第2頁共2頁中班語言領(lǐng)域活動方案格式范本活動目標：1.學習故事“鵝大哥出門”，能記住故事的內(nèi)容，能有表情地復講故事。2.不喜歡驕傲，不能對人不友好，不禮貌。3.豐富詞匯：“驕傲”“神氣”。4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活?；顒訙蕚洌汗适陆巧^飾：白鵝、母雞、小雞、鴨子、青蛙、猴、烏鴉?；顒舆^程：1.出示白鵝頭飾，進行有關(guān)白鵝的活動。說一說白鵝的樣子：雪白的羽毛，長長的脖子，頭上有個杏紅色的鵝包。學—學鵝的叫聲：e—e—e。學—學鵝走路：昂著頭，挺著胸，揚著脖子，一搖一擺地，高傲的樣子，豐富詞匯“神氣”。2.引起聽故事的興趣：“有一只神氣的白鵝，長得很漂亮.可是準也不愿意和它做朋友，這是為什么呢?”教師告訴故事的名字，講述故事。3.出示白鵝紙偶，以角色的口吻問幼兒：“我是大白鵝，小朋友還記得我的故事嗎?”“我是怎樣驕傲起來的?”教幼兒復講故事的第1、2段。“我大步往前走，第一次遇見了誰?說了什么?”復講鵝大哥和母雞、小雞的對話?！昂髞砦矣钟鲆娬l了?說了什么?”復講鵝大哥和鴨子們的對話?！敖又矣钟鲆娬l了?說了什么?”復講鵝大哥和青蛙們的對話?！白詈笪矣鲆娬l了?說了什么?”復講鵝大哥和猴子的對話?！拔沂窃鯓幼兂纱蠛邬Z的?”復講故事的結(jié)尾。4.出示故事角色紙偶：鵝、雞、鴨、青蛙、猴、烏鴉。教師操縱角色紙偶教幼兒學講故事，讓幼兒跟著老師講，著重講角色的對話。中班語言領(lǐng)域活動方案格式范本（二）活動目標：1、理解《三只小豬》的故事資料，初步掌握故事情節(jié)。2、讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。3、豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰?；顒訙蕚洌骸度恍∝i》的動畫片;故事圖片;詞匯字卡?；顒又攸c：豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。活動難點：引導小朋友初步理解勤快和懶惰的含義?；顒舆^程：1、以音樂進場，組織小朋友觀看多媒體電教。2、教師讓小朋友坐好，并讓小朋友欣賞《三只小豬》的故事。教師提問：小朋友看故事《三只小豬》時，看到了故事中都有誰?它們都做了什么事?之后又發(fā)生了什么事?3、發(fā)散思維。(1)看故事時，故事中有那些動物?(三只小豬，呼呼、嚕嚕、嘟嘟……)三只小豬中怎樣做的?做了那些房子?(草房子、木房子、磚房子……)(2)做好房子時，發(fā)生了什么事情?(3)之后為什么草房子、木房子倒了，而磚房子沒有倒?(4)最后大灰狼怎樣樣了?4、教師逐步出示《三只小豬》的圖片，進行創(chuàng)造性講述。教師引導幼兒對圖片進行邏輯性排序、討論，并進行講述，教師進行指導，分三個步驟進行：(1)教師根據(jù)故事情節(jié)，逐步出示圖片。(2)讓幼兒觀察圖片說出自己的想法，然后討論，最后排序。(3)豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。5、教師完整講述故事。6、結(jié)合現(xiàn)實教育小朋友做勤快的人。7、教師小結(jié)：透過這個故事，告訴我們小朋友，嘟嘟是一個十分勤快的小豬，我們小朋友要向它學習，做一個勤快的好孩子，教師引導幼兒隨《勤快人和懶惰人的音樂做游戲，活動延伸：搜集有關(guān)勤快人的動作圖片，在區(qū)域中展示，大家分享并學習，讓幼兒學習做一個勤快人。中班語言領(lǐng)域活動方案格式范本（三）活動目的：1、幼兒在扮演游戲里的角色中，學會想象，思考，理解游戲的內(nèi)容，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。2、讓幼兒了解四季的不同特征。3、讓幼兒嘗試著用完整的語言表述問題?；顒訙蕚洌?、輕緩的鋼琴曲2、小蝸牛頭飾、小蝸牛手指偶3、圖片：四季景色各一幅、春草發(fā)芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景4、字卡：春天、夏天、秋天、冬天?；顒舆^程：1、謎語導入：叫牛不是牛，背著房子走(蝸牛)(1)、請幼兒觀察并描述小蝸牛的特征(慢)(2)、請幼兒暢想和小蝸牛有關(guān)的故事情景2、出示題目《小蝸牛走過四季》(1)、請幼兒暢談四季的不同特征(2)、講述故事《小蝸牛走過四季》(3)、請幼兒看圖復述故事《小蝸牛走過四季》a、個別復述b、集體復述c、比賽復述(4)、角色表