1．A、B、C、D、2.初二語(yǔ)文培優(yōu)試卷1下列詞中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（2分）怠慢（ddi）．闊綽（chuδ）．迥然不同（jdng）．豐腴（yu）．篤信（d＞）．汪洋萬(wàn)頃（qing）秀頎（qi）．俯瞰（kαn）．海市蜃樓（Sheng）．充塞（se）．恐嚇（Xia）．不屑置辯（bian）．下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（3分）（（））A、要善于抓住機(jī)遇，經(jīng)過(guò)拼搏，才能取得成功，否則，一旦失去機(jī)遇，便會(huì)一失足成千古恨。B、畫(huà)家以酣暢淋漓的筆墨，描繪出江南的一片新綠，真使人有妙手回春之感。．．．．C、敢于仗義執(zhí)言的人，即使有些缺點(diǎn)，也不可與那些少說(shuō)為佳、明哲保身的好好先生同日而語(yǔ)。．．．．D、歷史上不少忠臣義士，盡忠進(jìn)諫，結(jié)果卻是或被挖心，或被放逐，比干、屈原悲慘的故事千古流芳。．．．．3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分） （ ）A、有關(guān)部門最近發(fā)出通知，要求各地在中考期間嚴(yán)防安全不出現(xiàn)問(wèn)題。B、近段時(shí)間，我們班的同學(xué)認(rèn)真討論并學(xué)習(xí)了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。C、能否培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是衡量我們課堂教學(xué)是否成功的重要標(biāo)志。D、為了緩解地震災(zāi)區(qū)受傷人員血液供應(yīng)不足，社會(huì)各界人士踴躍獻(xiàn)血。4、下列文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）（ ）A、《窗》這篇小小說(shuō)的作者是美國(guó)作家泰格特，本文用對(duì)比的手法表現(xiàn)了美與丑兩種截然不同的心靈。B、《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》是一篇議論文，中心論點(diǎn)是“我確信'敬業(yè)樂(lè)業(yè)‘四個(gè)字，是人類生活的不二法門”，總體結(jié)構(gòu)是總-分-總。C、《核舟記》選自清代人張潮編輯的《虞初新志》，作者是明代的魏學(xué)伊。D、《白楊禮贊》的作者是中國(guó)現(xiàn)代作家茅盾，本文是一篇抒情散文?！安黄椒病奔仁亲髡哂脕?lái)抒發(fā)贊美之情的基礎(chǔ)，也是用來(lái)結(jié)構(gòu)文章的感情線索。5.根據(jù)下面這段話的意思,填到橫線上與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（ ）生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè),也不是永遠(yuǎn)痛苦，。好比水道要經(jīng)過(guò)不同的兩岸,樹(shù)木要經(jīng)過(guò)常變的四時(shí)。在快樂(lè)中我們要感謝生命,在痛苦中我們也要感謝生命。A.痛苦和快樂(lè)是相生相成的 B.快樂(lè)和痛苦是相生相成的C.在生命中痛苦總是相伴的 D.在生命中快樂(lè)總是相伴的第II卷（共134分）一、積累運(yùn)用（24分）6、閱讀下面的文字，把文中拼音所表示的漢字用正楷依次寫(xiě)在在空格內(nèi)。（4分）名著能讓人永遠(yuǎn)喜愛(ài)，永遠(yuǎn)尊敬并永遠(yuǎn)懷想，它們有如醬一般ChUn香濃郁的味道，沒(méi)有不負(fù)責(zé)任的輕浮，每一口都讓人回味無(wú)窮。人不也一樣嗎?端正沉靜、底蘊(yùn)深厚總能讓人su然起敬,就是日后想起，也讓人qιn佩有加。但舉止輕浮、腹中空空則只會(huì)得到嘲笑、戲弄，不會(huì)有人對(duì)他充滿懷念之情的。做人就要做那種歷經(jīng)歲月磨Iidn仍能留在人們心中的高尚的人。7、名著閱讀。（6分）（1）《水滸傳》中行者（人名）在尋找哥哥武大郎的途中，路過(guò)（地名）時(shí)，打死了一只大老虎，于是倍受百姓喜愛(ài)；當(dāng)及時(shí)雨（人名）作了梁山第二把交椅時(shí)，接老母上了山，于是李逵也下山接母，行至沂嶺時(shí)其母被老虎吃掉，他憤怒之下，連殺四只老虎。（3分）（2）“萬(wàn)卷經(jīng)書(shū)曾讀過(guò)，平生機(jī)巧心靈，六韜三略究來(lái)精。胸中藏戰(zhàn)將，腹內(nèi)隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能。略施小計(jì)鬼神驚?！边@首詩(shī)贊美的是《水滸傳》中的哪位好漢？請(qǐng)寫(xiě)出其綽號(hào)，并用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括寫(xiě)出一個(gè)與他有關(guān)的故事情節(jié)。（3分）、閱讀理解（50分）（一）詩(shī)歌欣賞（4分）夏意（宋?蘇舜欽）別院深深夏簟清，石榴開(kāi)遍透簾明。樹(shù)蔭滿地日當(dāng)午，夢(mèng)覺(jué)流鶯時(shí)一聲。注：①簟（didn）:竹席。②覺(jué)（jido）:睡醒。別院，即正院旁側(cè)的小院。8、此詩(shī)以“夏意”為標(biāo)題，著眼點(diǎn)在“意”，寫(xiě)詩(shī)人于炎熱盛夏中的一種心境。這是一種什么樣的心境？（2分）9、詩(shī)歌運(yùn)用了反襯的手法，創(chuàng)造了優(yōu)美的意境。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（3分）（二）文言文閱讀［甲］《送東陽(yáng)馬生序》10、解釋下列加點(diǎn)字詞在句中的意思。（4分）主人日再食（ ） 同舍生皆被綺繡（ ）．．假諸．人而后見(jiàn)也（ ） 生以鄉(xiāng)人子謁．余（ ）11、下面各組句中加點(diǎn)字的用法和意思相同的一組是（ ）（2分）．．之．遺 何陋之．有流輩甚稱其賢．撰長(zhǎng)書(shū)以為贄．是可謂善學(xué)者矣．12、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中句子。（2分）其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，其真不知馬也．不以木為之者．京中有善口技者．則心不若余之專耳13、聯(lián)系本文，請(qǐng)你談?wù)剳?yīng)該怎樣看待學(xué)習(xí)條件與學(xué)習(xí)好壞之間的關(guān)系？（2分）［乙］溥幼嗜學(xué)，所讀書(shū)必手鈔，鈔已朗誦一過(guò)，即焚之，又鈔，如是者六七始已。右手握管處，指掌成繭。冬日手皸日沃湯數(shù)次，后名讀書(shū)之齋曰：“七錄”。14、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。（2分）如是者六七始已。 15、比較［甲］［乙］兩文，具體說(shuō)說(shuō)文中主人公在學(xué)習(xí)上的共同點(diǎn)。（2分）向善的網(wǎng)絡(luò)力量點(diǎn)亮人性的光芒劉文寧①敲擊鍵盤，滾動(dòng)鼠標(biāo)，基于人類的惻隱之心，出于被他人需要的感覺(jué)，將令心頭一熱的圖片視頻上傳或轉(zhuǎn)帖、跟帖；為素不相識(shí)者捐款、捐物、捐時(shí)間、捐精力、捐信息，捐出一顆愛(ài)心——向善的力量從一個(gè)個(gè)網(wǎng)友心中溢出，涓涓細(xì)流，匯聚江河，滿載公民責(zé)任與人間大愛(ài)。②網(wǎng)絡(luò)放大了現(xiàn)實(shí)中的灰暗，無(wú)聊的起哄、欺詐的伎倆、惡意的謾罵，諸如此類。但灰色并非網(wǎng)絡(luò)世界的全部色彩。為什么有人會(huì)拍下為乞丐“撐傘女”、跪地救人“最美護(hù)士”的動(dòng)人瞬間并上傳，還引來(lái)大量轉(zhuǎn)帖跟帖?為什么高空徒手接女童的“最美媽媽”、3年為農(nóng)民工送了兩萬(wàn)桶水的“送水哥”會(huì)贏得網(wǎng)友熱捧?為什么“微博打拐”會(huì)一呼百應(yīng)?為什么有人不惜時(shí)間精力財(cái)力經(jīng)營(yíng)公益慈善網(wǎng)站，為捐助者與受助者建起信息溝通平臺(tái)?我們相信'有一種向善的力量珍藏在很多人的內(nèi)心，如同熾熱的巖漿一旦找到缺口即噴涌而出，將網(wǎng)絡(luò)世界潤(rùn)染出一片絢麗的色彩，點(diǎn)亮人性的光芒。③網(wǎng)絡(luò)公益凝聚的是草根的力量，更是公民的責(zé)任。在職場(chǎng)、親友圈落之外，我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)世界找到不同圈落、不同取向的志同道合者。大大小小的BBS、QQ群、微博群，構(gòu)成一個(gè)個(gè)意見(jiàn)聯(lián)盟、力量聯(lián)盟，我們?cè)诖藢ふ夜沧R(shí)、默契以及共同行動(dòng)的目標(biāo)。為心中的感動(dòng)附上一個(gè)豎大拇指的表情或一顆躍動(dòng)的紅心，為需要幫助的人群送出力所能及的溫暖，這樣的力量匯聚起來(lái)，使更多人體驗(yàn)到同胞的關(guān)愛(ài)與支撐，分擔(dān)政府顧及不到的邊邊角角的缺漏，為社會(huì)注入更蓬勃的生命力——公民自治從這里點(diǎn)滴起步。④我們朝向共同的目標(biāo)，即使家園里每一角落的荒涼，都令我們不忍或心痛。家園里飄出的每一縷芳香，都有我們?cè)?jīng)鏟下那鍬土的辛勞。我們共同見(jiàn)證這座花園一天天枝繁葉茂，欣欣向榮。⑤網(wǎng)絡(luò)中的向善之舉，源于現(xiàn)實(shí)世界的缺漏，并最終推動(dòng)現(xiàn)實(shí)的改變。一張照片、一個(gè)建議，可能在網(wǎng)上掀起大浪?！拔⒉┐蚬铡睆淖畛鯇W(xué)者的呼吁，到眾多網(wǎng)友的跟進(jìn)，到多家慈善基金會(huì)的加盟，以及警方的支持，匯成強(qiáng)大的打拐聲勢(shì)。向善的旗幟下，沒(méi)有虛擬與現(xiàn)實(shí)之分。⑥網(wǎng)絡(luò)公益行動(dòng)在悄然形成一種力量，消減著人們心中的浮華、自私與陰暗。盡管不可能人人都修煉成特蕾莎修女——“把一切都獻(xiàn)給了窮人、病人、孤兒、孤獨(dú)者、無(wú)家可歸者和垂死臨終者”，與馬丁?路德?金和愛(ài)因斯坦并列為“三大最受人尊重的諾貝爾和平獎(jiǎng)得主”—一但在網(wǎng)絡(luò)公益行動(dòng)中，人人都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)登臨精神高地的意境，它超越小我，超越衣食住行的享受，從利他中收獲精神的滿足，讓人生更有質(zhì)感。⑦夜空下，點(diǎn)燃手中的那盞燭光，燭光點(diǎn)點(diǎn)，連成一片光的海洋，映照天地—一網(wǎng)絡(luò)天地，那燭光是無(wú)數(shù)人心中的良善之光。（選自2012年1月27日《人民時(shí)評(píng)》，有刪節(jié)。）16．本文的題目有何作用？（l分）.第②自然段首句概括了網(wǎng)絡(luò)上的一些陰暗面，為什么這樣寫(xiě)？（2分）.分析第⑤段中畫(huà)線句子的論證方法及作用。（3分）.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括全文的論證過(guò)程。（3分）初二語(yǔ)文參考答案第I卷（選擇題共16分）1-5BCCAB第∏卷（共134分）一、積累運(yùn)用（24分）6.醇肅欽煉（練）7略⑦以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。⑧有的人/俯下身子給人民當(dāng)牛馬。（缺“有的人”不扣分，答“他活著為了多數(shù)人更好地活”不得分）8.（6分）武松景陽(yáng)岡宋江；吳用智多星智取生辰綱（或智取大明府智取文安縣排九宮八卦陣）（每空1分）二、閱讀理解（50分）9、詩(shī)中雖寫(xiě)炎熱盛夏，卻句句顯清涼靜謐、清幽朦朧的氣氛，表現(xiàn)了詩(shī)人悠閑曠達(dá)的心境。10、前三句用“夏簟”“石榴”“樹(shù)陰”等景物，寫(xiě)出了“別院”的清幽（1分），而流鶯偶爾的一聲?shū)Q叫以動(dòng)襯靜，更加突出了這種寧?kù)o幽深（1分）；全詩(shī)在景物描寫(xiě)中流露出恬淡、自在的情趣，營(yíng)造了一種清爽明麗、閑適幽靜的意境（1分）。（3分）11、兩次同“披” 之于拜見(jiàn)（4分）12、D （2分）13、他們的學(xué)業(yè)如果有不精通，道德有不成器的，不是天資低下，就是用心不如我專一罷了。（大意正確1分，信、達(dá)、雅1分）（2分）14、不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，言之成理即可。例如：學(xué)習(xí)條件不好，仍然能學(xué)得好，像宋濂那樣；學(xué)習(xí)條件好，卻不一定能學(xué)得好，像某些“太學(xué)生”那樣。學(xué)習(xí)條件的好壞，對(duì)學(xué)習(xí)能夠有所影響，但不是決定性的。促使學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵，是長(zhǎng)期堅(jiān)持“勤且艱”，專心致志。這是宋濂的切身體會(huì)，也是古今學(xué)有所成的人的共同體會(huì)。（2分）15（1）學(xué)習(xí)勤奮，他們都是親自手抄筆錄。16不畏艱辛，克服困難，即使手足皸裂，仍不輟學(xué)習(xí)。17．用論點(diǎn)來(lái)充當(dāng)文章標(biāo)題，會(huì)使論點(diǎn)的表達(dá)更鮮明、更突出。（意對(duì)即可。1分）L8.因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)力量中向善是主流，但確實(shí)存在的一些消極的聲音。（1分）這樣寫(xiě)，看似與論點(diǎn)相悖，實(shí)際上符合現(xiàn)實(shí)情況，使論證更嚴(yán)謹(jǐn)性。（1分）（意對(duì)即可，共2分。）19．運(yùn)用了舉例