2023年教師的工作總結(jié)模板篇老師的工作總結(jié)篇1

一周值周工作在各位老師的主動(dòng)協(xié)作支持下圓滿的結(jié)束了。通過值周使我感慨萬(wàn)千，了解了班主任們的艱辛和不易。由于個(gè)人的視察實(shí)力有限，如有不足之處懇請(qǐng)大家諒解。

一、衛(wèi)生：

總的感覺是校內(nèi)的面貌一每天在進(jìn)步。在各班班主任的'主動(dòng)協(xié)作下，每天都能按時(shí)清掃，檢查時(shí)看到許多班級(jí)窗明幾凈，特別清爽，但是也有個(gè)別班級(jí)打掃的不好，出現(xiàn)和泥的現(xiàn)象。低年級(jí)學(xué)生小，班主任就親自拖地，每天都是一身汗，毫無怨言。張艷春、郭麗娜老師和學(xué)生一起拖地，還說這是一種熬煉。

負(fù)責(zé)主樓道的6年1，5年1，4年1班，他們相對(duì)任務(wù)量較重，走的人多，三個(gè)班每天打掃的都很仔細(xì)，很干凈。

負(fù)責(zé)側(cè)樓道的6年2，5年2，4年2班，周一檢查時(shí)個(gè)別班級(jí)有死角，滅火器四周不干凈，在老師的指導(dǎo)下，以后的幾天里都打掃得很徹底。

負(fù)責(zé)大操場(chǎng)的是5年1班，他們每天都能仔細(xì)清掃，這一周操場(chǎng)保持很干凈。

負(fù)責(zé)門前的是4年1班，他們值周的環(huán)境很特別，隨時(shí)都有垃圾飛來，他們不但早晨打掃，中午也派人打掃，保持的很干凈。

為了教學(xué)生會(huì)打掃，樂意打掃，代鳳波每天都親自動(dòng)手指導(dǎo)學(xué)生，有時(shí)還深化班級(jí)幫助學(xué)生。

二、早自習(xí)

每天早自習(xí)檢查，班主任都在班級(jí)仔細(xì)組織學(xué)生上自習(xí)，許多老師利用早晨的時(shí)間講題，特別負(fù)責(zé)任。中午自習(xí)老師在班級(jí)輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，時(shí)間利用的很好。

三、藝術(shù)節(jié)活動(dòng)打算：

為了趕排節(jié)目，王晶、李想老師不但利用課余時(shí)間，還犧牲個(gè)人的休息時(shí)間，每天訓(xùn)練下來都大汗淋漓，現(xiàn)在節(jié)目已初具規(guī)模。

楊麗娟、代鳳波、初穎蘭老師利用一切時(shí)間，爭(zhēng)分奪秒的趕做作品，每天弄得滿手都是泥，做出來的作品得到了大家的一樣好評(píng)。

王喜良老師年歲已高，但他從不間斷一天乒乓球訓(xùn)練，每天訓(xùn)練下來累得乏累不堪，孩子們的技術(shù)有了明顯的提高。

四、大型活動(dòng)

周四看電影活動(dòng)，學(xué)生紀(jì)律很好，沒有大聲說話現(xiàn)象，衛(wèi)生也很好，受到少年宮的好評(píng)。王喜良、李季月、楊麗娟、段海燕等老師來回途中始終跟隨學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生平安。張?zhí)N華、何連權(quán)在叉路口指揮學(xué)生過道，保障學(xué)生平安。

五、好人好事

張?zhí)N華主動(dòng)幫助食堂安裝引風(fēng)機(jī);李季月、王玉玲、楊麗娟、段海燕幫助編制演出服飾，訓(xùn)練節(jié)目臺(tái)詞。

6年2班姜思達(dá)、袁日新主動(dòng)給三樓拖地，給老師辦公室換水，2年1班徐小陽(yáng)撿到3元錢，5年1班陳陣撿到一塊手表。

希望全校師生再接再厲，更上一層樓!

老師的工作總結(jié)篇2

為了進(jìn)一步強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，減輕學(xué)生及家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，依據(jù)學(xué)管會(huì)支配，我校針對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)反響劇烈的部分老師亂買學(xué)習(xí)資料、亂辦班等現(xiàn)象，于3月10日至24日開展了為期兩周的專項(xiàng)治理整頓活動(dòng)?，F(xiàn)將工作狀況匯報(bào)如下：

一、統(tǒng)一思想，提高相識(shí)

3月10日，分別召開校委會(huì)成員會(huì)、教工代表座談會(huì)、全體老師會(huì)，傳達(dá)了上級(jí)精神，介紹了當(dāng)前形勢(shì)和學(xué)管會(huì)“三項(xiàng)治理”的決心，全體老師統(tǒng)一了思想，充分相識(shí)到“三項(xiàng)治理”到了非治不行的地步。

二、自查自糾，書面匯報(bào)

3月11、12日，全體老師人人自查自糾，并寫出了書面匯報(bào)，個(gè)別老師將收款全部退回學(xué)生。

3月14日，各班主任將在小飯桌的學(xué)生逐一登記（包括學(xué)生姓名、家長(zhǎng)姓名、家庭住址、聯(lián)系電話、小飯桌名稱、是否午餐、住宿等信息），全部摸清了小飯桌學(xué)生的`底子：全校涉及小飯桌兩個(gè)，學(xué)生67人，其中住宿學(xué)生35人，只午餐學(xué)生32人。學(xué)校將實(shí)行限制招收轄區(qū)外學(xué)生等措施，使小飯桌的規(guī)模自然逐步縮小。

三、宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)，自查自糾

3月17日，召開全體老師會(huì)，通報(bào)了上周自查狀況，進(jìn)一步宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)，學(xué)習(xí)了學(xué)管會(huì)《關(guān)于對(duì)“三項(xiàng)治理”中違規(guī)現(xiàn)象的處理看法》，進(jìn)一步相識(shí)到學(xué)管會(huì)進(jìn)行專項(xiàng)治理的決心。

四、廣泛調(diào)查，摸清底子

3月18日，每班抽查學(xué)生書包，將全部教輔進(jìn)行逐一登記。并和學(xué)生座談，了解用書的來源，發(fā)覺部分班級(jí)有《字詞句段篇章》等資料。

19至21日，召開學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)，每班支配5人以上的家長(zhǎng)代表參與，以班為單位分別進(jìn)行座談，給家長(zhǎng)介紹了學(xué)校狀況，上級(jí)免費(fèi)義務(wù)教化的惠民政策，并讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作、老師的教化方式、體罰學(xué)生、收費(fèi)狀況等提了看法，最終每位家長(zhǎng)完成了調(diào)查問卷。

五、剛好清退，挽回影響

21日下午，依據(jù)調(diào)查摸底的狀況，對(duì)有違規(guī)現(xiàn)象的老師，逐一調(diào)度談話，老師們說明白收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)時(shí)間、收費(fèi)金額，并表示主動(dòng)協(xié)作學(xué)校工作，馬上改正，并保證今后不再有此現(xiàn)象發(fā)生。

24日下午3點(diǎn)，集中召開違規(guī)老師會(huì)議，要求4點(diǎn)前馬上退款，各班同時(shí)進(jìn)行。全部違規(guī)老師全部根據(jù)學(xué)校的要求對(duì)所收利潤(rùn)部分按時(shí)進(jìn)行了清退，挽回了影響。

目前，老師給學(xué)生亂發(fā)資料的現(xiàn)象已經(jīng)徹底杜絕，對(duì)亂辦小飯桌、小課堂等不良現(xiàn)象，學(xué)校已經(jīng)摸清底子，為今后工作做好了鋪墊。通過本次專項(xiàng)治理活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化了師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范了辦學(xué)行為，優(yōu)化了教學(xué)環(huán)境，真正將廉政文化的思想融入良好的師德師風(fēng)的創(chuàng)建活動(dòng)中，形成了廉潔從教的良好校內(nèi)氛圍。

老師的工作總結(jié)篇3

一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，我回顧了自己在本學(xué)期里所做的工作，仔細(xì)反思，總結(jié)積累閱歷，希望能取得更大的進(jìn)步。

一、課堂教學(xué)方面

本學(xué)期我注意培育學(xué)生對(duì)音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教化陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開心的音樂實(shí)踐活動(dòng)（聽、看、唱，探討、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。

首先是課堂教學(xué)。我在仔細(xì)備課的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌頌，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教化。

在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿態(tài)，正確的呼吸、精確的發(fā)音，清楚的咬字、吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤(rùn)，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的`基礎(chǔ)上提高對(duì)音樂形象的理解實(shí)力，培育良好的聽覺和造就音樂的“耳樂”。

其次是課堂管理。為了使學(xué)生能輕松、開心地上音樂課，多用激勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的

留意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的指責(zé)與訂正。但是，還是存在一些問題：

1、對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為指責(zé)力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正相識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐。

2、側(cè)重了情感、愛好的培育，略微忽視了對(duì)學(xué)生樂理學(xué)問的傳授。終歸三者是相互作用、相互促進(jìn)的。駕馭了樂理學(xué)問才能更深層次地感受、理解音樂。

二、愛好小組方面

愛好小組的活動(dòng)是音樂老師展示實(shí)力的另一個(gè)舞臺(tái)，對(duì)于學(xué)生則可以說是一生受益的。本學(xué)期由于英語(yǔ)節(jié)的活動(dòng)，葫蘆絲愛好小組的訓(xùn)練受到了不小的影響。但我仍舊盡量抽空進(jìn)行訓(xùn)練。雖然訓(xùn)練的時(shí)間不多，學(xué)生依舊學(xué)到了很多新學(xué)問，并能演奏《月光下的鳳尾竹》、《金風(fēng)出來的時(shí)候》、《瑤族舞曲》，我的勞動(dòng)最終有所收獲，今后還會(huì)不斷的努力，創(chuàng)建新的進(jìn)步！

三、個(gè)人學(xué)習(xí)方面

教學(xué)之余，我自行購(gòu)買了音樂書籍及音像資料，主動(dòng)學(xué)習(xí)各種音樂教化理論。同時(shí)主動(dòng)進(jìn)行本科學(xué)歷的進(jìn)修，以確保自己能在今年拿到本科文憑。

總之，在將來的工作教學(xué)中，我會(huì)接著努力工作，不斷探究，提高自己的教學(xué)水平，在教化事業(yè)上貢獻(xiàn)出自己的光和熱！

老師的工作總結(jié)篇4

一學(xué)年的各項(xiàng)工作已接近尾聲，為更好的做好今后的工作，總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，本人從德能勤績(jī)廉五方面作工作總結(jié)如下：

一、德：

酷愛本職工作，關(guān)切集體，以校為家，主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注意政治理論的學(xué)習(xí)，在工作中能用老師的職業(yè)道德，標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。不計(jì)較個(gè)人得失，工作作風(fēng)正派。關(guān)切酷愛學(xué)生，課堂上嚴(yán)格要求，課后每個(gè)孩子都是我的摯友。

二、能：

聽從學(xué)校工作安排，責(zé)任心強(qiáng)，敢于接受任務(wù)，并能很好的完成。在平凡的教學(xué)工作中，能以教學(xué)為之，為學(xué)生為主角，仔細(xì)上好每一堂課，仔細(xì)對(duì)待每一位學(xué)生，長(zhǎng)期以來學(xué)生喜愛上我的課，我在教化教學(xué)工作方面，為了提高自己的教學(xué)水平，適應(yīng)各種教學(xué)工作，我仔細(xì)的'參與了學(xué)校組織的每次培訓(xùn)，仔細(xì)記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容，本年度我接著領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，一新思路，新方法來指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，作為一名老師，能夠以高校準(zhǔn)嚴(yán)要求自己，首先仔細(xì)備好每一節(jié)課的教案，課后教學(xué)反思。

三、勤：

本年度我在座班制時(shí)，能盡力做到遵守學(xué)校的判度，在彈性制時(shí)，也能準(zhǔn)時(shí)到崗到位，全年病假半天，一次會(huì)議沒到。以后要留意約束自己，爭(zhēng)取做到全勤。保持以往的良好工作作風(fēng)，努力做好本質(zhì)工作，盡量不因個(gè)人的事影響到學(xué)校工作。每周準(zhǔn)時(shí)參與升旗，周五準(zhǔn)時(shí)參與政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)記錄，從沒缺席。

四、績(jī)：

工作業(yè)績(jī)方面，我就是踏踏實(shí)實(shí)上好平常的每一節(jié)課，看到學(xué)生在課上正確的駕馭學(xué)問，我就感到非常欣慰，這也是我的根本職責(zé)和工作目的。課后學(xué)生普遍喜愛上我的課，家長(zhǎng)也持以贊許的看法。對(duì)我們每一位老師最干脆的探討課題，就是教學(xué)方法的創(chuàng)新，這是體現(xiàn)教學(xué)成效的重要因素，因此，我用敏捷多樣的方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生探究學(xué)習(xí)的方法，給學(xué)生一個(gè)寬松的平臺(tái)，讓他們自由發(fā)揮，老師正確引導(dǎo)，正確評(píng)價(jià)和確定學(xué)生的成果。

五、廉

我堅(jiān)持對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己的操行負(fù)責(zé)。對(duì)于學(xué)困生的課后補(bǔ)習(xí)，我堅(jiān)持認(rèn)為是一名老師應(yīng)當(dāng)做的。家長(zhǎng)們總是對(duì)我說“麻煩你多費(fèi)心了”這樣的話。我總是告知他們，這是我應(yīng)當(dāng)做的。我時(shí)常想，若是孩子們都很優(yōu)秀，那還須要我們老師干什么。我們的職責(zé)就是使學(xué)生成為優(yōu)秀的人才，這其中是須要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)和付出的。所以面對(duì)學(xué)困生，我想盡方法讓他們進(jìn)步，所以我從不贊成“老師有償家教”。

在以后的教學(xué)中，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，讓眾多學(xué)生參加到特定的學(xué)習(xí)氛圍中，在探究性學(xué)習(xí)中產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好和動(dòng)力。努地、敬業(yè)、勤懇、實(shí)在是我的工作作風(fēng)，助人為樂是我的歡樂的額外工作，20xx年的工作是歡樂，驚慌的，這一年我有付出，有收獲，新的一年，我會(huì)更努力的做到更好。

老師的工作總結(jié)篇5

本學(xué)期學(xué)校提出了新的課堂教學(xué)形式--平行班走課，老師工作總結(jié)的范文。在這之前，我并不了解什么是“走課”。今日，有幸傾聽了三年組老師的有關(guān)“走課”的經(jīng)驗(yàn)和反思，使我對(duì)“走課”又有了進(jìn)一步的相識(shí)。同一節(jié)課講了幾次，每一次都有不同的收獲。

聽了他們的介紹，讓我真正體驗(yàn)到“走課”的過程是一個(gè)成長(zhǎng)的過程，這個(gè)成長(zhǎng)來源于同事們的幫助，每一次講課后，大家都會(huì)湊在一起，各抒己見，思維在溝通中碰撞，很多真知灼見在相互的溝通中產(chǎn)生，一起探討教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理，教學(xué)思路是否清楚……甚至細(xì)到一個(gè)詞語(yǔ)如何出示更加合理，一個(gè)問題如何提問更加有效，怎樣板書簡(jiǎn)潔明白……在同事的幫助下，不斷改進(jìn)，不斷提高。

同時(shí)，同一位老師深化到不同的.班級(jí)，也會(huì)在授課的過程中，感受不同班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。吸取他人在班級(jí)管理、授課上的特長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己的不足。

通過這次的傾聽，我也對(duì)如何上好一節(jié)課有了更深的體會(huì)：

一、教學(xué)中要關(guān)注細(xì)微環(huán)節(jié)，考慮周到，工作總結(jié)《老師工作總結(jié)的范文》。

要上一節(jié)勝利的課，每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)都要考慮周到，否則就會(huì)給學(xué)生獲得新知增加新的障礙。關(guān)注教學(xué)細(xì)微環(huán)節(jié)，就是要用新的教學(xué)理念去反思“過去”的教學(xué)細(xì)微環(huán)節(jié)，改造“慣?！钡慕虒W(xué)細(xì)微環(huán)節(jié)，創(chuàng)建嶄新的教學(xué)細(xì)微環(huán)節(jié)。細(xì)微環(huán)節(jié)在教學(xué)中無處不在，我們要用關(guān)注的眼光去發(fā)掘細(xì)微環(huán)節(jié)，用發(fā)展的思維去處理細(xì)微環(huán)節(jié)，那樣我們才會(huì)有無盡的收獲！

二、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容細(xì)心設(shè)計(jì)問題。

課堂是一個(gè)有組織的相識(shí)過程，課堂提問作為一種常見的教學(xué)方式貫穿始終，所提問題應(yīng)當(dāng)為課堂教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，課堂提問必需要有明確的目的，問題怎么設(shè)計(jì)，怎么問，學(xué)生才能理解，才能依據(jù)提問把這堂課的重點(diǎn)難點(diǎn)深化淺出的解決。每設(shè)計(jì)一個(gè)問題，就要問一下自己，通過這一問題要讓學(xué)生解決什么，達(dá)到什么，是為了啟發(fā)學(xué)生探究的欲望，還是引導(dǎo)他們獲得新的學(xué)問……老師必需做到心中有數(shù)。

蘇霍姆林斯基說過：“學(xué)生來到學(xué)校里，不僅是為了取得一份學(xué)問的行囊，更主要的是為了變得更聰慧?！痹诮虒W(xué)過程中，老師細(xì)心設(shè)計(jì)課堂提問，創(chuàng)設(shè)問題情境，以問題為中心組織教學(xué)，特別重要，它是激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思維，獨(dú)立探究，駕馭學(xué)問，培育學(xué)習(xí)實(shí)力的重要手段。

三、課堂上對(duì)學(xué)生的要求要簡(jiǎn)潔、明確。

低年級(jí)的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力不強(qiáng)，自制力較差，特殊是在小組合作、動(dòng)手操作的過程中，假如沒有明確的要求，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一種無序的、低效的狀態(tài)，所以對(duì)低年級(jí)的孩子合作、操作之前肯定要有要求，但要留意要求不能過多，多了，學(xué)生記不住，仍舊無效，要做到要求簡(jiǎn)潔、明確。

四、評(píng)價(jià)要?jiǎng)偤?、到位?/p>

評(píng)價(jià)在課堂中的作用不行小覷，總結(jié)起來有以下幾點(diǎn)：干脆的導(dǎo)向作用，主動(dòng)的激勵(lì)作用，剛好的診斷作用，快捷的調(diào)控作用，互動(dòng)的溝通作用。所以在課堂教學(xué)中，老師的評(píng)價(jià)要?jiǎng)偤谩⒌轿?，這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

總之，“走課”會(huì)讓我收獲許多，受益很大。對(duì)同事們提出的很多建議、觀點(diǎn)，由于自身的素養(yǎng)、實(shí)力很難在短時(shí)間內(nèi)消化汲取，但在今后的教學(xué)中，我肯定會(huì)不斷努力，不斷琢磨，不斷改進(jìn)，爭(zhēng)取做得更好。

正如三年組老師說的：走課的過程是艱辛的，但辛苦中伴隨著歡樂，他們走出了柳暗花明，他們走出了艷陽(yáng)天！

老師的工作總結(jié)篇6

我任教機(jī)械20xx級(jí)1班的鉗工實(shí)訓(xùn)，通過3個(gè)多月的鉗工理論教學(xué)和鉗工的實(shí)訓(xùn)，學(xué)生對(duì)鉗工的鋸銷、銼銷、鉆孔等基本學(xué)問有了肯定的了解，駕馭了肯定的操作技術(shù)，可以說從一個(gè)門外漢已經(jīng)邁入了大門，取得的成果和效果是明顯的，學(xué)生會(huì)有許多的體會(huì)，通過大家的努力，達(dá)到了大綱對(duì)學(xué)問駕馭、實(shí)力訓(xùn)練方面的要求，同時(shí)加強(qiáng)了同學(xué)們的勞動(dòng)觀點(diǎn)、組織紀(jì)律性，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、文明生產(chǎn)和意識(shí)，擅長(zhǎng)理論聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)實(shí)踐操作的實(shí)力得到了提高，使學(xué)生相識(shí)到要做好任何事情，必需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、精益求精的、踏踏?shí)實(shí)的、仔細(xì)的工作作風(fēng)和看法，在這幾方面學(xué)生經(jīng)過這次學(xué)習(xí)都得到了熬煉和提高。本次共進(jìn)行了3個(gè)月實(shí)訓(xùn)，在實(shí)訓(xùn)中，學(xué)生拓寬了學(xué)問面，熬煉了鉗工應(yīng)用實(shí)力，綜合素養(yǎng)得到了較大的提高。同時(shí)實(shí)訓(xùn)也為推動(dòng)我校實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革供應(yīng)了豐富的閱歷。本次實(shí)訓(xùn)重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面著手，努力提高教學(xué)效果：

一、明確教學(xué)目的、制定了教學(xué)安排。

支配鉗工實(shí)訓(xùn)的基本目的，在于通過該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟識(shí)地駕馭鉗工操作方法，初步駕馭鉗工工具的維護(hù)技能，并能達(dá)到初級(jí)、以上的水平。詳細(xì)表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1、重視學(xué)生生產(chǎn)平安和良好習(xí)慣的培育

學(xué)生起先培訓(xùn)時(shí)先進(jìn)行打算教化，主要內(nèi)容是尊師教化、平安操作教化、文明操作教化、生產(chǎn)日常行為規(guī)范教化、專業(yè)思想教化、學(xué)

習(xí)方法教化，打掃車間

衛(wèi)生訓(xùn)練、工量具擺放訓(xùn)練。通過教化，有助于學(xué)生形成良好的思想意識(shí)，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。

2、因材施教，就地取材

在實(shí)訓(xùn)過程中基本上實(shí)行“包教包會(huì)”，確保每一個(gè)學(xué)生達(dá)到基本標(biāo)準(zhǔn)要求，對(duì)于極個(gè)別差的學(xué)生，假如在規(guī)定的實(shí)訓(xùn)期間內(nèi)達(dá)不到要求，允許在課余時(shí)間訓(xùn)練達(dá)到要求。學(xué)校購(gòu)置許多教學(xué)用的器材、工具和須要鉗工的材料，比照實(shí)訓(xùn)的操作銼刀、量具等等，學(xué)生都能夠依據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求加工好工件，得到一樣好評(píng)。

二、實(shí)習(xí)教學(xué)取得的.效果：培訓(xùn)教學(xué)達(dá)到了專業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。

在實(shí)習(xí)之后，學(xué)生普遍感到不僅實(shí)際動(dòng)手實(shí)力得到了前所未有的提高，絕大多數(shù)學(xué)生達(dá)到了鉗工初級(jí)工的要求，更重要的是通過詳細(xì)的實(shí)踐，進(jìn)一步激發(fā)了廣闊同學(xué)對(duì)專業(yè)學(xué)問的愛好，并能夠做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，為后繼課程和今后自身的就業(yè)及發(fā)展打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。在每一次實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)生都做了仔細(xì)的總結(jié)和反饋。

三、今后努力的方向和實(shí)行的措施

本次實(shí)訓(xùn)教學(xué)給我積累了許多的閱歷，為今后再次開展工作供應(yīng)了很好的財(cái)寶。經(jīng)過全體老師和學(xué)生的共同努力，實(shí)訓(xùn)圓滿結(jié)束，效果良好，使學(xué)生在培訓(xùn)前便具備相應(yīng)的專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問。今后，我校培訓(xùn)教學(xué)的組織工作應(yīng)更加周密細(xì)致，日常管理應(yīng)更加剛好而有效，并沿著產(chǎn)、學(xué)、研方向良性發(fā)展。

老師的工作總結(jié)篇7

我于20xx年9月參與工作，在老師這個(gè)既平凡又崇高的崗位上我靜默耕耘。任職以來，我在教化教學(xué)工作中刻苦鉆研教材、大綱，主動(dòng)協(xié)作學(xué)校的整體教學(xué)工作，虛心學(xué)習(xí)，主動(dòng)參加教研活動(dòng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，做到既教書又育人，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革，力爭(zhēng)在平凡的工作崗位上做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

我自工作以來，進(jìn)一步增加教書育人的使命感和責(zé)任感，以堅(jiān)決的志向信念和較高的政治素養(yǎng)投入到教化工作中。作為一名一般的教職工，我酷愛本職工作，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)切學(xué)生，努力上進(jìn)，刻苦勤奮，兢兢業(yè)業(yè)?，F(xiàn)將任職以來的工作總結(jié)如下：

一、課前仔細(xì)備課，課后剛好反思總結(jié)。上課時(shí)力求每一堂課都上得生動(dòng)、活潑、高效，力爭(zhēng)通俗易懂、深化淺出，耐性對(duì)待每一個(gè)學(xué)生提出的問題，并做到耐性指導(dǎo)學(xué)生，努力做到讓學(xué)生都喜愛上我的每一節(jié)課。

二、注意老師形象的.修煉。老師活動(dòng)以各種有目的、有安排的教化措施影響學(xué)生，而且也以自己全部的特性心理品質(zhì)影響著學(xué)生的心靈。因此在工作中我嚴(yán)格要求自己。為人師表，嚴(yán)格執(zhí)行，師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素養(yǎng)和良好特性的培育。

三、嚴(yán)中有度，互敬互愛。小學(xué)階段的課程要求形象，淺顯易懂，尤其注意實(shí)踐操作，這就要求老師要充分了解課程特點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)生年齡特征，有效組織教學(xué)?？墒窃诮虒W(xué)中難免有些學(xué)生不能聽從老師的指揮簡(jiǎn)單造成課堂秩序的混亂，所以在教學(xué)中我對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格的要求，而且我也以身作則讓學(xué)生們心服口服。我把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)小大人來對(duì)待，和他們同等的溝通溝通，我信任敬重和信任都是相互的。而且，在嚴(yán)要求的同時(shí)，我對(duì)他們充溢關(guān)愛與耐性，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)并對(duì)他們進(jìn)行集體主義的教化，同時(shí)要求他們時(shí)刻謹(jǐn)記愛惜學(xué)校的公共財(cái)物，自覺遵守學(xué)校紀(jì)律。

四、終身學(xué)習(xí)，逐步提升。在教化教學(xué)實(shí)踐中，我能仔細(xì)務(wù)實(shí)地參與接著教化的學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與各種專業(yè)技術(shù)教化培訓(xùn)，充分利用現(xiàn)代教化技術(shù)平臺(tái)來提升自己的教化教學(xué)水平。不但如此，我還大膽嘗試、不斷吸取閱歷，主動(dòng)投身各種教研活動(dòng)。課后我仔細(xì)研讀教研讀本，學(xué)習(xí)他人的閱歷，彌補(bǔ)自己的不足。我聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支配，兢兢業(yè)業(yè)。不論是常規(guī)教學(xué)工作，還是極具挑戰(zhàn)的任務(wù)，我都竭盡所能，仔細(xì)、高效的把工作完成。在以后的工作中，我將一如既往，腳踏實(shí)地，我會(huì)更加主動(dòng)地協(xié)作學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)完成各項(xiàng)任務(wù)，為學(xué)校的美妙明天而努力。

五、科學(xué)管理，有效引導(dǎo)。在擔(dān)當(dāng)班主任期間，本人始終樹立民辦法識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)建性，起著調(diào)控、引導(dǎo)、服務(wù)的作用，總是擅長(zhǎng)發(fā)覺每位學(xué)生的閃光點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，并通過科學(xué)評(píng)價(jià)、榜樣塑造和自我激勵(lì)等方式，增加班集體凝合力，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，引導(dǎo)他們開拓視野，凈化心靈，提高自己。我所任教的班級(jí)，學(xué)生在思想素養(yǎng)和學(xué)業(yè)成果上不斷提高，上進(jìn)心特別劇烈，昂揚(yáng)的精神狀態(tài)得到了充分的發(fā)揮。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。通過不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，從而讓我不斷的進(jìn)步、不斷的成長(zhǎng)，使我的工作實(shí)力也有了大大的提高。回顧成果，展望將來，我時(shí)刻感受到肩上擔(dān)子的沉重，但始終對(duì)教化事業(yè)充溢信念，決心；通過虛心求教，加強(qiáng)改進(jìn)，發(fā)揚(yáng)成果，努力克服工作中的不足；解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，為教化事業(yè)的輝煌明天貢獻(xiàn)自己的光與熱。

老師的工作總結(jié)篇8

在步入老師崗位的一年多時(shí)間里，所帶班級(jí)的學(xué)生中存在著一些“三困生”。所謂“三困生”，即指家庭經(jīng)濟(jì)困難、學(xué)習(xí)困難和思想困惑的學(xué)生。一般來說，完全意義上的“三困生”比較少見，但“一困”、“二困”的學(xué)生卻為數(shù)不少。幫助“三困生”擺脫逆境，是班主任工作的一項(xiàng)重要工作。下面將我一年多的幫助“三困生”工作總結(jié)如下：

一、對(duì)“家庭條件困難生”的幫助

在我所帶班級(jí)中，就有一些家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生。對(duì)待這樣的孩子，我首先與孩子溝通，詢問一下家里的實(shí)際狀況的。然后在平常的學(xué)習(xí)生活的中，抽出閑暇的課余時(shí)間，對(duì)孩子多幫助。孩子的'鉛筆太少太舊，為孩子添補(bǔ)新的；孩子的衣服破了，為孩子縫補(bǔ)一下；孩子午餐后沒有水果，每天自己多帶一個(gè)給孩子吃……

我的班級(jí)中有一個(gè)孩子，家住在郊區(qū)比較遠(yuǎn)，母親沒有工作。從一年級(jí)起先這個(gè)孩子就自己通勤，而且常常不帶水或因?yàn)橼s車而吃不上早飯就來上學(xué)。了解到他這種狀況的后，我就常常到辦公室給他打水，看到他沒吃早飯，我就馬上給他買吃的。依據(jù)他這種狀況的，我還主動(dòng)與他的家長(zhǎng)溝通。鑒于他家離學(xué)校遠(yuǎn)，父親工作忙，母親在家操持家走不開，班級(jí)的值日工作也擔(dān)心排給他。

二、對(duì)“單親家庭學(xué)生”的幫助

剛剛帶一年級(jí)的時(shí)候，對(duì)班級(jí)中有無單親家庭的孩子的調(diào)查，我主要是靠與孩子溝通或與家長(zhǎng)溝通了解到的。經(jīng)調(diào)查后，我發(fā)覺我的班級(jí)中存在著肯定的單親家庭，還有的是家庭不和諧的狀況的。孩子們剛剛2年級(jí)，對(duì)于單親家庭的特別狀況的他們還不太了解。但是他們幼當(dāng)心靈的深處還是與正常孩子不同?？吹酵瑢W(xué)的媽媽來給孩子送書本，他們還是在心里會(huì)艷羨，并感到不華蜜。從孩子們的眼神中，我能感受到他們心里的難受。對(duì)于這些單親家庭的孩子，平常我多關(guān)切，當(dāng)他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，不挖苦他們，要給他們講道.。當(dāng)正常家庭孩子和單親家庭孩子犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，爭(zhēng)取的教化方法也不一樣。因?yàn)閱斡H家庭的孩子缺少部分父愛或母愛，他們的心里有肯定的自卑感，所以要充分考慮到他們的自尊心，讓他們感受到老師和同學(xué)對(duì)他們的愛。

三、對(duì)“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”的幫助

每個(gè)班級(jí)中都有學(xué)習(xí)成果差的學(xué)生，對(duì)待這些差生，我在平常的課堂教學(xué)中，多提問他們。在課余時(shí)間，也主動(dòng)找這些學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行基礎(chǔ)輔導(dǎo)。我還支配將學(xué)習(xí)困難的學(xué)生和學(xué)習(xí)成果較好的孩子同座，這樣在平常的學(xué)習(xí)生活的中，成果好的孩子可以幫助成果差的孩子，成果差的孩子也能以好成果的學(xué)生為榜樣，刻苦學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)成果差的孩子也同樣有很強(qiáng)的自尊心，當(dāng)他們考試考的不志向時(shí)，我沒有指責(zé)他們，而是給他們鼓勁，給他們樹立信念。當(dāng)他們有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步時(shí)，我都要?jiǎng)偤玫馁n予他們表?yè)P(yáng)。這樣增加了他們的自信念，他們對(duì)學(xué)習(xí)不再厭煩，而是越來越喜愛學(xué)習(xí)了。

班級(jí)中的“三困生”可以說是班主任平常教化教學(xué)的一個(gè)很大的重點(diǎn)，對(duì)待一個(gè)這樣的“三困生”可能比教十個(gè)正常孩子還要辛苦。但是作為一名人民老師，應(yīng)當(dāng)同等對(duì)待每一個(gè)孩子，讓他們都受到同樣的教化，讓他們都能夠健康歡樂的成長(zhǎng)。

老師的工作總結(jié)篇9

學(xué)生時(shí)代，“老師”在我的腦海中，始終是一個(gè)令人仰視的背影，令我神往不已，但這個(gè)讓我神往的背影又總是給我一種遙不行及的神奇。入了老師這一行后，我慢慢體會(huì)到，我不應(yīng)當(dāng)做學(xué)生的“背影”，要拉近與學(xué)生的距離，走進(jìn)他們的心靈，做一個(gè)有魅力的老師。原委什么是有魅力的老師呢？在我看來，一個(gè)有魅力的老師，或許他的工作條件并不志向，或許他沒有英俊的外表和嬌美的容顏，但他肯定自然樸實(shí)、樂觀自信。他會(huì)用一顆漂亮的心靈善待學(xué)生，用自己的精彩工作給學(xué)生們帶來歡樂和華蜜。那么為什么要做有魅力的老師呢？

古人云：“親其師，信其道?！崩蠋煹挠H和力，是打開學(xué)生心靈之窗的鑰匙，是構(gòu)架師生溝通的一座橋梁，是建設(shè)良好課堂氣氛的紐帶。它能激發(fā)起學(xué)生對(duì)你的敬意和推崇，從而達(dá)到“信其道”的目的。魅力是一名老師吸引學(xué)生的主要源泉。常常聽到學(xué)生爭(zhēng)論，說他們喜愛某位老師，聽課興致高；不喜愛某位老師，聽課時(shí)老是昏昏欲睡。能否贏得學(xué)生敬重和愛戴，不是單方面因素確定的，老師的學(xué)識(shí)、實(shí)力、性情、品德修養(yǎng)等綜合素養(yǎng)，也可以說就是他的魅力確定了他是否受學(xué)生歡迎。而正是這個(gè)是否受學(xué)生歡迎，確定了我們是否能在實(shí)現(xiàn)自己教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)將歡樂和華蜜傳遞給學(xué)生。那么，怎么成為有魅力的老師呢？我認(rèn)為，可從以下幾方面著手：

一、有魅力的老師，首先要有人格魅力

用健康的、正確的思想教化學(xué)生，以自己高尚的靈魂和言行感染、影響學(xué)生，這就是老師人格魅力所在。聞名的俄國(guó)教化家烏申斯基說過：“只有人格，最能影響人格的發(fā)展和形成?！敝挥芯邆淞恕芭踔活w心來，不帶半根草去。”的無私奉獻(xiàn)精神，滿腔熱血育英才，才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生震撼心靈的力氣，并擁有持續(xù)的影響力。這讓我想起了我初中時(shí)代的歷史老師，才華橫溢，但是做事過多的看重了回報(bào)，曾經(jīng)許多次因?yàn)楣べY被托欠而將生氣心情轉(zhuǎn)移到課堂上，整個(gè)課堂被搞的烏煙瘴氣，試想這樣的老師，如何能夠用健康，正確的思想教化學(xué)生呢？。

有位教化家說得好：“以人格培育人格是最簡(jiǎn)潔，最明白，最有效的教化方法?！苯袒绲娜烁?，就是把社會(huì)的道德規(guī)范，社會(huì)主義精神文明要求人格化，通過人的特性來體現(xiàn)這種道德規(guī)范。這種人格化的教化對(duì)青少年的影響深刻而久遠(yuǎn)。在實(shí)施素養(yǎng)教化中，我們切不行忽視老師的人格的潛在作用，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮老師人格獨(dú)具風(fēng)采的魅力。

二、有魅力的老師，同時(shí)又極具學(xué)識(shí)魅力

教書育人是一門藝術(shù)，老師的魅力在于睿智。一名充溢魅力的老師，應(yīng)當(dāng)具有淵博的學(xué)問，所謂“學(xué)高為師”。老師的文化形象是老師形象的核心，作為老師要有肯定的專業(yè)水準(zhǔn)，并且須要不斷地學(xué)習(xí)，更新自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，駕馭更多的文化資源，使自己的教化觀念不斷革新，理念不斷提升。

學(xué)生獲得學(xué)問離不開老師的傳授。國(guó)內(nèi)教化界普遍認(rèn)同，老師必需具有四方面的復(fù)合型學(xué)問結(jié)構(gòu)：一是自我學(xué)問，即擅長(zhǎng)自知和自我評(píng)論的學(xué)問；二是一般學(xué)問，即基本的人文與科學(xué)學(xué)問；三是專業(yè)學(xué)問，即對(duì)自己所從事學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)問體系有一個(gè)較深的了解與駕馭；四是教化科學(xué)學(xué)問，即實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐最優(yōu)化的學(xué)問。由此可見，老師光駕馭心理學(xué)、教化學(xué)、計(jì)算機(jī)操作等基礎(chǔ)性的學(xué)問還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?！白鳛?1世紀(jì)的老師，他的學(xué)問面不應(yīng)當(dāng)局限于自己所教授的那門學(xué)科上，他還能知道什么叫網(wǎng)絡(luò)，什么是閑聊室，甚至什么是OICQ、MSN。一個(gè)學(xué)問、技能廣博的老師總能給他的學(xué)生帶來驚喜。我們喜愛這種能給我們簇新感的老師，喜愛這樣有魅力的老師”一位學(xué)生如是說。

三、有魅力的老師應(yīng)當(dāng)具有開拓進(jìn)取、勤于學(xué)習(xí)的精神

在科學(xué)技術(shù)飛躍發(fā)展的今日，各學(xué)科交叉繁衍，新興學(xué)科層出不窮，社會(huì)越來越須要“復(fù)合型”人才——當(dāng)然也包括“通才老師”。在這種狀況下，老師與學(xué)生的學(xué)問關(guān)系量已無法用過去的“一桶水”與“一杯水”來體現(xiàn)。所以老師再也不能靠吃老本，不能滿意已有的學(xué)識(shí)水平和學(xué)問容量，而應(yīng)當(dāng)加倍努力。對(duì)于本專業(yè)的學(xué)問、技能，肯定要學(xué)深學(xué)透，與此同時(shí)要博覽群書，廣泛涉獵，努力擴(kuò)大自己的學(xué)問面。在初中學(xué)生的眼里，老師好像是無所不能的，學(xué)生佩服的正是一專多能的老師。所以，一個(gè)老師要想一輩子贏得學(xué)生的信任和愛戴，必需是一個(gè)具有劇烈的創(chuàng)新意識(shí)的人，必需是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、勇于進(jìn)取的、與時(shí)進(jìn)取的人，在他們的身上應(yīng)具有學(xué)而不厭、誨人不倦、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)。所以，作為老師即使工作再忙，也肯定要擠出時(shí)間和創(chuàng)建條件來勤奮學(xué)習(xí)，不懈鉆研，并養(yǎng)成孜孜不倦的好學(xué)習(xí)慣。只有對(duì)學(xué)問永不滿意的老師，才能成為學(xué)生學(xué)習(xí)、追求的榜樣；具有開拓進(jìn)取、勤于學(xué)習(xí)的精神，才是老師的魅力所在。

四、有魅力的老師，應(yīng)當(dāng)充溢華蜜

華蜜的老師充溢志向和追求。他酷愛著他的事業(yè)，能懂得“讓每一個(gè)學(xué)生都成才和成人”和“為了每一個(gè)孩子的發(fā)展”的深刻涵義。他應(yīng)當(dāng)有追求，因?yàn)橹挥薪k麗的生命才能培育出絢麗的生命力。有追求才會(huì)有激情，追求與激情同在，激情與生命活力同在，生活活力與快樂同在。

華蜜的老師應(yīng)當(dāng)充溢自信。自信使人自強(qiáng)，適當(dāng)?shù)摹鞍谅蹦苁谷藙倮?。只有自信，才能使一個(gè)人的潛能才華發(fā)揮至極致，既要充分信任學(xué)生的無窮潛力，也要信任自己的無窮潛力，也只有自信，才能使人得到“高峰體驗(yàn)”。不因一時(shí)挫折而丟失自信，要不斷撞擊每一個(gè)勝利的暗點(diǎn)，才能擦出勝利的火花。假如老師停止撞擊了，那就意味著他對(duì)生活失去了意義，對(duì)自己的存在失去了自信。

“老師應(yīng)是一種使人類和自己都變得更加美妙的職業(yè)，他不應(yīng)是燭火，垂淚到天明，燃燒自己，照亮別人。老師應(yīng)當(dāng)如朝霞祥云，映紅天空，照亮人間的同時(shí)，又展示自身的漂亮與絢爛，享受著教化的歡樂和華蜜。”

老師不能只講“奉獻(xiàn)”----只講“奉獻(xiàn)”的老師是“枯萎”型的，而“枯萎”型的老師是缺乏后勁的，是不能給快速成長(zhǎng)的學(xué)生以不斷升級(jí)的“培育”的。有人說干教化很苦，但我確認(rèn)為：“干教化亦苦亦累亦瀟灑”。是的，且不說辛勤耕耘后收獲學(xué)生成果名列前茅的踏實(shí)，單就在他們純凈的心靈里撒下陽(yáng)光后折射出的七彩虹，就足以息慰。不是嗎？當(dāng)你收到一封封，一張張載滿崇敬與感謝，洋溢著火熱激情的書信、賀卡時(shí)，當(dāng)你獲悉他們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域取得豐碩成果時(shí)，你就會(huì)感到自己是世界上最華蜜的人，你就會(huì)義無反顧地拋掉全部苦惱和焦慮投入到新一輪的燃燒中。

五、有魅力的老師對(duì)教化事業(yè)要忠誠(chéng)

老師魅力還來源于對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)。他們不是把教書看成是一種謀生的手段，而是毫無私心雜念的投身其中，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng)，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自己的純凈去塑造學(xué)生的純凈，以自己的`高尚品質(zhì)去培育學(xué)生的高尚品質(zhì)。他們是最能以身作則的人。把教書看成謀生手段，一天到晚計(jì)較名利金錢得失的老師，是不行能把學(xué)生的人生觀價(jià)值觀金錢觀培訓(xùn)正確的；眼里只有金錢名利得失而沒有學(xué)生的老師，在學(xué)生看來明顯是缺乏魅力的。這讓我想起了在報(bào)紙上看到的一個(gè)事跡：一位一般的老師，幾十年如一日，嘔心瀝血，把自己全部的愛和學(xué)問奉獻(xiàn)給了心愛的學(xué)生，后因積勞而疾，過早地謝世，學(xué)生家長(zhǎng)送葬者人流如潮，由此形成的沖擊波沖破校內(nèi)，震撼了社會(huì)。為什么這位老師能有如此大的震撼力？我認(rèn)為，正是因?yàn)樗麑?duì)教化事業(yè)的忠誠(chéng)讓他產(chǎn)生了巨大的魅力，從而形成強(qiáng)大的震憾力。

六、有魅力的老師，應(yīng)當(dāng)關(guān)切、愛惜學(xué)生

“心中有學(xué)生”不是用來掛在嘴上的，而是要真正的放在心里。我認(rèn)為，心中有學(xué)生的老師應(yīng)當(dāng)要做到以下幾點(diǎn)：

1、關(guān)愛學(xué)生。我國(guó)聞名的特級(jí)老師、83歲的霍懋征先生說：“師愛，是師德的靈魂。沒有愛，教化將無從談起?！蔽簳舱f過，要賜予學(xué)生一種“博大而厚重的愛”。曾經(jīng)在天際社區(qū)風(fēng)靡一時(shí)的老師德育工作文章中也提到“不打你、不罵你，就用愛來熬煎你”。用愛的眼光去看待學(xué)生，就是去開發(fā)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，去發(fā)覺和強(qiáng)化他的閃光點(diǎn)，同時(shí)也寬容學(xué)生的缺點(diǎn)，賜予他耐性的輔導(dǎo)和改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。另一方面，愛學(xué)生，暖和了學(xué)生的同時(shí)也暖和了自己，老師自己也因看到了美妙的一面而變得心情安逸，工作也有了熱忱和動(dòng)力。這是一種教化境界，也是一種人生境界。

2、微笑面對(duì)學(xué)生。微笑教化的魅力是無窮的，微笑能增加學(xué)生的自信念。心理學(xué)家認(rèn)為，自信念是釋放潛能的源泉，是人們克服困難、取得勝利的重要保證。優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)在老師的微笑中完善自己、超越自己；害怕的學(xué)生會(huì)在老師的微笑中樹立信念、鼓起志氣；犯了