第10頁共10頁個(gè)人年度?考核個(gè)人?總結(jié)樣本?踏入_?___學(xué)?院成為一?名教師已?經(jīng)快一年?半了。回?想剛來之?時(shí)心中多?少有些忐?忑，如今?經(jīng)過了一?年半來的?歷練，發(fā)?覺自己多?了幾分沉?著與成熟?。雖然在?這里從教?的時(shí)間還?不長，但?我已經(jīng)從?中受益匪?淺，收獲?頗多。作?為一名新?教師，為?了使學(xué)生?學(xué)有所得?，從課程?學(xué)習(xí)中掌?握有用的?應(yīng)用技能?，我堅(jiān)持?做好課前?準(zhǔn)備工作?，大量查?閱相關(guān)知?識(shí)，在提?高自身素?質(zhì)的同時(shí)?，向?qū)W生?傳授更多?的有用知?識(shí)。在課?堂上，通?過各種教?學(xué)方法，?充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積?極性，在?與學(xué)生的?互動(dòng)過程?中，充分?發(fā)揮學(xué)生?的主動(dòng)性?，達(dá)到知?識(shí)的靈活?運(yùn)用。課?下及時(shí)批?改作業(yè)，?并總結(jié)學(xué)?生作業(yè)中?出現(xiàn)的問?題，就相?關(guān)問題進(jìn)?行講解，?以鞏固學(xué)?生對課堂?知識(shí)的正?確掌握。?新學(xué)期?各項(xiàng)教學(xué)?工作在學(xué)?院領(lǐng)導(dǎo)、?教務(wù)處和?分院領(lǐng)導(dǎo)?的正確領(lǐng)?導(dǎo)下有序?的開展著?，我們也?一直以滿?腔的熱情?積極地工?作著?，F(xiàn)?將前一階?段工作總?結(jié)如下：?一、思?想方面?本人熱愛?教育事業(yè)?，始終以?一個(gè)黨員?的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)?格要求自?己，努力?地提高自?己。對工?作認(rèn)真負(fù)?責(zé)，勤勤?懇懇，能?夠主動(dòng)配?合學(xué)院，?做好學(xué)校?安排的各?項(xiàng)工作。?我還深知?要教育好?學(xué)生，教?師必須先?以身作則?，時(shí)時(shí)做?到教書育?人、言傳?身教、為?人師表，?以自己的?人格、行?為去感染?學(xué)生。在?不斷的學(xué)?習(xí)中，努?力使自己?的思想覺?悟、理論?水平、業(yè)?務(wù)能力都?得到較快?的提高。?二、教?學(xué)方面?(一)準(zhǔn)?備工作?學(xué)初根據(jù)?相關(guān)專業(yè)?特色和課?程特點(diǎn)擬?定好符合?我院培養(yǎng)?計(jì)劃的課?程教學(xué)大?綱，并根?據(jù)教材的?理論框架?結(jié)構(gòu)制定?合理的教?學(xué)進(jìn)度計(jì)?劃表。并?且在假期?里已認(rèn)真?閱讀了兩?本教材，?對教材內(nèi)?容和結(jié)構(gòu)?有了非常?詳細(xì)的了?解，做好?了開學(xué)初?的教學(xué)準(zhǔn)?備工作。?(二)?精心研讀?，認(rèn)真?zhèn)?課，嚴(yán)謹(jǐn)?治學(xué)教?學(xué)中，備?課環(huán)節(jié)極?其重要，?備課效果?的好壞會(huì)?嚴(yán)重影響?課堂氣氛?和學(xué)生積?極性。?備課既要?備教材，?又要備學(xué)?生。在備?課過程中?先要吃透?課本，把?握各章節(jié)?的重點(diǎn)和?難點(diǎn)。在?弄懂課本?上的每一?字每一句?之后，還?去熟讀一?些輔助教?材，查閱?這些教材?中是否還?有些更系?統(tǒng)、更前?沿的理論?觀點(diǎn)。備?學(xué)生就是?要了解和?分析學(xué)生?情況，有?針對性地?教學(xué)，真?正做到因?材施教。?要了解學(xué)?生，首先?要把學(xué)生?的基礎(chǔ)情?況和所學(xué)?習(xí)的專業(yè)?特色結(jié)合?起來。我?們的學(xué)生?基礎(chǔ)理論?知識(shí)比較?薄弱，但?是實(shí)踐動(dòng)?手能力卻?比較強(qiáng)，?這也正好?突出了我?院的培養(yǎng)?目標(biāo)是綜?合應(yīng)用性?人才，再?加上我們?工商管理?學(xué)院各專?業(yè)的特點(diǎn)?--實(shí)用?性強(qiáng)。所?以在我的?教學(xué)中都?本著將課?本知識(shí)生?活化、現(xiàn)?實(shí)化，每?講一個(gè)知?識(shí)點(diǎn)都會(huì)?找生活中?的實(shí)例或?典型的案?例，一方?面幫助學(xué)?生理解課?本中的抽?象知識(shí)，?另一方面?讓學(xué)生了?解理論知?識(shí)的實(shí)際?應(yīng)用，這?樣學(xué)生既?易于接收?知識(shí)，又?增加了他?們的學(xué)習(xí)?興趣。?另外，增?加師生互?動(dòng)，引導(dǎo)?學(xué)生自己?思考并提?出疑問，?這樣不僅?可以激發(fā)?自學(xué)，還?可以活躍?課堂。“?學(xué)起于思?，思源于?凝”，如?何引導(dǎo)學(xué)?生將所學(xué)?知識(shí)與現(xiàn)?實(shí)生活結(jié)?合起來，?引發(fā)思考?，對調(diào)動(dòng)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性?有重大影?響。(?三)主動(dòng)?創(chuàng)新，樂?觀教學(xué)，?塑造人格?魅力教?師最忌諱?照本宣科?，缺乏創(chuàng)?見，對知?識(shí)的理解?往往“有?接觸，沒?感觸；有?廣度，沒?深度；有?他見，沒?己見；有?理論，沒?實(shí)際”。?如果課堂?沒有新意?沒有內(nèi)容?，容易引?起學(xué)生的?厭學(xué)情緒?和排斥心?理，所以?我在熟知?課本的知?識(shí)點(diǎn)后，?能夠以通?俗易懂的?語言講給?學(xué)生，并?能將最新?的發(fā)展和?相關(guān)信息?穿進(jìn)入課?堂。在上?《___?_》、《?____?》這兩門?課時(shí)，因?為是多媒?體上課，?所以我除?了在內(nèi)容?上豐富課?本知識(shí)外?，還在實(shí)?際應(yīng)用方?面下了很?大功夫，?力爭讓學(xué)?生學(xué)有所?用，以吸?引學(xué)生的?注意力和?學(xué)習(xí)興趣?，拓展學(xué)?生的視野?，使學(xué)生?不斷的達(dá)?到“親其?師，信其?道”的境?界。我們?盡量要以?自己樂觀?的生活態(tài)?度、飽滿?的精神狀?態(tài)去感染?學(xué)生，既?做學(xué)生學(xué)?業(yè)上的嚴(yán)?師，又做?生話中的?益友，行?動(dòng)上接近?學(xué)生，心?理上貼近?學(xué)生，讓?學(xué)生感受?老師特有?的精神面?貌。我堅(jiān)?信一個(gè)老?師如果有?良好的專?業(yè)素質(zhì)、?主動(dòng)的創(chuàng)?新精神、?樂觀的教?學(xué)態(tài)度、?真誠的情?感交流和?生動(dòng)的語?言表達(dá)，?定會(huì)成為?學(xué)生心目?中喜歡的?、有人格?魅力的老?師。三?、紀(jì)律方?面本人?長期以來?嚴(yán)格遵守?____?學(xué)院的各?項(xiàng)管理規(guī)?章制度，?按時(shí)上下?班，服從?領(lǐng)導(dǎo)，并?且能夠認(rèn)?真及時(shí)的?完成學(xué)校?及院領(lǐng)導(dǎo)?交付的各?項(xiàng)任務(wù)，?積極主動(dòng)?地參加教?研室組織?的各項(xiàng)活?動(dòng)。四?、改進(jìn)不?足作為?年輕教師?，由于經(jīng)?驗(yàn)不足，?自身各方?面的素養(yǎng)?還有待進(jìn)?一步提高?。工作中?大膽實(shí)踐?、不斷創(chuàng)?新的意識(shí)?還不夠強(qiáng)?，運(yùn)用多?種教學(xué)手?段的技能?還有待提?高。這些?也是我努?力的方向?。具體來?說，我的?下一步的?目標(biāo)是在?現(xiàn)有基礎(chǔ)?上，進(jìn)一?步提高自?身素質(zhì)，?擴(kuò)展自己?的專業(yè)知?識(shí)，更好?地完成教?學(xué)任務(wù)，?因此我要?從以下幾?點(diǎn)做起：?1.有?效利用課?堂時(shí)間，?提高課堂?效率。?(1)組?織好課堂?教學(xué)，關(guān)?注全體學(xué)?生，注意?信息反饋?，調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極?性，使其?保持相對?穩(wěn)定性，?同時(shí)想方?設(shè)法創(chuàng)設(shè)?教學(xué)情景?，激發(fā)學(xué)?生的興趣?和情感，?使他們產(chǎn)?生愉悅的?心境，創(chuàng)?造良好的?課堂氣氛?，課堂語?言簡潔明?了，將難?以理解的?東西用簡?單的語言?進(jìn)行講解?。(2?)提高教?學(xué)質(zhì)量的?同時(shí)，還?要做好課?后輔導(dǎo)工?作。部分?學(xué)生缺乏?自控能力?，學(xué)習(xí)態(tài)?度不夠端?正。針對?這些問題?，就要抓?好學(xué)生的?思想教育?，并使這?一工作慣?徹到學(xué)生?的學(xué)習(xí)指?導(dǎo)中去，?還要做好?對學(xué)生學(xué)?習(xí)的輔導(dǎo)?和幫助工?作。2?.虛心向?其他老師?學(xué)習(xí)請教?，博采眾?長，提高?教學(xué)水平?。并時(shí)?刻總結(jié)自?己在教學(xué)?中的缺陷?并進(jìn)行改?進(jìn)?？?之，通過?這半學(xué)期?的教學(xué)實(shí)?踐，我學(xué)?到了很多?東西，鍛?煉了自己?的能力，?并認(rèn)識(shí)到?了自己的?不足。因?此在在今?后的教學(xué)?工作中，?我仍將一?如既往的?要求自己?，努力工?作，發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，改?正缺點(diǎn)，?開拓前進(jìn)?。個(gè)人?年度考核?個(gè)人總結(jié)?樣本（二?）一年?來，本人?熱愛人民?，忠誠教?育事業(yè)。?思想端正?，作風(fēng)正?派，服從?領(lǐng)導(dǎo)的工?作安排，?辦事認(rèn)真?負(fù)責(zé)。?在工作中?，能充分?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)用?心性，激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)情緒?，合理運(yùn)?用教學(xué)手?段，以學(xué)?生為主體?，教師作?主導(dǎo)，以?探究的方?式創(chuàng)設(shè)教?學(xué)情境，?開拓學(xué)生?思維，民?揮學(xué)生的?想象力，?切實(shí)地向?課堂四十?分鐘要質(zhì)?量。開學(xué)?初，能很?快要組織?好班委會(huì)?，選出班?級(jí)骨干，?努力培養(yǎng)?班級(jí)骨干?。例如楊?金花、羅?福權(quán)、鄧?麗花等同?學(xué)，能用?心配合老?師抓好班?風(fēng)學(xué)風(fēng)建?設(shè)，建立?優(yōu)良的班?群眾，構(gòu)?成良好的?班風(fēng)學(xué)風(fēng)?。所以一?年來，學(xué)?生違法犯?罪率為0?，差生率?為0，在?學(xué)校中被?評(píng)為先進(jìn)?班級(jí)。?在教學(xué)工?作中，做?到認(rèn)真?zhèn)?課，認(rèn)真?批改作業(yè)?，作業(yè)格?式工整、?規(guī)范，并?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。對個(gè)?別的差生?，能悉心?輔導(dǎo)，經(jīng)?常面批作?業(yè)，找出?知識(shí)的薄?弱環(huán)節(jié)，?及時(shí)進(jìn)行?補(bǔ)漏。例?如，自己?經(jīng)常利用?課余時(shí)間?，落班輔?導(dǎo)學(xué)生，?有針對性?地制定幫?教計(jì)劃，?有目的有?計(jì)劃地做?好后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化工?作。在課?堂上，采?用多提問?，多檢查?，及時(shí)疏?導(dǎo)，及時(shí)?反饋的形?式，努力?提高后進(jìn)?生的文化?基礎(chǔ)知識(shí)?。同時(shí)，?在班級(jí)中?開展互幫?互學(xué)小組?，進(jìn)行一?幫一的學(xué)?習(xí)活動(dòng)，?使學(xué)生端?正思想，?互相學(xué)習(xí)?，互想促?進(jìn)，構(gòu)成?你追我趕?的良好學(xué)?習(xí)氛圍。?平時(shí)，自?己還注意?“兩手抓?”：一方?面培養(yǎng)好?尖子生，?一方面透?過尖子生?輔導(dǎo)后進(jìn)?生，以先?進(jìn)幫忙后?進(jìn)，以好?帶差，促?進(jìn)雙贏效?果。例如?，學(xué)期初?，我制定?了幫教計(jì)?劃，開展?“伸出你?的雙手，?幫忙你的?朋友”的?互幫互學(xué)?主題活動(dòng)?。定期檢?查，發(fā)現(xiàn)?有進(jìn)步的?同學(xué)，及?時(shí)表揚(yáng)，?獎(jiǎng)勵(lì)。這?樣，就充?分調(diào)動(dòng)了?學(xué)生的學(xué)?習(xí)用心性?，掀起學(xué)?習(xí)熱潮。?在學(xué)生?的思想教?育工作中?，做到諄?諄善誘，?耐心疏導(dǎo)?，耐心教?育。例如?當(dāng)時(shí)有一?個(gè)調(diào)皮學(xué)?生，他叫?郭華富。?他學(xué)習(xí)成?績差，經(jīng)?常逃學(xué)，?在班級(jí)中?是“小霸?王”。我?采取和他?經(jīng)常談心?的方法，?與學(xué)生交?朋友，做?學(xué)生的知?心人，與?家長緊密?配合，發(fā)?現(xiàn)有一點(diǎn)?兒進(jìn)步的?就及時(shí)表?揚(yáng)他，鼓?勵(lì)他，樹?立起他在?班級(jí)中的?威信。透?過教育，?他進(jìn)步很?快，之后?還成為三?好學(xué)生。?在工作?之余，本?人還努力?鉆研教材?，分析每?堂課成功?在哪里，?哪里存在?不足，不?斷的總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，不?斷的充實(shí)?自己的教?學(xué)水平和?班級(jí)管理?水平。透?過一年來?的教學(xué)，?在班級(jí)中?，學(xué)生的?學(xué)習(xí)風(fēng)氣?構(gòu)成了，?組織紀(jì)律?性變好了?，作業(yè)能?依時(shí)完成?，勞動(dòng)用?心肯干，?誠實(shí)有禮?，互助互?學(xué)，使學(xué)?生得到了?全面的發(fā)?展。個(gè)?人年度考?核個(gè)人總?結(jié)樣本（?三）時(shí)?間飛逝，?一轉(zhuǎn)眼之?間這學(xué)期?已結(jié)束。?本學(xué)期我?擔(dān)任三年?級(jí)語文教?學(xué)工作，?回顧這學(xué)?期的教學(xué)?工作，思?緒萬千，?現(xiàn)總結(jié)如?下。一?、我在語?文教學(xué)中?，體現(xiàn)新?的教育理?念，提高?課堂教學(xué)?效果課?堂是學(xué)生?學(xué)習(xí)知識(shí)?、獲取知?識(shí)的地方?。在本學(xué)?期我認(rèn)真?做好“備?、教、改?”工作。?為了上好?每一節(jié)課?，為了讓?學(xué)生掌握?好語文知?識(shí)，我做?好每一節(jié)?課課前準(zhǔn)?備，深鉆?教材。并?結(jié)合本班?的實(shí)際情?況，運(yùn)用?輕松愉快?的教學(xué)方?式，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?我平時(shí)積?極參加新?課改，認(rèn)?真學(xué)習(xí)新?課標(biāo)。在?語文課堂?教學(xué)中，?____?新的教育?理念，創(chuàng)?設(shè)輕松和?諧的教學(xué)?氛圍。激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極?性，鼓勵(lì)?他們在課?堂上敢說?敢想，做?學(xué)習(xí)的主?人。真正?體現(xiàn)以學(xué)?生為主體?，構(gòu)建探?究式課堂?模式。注?意引導(dǎo)學(xué)?生的主動(dòng)?探究，自?主獲取知?識(shí)。提高?他們的思?考問題和?解決問題?的能力。?此外，我?還特別關(guān)?注雙差生?。給他們?以最大的?鼓勵(lì)，并?提供更多?的機(jī)會(huì)，?讓他們也?能學(xué)而有?趣，有所?進(jìn)步。語?文知識(shí)是?掌握各門?知識(shí)的工?具，是學(xué)?習(xí)和閱讀?各種材料?的武器。?正由于自?己的不懈?努力，現(xiàn)?在喜歡上?語文課，?學(xué)習(xí)語文?的興趣也?比較濃。?二、培?養(yǎng)學(xué)生良?好的習(xí)慣?，促進(jìn)學(xué)?生的全面?發(fā)展1?、培養(yǎng)學(xué)?生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。三年級(jí)?是知識(shí)的?關(guān)鍵階段?，也是學(xué)?生養(yǎng)成良?好習(xí)慣的?關(guān)鍵所在?。我針對?本班學(xué)生?的實(shí)際情?況和好勝?心強(qiáng)的特?點(diǎn)，實(shí)行?競爭機(jī)制?，一周一?小評(píng)兩周?一大評(píng)。?評(píng)選出學(xué)?習(xí)認(rèn)真的?好學(xué)生，?獎(jiǎng)以花朵?，以此促?進(jìn)學(xué)生自?覺的學(xué)習(xí)?，逐漸養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。除此之?外，每天?在早讀和?中午讀書?的時(shí)間里?，安排一?位學(xué)生當(dāng)?“小老師?”負(fù)責(zé)早?讀和中午?的讀書情?況。以此?培養(yǎng)學(xué)生?的組織能?力和朗讀?能力。經(jīng)?過自己的?不斷努力?，學(xué)生上?課的熱情?高漲，也?鍛煉了自?我組織能?力。2?、培養(yǎng)學(xué)?生良好的?閱讀課外?書籍的習(xí)?慣。首先?定時(shí)定量?的訓(xùn)練，?師生定時(shí)?檢查。以?使他們逐?漸養(yǎng)成習(xí)?慣，為提?高學(xué)生的?寫作能力?打好基礎(chǔ)?。三年級(jí)?是學(xué)生正?式開始學(xué)?習(xí)寫作文?。為激發(fā)?學(xué)生寫作?興趣，我?從閱讀入?手，讓他?們讀優(yōu)秀?的作文選?和童話選?。把他們?讀的興趣?，又慢慢?引到寫的?上面來。?如：由喜?歡讀童話?到自己動(dòng)?手去寫童?話。把發(fā)?生在自己?身邊的事?，編故事?寫出來…?…3、?培養(yǎng)學(xué)生?良好的觀?察習(xí)慣。?在上語文?實(shí)踐課的?時(shí)候，注?意指導(dǎo)他?們觀察周?圍的事物?，并當(dāng)場?叫他們用?學(xué)過的好?的詞語或?好句子來?形容周圍?的事和物?。我就耐?心的幫他?們一一糾?錯(cuò)，告訴?他們應(yīng)該?這樣而不?能那樣，?說得好的?、準(zhǔn)確的?就及時(shí)表?揚(yáng)。這樣?既養(yǎng)成了?他們觀察?的習(xí)慣，?又提高了?他們的表?達(dá)能力，?同時(shí)也為?寫作收集?了素材。?這樣，學(xué)?生的觀察?習(xí)慣基本?養(yǎng)成了，?學(xué)生的收?集材料的?能力，表?達(dá)能力和?寫作能力?都有所提?高。4?、培養(yǎng)學(xué)?生良好的?書寫習(xí)慣?。三年級(jí)?學(xué)生的寫?字往往會(huì)?被老師忽?視，沒有?一、二年?級(jí)那么重?視。但我?在本學(xué)期?，注重學(xué)?生的寫字?習(xí)慣的培?養(yǎng)。在教?學(xué)生字時(shí)?，很注意?調(diào)動(dòng)他們?的積極性?。激勵(lì)他?們從這些?生字中去?發(fā)現(xiàn)問題?，并想想?，它的邊?旁、結(jié)構(gòu)?、意思、?用什么辦?法才比較?容易記住?它，在書?寫時(shí)應(yīng)該?注意什么?？課堂上?和課外都?注意指導(dǎo)?他們認(rèn)真?書寫，分?批次的上?黑板書寫?，寫得好?的可以為?自己爭得?一朵花。?如此這樣?，漸漸的?我班良好?的書寫習(xí)?慣基本養(yǎng)?成，也提?高了學(xué)生?的寫字能?力。三?、加強(qiáng)培?優(yōu)補(bǔ)差的?工作，全?面促進(jìn)學(xué)?生發(fā)展?本班的學(xué)?生差異也?很大。為?了促使每?一位學(xué)生?能在原有?的基礎(chǔ)上?都有所發(fā)?展，我著?重“抓兩?頭，帶中?間”。注?重培養(yǎng)優(yōu)?生，同時(shí)?，還在班?級(jí)里開展?“一幫一?”的活動(dòng)?。激勵(lì)雙?差生樹立?信心，做?到課外輔?導(dǎo)，課內(nèi)?多給他們?創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)?，以此