第7頁共7頁大學(xué)教師?教學(xué)工作?總結(jié)模板?歲月如?梭，不知?不覺一個?學(xué)期的學(xué)?習(xí)和工作?已近尾聲?，回顧本?學(xué)期的工?作，就這?樣在忙忙?碌碌中結(jié)?束了，總?覺得還有?許多一些?不盡如意?的地方。?“減負增?效”是我?們廣大教?師所期盼?的教育教?學(xué)理想境?界。怎樣?“增效”?這是令很?多教師迷?茫的問題?。許多教?師認為，?只要在課?堂上完成?了教學(xué)任?務(wù)，學(xué)生?能當(dāng)堂完?成作業(yè)，?就是“減?負增效”?了。如何?真正做到?“減負增?效”是每?一位教師?應(yīng)該思考?的問題。?現(xiàn)將一學(xué)?期以來我?在教學(xué)中?的一些做?法總結(jié)如?下：一?、更新觀?念，及時?學(xué)習(xí)。?在教學(xué)過?程中，我?們要尊重?每一位學(xué)?生，遵循?民主的原?則，讓每?一位學(xué)生?在課堂上?都有發(fā)揮?特長的機?會，使課?堂真正成?為學(xué)生展?示才華的?地方。不?要讓學(xué)生?覺得“我?不行”、?“我說錯?了怎么辦?”。背著?這樣的負?擔(dān)，學(xué)生?永遠不會?主動參與?學(xué)習(xí)，不?會經(jīng)歷知?識的獲取?過程，而?只會死記?結(jié)論。所?以教師要?愛每一位?學(xué)生，要?“蹲下來?”和學(xué)生?說話，把?愛充滿課?堂，讓學(xué)?生在課堂?上能聽到?老師親切?感人的語?言，得到?耐心的教?導(dǎo)、正面?的啟發(fā)、?恰到好處?的點撥。?認真學(xué)習(xí)?新的教育?理論，及?時更新教?育理念，?積極參加?校本培訓(xùn)?，并做了?的相應(yīng)的?培訓(xùn)記錄?。二、?認真?zhèn)浜?每一節(jié)課?。備教?材。教材?是知識的?載體，教?師要尋找?一切和教?學(xué)內(nèi)容有?關(guān)的資料?，吃透教?材的組織?結(jié)構(gòu)，重?點和難點?，對每一?章節(jié)的系?統(tǒng)性和連?貫性做到?心中有數(shù)?，領(lǐng)會教?材所需達?到的教學(xué)?目標(biāo)和素?質(zhì)教育的?目的。要?做到這些?要求，我?們一定要?靜心地坐?下來，進?行思考、?比較、創(chuàng)?新。備?學(xué)生。學(xué)?生是有個?體差異的?，如何來?因材施教?，我們就?要要通過?多接觸、?多談心、?多融洽的?手段和方?式弄清每?個學(xué)生的?興趣動機?，接受能?力，理解?水平，個?別差異。?例如針對?不同班級?應(yīng)有不同?的教學(xué)方?法，針對?不同學(xué)生?準(zhǔn)備不同?問題等。?備教法?。教法應(yīng)?是建立在?學(xué)生學(xué)法?的基礎(chǔ)上?，是在結(jié)?合考慮教?材、學(xué)生?、設(shè)備和?教師自身?的特點基?礎(chǔ)上，再?以教學(xué)法?的體系中?優(yōu)選出上?好一堂課?的教學(xué)方?法。教育?界有個說?法：教無?定法，但?教有法。?教法的選?擇是課堂?上突破重?點的重要?一關(guān)，是?提高課堂?效率的重?要手段，?應(yīng)該是經(jīng)?過了深思?熟慮的，?往往就是?一個教師?智慧的結(jié)?晶。備?練習(xí)。很?多老師認?為“熟能?生巧”，?所以總是?給孩子做?許多練習(xí)?。布置的?練習(xí)不去?擇優(yōu)，作?業(yè)量很多?，卻沒有?代表性，?學(xué)生苦不?堪言。其?實減負一?個重要的?內(nèi)容就是?要精簡習(xí)?題。一個?教研組最?好要統(tǒng)一?作業(yè)，由?全體老師?根據(jù)學(xué)生?掌握的情?況來商討?并準(zhǔn)備，?必要時可?以集體復(fù)?印，這樣?更有針對?性，更有?效果。?三、運用?靈活恰當(dāng)?的教學(xué)方?法，處理?教與學(xué)的?關(guān)系在?課堂教學(xué)?中，一方?面要按照?課堂常規(guī)?安排教學(xué)?步驟，建?立良好的?教學(xué)秩序?;另一方?面，發(fā)揮?學(xué)生的主?體地位，?加強組織?教學(xué)，把?多媒體教?學(xué)和傳統(tǒng)?教學(xué)想結(jié)?合，創(chuàng)造?輕松愉快?氛圍，并?組織學(xué)生?積極參與?到教學(xué)活?動中。另?外我還常?對學(xué)生說?“學(xué)數(shù)學(xué)?，不僅會?做題而且?還要會講?題”。俗?話說：“?教無定法?，貴要得?法”。只?要能提高?學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性?，有助于?學(xué)生思維?能力的培?養(yǎng)，有利?于所學(xué)知?識的掌握?和運用，?都是好的?教學(xué)方法?。教師運?用恰當(dāng)?shù)?教學(xué)方法?，激發(fā)學(xué)?生興趣，?讓孩子易?于接受，?就會收到?良好的效?果。四?、培養(yǎng)學(xué)?生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?2、上?課認真聽?課的習(xí)慣?，別人回?答問題，?學(xué)會傾聽?，會說出?自己不同?的見解;?3、培?養(yǎng)學(xué)生獨?立完成作?業(yè)，做完?題，認真?檢查的好?習(xí)慣，從?而減少不?必要的錯?誤。大?學(xué)教師教?學(xué)工作總?結(jié)模板（?二）本?學(xué)期，我?任教計算?機應(yīng)用基?礎(chǔ)教學(xué)，?同時兼任?學(xué)校的、?機房維護?、德育等?工作。在?各位領(lǐng)導(dǎo)?和老師的?熱心支持?和幫助下?，我認真?做好教學(xué)?工作，積?極完成學(xué)?校布置的?各項任務(wù)?。下面我?把本學(xué)期?的工作做?簡要的匯?報。一?、學(xué)校制?度執(zhí)行情?況平時?每個周五?都會召開?會議，認?真學(xué)習(xí)學(xué)?校下達的?文件，和?同事積極?溝通，學(xué)?生的動向?和思想狀?況。搞好?教學(xué)部思?想建設(shè)維?護工作。?每周按時?組織教研?活動，并?且認真做?好筆記，?從不缺勤?。工作上?服從安排?，人際關(guān)?系融洽。?二、教?育教學(xué)情?況2、?以生為本?，微笑上?課。上課?時注重學(xué)?生反饋，?發(fā)散學(xué)生?的思維，?注重綜合?能力的培?養(yǎng)，從興?趣出發(fā)，?在教學(xué)中?提高學(xué)生?的思維素?質(zhì)。微笑?行動，也?是我對自?己的教學(xué)?的新的要?求，學(xué)生?喜歡老師?的笑臉，?這樣能給?學(xué)生自信?三、學(xué)?習(xí)情況?積極學(xué)習(xí)?，針對很?多學(xué)生計?算機基礎(chǔ)?的普遍差?學(xué)習(xí)意識?淡薄的情?況，我跟?學(xué)生一起?，尋找原?因，我也?樂在其中?。為此，?我制定了?具體的計?劃和目標(biāo)?。對這部?分同學(xué)進?行有計劃?的輔導(dǎo)。?計算機應(yīng)?用基礎(chǔ)是?學(xué)習(xí)計算?機專業(yè)的?前提，知?識零碎、?廣泛，邏?輯聯(lián)系不?強，因此?，除了注?意課堂效?果之外，?我還不厭?其煩地讓?學(xué)生練實?際案例。?為此，在?上課結(jié)束?時，我堅?持利用課?余時間了?解情況，?苦口婆心?地講道理?，結(jié)合德?育工作發(fā)?現(xiàn)問題及?時糾正。?比如指路?標(biāo)牌、流?程圖等多?種實際操?作和工作?結(jié)合的方?式告訴學(xué)?生在校時?間不多要?珍惜，這?樣同學(xué)都?可以接受?。當(dāng)然?，我也看?到了本學(xué)?期的不足?，比如說?，對計算?機專業(yè)知?識的掌握?，電子信?息化時代?，要時時?刻刻充電?，以后還?需多花時?間去加強?自身的專?業(yè)理論與?實踐操作?技能;在?教學(xué)方面?，還應(yīng)多?向老教師?、優(yōu)秀教?師學(xué)習(xí)，?以提高自?已各方面?的能力，?適應(yīng)新學(xué)?期的職業(yè)?教育和學(xué)?校發(fā)展的?要求。德?育方面，?本學(xué)期人?手緊張，?我也剛剛?接手德育?工作，理?出頭緒。?在下學(xué)期?要開辟新?思路。1?21班已?經(jīng)分配到?崗，剩下?一個班的?在校生，?這樣可以?緩解教學(xué)?部門管理?的壓力，?應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)念?投入精力?招生，為?學(xué)校的春?招添磚獻?瓦，為成?龍學(xué)校的?明天獻出?自己應(yīng)盡?的一份力?。大學(xué)?教師教學(xué)?工作總結(jié)?模板（三?）時光?飛逝，踏?上教師這?個工作崗?位已經(jīng)半?年了，在?這段時間?中，我從?一個被教?者成為一?個教人者?。角色的?轉(zhuǎn)換，讓?我更深刻?的認識到?了教育工?作的艱辛?與意義，?應(yīng)該是痛?并快樂著?。作為?一名青年?教師，在?教學(xué)活動?中，自己?邊摸索邊?實踐邊請?教，慢慢?總結(jié)出一?種適合自?己且行之?有效的教?學(xué)方法，?同時也感?覺到迫切?需要得到?經(jīng)驗豐富?的老教師?的指點，?以便我有?針對性的?提高自己?的教學(xué)能?力。一?、思想方?面：作?為青年教?師，我清?醒地認識?到：指導(dǎo)?老師不僅?僅是自己?的同事，?同時還是?自己在教?學(xué)路上的?引路人。?要虛心向?老教師學(xué)?習(xí)，并且?還要在日?常工作中?多觀察。?比如我的?數(shù)學(xué)師傅?吳老師，?教學(xué)經(jīng)驗?豐富，積?累深厚，?經(jīng)常能夠?在很多很?有難度的?問題上給?我解答。?比如我們?教研組的?韓老師、?高老師善?于把握學(xué)?生的思想?動向，平?易近人，?教學(xué)經(jīng)驗?豐富，樂?于幫助我?們這些年?輕教師。?我不僅從?他們身上?學(xué)到了書?本上所沒?有的教學(xué)?方法，也?學(xué)到了寶?貴的教學(xué)?經(jīng)驗。?二、教學(xué)?方面1?、備課?半年來積?極參加教?研活動，?仔細聽，?認真記，?領(lǐng)會精神?實質(zhì)。然?后根據(jù)要?求，提前?備好課，?寫好教案?。備課時?認真鉆研?教材、教?參，虛心?向有經(jīng)驗?的老師學(xué)?習(xí)、請教?。力求吃?透教材，?找準(zhǔn)重點?、難點。?為了上好?一節(jié)課，?我上網(wǎng)查?資料，集?中別人的?優(yōu)點確定?自己的教?學(xué)思路。?為了學(xué)生?能更直觀?地感受所?學(xué)的知識?內(nèi)容，我?積極查找?課件，制?作課件，?準(zhǔn)備、制?作教具。?2、上?課上好?課的前提?是做好課?前準(zhǔn)備，?不打無準(zhǔn)?備之仗。?上課時認?真講課，?力求抓住?重點，突?破難點，?精講精練?。運用多?種教學(xué)方?法，從學(xué)?生的實際?出發(fā)，注?意調(diào)動學(xué)?生學(xué)習(xí)的?積極性和?創(chuàng)造性思?維，使學(xué)?生有舉一?反三的能?力。培養(yǎng)?學(xué)困生的?學(xué)習(xí)興趣?，有難度?的問題找?優(yōu)等生;?一般問題?找中等生?;簡單些?的總是找?學(xué)困生回?答。課中?巡視時，?注意對學(xué)?困生進行?面對面的?輔導(dǎo)，課?后及時做?課后記，?找出不足?。3、?輔導(dǎo)我?利用課余?時間對學(xué)?生進行輔?導(dǎo)，不明?白的耐心?講解，及?時查缺補?漏，并與?家長聯(lián)系?，隨時用?家校通保?持聯(lián)系，?及時溝通?情況，使?家長了解?情況，以?便在家里?對孩子進?行輔導(dǎo)。?我常?？s?短午休時?間，利用?午自習(xí)時?間給他們?開小灶。?4、作?業(yè)我把?每天的作?業(yè)經(jīng)過精?心地挑選?，適當(dāng)?shù)?留一些有?利于學(xué)生?方便掌握?的習(xí)題。?關(guān)鍵是做?到當(dāng)堂達?標(biāo)，我經(jīng)?常出一些?小卷，課?上給學(xué)生?做，下課?就交，然?后給他們?批改，做?到當(dāng)堂達?標(biāo)，減少?課上內(nèi)容?，精講精?練。5?、教研?學(xué)校組織?的各種教?研活動，?我都認真?聽講，做?好筆記。?為了從理?論上提高?自己，工?作之余還?經(jīng)常通過?互聯(lián)網(wǎng)，?學(xué)習(xí)先進?的理論知?識，學(xué)習(xí)?新課程標(biāo)?準(zhǔn)，用先?進的理念?武裝自己?，努力通?過自己的?課堂教學(xué)?使學(xué)生學(xué)?得輕松，?學(xué)有所得?，真正成?為學(xué)生心?目中學(xué)習(xí)?的引導(dǎo)者??？傊?，在這半?年的教學(xué)?工作中收?獲了很多?，提高了?很多，同?時也感受?到了自己?的不足。?現(xiàn)在我們?正處在一?個非常好?的成長環(huán)?境，學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)都非?常關(guān)心和?重視青年?教師