第第頁(yè)高二期中考試物理總結(jié)與反思

高二期中考試物理總結(jié)與反思1

開(kāi)學(xué)至今，高二物理備課組嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校教學(xué)要求和管理目標(biāo)，仔細(xì)落實(shí)集體備課，周密安排各科老師上好一節(jié)示范課，利用集體備課，仔細(xì)分析同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，仔細(xì)學(xué)習(xí)教材大綱，全體老師仔細(xì)備課，預(yù)備優(yōu)質(zhì)課件，啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)新知識(shí)、新思路、新方法。同學(xué)目前能夠適應(yīng)高中教學(xué)能獨(dú)立自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)，特別是在這一次迎接高二上學(xué)期期中考試，考出了正常水平。

在這次考試中試卷難度偏中，敏捷性強(qiáng)，掩蓋面好，主要考查了三章知識(shí)《動(dòng)量》、《電場(chǎng)》、《恒定電流》，這是真正能夠培育同學(xué)技能知識(shí)板塊，這是高考中考試重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)知識(shí)，由于老師與大部分同學(xué)仔細(xì)預(yù)備，所以考試成果符合正態(tài)分布，110分〔總分值〕1人，90分以上20人，80分以上82人，70分以上368人，60分以上475人。

從成果來(lái)看，我們拔尖層同學(xué)還有很大上升空間對(duì)以后教學(xué)工作提出更高要求，要求我們回來(lái)課本，狠抓基礎(chǔ)，狠抓落實(shí)，在上課時(shí)，著重講解，更要關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)、更要督促同學(xué)在上課時(shí)要積極主動(dòng)投入同學(xué)，做到聽(tīng)、寫(xiě)、想，提高同學(xué)聽(tīng)課效率，在布置作業(yè)時(shí)，精選適中、適量習(xí)題，督促獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)，鼓舞同學(xué)大膽作業(yè)鼓舞同學(xué)主動(dòng)糾錯(cuò)，做到真正掌控，思路清晰。在思想教育上，要引導(dǎo)同學(xué)多次復(fù)習(xí)、刻苦復(fù)習(xí)，讓同學(xué)很嫻熟掌控知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)，為今后學(xué)習(xí)輕松開(kāi)心考出好成果打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

高二期中考試物理總結(jié)與反思2

一、考試組織及考試實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題：

11月7日到9日，在學(xué)校統(tǒng)一部署下，由學(xué)部詳細(xì)組織安排進(jìn)行了高一高二期中考試，這次考試從命題到監(jiān)考、閱卷都比較規(guī)范。高一高二均打亂班級(jí)編排考號(hào)，在教室考試人數(shù)不多，考試成果比較客觀真實(shí)。考試過(guò)程中兩個(gè)班級(jí)主任盡職盡責(zé)，幫助學(xué)部對(duì)同學(xué)進(jìn)行組織管理，對(duì)演播廳或階梯教室考場(chǎng)的布置與考完后的打掃都特別到位；監(jiān)考老師大部分是一個(gè)人一個(gè)考場(chǎng)，監(jiān)考場(chǎng)次多，但大都能各司其職；閱卷老師加班加點(diǎn)，見(jiàn)風(fēng)使舵，都能按時(shí)圓滿完成批閱任務(wù)。但還是存在一些問(wèn)題：①現(xiàn)行同學(xué)課桌極不適合考試，不用書(shū)隔開(kāi)對(duì)面的同學(xué)一眼就能看到對(duì)方的答案，用書(shū)隔開(kāi)，也攔住了監(jiān)考老師的視線，各有弊端；②類似通報(bào)的姚雷、周佩佩兩同學(xué)傳答案的現(xiàn)象、有些考場(chǎng)同學(xué)互傳試卷等現(xiàn)象依舊存在；③少數(shù)考場(chǎng)老師漏收同學(xué)的試卷也時(shí)有發(fā)生，此次考試涌現(xiàn)了兩次；④同學(xué)習(xí)慣極差，反復(fù)強(qiáng)調(diào)的有些事情不能落實(shí)，比如不能用臍帶和涂改液及計(jì)算器，有些同學(xué)照用不誤，考試用品預(yù)備不齊全，考號(hào)監(jiān)考老師多次強(qiáng)調(diào)依舊不寫(xiě)等等。這些都是我們需要反思和改進(jìn)的。

二、試題來(lái)源：

全部科目都是科任老師提供，有的純粹是自行命題，一題一題打出來(lái)的，有的是下載后修改的，有的是選取近幾年的會(huì)考和高考題拼接而成，但總體來(lái)說(shuō)，都比較著重基礎(chǔ)，比較適合我校同學(xué)實(shí)際。事實(shí)上試題的命制也是一個(gè)基本功，也有許多講究，比如試題的區(qū)分度，梯度、難易度、掩蓋面等等都有要求。無(wú)錫市過(guò)三關(guān)就有這一項(xiàng)考核，盼望年輕老師多鉆研，提高自己這方面的技能。

三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)說(shuō)明：

表1數(shù)據(jù)包括各科平均分、及格率、優(yōu)秀率、班級(jí)均分、離均差、最高和最低分。其中平均分與離均差最有參考作用。平均分反映了該科該班級(jí)考試整體狀況的優(yōu)劣，而離均差反映了班級(jí)與班級(jí)平均狀況的差異。表2是各科目分?jǐn)?shù)段人數(shù)統(tǒng)計(jì)，反映了各分?jǐn)?shù)段人數(shù)分布狀況，并且能讓同學(xué)清晰知道自己該科在班級(jí)中處于一個(gè)什么樣的位置。表3是語(yǔ)數(shù)英總分分?jǐn)?shù)段人數(shù)統(tǒng)計(jì)，主要是為本科、專科達(dá)線率提供參考，以確定各班級(jí)重點(diǎn)同學(xué)。

值得說(shuō)明的一點(diǎn)是：由于本學(xué)期是高一的第一個(gè)學(xué)期，高二也進(jìn)行了分科，各班級(jí)在上學(xué)期基礎(chǔ)上也有微調(diào)，所以未能提供上學(xué)期相關(guān)數(shù)據(jù)，缺乏縱向比較依據(jù)，(上學(xué)期期中考試高一用的是太湖中學(xué)的試題，難度較大，所以高二各班級(jí)各科這次各項(xiàng)指標(biāo)都明顯高于上次，但這并不能說(shuō)明什么，沒(méi)有可比性。)以上幾個(gè)表主要表達(dá)在橫向比較上。

四、數(shù)據(jù)分析

主要特點(diǎn)：

1.從表1可以看出，高二各科平均分均和高二差不多，整體狀況還是物理和外語(yǔ)比較薄弱，生物和地理相對(duì)較好。從語(yǔ)數(shù)外三科總分來(lái)看，班級(jí)均分198.5，四個(gè)班按班級(jí)順次依次為262.5、184.8、214.2、150.7，順次為1324.

2.離均差方面，高二(1)物理尤其突出，比平均分高出了31.8分，其次高二(1)班的英語(yǔ)、語(yǔ)文、地理、高二(3)班的物理比班級(jí)平均分都高出7分以上。從表上看，高二(4)班的各科和平均分都有較大差異，比班級(jí)平均分低出很多。

3.從優(yōu)秀率看，會(huì)考科目強(qiáng)于語(yǔ)數(shù)英，其中高二(1)地理優(yōu)秀率高達(dá)55%，再就是高二(1)和高二(4)的生物都在26%以上。

4.再特地看看會(huì)考科目，去年會(huì)考通過(guò)率(得C以上)：物理80%，化學(xué)71.7%，生物93%，政治73.7%，歷史57.9%，地理82.1%，這次會(huì)考科目的及格率就是會(huì)考通過(guò)率，分別為物理65%，化學(xué)45%，生物74.5%，政治67.9%，歷史50%，地理68.4%。均比去年會(huì)考通過(guò)率低，當(dāng)然會(huì)考題目可能比這次還簡(jiǎn)約。

5.語(yǔ)數(shù)英三科總分分?jǐn)?shù)段分布狀況，常規(guī)班300分以上5人，280分以上13人，這13人假如加上附加題30分，本科有望。高二美術(shù)本科班180分以上14人，占61%左右，這部分同學(xué)都有進(jìn)美本的盼望，和上學(xué)期相比有進(jìn)步，但要達(dá)到90%的本科上線率，文化課負(fù)擔(dān)也很沉重。

五、主要措施：

仔細(xì)總結(jié)反思期中考試反映出來(lái)的問(wèn)題，在后階段做到有針對(duì)性地教學(xué)，老師們對(duì)期中考試都進(jìn)行了中肯的分析，比如張玲、杜文學(xué)、段志武、王小蘭、胡美玲、彭玉松、劉殿才、南穎等老師寫(xiě)得較細(xì)，緣由和措施很詳細(xì)和到位。下面結(jié)合老師們分析，我想對(duì)后階段的教學(xué)說(shuō)以下幾個(gè)方面，這里也說(shuō)說(shuō)各位老師的想法，起到相互溝通和借鑒的作用。

1、狠抓基礎(chǔ)，要表達(dá)落實(shí)二字。這一點(diǎn)大部分老師都提到了，比如劉宏波老師談到，在教學(xué)中要轉(zhuǎn)變重整體輕個(gè)體、重進(jìn)度輕落實(shí)的現(xiàn)象，會(huì)考要搞人人過(guò)關(guān)；段志武老師說(shuō)，基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)不夠到位，要反復(fù)抓、抓反復(fù)，教學(xué)中要有適度的教育懲處措施；芳說(shuō)，要常常抽查同學(xué)知識(shí)點(diǎn)的記憶狀況；盧凡說(shuō)多嚴(yán)格檢查同學(xué)練習(xí)完成狀況；王小蘭說(shuō)公式的記憶和運(yùn)用訓(xùn)練要常抓不懈，力爭(zhēng)每天查、每天練，既要保證重點(diǎn)，又要不留盲點(diǎn)；應(yīng)磊說(shuō)高二對(duì)知識(shí)點(diǎn)的背記檢查力度要加強(qiáng)；董超提到對(duì)于同學(xué)課后作業(yè)的完成狀況要加強(qiáng)監(jiān)督，盡量減削抄襲的現(xiàn)象；耿書(shū)華、南穎、彭玉松、嘹亮、徐先瓊、胡美玲老師都提到了夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)督查，要實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)過(guò)關(guān)的常態(tài)化落實(shí)。事實(shí)上正如老師所講的，平常談到基礎(chǔ)，說(shuō)得多，落實(shí)在實(shí)處的少，這方面還是要在以后教學(xué)活動(dòng)中扎扎實(shí)實(shí)行動(dòng)起來(lái)。

2、加強(qiáng)課堂管理，多方面提高課堂教學(xué)效率。不知老師們留意到一個(gè)現(xiàn)象沒(méi)有，就是凡是班主任帶的課在本班級(jí)中都比其它學(xué)科要好，比如，高一(1)班物理，均分全班級(jí)第一，比班級(jí)均分高出12分，雖然班級(jí)其它學(xué)科排名并不靠前。類似的還有高二(2)班歷史、高一(2)班語(yǔ)文、高一(4)班物理等等。究竟班主任跟班緊，上課秩序好，說(shuō)明課堂管理對(duì)同學(xué)成果的提升和學(xué)習(xí)效率的提高有著相當(dāng)?shù)挠绊憽＿@次分析有些老師也談到這一點(diǎn)，比如：方向麗老師提到上課要加強(qiáng)管理，張壽祿老師提出教學(xué)方式要轉(zhuǎn)變，實(shí)行情境教學(xué)，謝新愛(ài)老師提到要提高同學(xué)的課堂參加度；李玉蘭老師談到教學(xué)中完善和豐富課件內(nèi)容，使課件更加形象生動(dòng)，引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好等等。

3、著重分層分類教學(xué)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。關(guān)于這一點(diǎn)老師在分析中也提到，比如：杜文學(xué)把同學(xué)分成四大類，理解記憶結(jié)合型、只理解少記憶型、不理解只記憶型和不理解不記憶型，提倡習(xí)題布置分類化；方向麗也提到給同學(xué)分層布置作業(yè)。顧力群老師提到，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的.同學(xué)，偏重基礎(chǔ)知識(shí)的掌控，預(yù)備默寫(xiě)本，力求將每節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行默寫(xiě)，對(duì)于基礎(chǔ)較好的同學(xué)，在基礎(chǔ)知識(shí)掌控的同時(shí)，預(yù)備一些選做題，讓不同層次的同學(xué)做，盡可能做到因材施教。從這次考試來(lái)看，班級(jí)之間有肯定析分化，高一(5)與高一(2)語(yǔ)數(shù)外班級(jí)總平均分相差21.2分，高二(4)與高二(1)相差111.8分，同一個(gè)班級(jí)同學(xué)兩級(jí)分化也比較嚴(yán)峻，從各班各學(xué)科的最高分和最低分可以看出，這樣無(wú)疑增加了教學(xué)的難度。所以盼望在教學(xué)過(guò)程中的某些環(huán)節(jié)對(duì)不同同學(xué)有不同的要求。比如作業(yè)的布置，課外的輔導(dǎo)等。作業(yè)的布置對(duì)基礎(chǔ)相當(dāng)差的同學(xué)可只要求做課本上習(xí)題，把它們弄懂就已經(jīng)相當(dāng)不錯(cuò)了，好一點(diǎn)的同學(xué)除此之外可選做配套練習(xí)。個(gè)別輔導(dǎo)是最好的分層教學(xué)，在這方面高一(1)的高一(4)做得很好，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與風(fēng)氣正在不斷形成。下午電影課或晚自習(xí)或課間的時(shí)候，總是常有同學(xué)圍在胡美玲、顧力群、芳等老師身邊。

4、抓重點(diǎn)同學(xué)。各班級(jí)科任老師聯(lián)席會(huì)已經(jīng)召開(kāi)，確定了重點(diǎn)共同目標(biāo)。重點(diǎn)同學(xué)一是在班上成果名列前茅的同學(xué)，再就是成果和習(xí)慣都不好的同學(xué)。也就是抓兩頭帶中間。雖然我們的同學(xué)整體較差，但每個(gè)班還是有較突出的同學(xué)的。以高一班級(jí)為例，300分以上的有8個(gè)，260以上的有24人，這部分同學(xué)應(yīng)當(dāng)是高一班級(jí)的盼望所在。另一方面，成果相當(dāng)差的同學(xué)，比如高一150分以下的同學(xué)也有15人，對(duì)于這部分同學(xué)，主要是多做他們的思想工作，走進(jìn)他們的心里，多和家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)知道孩子的實(shí)際狀況。說(shuō)實(shí)在的，這部分同學(xué)要想在學(xué)習(xí)上有較大起色是不可能的。但我們對(duì)這部分同學(xué)也不能放棄，關(guān)于這部分同學(xué)，曹偉說(shuō)，要給他們更多的機(jī)會(huì)；劉海清說(shuō)對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)技能非常薄弱的同學(xué)從寫(xiě)字和抄讀文本做。劉殿才老師說(shuō)得更詳細(xì)，他提到：堅(jiān)持抓好同學(xué)對(duì)復(fù)習(xí)過(guò)知識(shí)點(diǎn)的過(guò)關(guān)檢查，尤其這次考試不及格的幾名同學(xué)，爭(zhēng)取讓他們?cè)诳荚嚂r(shí)必?；A(chǔ)分能拿到手，進(jìn)一抓好課堂和課后的輔導(dǎo)，充分關(guān)注幾名好一點(diǎn)的同學(xué)(如蘇濤、翁祖賢等)予以點(diǎn)撥、指導(dǎo)，爭(zhēng)取在學(xué)測(cè)時(shí)拿A；重點(diǎn)輔導(dǎo)、督促幾名差生，力爭(zhēng)在學(xué)測(cè)時(shí)能拿到C以上的成果。彭杰提出對(duì)基礎(chǔ)薄弱學(xué)習(xí)主動(dòng)性差的同學(xué)重點(diǎn)督查，檢查筆記作業(yè)嚴(yán)格。高二狀況大致相同，現(xiàn)階段主要是抓會(huì)考，確保大部分同學(xué)會(huì)考能通過(guò)。

5、強(qiáng)調(diào)習(xí)慣教育，特別對(duì)高一同學(xué)尤為重要。我們的同學(xué)只所以成果不抱負(fù)，很大程度上不是智力因素，而是非智力因素的影響，其中很重要的一點(diǎn)就是缺乏好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以我們的教學(xué)還有一個(gè)很艱難的任務(wù)，就是要培育同學(xué)良好的習(xí)慣，特別對(duì)高一同學(xué)來(lái)說(shuō)更是重要。全部科