盧溝橋的獅子第一課時教學目標1.初讀課文，了解大意。2.理清文章脈絡，劃分段落。3.學會生字、新詞。教學重點1.通過學習，激發(fā)學生熱愛祖國山河，熱愛和平的情感。2.運用圖文結合的方法，培養(yǎng)學生的觀察能力。教學難點本課教學難點是通過看圖學文，理解盧溝橋是聞名世界的橋梁及其歷史意義，從而激發(fā)學生熱愛祖國，熱愛和平的情感。教具準備投影片、錄像帶。教學過程一、揭示課題，啟發(fā)談話同學們，1937年7月7日，侵華日軍悍然向中國軍隊挑釁，中國軍隊奮起反抗，抗日戰(zhàn)爭從此全面展開，這就是歷史上著名的“七七事變”，這一重大歷史事件的發(fā)生地就是盧溝橋。盧溝橋的聞名，不僅僅是它與這一事件緊密相連，而是因為它是一座歷史悠久、具有民族特色的建筑。今天，我們就來學習課文——盧溝橋的獅子（板書課題），來領略祖國橋梁建筑史上的一大奇跡！二、初讀課文，了解課文大意1.看錄像片，初步感知課文大意。2.圖文結合，邊讀邊看圖。讀全文，想一想每個自然段的意思，在感興趣的地方做個標記。3.說一說每一自然段的意思。三、自學生字、新詞1.拼讀生字表、新詞。2.利用工具書，查出不懂的字義、詞義。3.老師講解重點字、詞。①生字“盧”卜部，當卜作為部首時變形為“”，如：盧、卡、貞、桌等?！袄濉辈渴资恰皬S”，長度計量單位?！岸住辈渴资恰啊保也糠止?2畫?！百恕辈渴资恰柏椤?，右下部分不要寫成“”，意思是親熱地靠著。“侵”部首是“亻”，左部分不要寫成“”，意思是指一個國家（或幾個國家聯合起來）侵犯別國的領土、主權，掠奪并奴役別國的人民。侵略的主要形式是武裝入侵，有時也采用政治干涉、經濟和文化滲透等方式進行侵略。②詞語甚至：連詞，提出突出事例。有更進一層的意思。大概：大致，不十分精確或不十分詳盡。建筑：建筑物，房子、橋梁等。歇后語：由兩個部分組成的一句話，前面一部分像謎面，后一部分像謎底，通常只說前一部分，而本意在后一部分。挑釁：借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭。四、讀熟課文，理清脈絡，劃分段落1.朗讀課文，要求正確流利。2.劃分段落。①回顧課題，說一說本文重點寫的是什么？本文重點寫的是盧溝橋的獅子。②速讀課文回答：哪部分寫的是盧溝橋的獅子？具體寫了什么？課文第2、3自然段寫的是盧溝橋的獅子。寫它們真有意思和大小不一，形態(tài)各異以及共有492只獅子。小結：這部分內容是課文的重點內容，也是文章的重點段落。想一想，這段內容的前、后，課文又介紹了什么？怎樣分段？③思考、討論。④劃分段落。重點段（2、3自然段）之外，第1自然段寫了盧溝橋建造的年代、構造、長度，并點出盧溝橋的獅子數不清；最后一個自然段寫了盧溝橋是一座具有歷史意義的建筑。這兩部分都可獨立成段，因此，本文段落可分為：第一段（1自然段）：簡介盧溝橋的形狀，并指出是一座獅子多得數不清的橋。第二段（2、3自然段即重點段）：寫盧溝橋的獅子真有意思，形態(tài)各異，大小不一。第三段（4自然段）：寫盧溝橋是一座具有歷史意義的建筑。⑤提問，我們是怎樣給課文分段的？3.教師小結：今天，我們分段的方法是由題目入手，抓文章的重點段，找準重點段后再看重點段前、后兩部分與重點段的關系，是否能獨立成段，如果可以，就劃分出來。這種分段方法就叫“抓重點段劃分段落”。第二課時教學目標1.深入學習，圖文結合，理解盧溝橋是舉世聞名的橋梁及其特殊的歷史意義，激發(fā)學生的愛國之情。2.了解盧溝橋的獅子的特點。3.培養(yǎng)學生有重點、有順序觀察事物的能力。4.有感情地朗讀課文。教學重點1.通過學習，激發(fā)學生熱愛祖國山河，熱愛和平的情感。2.運用圖文結合的方法，培養(yǎng)學生的觀察能力。教學難點本課教學難點是通過看圖學文，理解盧溝橋是聞名世界的橋梁及其歷史意義，從而激發(fā)學生熱愛祖國，熱愛和平的情感。教具準備投影片、錄像帶。教學過程一、復習引入提問：這篇課文我們是用什么方法分的段？每一段講的是什么？二、學習第一段1.指名讀第一段，其余同學思考：從這一段中你都知道了什么？2.匯報：知道了：①盧溝橋的獅子數不清。②建造的年代是1189年。③這是一座聯拱石橋。④橋長265米，有241根望柱。⑤每根柱子上都雕有獅子。重點是：這是一座獅子多得數不清的橋。導語：這么特別的橋，要是能親眼看一看，在上面走一走，用手摸一摸石獅子該有多好??！下面請大家看第6頁插圖。3.指導看圖，加深印象。請大家仔細觀察畫面，結合第一段的內容，然后回答：①你是按什么順序觀察的？②你都看到了什么？印象最深的是什么？③通過圖畫你都聯想到了什么？4.學生匯報。三、學習第二段1.默讀第二段。思考：盧溝橋的獅子有什么特點？劃出有關的詞語、句子。2.小組互相交流、討論。3.集體匯報。4.重點討論：本課最有意思的是什么地方？作者是怎樣生動描寫的？最有意思的是獅子形態(tài)各異，稚態(tài)可掬。作者是通過觀察，先寫樣子，如蹲坐、低頭等等，然后再寫聯想，用“好像”這樣的句子寫出來，文章就生動了。引導：下面請大家把這些句子讀一讀，再體會一下。請大家看第7頁和第8頁的圖，仔細觀察，你看到的獅子是什么樣？你聯想到了什么？最后用作者的句式“什么樣，好像怎樣”說幾句話。5.練習，看圖說話。6.指名匯報。小結：同學們，我們只要像作者那樣，仔細觀察，并作合理豐富的想象，再運用恰當的語言，就能把文章寫得生動、具體。7.齊讀第二段，回味課文內容。四、學習最后一段1.自由讀，想一想，為什么說盧溝橋是具有歷史意義的建筑？2.引導：這一段講了一件什么事？誰能結合自己的課外知識，給大家講一講。3.學生把自己的理解說一說。4.小結。盧溝橋是一座聞名世界的橋梁。它不僅以其數量眾多、雕刻精美的石獅子這一獨特的民族建筑特色而著稱，更重要的是在這里發(fā)生了震驚中外的“七七事變”。1937年7月7日，盧溝橋遭到日本侵略者的突然炮擊，中華民族屈辱的歷史從此開始。經過8年抗戰(zhàn)，中國人民終于挺直了腰桿，贏得了勝利。盧溝橋成為這一歷史的見證，它也是中華民族不屈不撓精神的象征。今天，盧溝橋已成為青少年愛國主義教育的基地和一座具有歷史紀念意義的建筑。5.指名讀全文，回顧所學內容。第三課時教學目標1.復習鞏固所學生字、新詞。2.檢查有感情地朗讀課文。3.練習背誦課文第2自然段。教學重點1.通過學習，激發(fā)學生熱愛祖國山河，熱愛和平的情感。2.運用圖文結合的方法，培養(yǎng)學生的觀察能力。教學難點本課教學難點是通過看圖學文，理解盧溝橋是聞名世界的橋梁及其歷史意義，從而激發(fā)學生熱愛祖國，熱愛和平的情感。教具準備投影片、錄像帶。教學過程一、復習所學知識1.分段方法。提問：這篇文章分段運用了什么方法？你能給大家說說嗎？用了抓重點段分段法。2.重點知識。提問：本文重點寫了什么？運用什么方法將獅子寫得活靈活現的？重點寫了盧溝橋的獅子真有意思和它是一座具有歷史意義的建筑。作者運用了觀察、想象的方法將獅子寫得活靈活現。（讓學生自由發(fā)揮，每個人要說充分。）二、檢查朗讀