第8頁(yè)共8頁(yè)2023?六年級(jí)下?學(xué)期班主?任工作總?結(jié)范本?時(shí)光荏苒?，這學(xué)期?即將過(guò)去?，忙碌中?感到了生?活的充實(shí)?，享受到?了班主任?的苦和樂(lè)?。下面就?這學(xué)期的?班主任工?作做如下?總結(jié)：?一、科學(xué)?管理，愛(ài)?導(dǎo)航。?進(jìn)入六年?級(jí)，這班?學(xué)生懂事?了很多，?我徹底放?權(quán)讓學(xué)生?自我管理?。開(kāi)學(xué)初?，我在班?內(nèi)重新競(jìng)?聘班干部?，充實(shí)班?委的力量?，充分發(fā)?揮學(xué)生的?潛力。實(shí)?施宋校長(zhǎng)?在德育計(jì)?劃中提到?的“人人?有事做，?事事有人?做”的班?級(jí)管理方?法，按照?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的分工方?法，將班?干部職責(zé)?具體細(xì)化?，我將其?采取表格?的形式，?打印出來(lái)?張貼在教?室的醒目?位置。開(kāi)?始的時(shí)候?，學(xué)生不?熟悉自己?的職責(zé)，?也不知道?如何參與?管理，前?一個(gè)月，?我?guī)缀趺?天7：2?0準(zhǔn)時(shí)到?校，指導(dǎo)?負(fù)責(zé)早讀?時(shí)間的學(xué)?習(xí)委員和?當(dāng)天的值?日班長(zhǎng)如?何管理好?;中午我?和他們一?起共餐，?觀察午餐?時(shí)間存在?的問(wèn)題，?指導(dǎo)管理?的同學(xué)該?注意的問(wèn)?題;每天?下午離教?室前十分?鐘，由當(dāng)?天值日班?長(zhǎng)在全體?同學(xué)面前?，匯總匯?報(bào)這一天?的各項(xiàng)管?理情況，?如眼保健?操誰(shuí)說(shuō)話?了，午休?誰(shuí)遲到了?，路隊(duì)上?誰(shuí)出問(wèn)題?了;誰(shuí)在?課堂上被?老師表?yè)P(yáng)?了，誰(shuí)在?管理時(shí)盡?職盡責(zé)…?…學(xué)校每?周的《周?計(jì)劃》成?了班長(zhǎng)的?指揮棒，?經(jīng)過(guò)一段?時(shí)間的培?訓(xùn)指導(dǎo)與?實(shí)踐，班?級(jí)的一切?管理有條?不紊地順?利進(jìn)行，?學(xué)生的在?校生活節(jié)?奏有序，?我也輕松?多了。?允許他們?犯錯(cuò)誤，?寬容對(duì)待?，愛(ài)導(dǎo)航?，讓學(xué)生?改變了撒?謊的不良?做法。這?學(xué)期，我?發(fā)現(xiàn)有的?孩子犯了?錯(cuò)誤不敢?承認(rèn)，偶?爾還搞個(gè)?惡作劇，?更讓我頭?痛的是，?做了錯(cuò)事?找到他面?前還撒謊?，錯(cuò)上加?錯(cuò)。以前?，其中一?個(gè)很少寫(xiě)?作業(yè)，組?長(zhǎng)找他要?作業(yè)，他?總是強(qiáng)詞?奪理：要?么“忘家?里了”，?要么“把?課本忘教?室了”，?要么“我?寫(xiě)了，不?知道哪去?了”等一?大堆理由?，后來(lái)，?我找他談?話，并在?班里公開(kāi)?的講：“?‘人無(wú)完?人，金無(wú)?足赤’何?況我們同?學(xué)還是未?成年的小?孩子，做?錯(cuò)了不要?緊，重要?的是知錯(cuò)?就改?！?孩子們聽(tīng)?了很受啟?發(fā)，從此?，不完成?作業(yè)的現(xiàn)?象少了，?損壞公物?，自覺(jué)主?動(dòng)找老師?的多了，?隨地扔垃?圾的少了?，撿了東?西交公的?多了……?孩子們的?意識(shí)變了?，素質(zhì)提?高了。?二、快樂(lè)?成長(zhǎng)，超?自我。?這學(xué)期，?我和孩子?們一起商?榷的主題?是：快樂(lè)?成長(zhǎng)，超?越自我。?我的目的?是：在完?全確保孩?子們安全?的情況下?，認(rèn)真做?好學(xué)生思?想教育工?作，根據(jù)?學(xué)校每周?的主題班?隊(duì)會(huì)的要?求，加強(qiáng)?班級(jí)管理?、思想教?育，充分?發(fā)揮班級(jí)?自管小組?的作用和?德育積分?的方法，?在室內(nèi)墻?壁評(píng)比欄?內(nèi)通過(guò)形?象的大樹(shù)?，實(shí)施獎(jiǎng)?優(yōu)促差，?榜樣示范?，每周小?結(jié)時(shí)，根?據(jù)情況，?組長(zhǎng)給組?員添加葉?子或果實(shí)?;月評(píng)比?時(shí)，組與?組之間進(jìn)?行評(píng)比，?優(yōu)勝組加?閃光的五?星。就這?樣，班內(nèi)?呈現(xiàn)出你?追我趕的?良好氛圍?，如同那?棵棵大樹(shù)?，枝繁葉?茂，碩果?累累。所?以，通過(guò)?這學(xué)期的?努力，真?正做到了?班訓(xùn)中提?到的：靜?，凈，敬?，競(jìng)，為?學(xué)生創(chuàng)設(shè)?了一個(gè)文?雅清靜、?寬松和諧?的學(xué)習(xí)氛?圍。我?和學(xué)生們?共處的這?三年中早?就發(fā)現(xiàn)，?這___?_個(gè)孩子?很聰明，?大多數(shù)孩?子習(xí)慣已?經(jīng)很好，?就是因?yàn)?個(gè)別學(xué)生?還存在問(wèn)?題，導(dǎo)致?了班級(jí)管?理費(fèi)心費(fèi)?力。通過(guò)?與各科老?師溝通，?也了解到?這幾個(gè)孩?子很特別?，作為班?主任，應(yīng)?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?及時(shí)對(duì)癥?下藥，我?課下找他?們談心，?特別的就?與家長(zhǎng)溝?通，并繼?續(xù)每天記?錄班級(jí)日?記，對(duì)于?牛碩、李?涵陽(yáng)這樣?的同學(xué)，?我也在網(wǎng)?上請(qǐng)教過(guò)?心理教育?專(zhuān)家，班?級(jí)管理成?了我專(zhuān)心?研究的課?題。經(jīng)過(guò)?這學(xué)期的?慢慢引導(dǎo)?，愛(ài)，讓?我打開(kāi)了?他們心靈?的窗戶。?有時(shí)這幾?個(gè)特殊的?孩子主動(dòng)?跟我說(shuō)，?也想好好?做，但有?時(shí)控制不?住自己，?我也不再?生氣，畢?竟孩子的?自制力差?點(diǎn)。漸漸?地，這幾?個(gè)孩子行?為有所收?斂，思想?有所轉(zhuǎn)變?。特別是?高英杰，?自從前段?時(shí)間開(kāi)了?家長(zhǎng)會(huì)以?來(lái)，簡(jiǎn)直?是判若兩?人，媽媽?也非常高?興孩子的?轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)?在，盡管?班級(jí)量化?有時(shí)還是?處于最低?檔，但我?心不再那?么沉重，?因?yàn)槲疫M(jìn)?行過(guò)縱向?比較，也?了解過(guò)任?課教師，?這幾個(gè)孩?子各方面?進(jìn)步很大?，班級(jí)的?整體面貌?也改變不?小，孩子?們的集體?榮譽(yù)感特?強(qiáng)，聽(tīng)到?班級(jí)量化?分高了，?他們發(fā)自?內(nèi)心的高?興。三?、學(xué)優(yōu)補(bǔ)?缺，共幫?扶這學(xué)?期，學(xué)校?實(shí)施“有?效導(dǎo)學(xué)，?高效課堂?”，讓班?內(nèi)學(xué)習(xí)參?差不齊的?孩子得到?了互助，?孩子們由?不熟悉這?種形式的?課堂教學(xué)?，到自主?學(xué)習(xí)、探?究，養(yǎng)成?了良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。小組內(nèi)?的四個(gè)孩?子有的數(shù)?學(xué)優(yōu)秀，?有的英語(yǔ)?很棒，有?的語(yǔ)文出?色，所以?不管課堂?、課下都?認(rèn)真負(fù)責(zé)?，耐心幫?助其他人?。還有部?分孩子除?了組內(nèi)幫?助外，還?有專(zhuān)門(mén)的?一對(duì)一幫?扶對(duì)象，?經(jīng)過(guò)這學(xué)?期的幫扶?學(xué)習(xí)，班?里的學(xué)困?生不斷轉(zhuǎn)?化，課堂?紀(jì)律也好?了，更重?要的是享?受到了學(xué)?習(xí)的樂(lè)趣??？傊?，我們學(xué)?校和諧、?美好的環(huán)?境改變了?我，領(lǐng)導(dǎo)?、老師那?民主、團(tuán)?結(jié)的師德?影響了我?，讓我在?這里幸福?地工作著?，雖然有?時(shí)任務(wù)較?重，但心?里上還是?比較輕松?、愉快的?。這學(xué)期?所取得的?成績(jī)，離?不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)?、老師對(duì)?我的支持?，在此深?表感謝!?當(dāng)然也有?遺憾不足?的地方，?我將再接?再厲。?2023?六年級(jí)下?學(xué)期班主?任工作總?結(jié)范本（?二）時(shí)?間過(guò)得真?快，擔(dān)任?班主任工?作快到一?年的時(shí)間?了，這一?年來(lái)，我?在不斷適?應(yīng)和成長(zhǎng)?中，在我?和孩子們?的精心配?合和共同?努力下，?本學(xué)期，?班級(jí)各方?面都有了?很大提升?，現(xiàn)小結(jié)?如下：一?加強(qiáng)班干?管理力度?一個(gè)班級(jí)?的整體情?況好差，?直接取決?于班干部?的管理水?平的好壞?，上學(xué)期?，我發(fā)現(xiàn)?選出的班?干中，有?好幾個(gè)都?不能勝任?工作，于?是在這學(xué)?期，我們?進(jìn)行了民?主選舉，?重新組成?了班干部?成員，根?據(jù)班級(jí)情?況，我們?商討制定?了班級(jí)管?理制度，?并定期招?開(kāi)班干會(huì)?議進(jìn)行細(xì)?化和補(bǔ)充?，逐步培?養(yǎng)他們的?管理能力?和責(zé)任意?識(shí)，讓他?們的心緊?系班集體?，處處為?班級(jí)著想?，如每天?進(jìn)行班級(jí)?衛(wèi)生監(jiān)督?，早、中?、晚輪流?檢查，課?間紀(jì)律委?員負(fù)責(zé)管?理，謹(jǐn)防?追逐打鬧?事件發(fā)生?。通過(guò)這?一學(xué)期的?歷練很成?長(zhǎng)，董梓?萌、許諾?、錢(qián)宇瞳?等同學(xué)成?為了班級(jí)?真正的“?領(lǐng)頭羊”?，管理能?力得到了?很大程度?上的提高?，他們的?在班級(jí)里?的威信也?有所增強(qiáng)?，而且，?他們也用?各自良好?的表現(xiàn)給?同學(xué)們樹(shù)?立了好的?榜樣。?同時(shí)，在?他們的精?心努力下?，我班在?這學(xué)期各?方面都有?了進(jìn)展，?黑板報(bào)在?二、三、?四三個(gè)月?中連續(xù)獲?得一等獎(jiǎng)?，班級(jí)在?三、__?__月份?連續(xù)被校?評(píng)為“文?明班級(jí)”?。二培養(yǎng)?良好習(xí)慣?良好的習(xí)?慣是學(xué)習(xí)?的基礎(chǔ)，?但好習(xí)慣?的養(yǎng)成確?實(shí)不是一?觸而就的?事情，它?是一個(gè)漫?長(zhǎng)的過(guò)程?，現(xiàn)在的?孩子大部?分都是獨(dú)?生子女，?生活環(huán)境?優(yōu)越，缺?乏獨(dú)立自?主的能力?，自我控?制能力和?自覺(jué)性極?差，身上?的缺點(diǎn)還?是較為明?顯，想一?下子改變?他們確實(shí)?不是一件?容易的事?情，于是?，在平時(shí)?的工作中?，我便耐?心的教育?，真誠(chéng)的?引導(dǎo)。?利用晨會(huì)?活動(dòng)，細(xì)?心講解，?讓他們明?白，哪些?是我們這?個(gè)年齡段?該做的，?哪些是不?該做的，?并不時(shí)的?進(jìn)行反復(fù)?教育，在?班級(jí)樹(shù)立?榜樣，利?用榜樣的?作用，給?他們確立?近期目標(biāo)?，讓他們?時(shí)刻有個(gè)?可比對(duì)象?，這樣就?不會(huì)一再?迷茫;對(duì)?于習(xí)慣極?差的學(xué)生?，我會(huì)經(jīng)?常找他單?獨(dú)談話，?并利用“?結(jié)對(duì)子”?形式，讓?優(yōu)秀的學(xué)?生幫助他?們養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和衛(wèi)?生習(xí)慣，?對(duì)有進(jìn)步?的一對(duì)子?，進(jìn)行及?時(shí)的表?yè)P(yáng)?和鼓勵(lì)。?在每月的?掙星賽評(píng)?比中，表?現(xiàn)突出者?，還給與?物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)?，這樣他?們便在友?好的競(jìng)爭(zhēng)?環(huán)境中，?得到了良?性發(fā)展。?三做好?后進(jìn)生轉(zhuǎn)?化工作要?搞好班級(jí)?管理工作?，提升班?級(jí)的整體?學(xué)習(xí)風(fēng)氣?和質(zhì)量，?后進(jìn)生轉(zhuǎn)?化工作不?容忽視，?同時(shí)也是?工作的一?個(gè)難點(diǎn)，?于是，從?開(kāi)學(xué)初，?我每天利?用課余時(shí)?間，給這?些孩子進(jìn)?行課本知?識(shí)的補(bǔ)缺?補(bǔ)差，并?且悉心引?導(dǎo)，給他?們講解一?些啟迪故?事，讓他?們?cè)谏?樹(shù)立榜樣?，這樣，?他們?cè)谖?的感化下?，從中不?僅獲得知?識(shí)教育，?同時(shí)也增?強(qiáng)了學(xué)習(xí)?的信心，?找回了自?我，通過(guò)?這學(xué)期的?努力，有?好幾個(gè)孩?子都得到?了提升，?他們不僅?會(huì)利用所?學(xué)知識(shí)解?決一些簡(jiǎn)?單的問(wèn)題?，同時(shí)，?也變得敢?于表達(dá)，?和展現(xiàn)自?我了。?四與家長(zhǎng)?協(xié)同合作?新時(shí)代的?教育是一?項(xiàng)系統(tǒng)工?程，對(duì)于?涉世不深?的學(xué)生來(lái)?說(shuō)，家庭?教育和學(xué)?校教育在?他們的學(xué)?習(xí)、生活?中所起的?作用都是?重大的一?是定期進(jìn)?行家訪。?首先，通?過(guò)家訪或?電話聯(lián)系?，主動(dòng)地?與家長(zhǎng)交?流，告訴?家長(zhǎng)自己?對(duì)學(xué)生的?評(píng)價(jià)和意?見(jiàn)，了解?一下近期?學(xué)生在家?里的思想?和學(xué)習(xí)情?況等，特?別是可以?發(fā)現(xiàn)一些?學(xué)生進(jìn)步?和退步的?苗頭，以?利于及時(shí)?調(diào)整自己?教育的內(nèi)?容和方法?。其次是?采用家校?聯(lián)系簿進(jìn)?行交流。?對(duì)一些?缺乏自覺(jué)?性、自我?控制能力?較弱，經(jīng)?常會(huì)出現(xiàn)?一些過(guò)失?的學(xué)生，?我會(huì)每天?或每星期?在聯(lián)系簿?上寫(xiě)一下?該生的主?要表現(xiàn)等?，這樣教?師和家長(zhǎng)?都能及時(shí)?把握該生?的基本情?況，督促?他們完成?各項(xiàng)作業(yè)?，及時(shí)改?正缺點(diǎn)，?引導(dǎo)他們?積極進(jìn)步?。本學(xué)期?，在我班?全體師生?的共同努?力下，己?經(jīng)形成了?班風(fēng)比較?正，學(xué)風(fēng)?比較濃的?良好局面?，形成一?個(gè)具有較?強(qiáng)凝聚力?、向心力?的集體。?但在本學(xué)?期的工作?中，還存?在很多有?待加強(qiáng)和?改進(jìn)的地?方。比如?學(xué)生的各?方面能力?比較差，?自我約束?力不強(qiáng)，?學(xué)生課堂?習(xí)慣不太?好和自我?管理能力?差等。還?有一小部?分學(xué)生學(xué)?習(xí)缺乏積?極、主動(dòng)?性，跟不?上其他同?學(xué)的步伐?，影響班?級(jí)的整體?成績(jī)。這?都有待于?下學(xué)期班?主任工作?的繼續(xù)努?力和加強(qiáng)?。20?23六年?級(jí)下學(xué)期?班主任工?作總結(jié)范?本（三）?六年級(jí)?的最后一?個(gè)學(xué)期即?將結(jié)束，?學(xué)生六年?的小學(xué)生?活也將劃?上一個(gè)圓?滿的句號(hào)?了。本學(xué)?期，我從?學(xué)生的思?想、常規(guī)?管理、課?堂紀(jì)律、?學(xué)習(xí)等方?面做了一?些有益的?嘗試。下?面我就從?這幾方面?對(duì)學(xué)生這?一學(xué)期的?表現(xiàn)作以?總結(jié)。?一、思想?方面進(jìn)?入六年級(jí)?下學(xué)期后?，學(xué)生思?想波動(dòng)較?大，許多?男生變得?更加調(diào)皮?，經(jīng)常違?反課堂紀(jì)?律，不完?成作業(yè)。?針對(duì)這一?情況，我?多觀察，?多了解，?及時(shí)對(duì)有?這種現(xiàn)象?的同學(xué)進(jìn)?行交流。?有必要時(shí)?還和家長(zhǎng)?聯(lián)系，共?同幫助孩?子端正思?想，明確?學(xué)習(xí)是自?己的首要?任務(wù)。另?外，六年?級(jí)的學(xué)生?處于青春?萌動(dòng)期，?個(gè)別男孩?女孩萌發(fā)?了過(guò)早的?“好感”?。平時(shí)，?我就注意?觀察，并?多方面了?解，發(fā)現(xiàn)?有這種情?況存在，?我就與其?交流，幫?助其明辨?是非，避?免“早戀?”的煩惱?。二、?常規(guī)管理?方面我?在班級(jí)里?制定了一?套嚴(yán)格的?制度，并?對(duì)學(xué)生的?表現(xiàn)量化?評(píng)估。主?要是從早?自習(xí)開(kāi)始?，到下午?離校這一?段時(shí)間內(nèi)?，學(xué)生的?課間紀(jì)律?、課堂表?現(xiàn)、兩操?一課等方?面進(jìn)行量?化評(píng)估。?主要是積?分制，一?個(gè)月一總?結(jié)，并對(duì)?表現(xiàn)突出?的學(xué)生進(jìn)?行表彰獎(jiǎng)?勵(lì)。早?自習(xí)安排?五名優(yōu)秀?的學(xué)生參?與管理，?每天早晨?到校后帶?領(lǐng)全班同?學(xué)做好晨?讀，真正?利用好早?晨的寶貴?時(shí)間，讓?學(xué)生懂得?“一日之?計(jì)在于晨?”的道理?。充分?抓好每一?個(gè)課間。?課間時(shí)間?很多孩子?會(huì)在教室?或走廊內(nèi)?追逐打鬧?，嚴(yán)重影?響了教學(xué)?樓的秩序?。這個(gè)時(shí)?間段，我?會(huì)不定時(shí)?檢查同學(xué)?們的課間?活動(dòng)情況?，真正做?到有序而?不亂。?嚴(yán)抓“兩?操一課”?。課間操?、課上操?、體育課?都是學(xué)生?們比較樂(lè)?于參加的?，但天氣?炎熱時(shí)，?有個(gè)別同?學(xué)會(huì)找各?種理由不?上操。這?個(gè)時(shí)候，?我就以嚴(yán)?查為主。?不定時(shí)地?抽查學(xué)生?的上操出?勤情況。?教育學(xué)生?體育鍛煉?的重要性?，多方面?地做好學(xué)?生的課外?鍛煉。?三、學(xué)習(xí)?方面六?年級(jí)下學(xué)?期，是學(xué)?生學(xué)習(xí)的?關(guān)鍵時(shí)期?，這一階?段，我們?主要是教?育學(xué)生明?確學(xué)習(xí)態(tài)?度，學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)方法?，復(fù)習(xí)時(shí)?不急躁，?科學(xué)制定?復(fù)習(xí)計(jì)劃?，合理安?排復(fù)習(xí)時(shí)?間。尤其?是對(duì)一些?后進(jìn)