第頁共頁2023年體育老師的個人總結(jié)(4篇)體育老師的個人總結(jié)篇一象棋是一種智力競技，它著法深奧，變化繁復(fù)，對于訓(xùn)練學(xué)生的推理才能和抽象思維、空間想象才能非常有價值。因此，象棋活動是一種進步學(xué)生的空間想象才能和快速思維才能的增智活動。下棋具有調(diào)節(jié)人的心理的功能。人的安康不僅僅是生理方面的安康，也包括安康的心理狀態(tài)。下棋能增強心理調(diào)節(jié)才能和穩(wěn)定的情緒表達，到達對待勝敗—心態(tài)平和，“勝不驕，敗不餒”；在面對挑戰(zhàn)時，沉著不迫，以穩(wěn)制勝。下棋讓學(xué)生一方面體會到各種“妙招”“奇招”的智慧之美。另一方面，在象棋活動中，學(xué)生喜歡競爭，喜歡出新招，這就強迫他們不斷地開動腦筋去考慮，同時為了贏的別人，他們要必須大膽心細。這些對學(xué)生創(chuàng)新精神的開展都非常有利。同時，能有效地培養(yǎng)男同學(xué)以“靜”克“躁”；女同學(xué)“柔”中帶“剛”的情操。我們的象棋二課堂教學(xué)，目的是培養(yǎng)人人學(xué)會下棋，在象棋對弈活動中，培養(yǎng)學(xué)生對象棋的興趣，激發(fā)他們的進取心和鉆研精神，從而促進學(xué)生學(xué)業(yè)的開展。棋德人品的培養(yǎng)非一朝一夕所能完成，這需要長期的潛移默化，不斷引導(dǎo)。只要我們堅持不懈，我們的目的一定可以到達。本學(xué)期象棋二課堂主要講述了中國象棋的遠、象棋的趣樂活動的意義及活動的本身作用。講述了象棋活動中布局原那么，表達了古戰(zhàn)場上對陣殺敵的要領(lǐng)，常規(guī)的應(yīng)變策略。對學(xué)生進展了和局，勝局的根本要素分析^p。介紹了一些簡單的“殘局”的棋譜運作，通過學(xué)生的動腦動手分析^p，認識了一些在應(yīng)對對手過程中的必走棋和先手棋的走法，理解了其中辨證的思想意識。組織了學(xué)生之間自由對弈，充分發(fā)揮了學(xué)生的個性行為，使學(xué)生在自己的活動過程中得到了開展。在這學(xué)期的活動中，表達了學(xué)生與老師互樂、互相討論的樂學(xué)行為，學(xué)生積極性比擬高，涌現(xiàn)出一批象棋高手。但也存在一些學(xué)生不愿聽從指揮，需要老師監(jiān)視才能自覺的學(xué)生，希望在下一學(xué)期能與他們多交心，使他們正確的認識，培養(yǎng)他們的世界觀。體育老師的個人總結(jié)篇二在新課改的形式下，如何激發(fā)老師的教研熱情，提升老師的教研才能和學(xué)校整體的教研實效，是擺在每一個學(xué)校面前的一項重要的“校本工程”。所以在學(xué)習(xí)上級的精神下，本學(xué)期個人的研修經(jīng)歷如下：1.自主學(xué)習(xí)：老師根據(jù)自己的專業(yè)開展階段和自身面臨的專業(yè)開展問題，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容，認真閱讀，記好讀書筆記；學(xué)校每學(xué)期要向老師推薦學(xué)習(xí)書目或文章，組織老師在自學(xué)的根底上開展交流研討，分享進步。2.觀摩研討：以年級組、教研組為單位，圍繞一定的主題，定期組織教學(xué)觀摩，開展以課例為載體的“說、做、評”系列校本研修活動。3.師徒結(jié)對：充分挖掘本校優(yōu)秀老師的示范和帶動作用，發(fā)揮學(xué)校名師工作室的作用，加快新老師、年輕老師向合格老師和骨干老師轉(zhuǎn)化的步伐。4.理論反思：倡導(dǎo)反思性教學(xué)和教育敘事研究，引導(dǎo)老師定期撰寫教學(xué)反思、教育敘事研究報告，并通過組織論壇、優(yōu)秀案例評選等活動，分享教育智慧，提升教育境界。5.課題研究：立足自身開展實際，學(xué)校和骨干老師積極申報和參與各級教育科研課題的研究工作，認真落實研究過程，定期總結(jié)和交流階段性研究成果，及時把研究成果轉(zhuǎn)化為老師的教育教學(xué)理論，促進教育質(zhì)量的進步和老師自身的成長。6.專題講座：結(jié)合教育教學(xué)改革的熱點問題，針對學(xué)校開展中存在的共性問題和方向性問題，進展專題理論講座。7.校干引領(lǐng)：從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開場，帶頭出示公開課、研討課，參與本校的教學(xué)觀摩活動，進展教學(xué)指導(dǎo)和引領(lǐng)。8.網(wǎng)絡(luò)研修：充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨特優(yōu)勢，借助老師教育博客等平臺，促進自我反思、同伴互助和專家引領(lǐng)活動的深化、廣泛開展。我們認識到：一個學(xué)校的開展，將取決于老師觀念的更新，人才的發(fā)揮和校本培訓(xùn)功能的提升。多年來，我們學(xué)校始終堅持以全體師生的共同開展為本，走“科研興?！钡牡缆?，堅持把校本培訓(xùn)作為推動學(xué)校建立和開展的重要力量，進而使整個學(xué)校的教育教學(xué)全面、持續(xù)、安康開展。反思本學(xué)期的工作，還存在不少問題。很多工作在程序上、形式上都做到了，但是如何把工作做細、做好，使之的目的性更加明確，是繼續(xù)努力的方向。另外，我校的研修工作壓力較大，各學(xué)科缺少領(lǐng)頭羊、研修氣氛有待加強、師資缺乏等各類問題擺在我們面前。缺乏專業(yè)人員的引領(lǐng)，各方面的工作開展得還不夠標準。相信隨著課程改革的深化開展，在市教育教學(xué)研究院的領(lǐng)導(dǎo)和專家的親臨指導(dǎo)下，我校校本研修工作一定能得以標準而全面地展開?！靶１狙行蕖边@種可持續(xù)的、開放式的繼續(xù)教育形式，一定能使我校的教育教學(xué)工作又上一個臺階。體育老師的個人總結(jié)篇三教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，老師是培養(yǎng)人的專門勞動者。老師在教學(xué)工作中應(yīng)做到關(guān)愛學(xué)生，像慈母無微不至；理解學(xué)生，像朋友親密無間，對待學(xué)生，像嚴父一絲不茍，與學(xué)生建立一種文明、民主、和諧的師生關(guān)系。人們常把老師譽為“人類靈魂的工程師”；把老師的職業(yè)贊為“太陽底下最高尚的職業(yè)”。這本質(zhì)上是對老師道德品質(zhì)的高度贊美。正是因為人們對老師有了如此高的評價和稱贊，從而對當代老師提出了相應(yīng)的要求。作為老師其主要職責(zé)就是教書、育人。在這個活動中決定了師生關(guān)系產(chǎn)生的必然性，而師生關(guān)系是教育活動中最根本的人際關(guān)系，在教育過程中發(fā)揮著重要的教育職能。和諧的師生關(guān)系，在教育過程中可以起到無與倫比的良好效果。古人說：“親其師那么信其道”。和諧的師生關(guān)系中，學(xué)生會主動、樂意承受老師的培養(yǎng)塑造。反之學(xué)生仇視老師，抵抗教育，老師厭惡學(xué)生，消極勞動，那些學(xué)生是不可能承受老師的教誨的，往往是背道而馳。可見。只有親其師才能信其道，只有信其道才能從其教。熱愛學(xué)生，是老師在一種道德責(zé)任感的驅(qū)使下對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的誠摯的親密感情，老師對學(xué)生的熱愛也是一種社會的感情，孤立地看，是師生之間的愛，其實這種熱愛，是老師對祖國、對人民、對共產(chǎn)事業(yè)的愛的詳細表現(xiàn)。只有在這種責(zé)任感的驅(qū)使下，老師對學(xué)生的感情才是發(fā)自內(nèi)心的和誠摯的。關(guān)心保護學(xué)生不能只關(guān)心保護自己所喜歡的幾個“得意門生”，而要胸懷寬闊，關(guān)心和保護每一個學(xué)生，促使他們共同進步。作為學(xué)生群體，自然有男有女，有俊有丑，有聰明有遲鈍，有聽話有淘氣，有成績好成績差，有干部子弟有普通群眾后代。老師關(guān)心保護學(xué)生不能偏心眼，要公正無私。決不能以感情好惡為標準，也不能以學(xué)生品行優(yōu)劣，智力上下，相貌俊丑定親疏，更不能以家庭出身分高低。否那么，就有悖于老師職業(yè)道德。熱愛學(xué)生，就是要關(guān)心、保護學(xué)生，使每一個學(xué)生都能全面開展。首先要關(guān)心學(xué)生的思想品德進步。學(xué)生正處于世界觀，人生觀和道德品質(zhì)形成的重要時期。老師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生朝安康正確的方向開展，幫助他們確立科學(xué)的世界觀、人生觀和高尚的道德情操。經(jīng)師易得，人師難求。老師的難能可貴之處是做好學(xué)生的導(dǎo)師，而關(guān)心學(xué)生的思想品德是老師的責(zé)任。其次要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。老師要注意學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，幫助學(xué)生克制學(xué)習(xí)中的困難，糾正偏科現(xiàn)象，幫助學(xué)生總結(jié)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以此調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進步學(xué)習(xí)成績。再次，老師應(yīng)關(guān)心學(xué)生的生活和身體安康，讓他們安康成長?？傊褪且箤W(xué)生思想好、學(xué)習(xí)好、身體好、德、智、體全面開展。熱愛學(xué)生，還要堅持正面教育，要始終引導(dǎo)學(xué)生積極向上。在任何情況下，都要尊重學(xué)生人格，切勿傷害學(xué)生的自尊心和自信心。當然堅持正面教育并非遷就落后，而是要向?qū)W生提出高標準、嚴要求。熱愛學(xué)生，更要做到對所有學(xué)生不厚此薄彼，不另眼對待?？鬃佑芯涿?，叫做“有教無類”，意思是說，對學(xué)生一視同仁，不能歧視。好的學(xué)生要教育要保護，差的學(xué)生同樣也要教育也要保護。對于差生，不但不能嫌棄和歧視，更應(yīng)加倍保護，對他們應(yīng)動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。熱愛學(xué)生，是做好教育工作的前提，只有不斷地進步師愛的層次才能更好的發(fā)揮它的教育效能。關(guān)心學(xué)生人格的開展，老師的心更貼近學(xué)生，理解學(xué)生，才能更好地融入教學(xué)之中。體育老師的個人總結(jié)篇四記得上小學(xué)時，我的老師問我：“你的理想是什么？”我說：“我長大要當一名幼兒老師！”而如今，當自己真正成為一名幼兒老師的時候，才知道自己肩上擔(dān)子的分量，才明白老師之愛的深沉和無價。教育是愛的事業(yè)，是教育的橋梁，這種愛是“一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切”，是博大無私的愛，老師的事業(yè)是良心的事業(yè)，家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們，這是對我們的極大信任。我們又怎能不全身心的去愛他們呢？在工作中我充滿“愛心”：愛是教育的根底，是教育的前提和催化劑。幼兒不能沒有愛的呵護，愛心的別名叫“責(zé)任”和“奉獻”。在工作中，我努力接近每個幼兒，清晨用微笑迎來他們，和他們交流，當孩子想媽媽的時候，我把孩子抱在懷里免去孩子想媽媽的痛苦；當孩子們有了進步的時候，我會緊緊地擁抱孩子們，給孩子們一個甜甜的吻、給孩子們一個贊賞的目光、為孩子們伸出大拇指；當孩子們生病的時候，我打去一個問候的，會讓生病的孩子們感到老師對自己的關(guān)心。記得我們班有個孩子叫寶寶：媽媽是外地人，自從生下寶寶后，她便不辭而別，家里只剩下70多歲的奶奶和40多歲的爸爸，爸爸為了養(yǎng)家，去工廠勞動，掙的工資很低，買不起寶寶喜歡的芭比娃娃，更買不起孩子喜歡穿的漂亮裙子，記得那年已經(jīng)快到冬天了，可憐的孩子只穿著一件很舊很薄的衣服，我心疼的哭了，第二天就把我孩子的衣服拿來給寶寶穿上，在給孩子換衣服時，發(fā)現(xiàn)她身上特別臟，我連忙打來熱水，給孩子洗頭，洗身上，看著干凈的孩子，我忍不住的抱住了她，妞妞的情況被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們知道了，她們也都伸出了愛的手，有的老師給妞妞買來了好吃的，有的老師送來了自己孩子穿小的衣服送給妞妞，妞妞看著這些特別快樂。還不停的說謝謝！作為一名幼兒老師，要擁有一顆真誠的愛心去呵護每一個稚嫩的孩子，才能做好幼教工作。除了愛心，在工作中更應(yīng)擁有“耐心”：幼兒的性情千差萬別，有“活潑型的”，“靦腆型的”，“乖巧型的”，“問題型的”等，面對他們，要耐心，要能傾聽每個幼兒的心聲。經(jīng)常與他們交談，鼓勵他們說出自己的看法和想法。當有孩子對你喋喋不休時，你一定要耐心傾聽，那是因為孩子思想的火花在閃爍，而在你的耐心傾聽中，孩子會得到更多的勇氣和自信。當孩子身上出現(xiàn)問題時，我們既不能熟視無睹，漠不關(guān)心，也不能急躁地強行糾正，而應(yīng)耐心詢問，細心觀察，找出問題的根，進而“對癥下藥”。這樣才能從根本上解決問題。我在工作中極為“細心”：幼兒教育是一項既全面又細致的工作。老師要幫助幼兒不斷進步身體素質(zhì)，又要促進他們的智力，情感等各方面的開展，同時，對幼兒的生活起居，飲食睡眠到增添衣服，大小便，都需要老師給予細心的照料和指導(dǎo)。任教十幾年來，我一直擔(dān)任班主任的工作。我知道班主任這三個字的意義，也知道班主任肩負的重擔(dān)。一直以來，我總是兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實地、任勞任怨地工作著，從不計較個人得失、樂意奉獻、以身作責(zé)、做孩子地表率。同時，我常常告誡自己：在工作上努力、努力、再努力。并用一顆真誠地心去面對每個孩子，只有這樣才無愧于做一名人民老師。我從未放松過學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)最前沿的幼教理論，不斷充實自己，大膽嘗試新的教學(xué)方法，積累教學(xué)經(jīng)歷，不斷進步自己的理論素養(yǎng)，對工作全身心投入。俗話說得好：“辛勤耕耘，終有回報?！闭J真的工作態(tài)度也得到了領(lǐng)導(dǎo)和大家的'肯定。我們幼兒園的活動豐富多彩，新年開展的是親子活動，是爸爸媽媽和孩子的游戲，每次我