27《仰望地球之巔》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)讀“謁、巔、鵬、帷、峨”等生字。2、有感情地朗讀課文感受珠峰獨特的美景從中受到美的熏陶。3、欣賞作者精彩的語言文字，積累好詞佳句，體會對珠峰、對祖國、對大自然的熱愛之情。4、學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，弄清楚運用插敘的好處。學(xué)習(xí)重點、難點1、有感情地朗讀課文，感受珠峰獨特的美景，從中受到美的熏陶。2、了解插敘的作用，學(xué)習(xí)課文描寫景物的方法。學(xué)法指導(dǎo)自讀感悟，小組交流探究，調(diào)動自己的聯(lián)想和想象，在感情朗讀中加深感受。自主學(xué)習(xí)部分1、教材助讀珠穆朗瑪峰(Qomolangma)，簡稱珠峰，又譯作圣母峰，尼泊爾稱為薩加馬塔峰，也叫“埃非勒士峰”，位于中華人民共和國和尼泊爾交界的喜馬拉雅山脈之上，終年積雪。是世界第一高峰它海拔8844.43米，地理環(huán)境獨特，峰頂?shù)淖畹蜌鉁爻Ｄ暝诹阆?4℃。山上一些地方常年積雪不化，冰川、冰坡、冰塔林到處可見。峰頂空氣稀薄，空氣的含氧量只有東部平原地區(qū)的四分之一，經(jīng)常刮七八級大風(fēng)。十二級大風(fēng)也不少見。風(fēng)吹積雪，四濺飛舞，彌漫天際。珠峰具有重大的科學(xué)研究價值，很早就為人們所注目。1960年中國登山運動員和科學(xué)工作者不畏艱險，克服重重困難，首次從北坡登上了珠穆朗瑪峰頂，創(chuàng)造了世界登山史上前所未有的奇跡。2、課前搜集資料，完成下列填空。“巔”的意思是（），因為珠穆朗瑪峰位于中華人民共和國和尼泊爾王國交界的()山脈之上，海拔()米,為世界第一高峰。所以被人們稱為地球之巔。3、給加點字注音，反復(fù)認(rèn)讀生字新詞。（）（）（）（）日喀則拜謁地球之巔大鵬鳥（）（）（）（）帷幕霧靄巍峨壯麗兀立珠穆朗瑪峰金盔金甲威武鑲嵌4、默讀課文，理清條理。A、給每一個自然段標(biāo)上序號。B、作者分別站在（）和（）這兩個角度欣賞了珠峰美景。中間部分還寫了（）。C、我的疑惑你還有什么疑問？提出來我們一起探討吧。課內(nèi)探究：自主合作探究學(xué)習(xí)，品析課文佳句，領(lǐng)略美景。（一）學(xué)習(xí)1—3自然段小聲朗讀1—3自然段，完成練習(xí)題：作者遠(yuǎn)望珠望，首先看到了它的（），然后又看到了珠峰最特別的標(biāo)志（）。把具體描寫的句子用“”標(biāo)注出來，小組交流探究，品一品，讀一讀。（二）這習(xí)8—11自然段自由朗讀8—11自然段后，互相交流探究作者來到珠峰腳下，仰望珠峰，欣賞到了（）和（）這兩個時段的美景。把具體描寫的句子用“”標(biāo)注出來，讀一讀，賞一賞。拓展延伸。1、“無論什么人到了這里，都會被珠峰巍峨壯麗的景色所迷住?！边@是作者由衷的贊美，如果你身臨其境，你會怎樣表達(dá)自己內(nèi)心的贊美呢？讀中學(xué)寫，合作探究。1、作者在寫“遠(yuǎn)望珠峰”和“仰望珠峰”這兩大部分內(nèi)容之時，作者還寫了什么？這樣寫有什么作用？討論：這部分內(nèi)容不寫，可不可以？作用：插敘了美麗的傳說，給珠峰更增添了神秘色彩，令人神往，引人入勝。2、在語言描寫方面有什么特色？完成填空。作者觀察（），在（）的基礎(chǔ)之上展開了豐富的想象，運用了大量生動、貼切的比喻把珠峰美景形象地展示在我們面前，讓我們身臨其境，流連忘返。檢測訓(xùn)練一、讀拼音，寫同音字。yè落（）作（）拜（）搖（）wéi（）護(hù)（）幕包（）（）獨péng帳（）（）勃（）友大（）鳥二、選詞填空。屹立挺立矗立1、人民英雄紀(jì)念碑（）在北京天安門廣場上。2、這時的珠峰，就像一位威武的將軍，金盔金甲，（）在千軍萬馬之中。3、那棵高大的槐樹（）在我家門前的山崗上。蔥郁濃郁1、春天到了，百花齊放，花園里充滿了（）的芳香。2、這里有茂密的樹林，（）的花草，各種珍禽異獸在這里愉快地生活著。三、在括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。珠峰是神女，（）你們拿出相機(jī)，她很快（