「必備」幼兒園中秋活動方案簡短集錦幼兒園中秋活動方案。

方案設立目標和標準以利于掌握，沒有方案，就沒有掌握，當我們對方案的詳細實施感到迷茫時。我們的首要任務就是制定方案，在公文運行中，“方案”一般作為“通知”或“函”的附件下發(fā)，在寫方案的時候，我們需要特殊留意哪些內(nèi)容呢？欄目我特意搜集并整理了幼兒園中秋活動方案簡短，供你參考，盼望能夠關心到大家！

幼兒園中秋活動方案簡短篇1

活動名稱：大班-月亮伴侶

一、作品賞析

(一)內(nèi)容簡介

無論興奮還是難過，月亮總會陪伴著我。間或我們也會相互走丟，但她總會在老地方等著我。月亮始終在變，中秋節(jié)的那天月亮最圓，人們共享著她的光亮，享受團聚的幸福。月亮和我是伴侶!

(二)主題分析

故事敘述了仆人公和月亮之間不離不棄的情意，詮釋了“雙月”是“朋”的寓意。月亮雖時圓時缺，卻總會將一抹清暉灑向你，撫慰著你的心靈，帶給你安詳與安靜。讓我們

孚到了月亮這個伴侶的忠誠，同時明白這也是一種自然現(xiàn)象。

月亮寄予了很多中國人的情感，在中秋節(jié)滿輪的月光里，親人們總會聚集到一起享受團聚的喜悅。這也讓孩子們知道了中秋節(jié)是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日及其相關習俗。

(三)情節(jié)分析

故事一開頭即點明主題，用第一人稱敘述了“我”和月亮之間的伴侶之情：也讓讀堂隱隱喻出“我”以月抒情，抒發(fā)內(nèi)心那份眷戀的鄉(xiāng)情。

為什么月亮是仆人公的伴侶呢?故事漸漸鋪陳，把空中那一輪時圓時缺的月亮當做口己，詮釋什么是伴侶。原來伴侶會像月亮一樣為我高興、為我解憂;伴侶像月亮一樣為皂指路、為我等待;伴侶就像暖和的月光一樣伴隨我入睡、呵護我的心靈

當讀者沉醉在故事的暖和中時，一輪中秋節(jié)的滿月照射著每個人，把故事推向了高點，引發(fā)孩子們?nèi)チ私飧嘤嘘P月亮的故事。

(四)角色分析

故事的主角只是“我”和“月亮”。故事中的月亮富有人性和人的情感，她總是在“我”身邊陪伴著我，為我高興，為我解憂，為我指路……

始終笑瞇瞇的月亮，看上去是那么的忠厚、那么的隨和。當“我”快樂的時候，她也開放了忠厚的笑臉;當我遇到苦惱的事情，她的嘴角、眼瞼全耷拉了下來……

月亮真是我的好伴侶!

(五)圖畫分析

畫面呈現(xiàn)了一種水墨畫的意境，配以蠟染效果，產(chǎn)生一份古樸、安靜的故事氛圍。圖畫中的亮色是“我”和“月亮”，淡雅的背景更烘托出那一片鮮黃，突出了畫面的重點，也引起了幼兒對主角的關注。而其他點綴在其中的亮色，如：紅色的燈籠與廊柱渲染了中國顏色;黃黃的燈光與森林里透出的光亮傳達著暖和的友情……

故事中用擬人的手法，使月亮有眼睛、手臂和嘴巴，。她會和仆人公說話、劃船、喝酒等，使月亮有了情感，也會為仆人公難受、擔憂、快樂，生動表現(xiàn)了仆人公和月亮之間的濃濃情意。

每幅畫面都描述了江南水鄉(xiāng)的風景，那里有小河、小橋……一派祥和的小鎮(zhèn)生活場景，富有水鄉(xiāng)生活情趣，也讓我們讀出了濃濃的鄉(xiāng)情。

在森林里暗藏了很多可愛的小動物，使作品更具童趣，滿意幼兒觀賞的需要。故事的最終，畫面勾畫出一幅滿月圖，將“團聚”的寓意給予其中，人們和諧地生活在圓圓的月亮里，身邊都有不同外形的月亮陪伴，享受著她的光亮，也給讀者帶來無限的遐想。

(六)語言分析

故事用散文詩般舒緩的語氣營造了淡雅的故事氛圍，文字間仿佛灑滿一片月光，傳遞著暖和的心情。故事語言簡潔，句式都是“我怎么樣，月亮怎么樣”，清楚傳遞著仆人公和月亮之間的情意——不離不棄、緊緊相隨。

(一)活動設計1

1、設計思路

仰視星空，高高在上的月亮是那么熟識而生疏，是那么平常而神奇。她陪伴著一代又一代的孩子成長;她隱蔽著很多隱秘，總能引發(fā)孩子無盡的遐想和奇怪???。中華民族具有悠久的歷史和深厚的文化底蘊。我們都是中國人，怎樣讓孩子們了解

中國的傳統(tǒng)習俗呢?不如讓我們一起過豐富的“中國節(jié)”吧!在節(jié)日里，我們將一起聽聽看看、說說講講、玩玩嘗嘗……體驗一次好玩的民俗文化、民族情感之旅。

“中秋節(jié)”是月亮的節(jié)日，所以相關活動支配在中國傳統(tǒng)節(jié)日“中秋節(jié)”前后進行。

活動引發(fā)張予們探究月亮的愛好，以期盼了解更多有關月亮的故事.

2、活動目標

(1)觀賞圖畫故事，體驗仆人公和月亮之間的美妙情意

(2)知道月亮會變化，鼓舞幼兒大膽想象月亮不同的樣子

3、活動預備

密圖畫書《月亮伴侶》、ppt課件

文字：中秋節(jié)

月亮變化記錄表

4、活動過程

(1)出示月亮，引發(fā)愛好

—(出示文字：中秋節(jié)。)中秋節(jié)就要到了，人們在中秋節(jié)會做哪些事情呢?

小結(jié)：中秋節(jié)，人們會做很多和月亮有關系的事情，中秋節(jié)就是月亮的節(jié)日

(2)閱讀圖畫書，理解故事

①出示封面及第l、2頁：

—故事的名字是什么?(《月亮伴侶》)

—猜猜故事發(fā)生在哪里?

—這地方有哪些漂亮的景色呢‘?

—畫面里的房子和平常看到的房子一樣嗎?你在哪里看到過這樣的房子和景色?

小結(jié)：故事發(fā)生在江南水鄉(xiāng)，那里有很多中國式的房子，有小河，還有小橋。

②出示第3～l0頁：

—為什么說月亮是“我”的伴侶?(出示ppt、敘述故事)

—“我”和月亮是伴侶，月亮陪“我”做了哪些事情呢?

小結(jié)：月亮和“我”一一起興奮、一起憂愁，在伴侶聚會的時候她總是陪“我”到最終，

她是“我”的好伴侶!③出示第11～22頁：

一要離開家鄉(xiāng)了，月亮會離開“我”嗎?她會怎么做呢?

一這樣的月亮，你情愿和她做伴侶嗎?為什么呢?(幼兒講講喜愛月亮的理由。)

一我們會和月亮丟失嗎?怎樣才能找回月亮呢?

一什么時候我們需要月亮指路呢?

小結(jié)：月亮總是在天上等著“我”，她為我們照亮前面的路，她還陪伴我們?nèi)胨?/p>

她是我們?nèi)咳说暮冒閭H。

一你有伴侶嗎?你們是怎么成為伴侶的呢?

小結(jié)：是啊!喜愛和小伴侶在一起，情愿關心人，能給大家?guī)須g樂的人肯定會有很

多伴侶。

(3)熟悉月亮，大膽想象

一月亮總在老地方等“我”，她的樣子是始終不變的嗎?(引導幼兒說說月亮不的樣子。)

一(出示ppt，依據(jù)幼兒的描述，點擊消失不同樣子的月亮。)當月亮圓圓的時候人們叫她“滿月”，滿月像什么呢?

一彎彎的月亮又像什么呢?

一半圓形的月亮又像什么呢?

小結(jié)：月亮每天都在變，滿月的時候她像圓盤、像圓餅干……有時候她彎彎的樣子像香蕉、像小船……

幼兒園中秋活動方案簡短篇2

設計意圖：

中秋節(jié)，是我國古代勞動人民一個盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，中秋月圓象征著家人的團聚，吃月餅賞月也成為節(jié)日的一種習俗。由于許多中班幼兒生活閱歷的缺少，不了解中秋節(jié)的內(nèi)涵與來歷，只有部分幼兒了解中秋節(jié)要吃月餅。為了提高幼兒對我國民族傳統(tǒng)文化的了解與愛好，加深對祖國悠久歷史文化和我國勞動人民才智結(jié)晶的喜愛之情。由此，我開展了此主題。

主題框架：

主題目標：

1、知道八月十五是中秋節(jié)，了解中秋節(jié)的來歷和有關的習俗，加深對中華民族傳統(tǒng)文化的熟悉。

2、了解中秋節(jié)人們的活動，感受中國人的文化習俗。

3、通過觀看月亮、動手操作、品嘗月餅等活動，體驗中秋節(jié)美滿團聚和喜慶豐收的歡樂氣氛，加深對父母和親人的感情。

環(huán)境創(chuàng)設：

1、和幼兒一起布置中秋主題墻，一起爭論并設計體現(xiàn)中秋畫面，如：畫面中要有圓圓的月亮、各種外形的月餅，有自己、爸爸、媽媽等，組合在一起即一家人圍在一起一邊品嘗月餅一邊賞月的情景。

2、中秋風俗——關于中秋節(jié)各地風俗的照片。然后將共同收集的各地慶祝中秋節(jié)的照片布置在墻面上。如：中秋團聚、賞月、吃月餅、登高望月等。由師幼共同完成。目的讓幼兒了解中秋節(jié)的風俗習慣。

區(qū)域活動：

1、美術(shù)區(qū)：供應水果圖片，供幼兒繪畫之做好吃的水果。

2、手工區(qū)：橡皮泥，供幼兒制作月餅。彩色手工紙，剪刀，自制燈籠。

3、閱讀區(qū)：了解中秋節(jié)的來歷，觀賞故事《嫦娥奔月》。

4、表演區(qū)：表演歌曲《爺爺為我打月餅》。

5、益智區(qū)：供應月餅紙樣(大小)數(shù)字卡片，排序卡片等。

家園共育：

1、建議中秋節(jié)全家?guī)в變阂黄鸪栽嘛炠p月，欣賞彩燈。

2、指導幼兒觀看月亮的大小變化。

3、給幼兒講一個關于月亮的故事或教給幼兒一首有關月亮、中秋節(jié)的古詩。

活動目標：

1、了解中秋節(jié)的由來及有關習俗。

2、樂觀參加表達與溝通怎樣過中秋節(jié)。

3、體驗中秋節(jié)家人團聚的歡快氣氛。

活動預備：

1、實物：關于中秋節(jié)的視頻及圖片、八月十五字卡、月餅若干。

2、閱歷預備：了解有關中秋節(jié)的傳奇。

活動過程：

一、了解中秋節(jié)的由來，知道八月十五是中秋節(jié)。

1、播放關于中秋節(jié)的視頻。幼兒觀賞。

師小結(jié)：嫦娥為了愛護后羿才吃了仙丹，結(jié)果呀他們一個在(天上)，一個在(地上)，只能遠遠地相互對望，相互思念。人們呀特別敬重嫦娥，為了紀念她，人們就把月亮又圓又大的那一天訂位中秋節(jié)。

2、知道八月十五是中秋節(jié)。

師：你們知道是哪一天嗎?對!是農(nóng)歷八月十五(出示字卡)農(nóng)歷八月十五是什么節(jié)?

二、知道中秋節(jié)是全家團聚的日子。

1、師：前幾天我們小伴侶也都調(diào)查了中秋節(jié)想和誰過，怎么過，現(xiàn)在請你去和好伴侶說一說吧!

2、集中溝通。

師：現(xiàn)在請你說一說，中秋節(jié)你和誰一起過?感覺怎么樣呀?

師小結(jié)：哦!原來中秋節(jié)呀是一個團聚的日子，全家人在一起團團聚圓，快歡樂樂。

三、了解中秋節(jié)的有關習俗。

1、了解本地中秋節(jié)吃月餅的風俗。

師：那你們想怎樣過中秋節(jié)呢?你吃過什么月餅呢?你還知道月餅的餡是什么做的，還有什么餡的月餅呢?誰吃過和他們不一樣的月餅?……師小結(jié)：原來月餅

的餡不同，那月餅的味道也(不一樣)。

師：你吃過什么味道的月餅呢?甜甜的月餅表示什么呀?還吃過什么味道的月餅?

師小結(jié)：恩!現(xiàn)在呀!還有各種各樣口味的月餅呢!那月餅是什么樣子的呢?為什么月餅做成圓圓的呢?

師幼：表示一家人(團團聚圓、幸福的在一起)。

2、了解賞月、猜燈謎活動。

師：中秋節(jié)還會干什么呢?中秋的月亮看上去怎么樣呀?還有什么活動呢?師小結(jié)：中秋的月亮呀特殊圓，特殊亮，全家人團團聚圓在一起觀賞月亮，真幸福呀!中秋節(jié)還有好玩的猜燈謎活動呢!中秋節(jié)是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日，我們中國人特別重視它。

四、慶祝中秋節(jié)。

1、跳舞慶祝中秋節(jié)的到來。

師：中秋節(jié)的活動真豐富呀!中秋節(jié)就要到來了，我們也來提前慶祝中秋節(jié)，圍成圓圈一起來跳月吧!

五、結(jié)束活動。

剛才我們小伴侶還帶來了月餅呢，我們一起去教室品嘗月餅吧!

幼兒園中秋活動方案簡短篇3

主題目標：

1、了解中秋節(jié)的來歷和傳奇，以及我國人民過中秋節(jié)的一些風俗習慣，感受我國民族文化的豐富。

2、通過和弟弟妹妹一起過中秋，學習關懷弟弟妹妹，共同共享節(jié)日的歡樂，加深對我國傳統(tǒng)節(jié)日的體驗。

3、了解和感受現(xiàn)代中秋節(jié)所特有的藝術(shù)性，并嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

活動內(nèi)容：

1、社會：參觀節(jié)日的街道

2、社會：《中秋節(jié)的來歷和傳奇》

3、語言：兒歌《味道好極了》(見大班上冊主題活動設計)

4、社會：邀請小班弟弟妹妹一起吃月餅

5、美術(shù)：想象畫《月亮的遐想》

6、美術(shù)：觀賞各種各樣的月餅盒包裝

7、音樂：歌曲《爺爺為我打月餅》(見大班老師參考用書)

8、美術(shù)：觀賞中秋節(jié)的賀卡和動畫

9、美術(shù)：制作中秋節(jié)賀卡

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【必備】幼兒園教研活動方案集錦(5篇)

一些喜慶日子大家都會選擇開展一場活動，當活動靠近時就要開頭做活動方案了，活動方案的的目的是為了照看到每個人，那么活動方案要怎么寫呢？以下是我收集整理的“【必備】幼兒園教研活動方案集錦(5篇)”，歡迎閱讀，盼望您能閱讀并保藏。

幼兒園教研活動方案(篇一)

幼兒教育是基礎教育的重要組成部分，是為兒童的幸福和進展奠定基礎的教育，對幼兒習慣養(yǎng)成、智力開發(fā)、身心健康和后繼學習、終身進展，高質(zhì)量高水平普及九年義務教育，提高國民整體素養(yǎng)，促進全面建成小康社會，實現(xiàn)中華民族的宏大復興，具有重要意義。為進展幼兒教育，促進幼兒教育改革，依據(jù)教育部和江西省“關于2xxx年深化教育領域綜合改革的看法”，結(jié)合江西省實際，我提出“開展園本教研活動，提高幼兒教育質(zhì)量”的看法和建議。

一、園本教研活動的目的意義

幼兒園開展園本教研活動的根本目的是體現(xiàn)先進的教育理念，滿意新課程的需求，提高幼兒教育質(zhì)量，促進幼兒健康、歡樂成長，將來成為祖國建設事業(yè)的棟梁之才。幼兒園先進的教育理念應以幼兒為本，遵循幼兒成長的客觀規(guī)律，關注幼兒身心健康進展，培育幼兒良好的習慣、健全的人格，特殊是促進每個幼兒在不同水平上的進展。幼兒園開展園本教研活動，無論課程模式的設置、教材內(nèi)容的選擇、教學目標的確定，還是教學方式的運用，幼兒活動的支配，一切都要以幼兒為主體，以培育幼兒的綜合素養(yǎng)為目的，注意教育過程、注意教學互動。滿意新課程的需求，幼兒老師必需具備新思想、新觀念、新理論，在詳細教學實踐中，敢于對原有的教育方法和教育觀念提出質(zhì)疑，提出自己的解決方案，并通過不斷的實踐完善自己的思想，在實踐中促進自己的專業(yè)進展，成為勝任新課程的老師。

二、園本教研活動提升幼兒老師素養(yǎng)

開展園本教研活動是為了提升幼兒老師素養(yǎng)，確保每個幼兒老師具備幼兒教學的理論學問和教學技能，能夠勝任幼兒教學工作，全面完成幼兒教學任務，取得良好成果。在開展園本教研活動中，要著重抓好以下三方面工作：

一是制造條件讓幼兒老師成長。幼兒園要制造條件鼓舞幼兒老師參與各級各類培訓和學歷進修，提高幼兒老師的理論學問水平和教學技能。盡可能支配幼兒老師外出聽課觀摩學習，開闊幼兒老師的視野，豐富幼兒老師的思維，使幼兒老師學習借鑒別處先進教學閱歷，做到“他山之石，為我所用”，促進幼兒教學質(zhì)量的不斷提高。

二是抓好骨干老師和新老師的培育。幼兒園開展園本教研活動，在全面提高幼兒老師素養(yǎng)的基礎上，要著重抓好骨干老師和新老師的培育，對骨干老師鼓舞其改革創(chuàng)新，取得先進勝利的教學閱歷，給全園幼兒老師上示范課，傳授先進教學閱歷。對新老師支配骨干老師進行師徒結(jié)對，要求新老師多聽課，多向骨干老師和老老師學習，加強與其他老師的溝通，盡快把握教學技能，能夠勝任課堂教學，不斷提高自己的教學水平。

三是在學習中反思，在反思中成長?，F(xiàn)代教育形勢要求一個優(yōu)秀的幼兒老師必需在創(chuàng)新中工作，會學、會思，才能取得較快的專業(yè)成長和良好的教學成果。幼兒園要樂觀引導幼兒老師在學習中反思，在反思中成長，要求幼兒老師在學《綱要》、學《規(guī)范》的同時，做到理論聯(lián)系實際，通過實質(zhì)的載體——備課、撰寫教學反思、教學心得、教研論文等，提高自身的討論和反思水平，提高教學水平，為幼兒教育事業(yè)進展作更大的貢獻。

三、園本教研活動的基本做法

幼兒園開展園本教研活動，在體現(xiàn)先進的教育理念，滿意新課程需求的狀況下，盡量做到詳細化，使之能夠?qū)嵤┑饺粘＝虒W工作中，取得實際成效。以下是三種基本做法。

一是明確課堂教學目標。課堂教學目標是評價教學效果的標準，也是預期的幼兒學習結(jié)果。明確課堂教學目標就是要明確該堂課是否符合新《綱要》的教育理念，是否考慮了幼兒的認知水平，是否具有針對性和操作性，是否表述得精確?????詳細，是否能取得預定目標。在明確課堂教學目標中，全體幼兒老師要集思廣益，共同商討制定合理的教學目標，做到目標詳細、針對性強，清晰地了解這節(jié)課需要把握的重難點，做到有的放矢地開展教學，達到課堂教學要求。

二是明確課堂教法學法。教學有法，教無定法，貴在得法?！敖谭ā标P注的是老師的行為，“學法”關注的是幼兒的行為，明確課堂教法學法，是為了讓老師更好地“教”，讓幼兒更好地“學”，著重考慮教法否有利于調(diào)動幼兒參加活動的樂觀性，是否有利于幼兒力量的進展，是否有利于幼兒學問閱歷的豐富，是否有利于提高教學效果。通過明確課堂教法學法，讓老師感到簡單教，課堂氣氛活躍，幼兒樂觀性提高，樂觀參加活動，取得了較好教學效果。

三是注意考慮教學細節(jié)。教學是由細節(jié)組成的，教學細節(jié)最能體現(xiàn)一位老師的教學理念和教學行為，反映出老師的教學思想、教學水平和教學風格。幼兒園在園本教研活動中，要注意考慮教學細節(jié)，比如這個問題該怎么提？對提出的問題幼兒可能會做出哪些回答？幼兒操作時，老師要做什么？開展一項活動，把老師站立的位置、幼兒座位的布置、教具擺放的位置，活動的過程等等都要考慮在內(nèi)。注意考慮教學細節(jié)，才能實現(xiàn)課堂教學和每項活動的完善，取得課堂教學的勝利，讓幼兒歡樂學習，健康成長。

開展園本教研活動，是提高幼兒教育質(zhì)量的重要平臺和載體。幼兒園仔細努力、持續(xù)不斷開展園本教研活動，就肯定能提升幼兒老師素養(yǎng)，體現(xiàn)先進的教育理念，滿意新課程的需求，全面提高幼兒教育質(zhì)量，促進幼兒教育改革。

幼兒園教研活動方案(篇二)

教研主題：

繪本集體教學活動的組織

教研目的：

1、選擇合適的繪本。

2、老師要學會剖析圖書特點，查找教育元素。

教研預備：

繪本、繪本的教育價值、PPT課件等。

教研過程：

1、選擇合適的繪本。

（1）選材的時候要依據(jù)語言教學的進展目標（參照《綱要》和《幼兒園進展力量課程》中有關語言目標的表述-本文前一部分已闡述）。

（2）眼前幼兒的需要，可成為老師選書的向?qū)А?/p>

選擇繪本首先要考慮繪本內(nèi)容和兒童閱歷的關系，兒童的閱歷是兒童和畫面碰撞的依據(jù)，它能讓幼兒與畫面里的角色行為產(chǎn)生共鳴。共鳴中的欣喜或苦惱都會刺激幼兒的閱讀心情，這是兒童自主閱讀的支柱。為此，選擇繪本要有兒童喜愛的對象，最好是動物和兒童自己。內(nèi)容借助于畫面，畫面所表達的風格應當符合兒童的審美心理。據(jù)我所知，大班兒童喜愛的顏色是鮮亮而不紊亂，大塊顏色和小塊結(jié)合，大塊顏色最好能凸顯出故事角色。故事中的角色要動態(tài)夸張，能誘發(fā)兒童的奇怪???心，會自然地運用形象的語言、比方的手法自編故事內(nèi)容，有聲有色地敘述。有條件的話，可以和兒童一起選購書本，一是有利于老師從中了解幼兒的愛好趨向和關注點，二是幼兒的愛好愛好成為老師選材的"向?qū)?。

2、老師要學會剖析圖書特點，查找教育元素。

因繪原來自于國外，它具有他國的文化背景因素。對老師來說，或許有生疏之感，只有細細解讀才能領悟文本所傳遞的信息，才能找到相關的教育元素。只有老師把握了相關的教育元素，才能跟隨幼兒自主閱讀，在過程中賜予合適的引導。

繪本教學與其他教學活動的理念相全都，必需遵循目標性原則、學科有機整合等原則。并且以幼兒自主閱讀為主，老師引領為輔，生生互動為主，師生互動為輔，所以必需是手不離本，眼不離圖，用圖引出文字，用文字補充圖意。

幼兒園教研活動方案(篇三)

一、指導思想：

我園以《全區(qū)幼兒園園本教研制度建設實施方案》的精神為指導，以圍繞“提高幼兒園教育教學水平，促進老師自我進展”為園本研修重點，全面貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》為目標，注意過程管理，強調(diào)老師的參加、合作與共享，結(jié)合本園實際，特制定本實施方案。

二、園本教研的需求：

多年來，我園保教質(zhì)量始終穩(wěn)步向前進展，為全縣幼兒教育的進展發(fā)揮著重要的作用。雖然我們擁有比較好的老師隊伍和相應的教學設施，然而隨著幼兒教育不斷向前進展，在教學實踐中我們不斷產(chǎn)生一些新的困惑。這些困惑有來自教材的、有來自教法的、有來自幼兒的，有來自家長，也有來自傳統(tǒng)觀念的阻礙等等。這些層出不窮的新問題如何解決？由誰來解決？在實踐中我們意識到，幼兒園的生存與進展必需依靠自身的力氣，利用自己的優(yōu)勢，創(chuàng)立自己的特色，老師在實施新《綱要》過程中消失的問題必需依據(jù)本園的實際和幼兒的特點自己解決，老師的專業(yè)進展更得靠老師自己的不斷學習與實踐。而要做到這些，必需進行園本教研。只有建立以園為本的教研機制，深化開展以園為本的教學討論，才能準時解決教學改革中消失的問題，在此過程中老師是主體，是教研活動的承受者和受益者，因此老師必需主動、仔細地、樂觀地參加教研活動從而使自己在教研活動中不斷成長，才能把幼兒園構(gòu)筑成一個學習型組織，才能提高保教質(zhì)量使幼兒園不斷向前進展。

三、園本教研的工作思路：

以組織開展多元化、多層次的教研活動方式為入口，以落實專題內(nèi)容為依托以學科帶頭人為引領，以老師個體學習為前提，合作溝通為平臺，園本教研為途徑，行動討論為載體，幼兒進展為基點，老師專業(yè)成長為目的的以園為本的教研運行方式。同時放手讓教研組長自己做，開放式的工作方式，發(fā)覺典型（老師、優(yōu)秀的教育策略）普及推廣。

四、園本教研的目標：

1、摸索出幼兒園多元化的教研活動內(nèi)容與形式，來激發(fā)老師參加教研活動的樂觀性、主動性。

2、園本教研以行動討論為主要方式，解決在課程實施過程中遇到的問題、困惑、并找到解決這一問題的有效途徑和方法，從而總結(jié)和提升教學閱歷。

3、探究出一些能促進不同層次老師專業(yè)成長的有效策略。針對老師的個體進展供應支持。

4、通過園本教研，建立適合我園進展的園本教研制度與教研運作機制把我園建設成有濃郁學習風氣和教研氛圍的學習型組織，并形成自我特色。

五、專題討論的目標：

探究在幼兒一日生活中，培育幼兒語言表達力量的有效途徑和方法。（生活環(huán)節(jié)、集體教育活動、家庭教育）

六、專題討論的詳細內(nèi)容：

1、如何為幼兒創(chuàng)設良好的語言表達的精神氛圍與物質(zhì)環(huán)境。

2、以多角度、多元化的方式拓寬、豐富幼兒的語言閱歷。

a、利用一日活動的各環(huán)節(jié)的過度來組織幼兒語言的學習。

b、利用正規(guī)的語言活動。（早閱讀、語言、其它領域的學習）

c、利用日常的生活環(huán)節(jié)培育幼兒的語言表達力量。

3、留意個別差異，賜予針對性的指導。

4、注意制造多樣化、生活化的學習情景（敘述活動、談話活動、聽說嬉戲）

七、園本教研的任務：

1、結(jié)合本園實際，制定適合于本園具有可行性、操作性強的實施方案。

2、幼兒園依據(jù)實際狀況，有方案開展園本培訓，在實踐中提高老師的理論與實踐力量。

3、通過園本教研，讓老師成為討論的主體，努力建設一支有較強科研力量、教育教學水平的老師隊伍。

八、園本教研遵循的原則：

1、以園為本、以老師為本的原則：教研活動從實際動身，以幼兒園進展為本，解決幼兒、老師、幼兒園自身的問題為主線開展園本教研。

2、人人參加的原則：努力為老師供應機會，搭建平臺，讓老師人人參加，行為跟進。

3、踏實、求真的原則：幼兒園要整和各方資源，有方案、有組織地開展教研活動，強調(diào)針對性、有效性。

4、發(fā)揚與創(chuàng)新的原則：幼兒園要繼承發(fā)揚教研工作中有價值的閱歷。同時在教研活動的內(nèi)容、形式、措施等方面進行大膽的創(chuàng)新。

九、園本教研的工作要求：

1、仔細學習領悟自治區(qū)教研制度建設方案的精神實質(zhì)。

2、幼兒園應從實際動身建立園本教研的保障機制、嘉獎機制來促進教研工作持續(xù)、健康進展。

3、教學管理人員深化教學一線，充分發(fā)揮專業(yè)引領、支持、合作、共享的作用，為教研工作鋪路搭橋。

4、針對教學實踐問題，有目標、有方案地組織全園協(xié)作討論。

5、對教研過程要準時進行發(fā)覺、收集、整理使教研閱歷充分發(fā)揮價值。

十、園本教研的途徑與保障：

1、加強老師理論學習和培訓工作：供應參與各級培訓的機會，如：學科帶頭人培訓、骨干老師培訓、園本教研培訓；鼓舞老師參與學歷提高培訓、信息技術(shù)的培訓。

2、抓好常規(guī)教研工作，充分發(fā)揮教研組長的作用，使討論活動和老師日常的教學活動相結(jié)合，讓教研活動成為切實有助于老師成長的平臺。

3、教研活動做到定時間、定地點、定專題，做到活動有記錄、有實效。

4、充分發(fā)揮老師間的互動作用，老師間進行合作、互助，。

5、樂觀主動爭取區(qū)、市、縣專業(yè)人員的支持和指導，使老師的困惑能準時得到回應，對老師進行專業(yè)引領。

6、課題引領，有效教研。鼓舞老師樂觀申報、討論課題，準時總結(jié)、溝通、推廣課題閱歷，撰寫閱歷論文。

十一、園本教研落實的措施與策略：

1、明確教研制度，層層落實，形成園長親自抓，人人主動參加的教學討論制度。并成立園本教研領導小組：

2、改進和完善老師評價方法，建立以園為本教研的評價、嘉獎機制。

3、每年依據(jù)各教研組活動狀況撥發(fā)肯定的活動經(jīng)費，保障園本教研活動的順當進行。

4、以專題討論作為園本教研的主要內(nèi)容，

（1）培育老師的問題意識入手，以年齡組為單位設立問題庫，每人每月針對專題、教學實踐反思自己，提出懷疑。然后各組針對問題分析整理，確定教研內(nèi)容，確定活動方式。其中發(fā)揮骨干與老老師的引領與指導作用，通過教研來解決問題，直到滿足為止（雙向）另外有監(jiān)督機制（是否采納了大家的建議，取得了怎樣的效果？）

（2）活動的類型：

a、集體（全體老師）

b、小組

c、個別老師

（屬于誰的問題，誰來解決，打破班級組的界限）

（3）詳細的活動方式：

（a）課堂教學（坐課、評課、研課、一度、二度研課）

（b）寫（方案、反思、案例、個人分析、）

（c）集體備課個人實踐問題會診再實踐推廣

（d）網(wǎng)絡平臺：訂時發(fā)表評論。每月有一個實際問題共同研討。

十二、實施的過程：

第一階段：（20xx年4月20xx年7月）

1、加大力度宣揚《自治區(qū)園本教研制度建設方案》的精神并領悟其實質(zhì)。

2、調(diào)查、分析園本教研狀況及幼兒園老師專業(yè)進展的實際狀況，制定園本教研活動實施方案。

3、通過多種渠道提升老師專業(yè)理論水平。

（1）結(jié)合老師實際分層次，有針對性對老師進行專業(yè)培訓。

（2）園本教研的目的、意義。

（3）各年齡班幼兒語言進展的特點及學習特點。

學習形式多樣，目的對所學內(nèi)容理解、熟識、領悟并針對學習內(nèi)容有考核、測試，注意理論與實際的結(jié)合。

其次階段：（20xx年9月20xx年7月）

1、結(jié)合老師實際分層次，有針對性對老師進行專業(yè)培訓。

2、探究有效開展園本教研活動的方法與策略。

3、探究幼兒語言進展有效途徑與方法

第三階段：（20xx年9月20xx年9月）

1、初步形成具有我園特色的園本教研制度與運作機制。

2、總結(jié)具有我園特色的教研制度建設評價標準

3、收集、整理園本教研過程中的討論成果并連續(xù)進行深化的討論。

幼兒園教研活動方案(篇四)

本學期，中班班級組教研工作以本園較遠方案方案為依據(jù)，連續(xù)深化貫徹實施《幼兒園教育指導綱要》精神，提高老師的教科研水平;提高保教質(zhì)量，提升進展內(nèi)驅(qū)力。努力實現(xiàn)以幼兒進展為本、以老師進展為本的教育宗旨。提高全組老師的教育教學水平。

一、指導思想：

1、深化貫徹實施《幼兒園教育指導綱要》精神，進一步轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的科學教育觀，加強對教學過程的深層理解。

2、圍繞科學教研組的討論方向，探討科學教育與主題教育活動相互融合的相關問題。

3、為本組老師專業(yè)成長和風采展現(xiàn)供應平臺，形成教學討論共同體。

二、大班組老師隊伍狀況分析和措施：

1、隊伍分析：

中班組共計4個教學班，九位教學老師，其中高級老師1人，一級老師人，二級老師人。本年齡組以年輕老師為主，工作熱忱和樂觀性較高，學習氛圍較濃。但由于平均教齡小，在教科研方面的閱歷還有待提高。因此，我們組需要大家在共同學習，共同討論，共同進步。

三、工作目標：

1、加強理論學問的學習，熟識科學領路本年齡段的活動目標、活動內(nèi)容及指導要求。

2、運用所學的理論學問運用到教學工作中。

3、注意討論在科學活動中老師導與幼兒學的關系，探究進展幼兒思維的有效途徑，讓幼兒變被動學習為主動學習。

四、主要工作：

(一)結(jié)合教研，加強學習：

幼兒園共有6項課題，經(jīng)研讀幼兒園教學方案，教研重點為：《幼兒數(shù)學教育操作學具的討論》和《結(jié)構(gòu)化材料支持科學閱歷建構(gòu)的實踐討論》這兩項，所以首先應先加強學習對幼兒科學教育的討論：科學、數(shù)學1、理論學習：

(1)劉占蘭老師《幼兒科學教育》這本書，將和討論相關的重點打印出來，本組老師人手一份。

(2)《綱要》中對科學領域的總目標和大班幼兒進展目標的把握，人人做到心中有數(shù)，脫口而出。

2、實踐學習：

(1)原大班組有閱歷的老師向全組展現(xiàn)"科學動手做"活動。

(2)加強對科學領域教育活動的備課工作(3)在教學過程中用到的"數(shù)學學具"進行相關的記錄(指導、反思)(4)科學材料投放到活動區(qū)中，并留意材料的結(jié)構(gòu)化

(二)通過教研，提高實踐力量：

1、主動收集、整理資料的力量：

由于學問的不斷更新、變化，因此無論老師有多么高超的教學水平，都需要不斷的充電以適應瞬息萬變的時代進展，這是老師保證自己的教育教學水平的最基礎的要求。所以我們每次的教研活動都會有重點，這個重點的內(nèi)容由老師們自己去提前收集、整理、分析并于活動當日向大家介紹、共享、溝通。

2、教學實踐的力量：

教學是老師進展教學力量的主要陣地，因此，我們要打造高效教學活動，在組內(nèi)開展老師"說課"和"一課多研"的教學觀摩展現(xiàn)活動，詳細內(nèi)容以"科學動手做"為主，使中、青年老師快速成長，成為幼兒園進展的生力軍。

(1)觀摩溝通：集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學，汲取新閱歷，取長補短。

(2)公開課教學：一方面是要促進老師深化備課，努力提高老師自身的素養(yǎng)，另一方面是要促進老師間的互研互學，強化教研的意識，再一方面是鼓舞老師勤于探究、著力創(chuàng)新。

3、反思的力量：

反思是老師成長中一項特別重要的內(nèi)容，但是真正找到恰當?shù)姆此键c，堅持仔細反思的老師比較少，更多的老師是在應付，因此，我們的教研重點是重視老師反思的質(zhì)量，要注意引導老師反思的方法和途徑，讓老師們能夠靜下心來仔細反思，做一些有用的反思，如教學前反思，教學后反思，自我的反思還有集體的反思，真正地反思自己的教學活動，反思自己的教學策略，發(fā)揮教學反思對自己成長的巨大作用。

4、教研討論的力量：

教研討論的力量是一種高級的、來源于教育實踐而又有所超越和升華的創(chuàng)新力量。詳細指老師應當具有扎實的教育學、心理學的理論學問和方法論學問，具有收集利用文獻資料、開發(fā)和處理信息的力量，具有較好的文字表達力量，具有開拓精神、理論士氣、嚴謹?shù)闹螌W作風以及執(zhí)著的奉獻精神等。如何提高老師的教研討論的力量，詳細如下：

第一、轉(zhuǎn)變觀念，樹立和增加從事討論的意識：

錯誤的觀點：

@"教育科研神奇觀"，即把教育科研神奇化，認為搞科研只是教育理論工和教育專家的事，是高深莫測、很難做的工作;@"教育科研無用論"，認為老師的任務就是教書，無需搞科研，搞科研是額外負擔;@有些人則把教育科研簡潔化，認為能寫出文章、發(fā)表文章就是搞科研等，這就進一步減弱了老師的討論意識和討論力量。

因此我們必需通過宣揚教研的重要性，使老師來一個觀念上的轉(zhuǎn)變，從而樹立全新意識，這就是：老師是教研的主力軍，從事教研是每一位老師份內(nèi)的工作。

其次、把握討論的基本方法：

1、側(cè)重理論與現(xiàn)實生活親密相關的、有有用價值的教研活動2、嚴格根據(jù)方案實施進行3、在教研活動開展中充分運用多種方法：調(diào)查法、觀看法、試驗法和行動討論法等。

4、重視總結(jié)和反思五、每月工作重點：

九月份：

1、溝通教研方案2、學習《綱要》重點科學部分3、學習劉占蘭老師《幼兒科學教育》和廖麗英老師的《幼兒數(shù)學》

4、中班組科學動手做活動集體備課5、依據(jù)《幼兒園活動區(qū)配備》一書梳理科學活動區(qū)的投放材料十月份：

1、分析上個月，老師在開展科學動手做活動時所遇到的問題和困惑。共同探討解決的方法。

2、共同學習："結(jié)化材料、材料結(jié)構(gòu)化是什么?"3、共同探討如何在活動中材料投放到活動區(qū)時體現(xiàn)"材料投放的結(jié)構(gòu)化"3、本組老師進行科學動手互評互學觀摩活動4、共同共享數(shù)學學具在活動區(qū)中的運用效果十一月份：

1、分析上個月，老師在開展科學動手做活動時所遇到的問題和困惑。共同探討解決的方法。

2、大班組科學動手做活動集體備課3、邀請有閱歷的老師開展針對性講座、或教學展現(xiàn)活動，年輕老師評課4、在教學過程中用到的"數(shù)學學具"進行相關的記錄(指導、反思)5、分析各班科學活動區(qū)中材料投放的結(jié)構(gòu)化并做相關的記錄十二月份：

1、大班組科學動手做活動集體備課2、"數(shù)學學具"進行相關的記錄的共享3、新加入老師的的科學動手做觀摩活動4、共享老師們對"材料結(jié)構(gòu)化"和"結(jié)構(gòu)化材料"的熟悉5、進入教研總結(jié)五、詳細措施及要求：

1、全面學習《幼兒園教育指導綱要》中對科學這一領域的目標內(nèi)容及要求，學習科學活動的組織方法。大家一起探討各年齡段科學教育的學問、力量及態(tài)度目標，使老師在制定活動方案時找到學問點和力量點，找到相應的理論依據(jù)，讓活動目標全面而精確?????，并將目標貫穿于預備、過程、結(jié)果及評價等環(huán)節(jié)中，規(guī)范老師的教育行為，做到心中有目標，時時有目標。

2、通過觀摩教學和說課活動，討論老師導與幼兒學的關系，讓老師樂觀探究在科學活動中如何運用啟發(fā)式教學，引導幼兒觀看、比較、概括有關的科學學問，以動作操作法引導幼兒在活動力量中自我發(fā)覺、探究、尋求解決問題的方法，變被動學習為主動學習，接受學習為發(fā)覺學習，尋求培育幼兒思維力量的方法、手段等等。

3、定期開展教研活動，做到定時間，定地點，定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。組長提前寫好每次活動的方案，通知組內(nèi)人員做好教研活動的預備。做到有備而來，提高教研活動的效果。

4、建設隊伍，不斷提升老師們的專業(yè)素養(yǎng)。

(1)激發(fā)自我成長。結(jié)合個人成長方案，老師自學自練，不斷自我反思、學習力量。

(2)盡可能地供應機會讓老師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課、送教下鄉(xiāng)、帶教活動等，并在園內(nèi)先層層篩選，豐富閱歷，不斷提高教育教學力量鼓舞提高相應的力量，使教研組真正成為老師成長的頑強陣地。

幼兒園教研活動方案(篇五)

在貫徹《綱要》、解讀《綱要》的實踐活動中，幼兒老師又經(jīng)受了一次觀念更新實踐反思自我成長的重大洗禮，開頭并注意教育反思成為我們在實踐中的最大收獲，有力地推動了我園教研活動的進一步開展。廣闊老師在活動中不斷思索、端詳、反省、推斷、分析、總結(jié)，不斷調(diào)整教育行為，自身素養(yǎng)有了明顯提高。下面結(jié)合我園教研活動，談談我的熟悉和反思。

一、通過“一課多研”的教研活動，促進老師在反思中學習

每學期班級教育總結(jié)時，我們要求老師對教材中有難于把握或有困惑的問題都寫在上面，以便在來年用“一課多研”的方法解決，即“一個內(nèi)容，多人講或一個內(nèi)容一人多次講”。我們把課后的研討作為重點，使每個老師在爭論中，找到解決的`方法和對策，有效地促進了老師間的學習。

如大班的《熟悉日歷》，在三個平行班由三名老師來上，內(nèi)容目標相同，但是教育效果各不相同。我們在爭論時，孫悅老師感受最深：“時間概念對幼兒來說較為抽象，盡管我在活動中，把各種日歷、月歷、年歷都用上了，孩子們就是難以協(xié)作，但是丁麗老師將年歷進行了擬人化年媽媽有很多日娃娃，住在大小不一的月房子里，孩子們學習愛好很高，還發(fā)覺了閏月的問題，孩子們主動學習的樂觀性也調(diào)動起來了，以前我總是認為是孩子的問題，現(xiàn)在看來完全是我自己的責任，這樣的教研活動太有勸說力了，不用大家說，我自己臉就紅了”。

分析評價：“一課多研”比以前由指定老師擔當?shù)挠^摩課和示范課更能起到示范引領作用，過去“力量強的老師機會多，力量差的老師遠遠躲”，現(xiàn)在老師在相互的學習中，激發(fā)了潛在的力量，加強自身學習成為了老師的自覺行為，別人的事變成自己的事。后來孫悅老師在《熟悉時鐘》的教育活動中，把分針、時針形象化，小白兔與小烏龜賽跑，孩子們學起來饒有愛好，老師不僅體驗到了學習中獲得勝利的愉悅，更重要的是在“一課多研”中學會了查找差距，學會了反思，找到了老師人人學習的動力。

二、通過專題研討活動，促進老師在反思中討論

假如說：“一課多研”是綻開老師相互之間的學習競賽，那“專題研討”就是體現(xiàn)了班與班之間進行的競賽，如五大領域或薄弱學科方面的研討，充分發(fā)揮了各班級老師之間的合作力氣。

如我們搞的區(qū)域活動研討，充分體現(xiàn)了這一點。區(qū)域活動是孩子們比較喜愛的活動，但是由于孩子們多，需要預備的半成品、材料也多，孩子們精力較分散。所以，幼兒園里經(jīng)常是有參觀的、檢查的，才組織孩子們玩，平常就放在玩具柜里或收起來。

案例一：大一班在開展了豐富的區(qū)域活動，孩子們見有客人來，就“人來瘋”，一會玩這，一會玩那，氣的老師顧這顧不了那。大二班的孩子們在玩娃娃市場，孩子們細聲細語買賣著東西，悄然無聲，沒有真正投入，有點悶。

“針對區(qū)域活動難組織”這一專題，我們進行了爭論分析：大一班亂的緣由是不常常玩，孩子們什么都想玩玩。大二班悶的緣由是孩子們沒有體驗，像做“秀”。另外還有材料不足孩子多，不簡單組織，使得有的活動玩一次就夠了，孩子不能長期保持愛好的問題。

解決對策：

1、針對孩子多，每月少開幾個區(qū)域，材料讓孩子們平常多收集，分梯次分階段進行。

2、開放的時間長一些，開設的區(qū)域從幼兒意愿動身，敬重幼兒選擇。

3、多開發(fā)適合幼兒的本土資源材料。

對策的實施轉(zhuǎn)變了區(qū)域活動質(zhì)量，大一、大二班在區(qū)域活動中有了新舉措，收到了好效果。

案例一：大一班，在美術(shù)教研活動的基礎上，開設以美術(shù)為基礎內(nèi)容的各種活動，活動內(nèi)容由易到難，紙屑粘貼、彩沙拼圖等精彩紛呈，孩子們井然有序，活而不亂，津津樂道。

大二班，以編織蠟染為基本材料，進行紙編、草編、線編各種簡潔好玩的蠟染技術(shù)，充分發(fā)揮幼兒學習的主動性，進展了幼兒的動手動腦力量，幼兒玩的樂此不疲。

分析評價：這兩班的活動，既豐富又突出了特色，引起全體老師的關注。區(qū)域活動內(nèi)容要圍繞班級的課題討論或教研活動，有針對性地選擇內(nèi)容，對幼兒感愛好的活動要不斷加深難度。以大一班為例面面俱到，華而不實的區(qū)域活動不能推動幼兒的可持續(xù)性的進展，老師從幼兒的力量動身，讓全部幼兒都能體驗勝利的歡樂，老師也在區(qū)域活動的組織探討中找到了解決對策。

三、通過“課題討論”活動，促進老師在反思中成長

過去我園是以青年骨干老師為主，成立課題小組，然后依據(jù)自己的方案完成自己的子課題，也就是說寫一篇“心得”或“閱歷”?，F(xiàn)在我們由從老師中征集的問題入手提煉出急需解決的問題，擬定園本教研課題，由全體老師完成。

20xx年，我園提出“在藝術(shù)教育中培育幼兒的審美情趣”的課題討論。各班老師依據(jù)孩子的年齡特點，除了在音樂、美術(shù)的集體活動中下功夫，還注意在日常生活中的對孩子情趣的培育。大一班《在美術(shù)活動中培育幼兒的審美情趣》；大二班《通過文學活動激發(fā)幼兒的藝術(shù)情感》；大三班《在音樂活動中培育幼兒的審美情趣》；中班《在形體訓練中培育幼兒的審美情趣》，分別從這四個子課題開頭討論，由于各班找到了討論的切入點，有可操作性，老師討論起來有信念，課題討論較為順暢。在20xx年慶“六一”活動中，孩子們各個上陣，室內(nèi)外處處是孩子們的美術(shù)作品。孩子們編織、蠟染、粘貼精彩紛呈，舞蹈、歌聲引人入勝，詩歌朗誦、講故事繪聲繪色。一時間，幼兒園里成了歌的海洋、畫的世界。課題討論取得了初步成效。

分析評價：這樣的課題討論，能夠從老師的實際工作動身，既減輕了老師的犯難心情。也能使課題討論更深化更有價值，讓老師在反思中成長。

通過以上教研活動，廣闊老師快速成長，他們不滿意于課堂效果分析，能獨立思索，自我反思。正如波列亞所說：“學習任何學問的最佳途徑是自己求發(fā)覺，由于這種發(fā)覺，理解最深，也最簡單把握其中的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系”。對孩子的學習是這樣，對老師的學習也是如此。尤其是三者之間結(jié)合起來，既減輕了老師的負擔，又調(diào)動了老師的樂觀性，并能漸漸形成我園開展教研活動的長效機制。但是，我們的教研水平有待提高，我們的教研缺乏相應的理論依據(jù)和專業(yè)機構(gòu)的指導，今后，我們將在實踐中不斷探究，謀求進展，為幼兒的一生奠定良好的基礎。

【必備】幼兒園建黨節(jié)活動方案簡短3篇

幼兒園建黨節(jié)活動方案(篇一)

活動中心：以向父母感恩，向師長敬禮，向至圣先師孔子啟誓為活動中心，并以此開展的一次感恩活動。增加親子互動，增進師生以及老師與家長之間的關系，豐富孩子認知學問面。

活動時間：xx月xx日下午15:00--17:00

活動物品預備：漢服(款式任意，但是必需和孩子合身)，毛筆，竹簡(或卷軸工藝品)，頭冠(系帶便利固定)，孔子畫像，朱砂，發(fā)髻，音響設備。

活動地點:幼兒園。

活動人員:園內(nèi)老師，中、大班孩子及孩子家長。

主持人：xxx

編舞老師：xxx、xxx。

跳舞老師：xxx、xxx。

活動流程：

1、(15:00-15:10)各活動參加人員在園內(nèi)廣場集合。

2、(15:10-15:20)主持人致辭，活動正式開頭。

3、(15:20-15:50)老師領導孩子弟子規(guī)朗誦，孩子們舞蹈表演，園內(nèi)老師將尊師重教、感恩父母等有關古文翻譯或用現(xiàn)代通俗易懂的語言進行演說。

(可提前預備，舞蹈節(jié)目老師自己篩選培訓。)

4、(15:50-16：40)齊冠禮，開筆禮，向孔子行禮。

(1)齊冠禮：孩子著漢服，上臺走向自己的父母前，遞上齊冠，女孩子則為遞上發(fā)簪后，跪拜稽首(在古代，向長輩行跪拜大禮，表示敬重，伸腰及股為跪(股為大腿)，以頭著地為拜，跪時前身往前略屈，將頭部垂下至地面為稽首。對父母行跪拜稽首禮至漢代沿襲至今。)

然后，其父母為其子女帶上齊冠/發(fā)簪，孩子鞠躬揖禮致謝父母。(揖禮：左手壓右手，手藏在袖子里，舉手到額，鞠躬九十度，然后起身，同時手隨著再次齊眉，然后手放下。)

(2)開筆禮：是中國傳統(tǒng)文化中，對孩子開頭識字習禮的一種啟蒙教育方式，表示孩子進入學堂，開頭由啟蒙老師講授人生哲理，并傳授讀書寫字。開筆，俗稱“破蒙”。

孩子著漢服，上臺走向老師面前行揖禮(揖禮：左手壓右手，手藏在袖子里，舉手到額，鞠躬九十度，然后起身，同時手隨著再次齊眉，然后手放下)，老師關心前來行禮的孩子正衣冠，(正衣冠，是反映人的一個精神面貌，所謂先正衣冠，后明事理，是知書明理的第一步。)

老師俯身或下蹲為孩子額頭上點上朱砂印，啟智。(點朱砂，開筆禮必行的一部，啟蒙老師用紅色的朱砂在其額頭正中點上紅痣，稱為“開天眼”，“痣”通“智”，意味開啟才智，以此寄予美妙的愿景。)后遞上竹簡，(竹簡(或書法卷軸)，意味學問、文化的傳承，寫一些關于祝愿的話語，由孩子帶回去保存。)

(3)向孔子行禮：由啟蒙老師帶領走至孔子畫像前，凝視孔子像，由啟蒙老師說：“行禮”，孩子行鞠躬揖禮，屈身面對孔子像，老師同行此禮，以示表率和敬重師尊。

(4)在全部禮畢之后，孩子由家長帶領回到自己的位置，等候活動的進行。

5、(16:40-16:50)老師舞蹈(內(nèi)容自行設定。)

(16:50-17:00)活動結(jié)束，主持人致辭。

活動為幼兒園全體老師共同參加，給與孩子和家長體驗優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“孝”文化及幼兒園的孩子在老師的帶領下體驗了中國古代讀書人成長過程中的首次大禮———“開筆禮”。

活動要求及留意事項：

1、老師須幫助家長保證孩子平安，因關系到孩子成長問題，只能中、大班(4-5歲)孩子參與，

2、參加活動的老師、家長以及孩子必需嚴格遵守活動支配，不行私下隨便走動，以防消失意外。

幼兒園活動方案2

活動目的：

1、通過親子迎新年活動增進家園的聯(lián)系，促進家長與老師之間、幼兒與幼兒之間的互動和聯(lián)系，增進彼此的感情。

2、讓幼兒感受新年的歡快和喜悅。

活動預備：錄音機、音樂磁帶《新年好》、《恭喜恭喜》、《北京歡迎你》、的士高音樂。

活動流程：

一、主持人開場白：

(友愛的爸爸媽媽，小伴侶們，大家新年好!由于您的孩子，我們走到了一起，形成了托班年段這個暖和的大家庭。仿佛就在昨天，我們從您手中接過哭鬧的珍寶，珍寶們一每天的長大了，能干了，我們都為珍寶們的進步感到由衷的興奮!

新年的鐘聲即將敲響，今日我們托班年段的全體家庭相聚在這里，進行“寶寶一家親”親子同樂活動，共同迎接新年的到來，讓我們共同唱響《新年好》)，宣布迎新年親子活動開頭。

二、師幼家長表演：

開快樂心做體操冬天到了，天可真冷啊!現(xiàn)在就讓我們一起跟著音樂動起來吧!請我們的小伴侶邀請爸爸媽媽一起來表演《開快樂心做體操》

三、家長才藝展現(xiàn)

為了讓今日的聚會更加的絢麗多彩，我們的小伴侶和爸爸媽媽將在接下來的時間里，為大家獻上他們自編自演的節(jié)目，為了這次的才藝展現(xiàn)，他們細心、細心、仔細地預備，現(xiàn)在就讓我們一起來觀賞由×××家庭帶來的精彩節(jié)目

四、放《新年好》歌曲。幼兒同唱“新年好”

一首悅耳的歌，一份真誠的祝愿，好聽的一曲《新年好》道出了濃濃的過年情。附幼兒歌曲《新年好》

五、親子嬉戲

我們的小伴侶和爸爸媽媽表演的可真好啊!我們給他們鼓鼓掌，爸爸媽媽想不想來體會一下嬉戲的歡樂呢?接下來讓我們一起進入我們今日的親子嬉戲環(huán)節(jié)，感受嬉戲帶給我們的歡樂!

1、疊疊樂(每組6個家庭，嬉戲進行2次)(藍色12個)(每班4個)

主持人：抬花轎的嬉戲真好玩啊!接下來我們寶寶要和爸爸媽媽做其次個嬉戲，這個嬉戲的名稱叫“疊疊樂”。這個嬉戲是這樣玩的，下面，請藍色愛心的家庭出來。

嬉戲預備：易拉罐18個(3個×6組)

嬉戲規(guī)章：

6個家庭(一個孩子和一個大人)，站在起跑線后，在對面終點處支配6個倉庫“易拉罐”。發(fā)出指令后，每組的寶寶從起點爬向終點，拿到一個易拉罐后直線跑步返回，并和家長一起把易拉罐壘高，反復進行，直到將易拉罐全部拿回。以速度最快的一組為勝。(留意：每次寶寶去倉庫只能取一個易拉罐)

2、抬花轎(每班四個家庭參與，嬉戲進行一次)(綠色12個)

主持人：小伴侶們，你們有沒有坐過花轎啊?今日，請爸爸媽媽為我們搭一頂花轎，抬我們?nèi)ネ婧貌缓?下面這個嬉戲就是“抬花轎”請粉綠色愛心家庭的走出來!

嬉戲預備：床單3條

嬉戲規(guī)章：

以班級為單位進行接力競賽，3個家庭(兩個大人和一個孩子)，站在起跑線后。發(fā)出指令后，每組的第一個家庭抬著花轎動身，到終點后返回起點，其次個家庭動身，依次進行，速度快的一組為勝!

3、找寶寶(每組8個家庭，嬉戲進行2次)(黃色16個)

主持人：我們的寶寶和爸爸媽媽協(xié)作的真好!接下來還有一個考驗默契的嬉戲，“找寶寶”。請藍色愛心的家庭出來。

嬉戲預備：床單8條

嬉戲規(guī)章：請幼兒圍上花床單(從頭到腳全部圍住)，伸出小手，家長通過摸寶寶的手，推斷誰是自己的寶寶。以最準最快的為勝。

4、踩圈圈(每組9個家庭，分班級進行嬉戲)(紅色27)

主持人：搶椅子的嬉戲你們肯定都玩過吧，今日我們也要玩一個和搶椅子類似的嬉戲，“踩圈圈”。嬉戲的規(guī)章類似于搶椅子，下面，請藍色愛心的家庭出來。

嬉戲預備：預備9個呼啦圈

嬉戲規(guī)章：嬉戲的規(guī)章類似于搶椅子，地上放許多圈圈，圈圈總數(shù)比家庭人數(shù)少一個，家長與寶寶手拉手，聽著音樂在圈外走動，音樂停，家長和寶寶立刻找一個圈圈站好，沒有找到圈圈的家庭則被淘汰，以此類推，最終留在場上的家庭獲勝。(留意：找圈圈時家長和幼兒必需都站在圈內(nèi))

5、毛毛蟲嬉戲(18個粉紅色)

主持人：(出示毛毛蟲圖片)小伴侶看看我把誰請來了啊?(毛毛蟲)，今日毛毛蟲也要來和我們玩嬉戲，要和小伴侶們比一比誰爬的快，你們肯定要加油哦!下面我們要玩一個毛毛蟲嬉戲。請黃色愛心家庭的走出來。

活動預備：地墊若干連成3長條

參與人數(shù)：分3組，每組6個家庭，共18個家庭。

活動玩法：家長手、膝著地為幼兒搭建長長的山洞，幼兒聽信號從山洞下爬過，當最終一位幼兒爬過后，最終一位家長像雪球一樣滾動式跑到最前面連續(xù)為幼兒搭建山洞，幼兒爬完規(guī)定路線嬉戲即可結(jié)束。

六、老師家長表演

嬉戲真的很精彩啊!你們玩的快樂嗎?新年到，真喧鬧，為了慶賀小伴侶們又長大了一歲，老師和爸爸媽媽也細心預備了節(jié)目，請觀賞歌曲《北京歡迎你》。掌聲歡迎。再次把熱鬧的掌聲送給黃老師和爸爸媽媽，感謝他們給大家的祝愿!

七、結(jié)束語

歡快的時間總是過得很快，盼望與美妙就在不遠處等待。愛永恒，信任地久天長!讓我們?nèi)诤显谝黄?，共同擁有愛的風帆!讓我們攜起手來，為我們共同的愿望揚帆起航!感謝各位家長對本次活動的大力支持，機關幼兒園托段“寶寶一家親——迎新年親子同樂活動”到此結(jié)束，祝大家在新的一年里，歡樂平安!

幼兒園建黨節(jié)活動方案【篇二】

活動目標：

1、教會幼兒夾包跳的動作，培育幼兒的彈跳力和動作的協(xié)調(diào)性.

2、培育幼兒與同伴間的相互合作力量.

3、進展制造性.

活動預備：

沙袋活動過程：

1、開頭部分.

（1）隊列練習.隊形變化：走圈、開花、六個小圓、切斷分隊.

（2）預備操，聽信號做相動作.如：口令向前走，幼兒向后走；口令向左走，幼兒向右走、高人走、矮人走等.

2、基本部分.

（1）幼兒依次取沙袋在場地自由分散進行一物多玩活動，例如：自拋接沙袋，互拋接沙袋，頭頂沙袋，手托沙袋走，腳背托沙袋走，投運等.老師巡回觀看指導，對玩法新奇好玩的準時賜予確定，并向其他幼兒推廣.

（2）學習夾包跳.集合幼兒，讓幼兒站成大圓圈.老師交代活動名稱，進行示范講解：兩腳前部夾緊沙袋，跳起用力拋出.幼兒練習.老師巡回輔導，讓動作完成好的幼兒做示范.鼓舞幼兒間綻開競賽，看誰的沙包投得遠.

（3）集體夾包跳競賽.讓幼兒站立于斜線上，交代競賽規(guī)章：聽信號，每隊第一名幼兒開頭連續(xù)夾包跳行進至前方，拿起沙包快跑回來，交給下一位同伴，哪隊先跳完為勝.

3、結(jié)束部分.

教后感：此活動還可以在戶外活動中鼓舞幼兒自創(chuàng)玩沙包的多種方法.以達到培育幼兒與同伴間的相互合作力量.

嬉戲名稱：猜猜我是誰

玩法：全班幼兒坐成半園形，請一個幼兒背對大家坐好，請另一個幼兒走到他椅子后面，輕小扣椅子背三下，坐著的幼兒問："是誰敲我的門呀？"敲門的幼兒說："是我，猜猜我是誰？"如幼兒猜不出，可再問："你是什么人？"答："我是你的好伴侶."猜對了，就調(diào)換幼兒，嬉戲重新開頭.

提示：要求幼兒依據(jù)聲音辨別同伴，練習說疑問句.嬉戲可逐步加深要求，如：敲門的幼兒可有意壓低、變細自己的聲音，也可兩個幼兒同時去敲門，同時回答問題，要猜出兩個同伴的聲音.

嬉戲名稱：摘果子（戶外嬉戲）一．活動目標：

1、能原地縱跳觸物，腳蹬地有力.

2、喜愛戶外活動，樂觀參加到活動中.二．活動預備：

1、在戶外嬉戲場地上相宜的高度懸吊一些平安的、輕型的、不同顏色的小果子.

2、在懸吊平安、輕型小物件對應的地上畫一條線.

3、在戶外嬉戲場地上懸吊一些凹凸不同的水果.三.活動過程：

1、一起來熬煉.

（1）老師帶領幼兒做身體各部位的預備動作.

（2）估量幼兒自己創(chuàng)編出預備動作并帶領全班幼兒做.

2、跳起來，夠一夠.

（1）老師將幼兒帶到懸吊同一高度的物品下方并站在線上，鼓舞幼兒想方法夠著頭上方的物品.

（2）鼓舞幼兒說一說怎樣才能夠到上面的物品，還可以請縱跳好的幼兒為大家做示范.

（3）老師引導幼兒發(fā)覺縱跳觸物的動作要領：

①雙腳跳起時雙臂應有意識地搖擺，與蹬腿動作協(xié)作.

②極大上方物品時身體伸展.

③落地時屈膝緩沖.

（4）幼兒相互評價動作，并對不正確的動作予以調(diào)整.

3、嬉戲：摘果子

（1）老師把幼兒帶到果園，果園上方懸吊一些凹凸不同的水果（最高的是紅色，其次是黃色，最低是藍色），幼兒分成兩組競賽，請有兒童站在下面適當?shù)奈恢茫v跳采摘水果.采下的果子要放在自己組的筐中，老師要了解和指導幼兒縱跳的高度.

（2）統(tǒng)計各組幼兒采摘的紅色、黃色和藍色的果子有多少.

（3）嬉戲可以反復進行.

4、整理活動.

老師帶領幼兒做整理活動.四.活動建議：

1、在戶外嬉戲區(qū)上空懸吊物品時，請不同力量的幼兒進行嘗試后再確定高度.

2、盡量選擇在松軟地面上縱跳.

3、統(tǒng)計果子時，可以在老師的關心下，將不同顏色的果子進行積分，如紅色3分、黃色2分、藍色1分，比一比哪組分數(shù)多.

嬉戲名稱：夏娃和冬娃一．活動目標：

1、嘗試對夏季、冬季的物品進行分類.

2、感知夏季、冬季的不同季節(jié)特征.二．活動預備：

1、夏娃娃和冬娃娃的圖片

2、各種夏季、冬季的物品圖片三．活動過程：

1.出示夏季與冬季特征裝扮的兩個娃娃.提問：

師：你們看看這兩個娃娃有什么不一樣？

師：猜猜哪個是冬娃娃，哪個是夏娃娃？（分別出示字卡，冬娃和夏娃）

2.嘗試分清夏季、冬季的物品

師：這兩個娃娃一個很熱，一個很冷，怎么辦呀？

師小結(jié)：原來有這么多的方法可以關心夏娃和冬娃.

師：老師這里也有很多東西可以關心他們，有些是夏娃需要的，有些是冬娃需要的，現(xiàn)在請寶寶分一分.夏娃需要的送到夏娃家，冬娃需要的送到冬娃家.四.嬉戲：翻翻樂

師：現(xiàn)在我們來玩一個翻翻樂的嬉戲，假如你說對了卡片就會翻出來，假如說錯了卡片就翻不出來了.請寶寶小腦筋動起來.

師：你把什么分給了夏娃和冬娃，為什么？我們一起來翻翻看，他說得對不對，翻翻翻，翻翻翻.

師提升閱歷：空調(diào)可以制冷，也可以制熱，冬天、夏天都可以用.

五．延長活動

師：現(xiàn)在請寶寶回到座位上去看一看，你都分對了嗎？假如沒有分對就把它訂正過來，假如你分對了就表揚自己一下.

嬉戲名稱：小雪花設計意圖：

冬天到了，對于冬天里的事物，幼兒最感愛好的莫過于小雪花了，小雪花飄飄灑灑.有的孩子說像糖，有的說像羽毛……談論紛紛，布滿了愛好.但是身處南方城市，很少有機會去親近雪、感受雪.為了滿幼兒的愛好需要，設計了本活動.試圖讓幼兒在“雪”的世界中，熟悉雪、體驗玩雪的樂趣.一．活動目標：

在看看、說說、玩玩、做做中了解雪的基本特征，體驗玩雪的樂趣.

二．活動預備：

1、“雪景”錄像、故事《雪花》

2、老師場景布置、剪刀若干、白色紙條若干三．活動過程：

1、你看到了什么？（真的有好多好多雪花）

小結(jié)：冬天到了，很多很多雪花都從天空飄落下來.我們跟雪花們打個招呼.

2、你看到了什么樣的雪花？（顏色、大小、外形）

小結(jié)：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，真美麗.四．觀賞故事

師邊講邊提問：

1、有什么方法能知道這些白花花是糖還是鹽？（追問：可以請誰來幫忙？）

2、這些白花花、不甜也不咸、吃在嘴里冰冰涼的究竟是些什么東西？（雪花）

3、小動物們在玩什么？我們還能和雪玩什么嬉戲？

小結(jié)：冬天到了，天上會下起白白的、涼涼的雪，地上、樹上、屋頂上都變白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、還可以滑雪，真歡樂.五.嬉戲：下雪啦

1、呀，什么飄下來了？雪花要和我們做嬉戲了，看誰能抓到這些淘氣的小雪花.

2、雪停了，你們還想和小雪花做嬉戲嗎？那怎么辦？好的，我們一起來做雪花.這里有一些白色的紙條，你可以用剪刀來剪小雪花，要留意平安；也可以請小手幫忙來撕小雪花.看看誰做的雪花最多、動作最快，桌子上最潔凈.

指導重點：感受大、小的區(qū)分；關心幼兒把握很多張一起剪或者一起撕地方法.

3、再次在音樂中玩雪六.嬉戲：做雪球

1、雪下得好大啊，我們把雪花撿起來做成雪球，打雪仗去吧.看看誰做的雪球最大、最牢.

2、幼兒整理地面紙屑，做雪球.

3、雪球做好了嗎？我們到操場上打雪仗去咯.七．活動反思：

活動中，孩子們被雪的世界所吸引，活動室的環(huán)境布置將孩子帶入了一個雪的世界.通過以往生活閱歷的回顧、觀賞故事，孩子們了解了冬天會下雪，雪是白白的、涼涼的等等.活動的高潮是下雪嬉戲，孩子們一看到雪下起來了，都興奮的跟著雪跑.正由于太興奮了，有個別幼兒在做雪的時候，沒又能靜下心來和大家一起做雪.另外做雪的時候，剪刀可以不用供應了，讓幼兒動手撕，他們的專注度會更好.

嬉戲名稱：體育嬉戲——小雨點一．嬉戲目標：

1、感受玩雨點嬉戲的樂趣.

2、學會聽指令，有序地跑和一個跟著一個走.

3、能用身體動作表現(xiàn)小雨點的樣子.二.嬉戲預備：

空場地、頭飾"小雨點"、凳子若干、小花三．嬉戲過程：

（一）我是"小雨點".

給每位幼兒戴上"小雨點"的標記，讓幼兒自己任憑找一個位置跟著音樂做小雨點落下來的樣子.

（二）玩法：老師扮演雨點媽媽，當老師說："下大雨啦！"時，全體幼兒在場地上四散跑，當老師說："雨下小啦！"幼兒便在場地上走，當老師說："小雨變成一條小河"幼兒立即跑在老師面前一個拉著一個排成縱隊.幼兒做嬉戲數(shù)次.

（三）規(guī)章：下大雨的時候是跑，下小雨的時候是走，違規(guī)的取消資格.

（四）、小雨點回家.

老師說："小雨點跑進花園里啦！"幼兒便回到自己的小凳子上坐好.

嬉戲視幼兒的愛好可多重復幾次.嬉戲名稱：靜靜話

一.嬉戲目標

1．體驗傳話勝利的喜悅.

2．學習個別詞組及短句.

3．能小聲將要傳的話說清晰.

二.嬉戲過程：

1.將幼兒分成兩組做下.

2.玩法：按幼兒座次將其分成四組，老師靜靜地告知每組排頭幼兒一句話，然后自排頭開頭往下傳話，傳到最終一名幼兒時，最終一名幼兒站起大聲說出聽到的話，以傳得又對又快的組為勝.

3.規(guī)章：不能大聲的說出要傳的話

四、嬉戲結(jié)束，老師小結(jié).

活動名稱：夏天里的聲音思路：

夏夜原來就是迷人的，夏夜更是豐富的.每當一縷夏風伴著和諧奇妙的蛙聲、蟋蟀聲縈繞于耳畔時，便會激發(fā)起孩子們對夏夜的探究愛好.為了讓孩子更進一步地發(fā)覺夏夜的好玩與喧鬧，我們從夏夜里的聲音著手，讓幼兒感知夏夜里的各種聲音包括（室內(nèi)、室外），從而激發(fā)孩子的奇怪???心.我們通過為孩子創(chuàng)設一個奇妙好玩夏夜的'情境，在寬松自由的氛圍中，讓孩子們從感知聲音——表演聲音——想象聲音——營造聲音，通過表演、想象、動手動腦等多種嬉戲活動使孩子感受到夏夜的喧鬧與好玩.

一．活動目標：

1.通過傾聽、感知、表現(xiàn)夏夜里各種小動物的聲音讓幼兒感受夏夜的喧鬧.

2.能通過各種的聲音想象探究各種消暑、解渴的方法.3.探究各種滅蚊蠅的方法，讓幼兒感受滅蚊蠅的歡樂與好玩.

二．活動預備

1.各種聲音資料（蟋蟀聲、蛙聲、蚊蠅聲、知了聲、雷聲、喝飲料聲、電風扇、拍蚊聲等）.

2.蟋蟀、青蛙、蚊蠅、知了等圖片.

3.各式蚊蠅拍、硬紙板、皺紋紙、軟皮線、廢舊飲料罐等.

三．活動過程：

1.創(chuàng)設夏夜的草坪情境，激發(fā)幼兒愛好.師：聽，這是什么聲音？快找它在哪兒？（讓幼兒傾聽各種聲音，查找小動物.）2.讓幼兒感受夏夜的草叢中喧鬧的聲音.

（1）通過歌表演、創(chuàng)編等活動自由仿照表現(xiàn)各種小動物的聲音.（通過此環(huán)節(jié)來激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲，進展幼兒的表演力量和創(chuàng)編力量.）

（2）讓幼兒溝通自己喜愛什么聲音？不喜愛什么聲音？為什么？

（3）讓幼兒正確處理各種小動物.

（讓幼兒憑借以為以往的生活閱歷來，區(qū)分益蟲與害蟲加深對個各種蟲子的熟悉.）

3.利用雷聲將幼兒引入室內(nèi)場景.

4.通過傾聽各種聲音讓幼兒想象、爭論、探究各種消暑解渴的方法.

（通過供應各種室內(nèi)的聲音，給幼兒供應一個自由充分想象、表述的空間，進展幼兒的想象力及語言力量.）5.針對蚊蠅聲讓幼兒爭論如何來毀滅蚊蠅.

（1）讓幼兒運用多種材料來制作各種滅蚊蠅的工具.（給幼兒供應多種材料讓幼兒自由選擇，充分發(fā)揮了幼兒的自主性，制造力，提高幼兒的動手力量.）

（2）幼兒進行滅蚊蠅活動，感受滅蚊蠅的好玩，在劈啪劈啪聲中感受滅蚊蠅的喧鬧.

6.在滅蚊蠅后，讓幼兒隨著悠揚的音樂寧靜的入睡.

（動靜交替，使幼兒享受到喧鬧的滅蚊行動之后那份獨特的安靜，體驗無比的成就感.）

四．活動反思：

活動中給孩子創(chuàng)設了一個身臨其境的夏夜的情境，利用各種聲音激發(fā)幼兒的愛好.讓幼兒查找聲音、仿照聲音、并讓幼兒用歌表演等形式，來親身感受夏夜的喧鬧.但在幼兒表演各種聲音時，有個別幼兒的留意力轉(zhuǎn)移到了草坪場景邊的大屏幕上，這說明在創(chuàng)設環(huán)境時，應多方面的考慮四周無關因素的干擾，盡量排解和遠離無關因素，以免分散幼兒的留意力.活動后給我的又一大啟示是環(huán)境材料的要在恰當?shù)臅r間切入，如在讓幼兒自由制作各種滅蚊蠅的工具時，我們過早的將“蚊蠅”出示，使得個別幼兒都沒有制作創(chuàng)作滅蚊蠅工具，就急于毀滅蚊蠅，從而失去了親自動手制作，自由創(chuàng)作的機會.假如蚊蠅在幼兒制作完后消失，就會避開上述狀況的發(fā)生.

活動名稱：我們的節(jié)日六一兒童節(jié)一．活動目標：

知道六一兒童節(jié)日是自己的節(jié)日，體驗節(jié)日的歡快氣氛.

嘗試自己排演節(jié)目.二.活動預備：

教學掛圖，，學習單.【幼兒園PPT課件制作】

大、小不等的紙張，畫筆，彩條若干.三.活動過程：

（一）、觀看教學掛圖，了解六一兒童節(jié)，小伴侶可以做事情.

1、幼兒觀看教學掛圖.

老師：6月1號快到了，這是什么節(jié)日?。课覀円黄饋砜纯磿?，六一兒童節(jié)前小伴侶在做什么呢？

2、集體觀看爭論.

（二）、老師：六一兒童節(jié)前，小伴侶為自己節(jié)日做了很多預備，我們來認真看一看.

圖一：這四位小伴侶在干什么？

圖二：表演前要做什么？

圖三：大人們在干什么？

圖四：這幾位小伴侶在干什么？

組織幼兒爭論，我們班六一兒童節(jié)的活動.

1、引發(fā)幼兒爭論.

老師：我們過六一兒童節(jié)的時候要進行哪些預備呢？

2、集體溝通.每個小組發(fā)表自己的爭論結(jié)果.老師和幼兒共同確定需要表演的節(jié)目.

分組預備

（1）、老師介紹老師區(qū)域活動.

老師：我們老師里有幾個活動，表演節(jié)目區(qū)，繪制海報區(qū)，大家先想一想你想?yún)⑴c哪一個組的活動.

（2）、幼兒自主選擇喜愛的區(qū)域進行活動.老師在不同的區(qū)域輪番進行指導.

四.教學建議

（1）、活動延長：連續(xù)指導幼兒預備自己的活動.

（2）、領域滲透：在語言和音樂活動中學習和六一兒童節(jié)相關的歌曲.

（3）、家園共育：介紹六一兒童節(jié)的活動，請家長支持和協(xié)作.

活動名稱：春天來了一.活動目標：

1、初步感知春天的天氣與花草樹木的特征，能發(fā)覺身邊自然景色的變化.

2、愿意在老師的引導下觀看春天的景色，寵愛春天.二.活動預備：

1、選擇一處植物較多并有迎春花的地方.

2、日常漫步?????時帶領幼兒觀看正在發(fā)芽的樹.

3、春天的圖片.

活動過程：

（一）談話

1.小伴侶，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天和冬天有什么不一樣的地方？

2．小結(jié)：春天真舒適，陽光照在身上特別溫和，小草和花兒都長出來了.

（二）觀看圖片.

1．看我把春天的景色帶到了我們小班.

2．提問：

（1）你在圖片上看到了什么？

（2）春天的花草和樹木是什么顏色的？

3．小結(jié)：春天小草、大樹都長出來了，變成了綠色，花兒也都開了，五顏

六色特別美麗.

三、感受春天.

1．我們看過了春天景色的圖片，小伴侶想不想到外面去感受一下，看看春天來了，我們的大地媽媽是什么樣的？

2．帶幼兒到戶外觀看迎春花，看一看、聞一聞、說一說.邊走邊觀賞花草樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽.

3．你們找到春天了嗎？它藏在哪里？

4．進行嬉戲活動：春天是個萬物生長的季節(jié)，很多植物都長出了嫩芽，抽出了葉子，花兒也會在春天里開放，讓我們在春天里一起玩嬉戲吧

幼兒園建黨節(jié)活動方案(篇三)

為了豐富教職工的文化生活，增進教職工的身心健康，營造樂觀健康向上的校內(nèi)文化氛圍，學校工會擬利用本周五下午組織開展教職工健身趣味活動。特制定活動