人教版五年級上冊：《草原》教課方案教課目的．自主學(xué)習(xí)字詞，會認(rèn)4個生字，會寫14個生字，并聯(lián)合詞語的學(xué)習(xí)，理解字義，識記字形；理解詞語的意思，累積文中的好詞佳句。．環(huán)繞導(dǎo)讀要求，整體掌握課文內(nèi)容，經(jīng)過理解蒙漢人民的深情厚誼，激發(fā)學(xué)生對草原的熱愛和迷戀之情。．指導(dǎo)學(xué)生正確、流暢、有感情地朗誦課文。背誦第一、二自然段。教課要點指引學(xué)生領(lǐng)會蒙漢人民之間的深沉友情。教課難點指引學(xué)生感覺作者對草原的熱愛和迷戀之情。課時安排2課時教課過程第一課時一、激情導(dǎo)入．齊讀課題。今日，就讓我們跟從語言大師老舍先生去領(lǐng)會一下內(nèi)蒙古草原漂亮的自然風(fēng)光，透過文字去領(lǐng)會那邊獨到的民族風(fēng)情。二、初讀感知，認(rèn)識內(nèi)容．自由朗誦課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生字新詞。1/5指名認(rèn)讀生詞。．溝通自學(xué)生字詞的狀況，讓學(xué)生當(dāng)老師，提示易錯之處。．迅速閱讀課文，想想：這篇課文終究寫了哪些內(nèi)容？指名溝通，教師合時點撥：這些內(nèi)容大概能夠分為幾個部分？（兩個）．每一個部分分別寫的是什么？聯(lián)合學(xué)生回答合時板書：風(fēng)光佳人情美．請你找出這兩個部分的內(nèi)容，自己高聲地讀一讀。三、領(lǐng)會草原風(fēng)光美1．誰能把描繪草原風(fēng)光美的這一部分讀出來?其余同學(xué)邊聽邊把不是直接描繪草原風(fēng)光的句子勾勒下來。．指名讀第一自然段。．自由朗誦文中直接描繪草原風(fēng)光的句子。邊讀邊想象，邊讀邊領(lǐng)會。．指名朗誦，談?wù)勛约鹤x后的感覺。．讀一讀你最喜愛的句子，談?wù)勏矏鬯脑伞＃錁芬x課文。教師讀直接描繪草原風(fēng)光的句子，學(xué)生讀作者抒發(fā)感情的句子。．指引思慮：作者前后的感覺有什么不一樣？．背誦第一自然段。1）多么漂亮的風(fēng)光，多么生動的語言，讓我們拿起書來，再讀一遍課文，再感覺一次草原那無窮漂亮的風(fēng)景！讓我們把它們永久2/5記在腦海中?。R讀）2）課文學(xué)到這兒，誰把這美景記在腦海中了，誰能把這段課文背下來？請會背的同學(xué)站起來試一試。（配樂）四、總結(jié)我們固然只學(xué)習(xí)了課文第一段，但我相信：草原的美必定給大家都留下了深刻的印象。下節(jié)課我們再隨老舍先生到蒙古包里，去蒙先人民家里做客，去感覺蒙先人民的熱忱好客，感覺大草原的人情美。五、作業(yè)設(shè)計．先有感情地朗誦全文，再有感情地朗誦自己喜愛的段落。．請正確、漂亮地書寫“毯、渲、勒、吟、迂、襟”等字。．摘抄文中的好詞語。第二課時一、復(fù)習(xí)引入．指名朗誦生字、詞語。．背誦第一自然段中自己喜愛的句子。二、感悟草原人情美．草原無窮風(fēng)光美，草原上居住的蒙先人民更是熱忱豪放。作者一行人進(jìn)入蒙古草原遇到了蒙古族人民的熱忱招待，感覺到了濃烈的蒙古族風(fēng)情。課文第二至第五自然段給我們作了詳盡介紹。．自由朗誦課文，思慮：這部分都敘述了哪些內(nèi)容？．全班溝通，教師合時指引。．課文四個自然段就講了這四個內(nèi)容，請你選擇自己最感興趣3/5的部分來自學(xué)，而后在小組中溝通學(xué)習(xí)成就。．組內(nèi)溝通。．全班溝通。要點理解以下句子：走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！（感悟作者的喜悅與欣喜。）立刻的男女老小衣著各色的衣裳，群馬奔馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。（感覺草原人民衣著明麗的民族服飾，擺動馬鞭，從很遠(yuǎn)的地方來迎接客人的情形，領(lǐng)會蒙古族人民的熱忱好客，對漢族兄弟的深沉友情。）靜寂的草原喧鬧起來：喝彩聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。（感覺喧鬧的場面打破草原沉寂的場景。）聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓@句話的理解：蒙漢情深何忍別，天涯碧草話夕陽?。前?，蒙漢情深，怎忍分離，固然已經(jīng)是夕陽西下，但大家談興正濃。面對情深意切的蒙古族人民，我們對整個草原都產(chǎn)生了如何的感情？．放聲朗誦自己最喜愛的段落和句子。把自己最喜愛的一個句子經(jīng)過有感情地朗誦介紹給大家。三、品嘗語言，推測寫法特色．作者從草原漂亮的自然風(fēng)光和獨到的人文風(fēng)情兩個方面介紹了草原，你以為貫串全文一直的是一種什么感情？作者是如何生動具4/5體地表達(dá)自己的這類感情的呢？．一幅漂亮的草原風(fēng)情畫在老舍先生的筆下睜開。我們經(jīng)過讀文，感覺著蒙漢人民的親近無間，咀嚼著優(yōu)美生動的語言文字，你發(fā)現(xiàn)老舍先生的這篇文章在寫法上有什么特色？．把你最喜愛的詞語和句子再好好讀一讀。四、總結(jié)全文，升華感情．充滿感情地朗誦課文。．談?wù)勛约簩W(xué)完課文后的感覺。五、作業(yè)設(shè)計．找出自己喜愛的段落，多讀幾遍，試著背一背