《凡卡》教學案例及反思“我讀了信中關(guān)于寫莫斯科的一段話，覺得這個城市不屬于凡卡！”在讀悟《凡卡》中凡卡寫給爺爺?shù)男诺膬?nèi)容時，一位男同學的發(fā)言令我心頭一震。“??？──”其他同學驚呼出聲的反應使我愕然，已在嘴邊的溢美之詞硬生生吞下了。我示意發(fā)言的同學坐下，他眼睛下垂，已不知所措。此時此刻，我冷靜下來，不露聲色地對同學們說：“對‘莫斯科’與‘凡卡’，大家有什么想法？”教室里馬上舉起了許多手。生１：課文中關(guān)于莫斯科的描寫，讓我感覺凡卡對櫥窗里的釣竿、鋪子上的各種槍都很感興趣，他很想玩一玩，可是這怎么可能實現(xiàn)呢？生２：這里凡卡是在向爺爺介紹自己在莫斯科看到的一切。凡卡害怕鞋店里的楦頭，但他喜歡櫥窗里的釣竿和鋪子上的槍。生３：凡卡是在向爺爺介紹自己在莫斯科所看到的稀奇事。但這些事他又說不清楚，因為他從早到晚都在鞋店干活，沒有人理它，沒有人帶它玩。教學反思：此時，教師采用了延時評價，給了廣大學生廣闊的思維空間，引導他們從不同角度、不同側(cè)面來感悟“莫斯科”與“凡卡”之間的格格不入，來體驗凡卡面對這一切時的渴望與無奈?？磥?，在教學中，恰當應用延時評價，將會使我們的課堂無比精彩！《跨越百年的美麗》教學案例及反思品讀感悟,全班研討：

1.關(guān)于"美麗"的探討

同學們,居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪里什么樣的美麗能跨越百年這里的"美麗"有什么特殊的含義嗎

⑴默讀全文,看看課題的美麗表現(xiàn)在哪里劃出相關(guān)語句.

①居里夫人的外表美

指聲朗讀相關(guān)語句,談出對該句的體會和認識,在感悟的同時,結(jié)合看圖,相機進行朗讀指導.

②鐳的顏色美

想象當時的情景,尤其是在"幽暗的破木屋的映襯下"這點略帶藍色的熒光顯得更美,指導朗讀相關(guān)語句.

③居里夫人的內(nèi)在美,人格美.

指導學生抓住全文有關(guān)語句進行朗讀,感悟,注意讀悟結(jié)合,切忌空談;教師要善于點撥,提升和概括.

反思:

以"美麗"為主線,對文中重點語句進行評析,領(lǐng)會居里夫人的精神魅力,使學生理解居里夫人的美麗不僅表現(xiàn)為容貌之美,更體現(xiàn)在她的人格之美,讓學生從心靈深處敬重像居里夫人這樣獻身科學的人,認同他們對科學精神的追求和對人生價值的追求。《為人民服務》教學案例及反思今后我們的隊伍里，不管死了誰，不管是炊事員、是戰(zhàn)士，只要他是做過一些有益的工作的，我們都要給他送葬、開追悼會。這要求成為一個制度。這個方法也要介紹到老百姓那里去。村上的人死了，開個追悼會，用這樣的方法，寄托我們的哀思，使整個人民團結(jié)起來。師：同學們讀讀這段文章，想想從中你能讀懂什么？體會到什么？學生：我體會開追悼會的目的是“寄托我們的哀思，使整個人民團結(jié)起來”。學生：通過自學這一段，我讀懂了：毛主席能公平地待人。他認為人沒有高低之分，不管是誰，只要他是為人民利益而死的，我們都要給他開追悼會。張思德同志是為人民的利益而死的，所以我們就要為他開追悼會。學生：我也認為開追悼會是為了歌頌那種“為人民服務”的精神，寄托我們的哀思。教學反思：老師從“深文淺教”中教會學生，通過課堂上的實踐，證明了這節(jié)課的安排是合理的，學生學到了知識，老師教的輕松，收到了實效。從學生的發(fā)言中可看出，他們對此理解還比較透徹，已經(jīng)掌握了一定的學習方法，具備了一定的學習能力?！洞掖摇方虒W案例及反思師：請同學們再認真讀課文，看看作者是怎樣具體描述時間來去匆匆的？找到有關(guān)的文字讀一讀，想一想，也可以寫一寫自己的感受。

（學生找、讀、想、寫，十分投入，養(yǎng)成了讀書動筆的好習慣。）

師：時間的腳步你感受到了嗎？你是從哪些文字中感受到的？

生：我感受到時間來去匆匆，一不小心它就逝去了。我是從“于是洗手的時候，┄┄但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。”這段話中體會到的。

師：你真是一個會讀書、會思考的孩子。

生：我感受到作者為時間匆匆而去痛苦又無奈的心情。我是從“在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去了；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音也沒影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了”

師：同學們真了不起！不僅能找到重點句子，還能從這些句子體會到作者的情感?。ń處煶鍪镜谌匀欢危┳髡呙鑼憰r間匆匆而過的詞有哪些？用“▲▲”標出，讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：描寫時間的詞有過去、跨過、飛去、溜去、閃過。

生：有四個“過去”，我發(fā)現(xiàn)這些動詞的速度越來越快。反思：

在閱讀教學中，學生是閱讀實踐的主體，只有充分發(fā)揮主體作用，用他們自己的思維與情感和文本作者進行充分的對話，學生才會有對語言文字的獨特理解，對文本情感的自我感悟，才能有真實的體驗?！兑灰沟墓ぷ鳌方虒W案例及反思課件出示（周總理的一天）

2、讀了這段文字，你有什么感受？

3、出示CAI（周總理逝世前幾樁動人的事例）

4、聽了這段話，你們內(nèi)心又有什么樣的感受？

5、同學們，讓我們懷著對周總理的崇敬和懷念之情再齊讀最后兩個自然段，再來贊頌我們的好總理。

遷移課外，自由抒“情”

周總理離開我們已經(jīng)三十多年了，他一生為黨為人民日夜操勞，他真正做到了“鞠躬盡瘁，死而后已”，他的無私奉獻里沒有一句空話。他是我們心中永遠不滅的一盞明燈。(出示CAI播放音樂)選擇你喜歡的方式表達你對周總理的愛戴之情。可以用你的語言來贊頌周總理，可以用你的朗讀來表達你的心情，還可以寫一首獻給周總理的小詩，還可以講一個關(guān)于周總理的故事。教學反思：回顧本節(jié)課，教師摒棄了“教師講、學生記”的繁瑣的教學方式，上課伊始，巧妙地利用多媒體，讓學生初步感知周總理的偉大形象，為課堂教學作下鋪墊，激起了學生探究的欲望。并讓學生用讀讀、劃劃、說說、議議的方法自主學習，這樣留給學生較大的學習空間，讓學生在寬松民主的氛圍里充分的讀書，充分的感悟，使無聲息的文字“活”過來，從而培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力?！肚陦魣A在今朝》教學案例及反思學習第10自然段，深化感情。正是成千上萬的人不懈努力、團結(jié)合作、默默奉獻，才換來了這個令全體炎黃子孫都為之驕傲、自豪的圓夢時刻。03年，神五05年，神六07年，嫦娥一號08年，神七同學們，作為炎黃子孫中的一員，你不想向全世界宣告嗎？（課件出示）把課題補充完整神舟五號成功飛天，讓我們激動地告訴全世界：千年夢圓在今朝！神舟六號安全返回，讓我們自豪地告訴全世界：千年夢圓在今朝！嫦娥一號順利升空，讓我們驕傲地告訴全世界：千年夢圓在今朝！神舟七號漫步太空，讓我們神氣地告訴全世界：千年夢圓在今朝！小結(jié)：中華民族幾千年的夢想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實。教學反思：教學目標設計從整體效應出發(fā)，注意了縱向橫向之間的關(guān)系，從