《插秧歌》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景分析1.教材分析：《插秧歌》是楊萬(wàn)里的一首七言絕句，選自統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)第六課。這首詩(shī)主要描述了農(nóng)民在水田里插秧的場(chǎng)景，反映了農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)和生活的艱辛。詩(shī)歌語(yǔ)言樸素自然，情感真摯深沉，具有濃郁的田園風(fēng)味和生活氣息。2.學(xué)情分析：高一的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文素養(yǎng)和詩(shī)歌鑒賞能力，但對(duì)于古代詩(shī)歌的理解和欣賞還需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和提高。因此，在教學(xué)中，要注重引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌的意象和意境，感受詩(shī)歌的美感和情感，提高他們的詩(shī)歌鑒賞能力。二、語(yǔ)文核心素養(yǎng)1.語(yǔ)言的建構(gòu)和運(yùn)用：通過(guò)朗讀、品味詩(shī)歌的語(yǔ)言，理解詩(shī)歌的意象和意境，感受詩(shī)歌的美感和情感。2.思維的發(fā)展和提升：通過(guò)分析、比較、推理等思維活動(dòng)，理解詩(shī)歌的主題和情感，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。3.審美的鑒賞和創(chuàng)造：通過(guò)欣賞、評(píng)價(jià)詩(shī)歌的美感和情感，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的追求和創(chuàng)造。4.文化的理解和傳承：通過(guò)學(xué)習(xí)、了解古代詩(shī)歌的文化內(nèi)涵和價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和傳承。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌的意象和意境，感受詩(shī)歌的美感和情感。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)歌的主題和情感，提高學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力。四、教學(xué)方法1.朗讀法：通過(guò)朗讀詩(shī)歌，讓學(xué)生感受詩(shī)歌的韻律美和節(jié)奏感，理解詩(shī)歌的意象和意境。2.分析法：通過(guò)分析詩(shī)歌的意象和意境，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌的主題和情感。3.討論法：通過(guò)討論詩(shī)歌的主題和情感，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力。4.多媒體輔助法：運(yùn)用多媒體手段，展示插秧歌的圖片和視頻，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和感受。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課：通過(guò)展示插秧的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解插秧的過(guò)程和農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。朗讀詩(shī)歌：教師范讀，學(xué)生跟讀，讓學(xué)生感受詩(shī)歌的韻律美和節(jié)奏感，理解詩(shī)歌的內(nèi)容和情感。3.分析詩(shī)歌：引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌的意象和意境，理解詩(shī)歌的主題和情感。可以從以下幾個(gè)方面入手：（1）詩(shī)歌中的人物形象：通過(guò)分析詩(shī)歌中的人物形象，讓學(xué)生感受農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)和生活的艱辛。《插秧歌》是一首描寫農(nóng)民勞動(dòng)生活的詩(shī)歌，詩(shī)歌中的人物形象主要是農(nóng)民。他們頭戴斗笠，身穿蓑衣，赤腳踩在泥水里，手里拿著秧苗，一邊插秧，一邊唱歌，表現(xiàn)出他們勤勞、樂(lè)觀、樸實(shí)的性格和精神風(fēng)貌。詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)：通過(guò)分析詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)，讓學(xué)生感受詩(shī)歌的意境和情感。楊萬(wàn)里的詩(shī)歌語(yǔ)言清新自然，平易近人，具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。在這首《插秧歌》中，他運(yùn)用了通俗易懂的語(yǔ)言，描繪了農(nóng)民插秧的場(chǎng)景，充滿了生活氣息。同時(shí)，他也運(yùn)用了一些生動(dòng)的比喻和擬人手法，使得詩(shī)歌更加形象生動(dòng)，具有較強(qiáng)的藝術(shù)感染力。（3）詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和韻律：通過(guò)分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和韻律，讓學(xué)生感受詩(shī)歌的美感和藝術(shù)性。這首詩(shī)歌采用了七言絕句的形式，全詩(shī)四句，每句七個(gè)字，押韻。詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)緊湊，層次分明，前后呼應(yīng)。第一句寫景，描述了農(nóng)民勞動(dòng)的場(chǎng)景；第二句寫人，表現(xiàn)了農(nóng)民勤勞的形象；第三句寫農(nóng)民的對(duì)話，表現(xiàn)了他們的樂(lè)觀和樸實(shí)；第四句再次寫景，通過(guò)對(duì)天空和田野的描繪，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)民勞動(dòng)的贊美和敬意。整首詩(shī)歌具有一種和諧的韻律，讀起來(lái)朗朗上口，給人以美的享受。4.討論詩(shī)歌：組織學(xué)生討論詩(shī)歌的主題和情感，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力。可以從以下幾個(gè)方面入手：（1）詩(shī)歌表達(dá)了什么樣的主題和情感？《插秧歌》主要表達(dá)了農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦和勤勞，以及詩(shī)人對(duì)農(nóng)民的贊美和敬意。詩(shī)歌通過(guò)描繪農(nóng)民插秧的場(chǎng)景，表現(xiàn)了農(nóng)民勤勞、樸實(shí)、樂(lè)觀的性格和精神風(fēng)貌，同時(shí)也反映了農(nóng)民勞動(dòng)的艱辛和不易。詩(shī)人通過(guò)對(duì)農(nóng)民勞動(dòng)的贊美，表達(dá)了他對(duì)勞動(dòng)人民的敬意和同情，同時(shí)也呼吁人們尊重勞動(dòng)，珍惜糧食。（2）詩(shī)歌中的哪些場(chǎng)景或細(xì)節(jié)給你留下了深刻的印象？這首詩(shī)歌中有很多場(chǎng)景和細(xì)節(jié)給我留下了深刻的印象。例如，詩(shī)歌中描繪了農(nóng)民頭戴斗笠、身穿蓑衣、赤腳踩在泥水里插秧的場(chǎng)景，表現(xiàn)了農(nóng)民勤勞、樸實(shí)、堅(jiān)韌的性格和精神風(fēng)貌。同時(shí)，詩(shī)歌中也描繪了天空中的白云和田野里的綠苗，這些景物的描寫，增強(qiáng)了詩(shī)歌的美感和藝術(shù)感染力。（3）你認(rèn)為這首詩(shī)歌的藝術(shù)特點(diǎn)是什么？-生動(dòng)的描寫：詩(shī)歌通過(guò)生動(dòng)的描寫，表現(xiàn)了農(nóng)民插秧的場(chǎng)景和勞動(dòng)的艱辛，增強(qiáng)了詩(shī)歌的感染力和藝術(shù)效果。-簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言：詩(shī)歌的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，通俗易懂，沒(méi)有華麗的辭藻和復(fù)雜的句式，更容易被讀者理解和接受。-形象生動(dòng)的比喻：詩(shī)歌中運(yùn)用了一些形象生動(dòng)的比喻，如“白云如絮”“綠苗如茵”等，增強(qiáng)了詩(shī)歌的形象性和藝術(shù)感染力。-和諧的韻律：詩(shī)歌采用了七言絕句的形式，押韻和諧，讀起來(lái)朗朗上口，給人以美的享受。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生了解古代詩(shī)歌的文化內(nèi)涵和價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和傳承。可以從以下幾個(gè)方面入手：古代詩(shī)歌的發(fā)展歷程和文化內(nèi)涵。古代詩(shī)歌是中國(guó)文學(xué)的重要組成部分，它的發(fā)展歷程可以追溯到先秦時(shí)期。在古代，詩(shī)歌是一種重要的文學(xué)形式，它不僅具有很高的藝術(shù)價(jià)值，而且也反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)方面。古代詩(shī)歌的發(fā)展歷程大致可以分為以下幾個(gè)階段：-先秦時(shí)期：這一時(shí)期的詩(shī)歌以《詩(shī)經(jīng)》為代表，主要是四言詩(shī)和騷體詩(shī)，內(nèi)容多為反映社會(huì)生活和人民的思想感情。-漢魏六朝時(shí)期：這一時(shí)期的詩(shī)歌以五言詩(shī)和七言詩(shī)為主，內(nèi)容多為抒發(fā)詩(shī)人的個(gè)人情感和對(duì)自然景物的描繪。-唐宋時(shí)期：這一時(shí)期的詩(shī)歌發(fā)展到了巔峰，出現(xiàn)了許多杰出的詩(shī)人和詩(shī)作，如李白、杜甫、白居易、蘇軾、辛棄疾等。這一時(shí)期的詩(shī)歌內(nèi)容廣泛，形式多樣，既有抒發(fā)個(gè)人情感的詩(shī)歌，也有反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的詩(shī)歌。-元明清時(shí)期：這一時(shí)期的詩(shī)歌逐漸走向衰落，但仍有一些杰出的詩(shī)人和詩(shī)作，如元好問(wèn)、納蘭性德等。這一時(shí)期的詩(shī)歌內(nèi)容多為抒發(fā)個(gè)人情感和對(duì)歷史的反思。古代詩(shī)歌的文化內(nèi)涵非常豐富，它不僅反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)方面，也體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓。古代詩(shī)歌的主題涉及愛(ài)情、自然、人生、歷史、哲學(xué)等各個(gè)方面，通過(guò)詩(shī)歌的形式，表達(dá)了人們對(duì)生活的感悟和對(duì)生命的思考。（2）古代詩(shī)歌對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響和價(jià)值。古代詩(shī)歌對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響和價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：-文化傳承：古代詩(shī)歌是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它反映了中國(guó)古代的文化、思想和價(jià)值觀。通過(guò)學(xué)習(xí)古代詩(shī)歌，可以更好地了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，傳承和弘揚(yáng)中華文化。-藝術(shù)欣賞：古代詩(shī)歌具有很高的藝術(shù)價(jià)值，它不僅在語(yǔ)言上具有獨(dú)特的美感，而且在情感表達(dá)、意象營(yíng)造等方面也具有很高的藝術(shù)成就。通過(guò)欣賞古代詩(shī)歌，可以提高人們的藝術(shù)鑒賞能力，培養(yǎng)人們的審美情趣。-人文素養(yǎng)：古代詩(shī)歌內(nèi)容廣泛，涉及愛(ài)情、自然、人生、歷史、哲學(xué)等各個(gè)方面，通過(guò)學(xué)習(xí)古代詩(shī)歌，可以拓寬人們的知識(shí)面，提高人們的人文素養(yǎng)。-心靈啟迪：古代詩(shī)歌通過(guò)對(duì)自然、人生、歷史等各個(gè)方面的描繪，表達(dá)了人們對(duì)生活的感悟和對(duì)生命的思考，可以啟迪人們的心靈，提高人們的思想境界。-語(yǔ)言學(xué)習(xí)：古代詩(shī)歌是漢語(yǔ)的重要載體，它包含了許多優(yōu)美的詞匯和表達(dá)方式。通過(guò)學(xué)習(xí)古代詩(shī)歌，可以提高漢語(yǔ)水平，加深對(duì)漢語(yǔ)的理解和運(yùn)用。6.作業(yè)布置：（1）背誦這首詩(shī)歌。（2）寫一篇關(guān)于這首詩(shī)歌的讀后感。六、教學(xué)反思這節(jié)課主要講解了宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里的《插秧歌》，通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的講解和分析，讓學(xué)生們感受到了古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的艱辛和農(nóng)民的勤勞智慧。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，如朗讀法、講解法、討論法等，讓學(xué)生們更好地理解和掌握詩(shī)歌的內(nèi)容和意義。同時(shí)，我還通過(guò)多媒體教學(xué)手段，展示了古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的圖片和視頻，讓學(xué)生們更加直觀地感受到了古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的場(chǎng)景和特點(diǎn)。總體來(lái)說(shuō)，這節(jié)課取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果，學(xué)生們對(duì)古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有了更深入的了解，同時(shí)也感受