第第頁幼兒園講課教案5篇

幼兒園講課教案篇1

?活動目標(biāo)】

1、通過疊杯游戲，提高幼兒手的動作敏捷協(xié)調(diào);

2、進(jìn)展幼兒專注力，游戲中與同伴協(xié)作技能。

3、通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。

4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

?活動預(yù)備】

杯子假設(shè)干、音樂。

?活動過程】

1、導(dǎo)入活動

師：“今日，老師是來查找超人珍寶的……”引入活動。

2、熱身操

幼兒在音樂伴奏與老師示范引導(dǎo)下，一起做熱身操。

3、主題游戲：一起比一比

游戲方式：

告知小伙伴，疊杯口向下為“蓋起來”反之為“打開”;

每位小伙伴將分得6只在身前“蓋起來”擺成一排;

當(dāng)聽到老師口令“打開”，小伙伴以最快速度將6只疊杯呈杯口朝上擺放;

當(dāng)聽到老師口令“蓋起來”，小伙伴那么以最快速度將疊杯呈杯口朝下擺放。

4、改變游戲：小金字塔

游戲方式：

探究金字塔的搭建過程，師：小伙伴們，見過金字塔嗎?今日，我們來用這6只杯子，搭個小金字塔，看誰像超人一樣最厲害。

小結(jié)：將6只疊杯依次向上搭起，第一排3只疊杯口向下擺放，第二排疊杯數(shù)量遞減依次向上搭起，依次類推。

5、快樂游戲：超人珍寶

游戲方式：

(1)將幼兒分成男女兩隊，進(jìn)行打開杯子和蓋住杯子的競賽。

(2)將幼兒分成男女兩隊，進(jìn)行加蓋金字塔的競賽。

(3)將幼兒分成男女兩隊，進(jìn)行設(shè)置障礙的競賽。

6、升華游戲：金字塔

幼兒學(xué)會協(xié)作共同搭建金字塔。

7、放松律動，自然結(jié)束。

?活動反思】

1.建構(gòu)活動和體育活動的奇妙結(jié)合。小小紙杯具有輕巧安全、可塑性強的特點，孩子喜愛用紙杯拼搭，所以我們通常是用在建構(gòu)區(qū)。而毓芳老師此次將紙杯用作戶外體育活動的材料，通過豐富有趣的活動形式不僅促進(jìn)了幼兒小肌肉動作的進(jìn)展，也讓幼兒的大肌肉動作以及手眼協(xié)調(diào)等運動技能得到了提升。特別值得我們借鑒。

2.以游戲的形式貫穿活動的始終，幼兒最不喜愛的是單調(diào)乏味的動作訓(xùn)練，如何增加動作的趣味性？那創(chuàng)設(shè)游戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。此次活動通過搭建游戲、反應(yīng)游戲、競賽游戲等多種幼兒喜愛的游戲方式，吸引幼兒主動參加其中。幼兒在不斷延伸遞進(jìn)的游戲情境中不知不覺地練習(xí)了基本動作，而且在這樣的游戲情境中，精神集中力、游戲積極性和挑戰(zhàn)精神被不斷地開發(fā)和挖掘。

3．設(shè)計合理。細(xì)心設(shè)計預(yù)備活動、不斷延伸遞進(jìn)的游戲活動、放松運動等環(huán)節(jié)，符合幼兒的運動特點，活動從易到難，從單手延伸到雙手，從個體探究走向團隊合作，讓幼兒真正體會到游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個教學(xué)目標(biāo)。

當(dāng)然，任何一個活動都不可能做到盡善盡美，都有需要不斷調(diào)整和完善的地方，比如：在師幼互動上，如何依據(jù)幼兒的現(xiàn)場反應(yīng)進(jìn)行有效的引導(dǎo)，還需要老師有更敏捷的教育機敏。

小百科：《疊疊樂》是一款經(jīng)典的木制益智積木玩具，它的設(shè)計理念來源于古代漢朝的黃腸題湊木模，它簡約易玩，能熬煉人的手眼協(xié)調(diào)技能及意志力，而且能培育平衡力，同時積木搭放的過程也能提高耐性和自制力，可熬煉手部肌肉敏捷應(yīng)用，它適合成人運用，更可作為家庭游戲，來增進(jìn)親子關(guān)系。如今，在一般家庭里，隨處可見，它還是世界各地酒吧的經(jīng)典玩具呢。

幼兒園講課教案篇2

目標(biāo)：

初步學(xué)習(xí)自編加法應(yīng)用題

重點：

學(xué)習(xí)編應(yīng)用題的方法

難點：

理解應(yīng)用題中各要素的關(guān)系。

預(yù)備：

找伙伴的音樂、課件、圖片、算式卡片

過程：

一、師生合作、共同游戲

師：今日我們一起來玩《找伙伴》的游戲，我會邀請我的好伙伴到前面來。

師：老師請了幾個小美女？

師：4個小美女〔同時出示圖卡〕這個游戲真好玩，我們再來玩一次。

師：老師請了幾個小帥哥？

師：3個小帥哥〔同時出示圖卡〕

師：現(xiàn)在我來提一個問題：一共請來了幾個小伙伴？出示圖卡〔一共？〕

師：我剛才提出了一個什么問題？我剛才說到的兩個數(shù)字代表什么？

師：剛才我們說了一件找伙伴的事情，涌現(xiàn)了2個數(shù)字，提出了一個問題，是用"一共"來提問的，這就是加法應(yīng)用題?，F(xiàn)在我請____來完整的編一下〔圖文結(jié)合〕〔編應(yīng)用題的模式〕

二、看圖編應(yīng)用題

師：你們真棒，給自己鼓鼓掌，我們再來編一編

師：你看到了什么？〔強調(diào)完整〕出示數(shù)字1

又發(fā)生了什么事情呢？出示數(shù)字2

誰來提一個問題？出示加號

他們?nèi)齻€合起來就是一道完整的應(yīng)用題。

誰能把剛才的事情編成一道完整的應(yīng)用題？

引導(dǎo)幼兒理解問題中不能涌現(xiàn)數(shù)字

師：我們再來看下一副圖

師：你看到了什么？出示數(shù)字3

師：你又看到了什么？出示數(shù)字3

師：誰來提一個問題

師：你們真聰慧，那我要出一道難得，考考你們了

出示5+3，誰來編編？

誰來自己編一道，請另一名幼兒列算式〔引導(dǎo)幼兒拓開思維〕

三、幼兒分組編應(yīng)用題

師：你們都很棒。老師帶來了很多的圖片和算式，請聰慧珍寶發(fā)揮你的聰慧才智編一編。我這里有兩個要求：

1、請兩個小伙伴選一張圖片，相互編一編，看誰編的好。

2、編完一張可以再換一張編。

3、合作完以后可以自選一張也可以去給客人老師講一講你編的。

幼兒園講課教案篇3

主題選擇：

"踢沙包"是孩子們特別喜歡的游戲之一，在這個游戲的基礎(chǔ)上，為更好的進(jìn)展幼兒彈跳技能，培育幼兒的發(fā)散思維技能，而且在游戲過程中還能培育孩子們的競爭意識，所以我設(shè)計了《玩沙包》的游戲用于孩子們的戶外活動。

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)雙腿夾住大沙包跳的動作，進(jìn)展彈跳技能。

2、能用雙腿內(nèi)側(cè)夾住沙包，掌握腿部肌肉，雙腳連續(xù)向前跳。

活動預(yù)備：

大沙包人手一個、大墊子4塊、課前畫好貨物的家。

活動過程：

開始部分幼兒手持大沙包四散站在活動場地，跟隨老師做熱身活動，重點活動踝關(guān)節(jié)和做雙腿夾包跳的動作。

基本部分：

一、

1、師：今日我們玩一個送貨的游戲，大沙包就是我們的貨物，我們要把貨物從東邊的這個家送到西邊的家里，要求是不能用手拿。請小伙伴動腦筋想一想，怎樣既不用手又能把貨物穩(wěn)穩(wěn)的送到西邊的家里。

2、幼兒用自己想到的方法，把貨物運到目的地。

3、幼兒換一種方法再把貨物從西邊送回東邊。

4、個別幼兒示范自己的送貨方式，其余幼兒仿照其動作送貨一遍。大約請4-5名幼兒示范。幼兒示范時可以請其余幼兒坐在地上觀看，以緩解下肢的勞累。

二、增加大墊子，提高送貨難度，并調(diào)整下肢活動強度。

1、師：在送貨的路上，多了兩個障礙物，就是大墊子。小伙伴過墊子的時候是不能用腳踩的，要留意愛護它。請小伙伴想一想，怎樣不用手拿貨物，又能帶著貨物爬過墊子呢?

2、幼兒分坐在大墊子的兩邊，請個別幼兒示范。

3、幼兒站成兩隊，一個跟一個用自己喜愛的方式把貨物運過墊子，繞過前面的兩堆貨物，從兩邊返回，站到最末一個小伙伴的后面，繼續(xù)送貨。規(guī)章是不能用手拿貨物。

三、進(jìn)行送貨競賽。

1、師：現(xiàn)在我們來進(jìn)行一個送貨競賽，每隊第一個小伙伴把貨物運過大墊子，再把貨物夾在兩條腿之間往前跳，繞過本隊的貨物后，從兩邊返回，拍第二個小伙伴的手，站到隊伍的最末面，第二個小伙伴再進(jìn)行送貨。哪隊最末一個小伙伴先把貨物送回來，哪隊是成功者。

2、老師示范。

3、幼兒按要求競賽兩次。

四、講評競賽狀況。幼兒為成功歡呼(把沙包扔向空中接住)。

結(jié)束部分：

1、幼兒站在大墊子旁邊做"機器人"的游戲放松。

2、幼兒幫老師整理場地，回教室。

活動反思：

本著豐富幼兒課余生活，提高幼兒身體素養(yǎng)，使其得到全面、科學(xué)、協(xié)調(diào)進(jìn)展精神，我園把民間游戲作為園本教研進(jìn)行討論和實踐。通過對一個個游戲的討論實踐，通過一次次的分析研討，取得了肯定的成效。

民間游戲有時單純的玩會很枯燥，孩子們不太感愛好。但是針對孩子們的喜愛聽故事的特點，把游戲設(shè)計到故事情境中，孩子們會玩得很興奮。通過一次一次的的帶領(lǐng)孩子們玩民間游戲，我發(fā)覺開始部分的身體預(yù)備活動假如只是單純的拍拍肩、拍拍膝蓋、活動手腕腳腕，孩子們也不會感愛好。此次活動，我把預(yù)備活動設(shè)計成帶松鼠去大自然玩耍，路上跟小花、小燕子打招呼，高人走矮人走這些有趣的情景，孩子們在不知不覺中活動了身體的各個環(huán)節(jié)。整個活動，老師都是在引導(dǎo)孩子們自己想方法去玩，引導(dǎo)他們想出不同的玩法，引導(dǎo)他們?nèi)ズ献饔螒?。在綜合游戲中設(shè)計了小松鼠幫媽媽運松果的環(huán)節(jié)，不僅增加了游戲的趣味性，還對孩子們進(jìn)行了德育教育。在最末的放松環(huán)節(jié)，我通過帶領(lǐng)孩子們整理場地，和藍(lán)天白云再見，跳小河，高人走矮人走等情景，引導(dǎo)孩子們?nèi)プ龇潘苫顒?，同時還和游戲前的預(yù)備活動相呼應(yīng)?？傊?，孩子們在故事情境中自由的游戲，孩子們在歡樂的游戲中得到了進(jìn)展。

幼兒園講課教案篇4

活動目標(biāo)：

1、熬煉幼兒跑步的速度，培育幼兒的反應(yīng)技能。

2、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的技能。

3、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)技能。

4、能積極參與游戲活動，并學(xué)會自我愛護。

活動玩法：

游戲前先用猜拳決出一個為追趕者，其余幼兒為逃跑者。逃跑者可以四散跑，追趕者只要能捉到一個人就算成功。逃跑者愛護自己的方法就是，快被捉住時，可以馬上蹲下說"地雷"：追趕者就需要停止追他，另找目標(biāo)追趕。而"地雷"只能遠(yuǎn)地不動地蹲著，等其他人來拍一下，并喊"爆炸"，才被解救，繼續(xù)做逃跑者。被捉住者為第二輪游戲的追趕者。

活動反思：

(一)對活動目標(biāo)的思索

孩子總是在不斷的探究中發(fā)覺自我并漸漸成熟長大，同樣，幼兒心情掌握力的培育需要一個過程，雖然一節(jié)活動并不能立竿見影的達(dá)到學(xué)會心情管理的目的，但我認(rèn)為對孩子來說是會有觸動和借鑒的作用，盼望通過本活動讓孩子關(guān)注自我心情，敢于直面自己的消極心情，知道積極的立場和方法是可以化解自己的消極心情，因此，在多次調(diào)試后，本節(jié)活動的目標(biāo)定位為：

1、情愿與同伴進(jìn)行情感溝通，共享自己的心情體驗。

2、知道生氣是正常心情的一種，嘗試了解調(diào)整心情的方法。本活動中也較好的達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

(二)教學(xué)實施過程中的打磨

1、教材的運用。

?大火球要爆炸》圖畫書篇幅長，前部分是講解并描述故事主角涌現(xiàn)“生氣”心情的影響，后部分是介紹舒緩心情的方法。在活動的設(shè)計之初，為了讓孩子熟識故事內(nèi)容，我在講解并描述、提問故事內(nèi)容方面用的時間比較多，忽視了本節(jié)活動所表達(dá)的是社會領(lǐng)域目標(biāo)，第一次的教學(xué)活動演化成了語言教學(xué)活動。經(jīng)過調(diào)整，我選擇了《大火球要爆炸》故事情節(jié)進(jìn)展中的一些關(guān)鍵內(nèi)容，作為與孩子進(jìn)行情感溝通的話題素材，重點讓孩子結(jié)合生活閱歷與同伴進(jìn)行情感溝通，共享自己的心情體驗，于是，再次開展教學(xué)活動便回來了主題。

2、表格的設(shè)計。

在首次的教學(xué)過程中，在爭論“爸爸、媽媽、阿姨、叔叔……他們會生氣嗎?”及“生氣好不好”的問題上，幼兒明顯閱歷儲備不足且有所顧忌，因此溝通爭論的氣氛不激烈，于是，在第二次教學(xué)活動開展前，我設(shè)計了問卷調(diào)查，從課堂反饋狀況中，問卷的鋪墊很有須要，孩子通過與他人溝通，有了新的認(rèn)知，了解到生氣是正常心情的一種;在教學(xué)過程有一個環(huán)節(jié)，最初是通過閱讀、提問的形式，讓幼兒了解故事中調(diào)整心情的方法，但實際操作中明顯覺得此環(huán)節(jié)略顯累贅，影響課堂的節(jié)奏，效果也不明顯，于是，在閱讀故事內(nèi)容后，采納制作“生氣時可以怎么做”圖表的方案，通過繪制簡約的圖標(biāo)，很好的援助幼兒梳理提升獲得調(diào)整心情的新閱歷。

3、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

我著重給孩子們提供一個良好的情感溝通環(huán)境、營造輕松開心爭論的氛圍，讓孩子可以自由地、毫無顧忌地表達(dá)自己的心情，不任意否定孩子的心情，我想，當(dāng)他們充分表達(dá)到生氣的心情，同時又不被這種心情所左右的時候，才能建立起平和、自信的人生立場。

(三)收獲

幼兒園講課教案篇5

設(shè)計意圖

大班幼兒即將進(jìn)入學(xué)校，在他們的筆盒里有鉛筆、橡皮、尺等文具，其中鉛筆、橡皮是孩子們常常運用的文具，尺卻運用的較少。尺有什么用？怎樣使尺子？學(xué)校生為什么要用尺？是幼兒感愛好而又迷惑的問題。設(shè)計此活動目的在于擴展幼兒對尺的認(rèn)識，激發(fā)幼兒自己去探究，尋求，解決疑問，從而進(jìn)展幼兒的觀測、思維技能，滿意幼兒渴求學(xué)習(xí)的愿望。

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識各式各樣的尺，了解其用途，發(fā)覺其區(qū)分，進(jìn)展幼兒的觀測、思維技能。

2、初步學(xué)習(xí)直尺的運用方法，培育幼兒對測量活動的愛好，進(jìn)展幼兒的動手操作技能，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

活動預(yù)備

1、師生共同收集各式各樣的尺，并了解尺的名稱，特點及用途?！踩纾翰煌牧稀⒉煌L度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。〕

2、幼兒每人直尺一把?！埠N長度：10厘米、20厘米、30厘米?！?/p>

3、操場上畫一條寬為120厘米的“小河”。

過程建議

1、認(rèn)識各式各樣的尺。

〔1〕分組爭論溝通。

請幼兒將自己收集到的尺在小組介紹。要求說出是誰援助收集的，在什么地方收集的，叫什么尺，有什么特點和用途。

〔2〕集中溝通。

請小組推舉，介紹比較有趣、非常的尺。

〔3〕引導(dǎo)幼兒歸納有些什么樣的尺，各有什么用途。

2、找找尺的不同點。

〔1〕分組爭論。

提問激發(fā)幼兒的探究欲望：這么多的尺都是不是