè)參加學(xué)校